當來到一個新環(huán)境中,時常需要我們進行一個自我介紹,通過自我介紹可以得到他人的認可。到底應(yīng)如何寫自我介紹呢?下面是小編為大家收集的幼兒園園長自我介紹,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委:
大家好!
我叫xxx,22歲,是一名即將于今年6月份畢業(yè)的xxxx大學的大學生。根據(jù)我的自身情況,我認為我從事幼兒教育工作具有一定的優(yōu)勢和潛力,主要表現(xiàn)在三個方面,
第一,我熱愛教育,特別是幼兒教育;
第二,我有愛心,耐心、責任心,特別是愛心;第三,我擅長交流,特別是與孩子交流)。首先,我熱愛教育,特別是幼兒教育。我的外公外婆、爸爸媽媽、舅舅姨媽都是教師,大姨媽就是一位優(yōu)秀的幼兒教師。我從小就在教師群里長大,耳濡目染了教師的品格、智慧與追求,親人們在教育工作中獲得的充實與快樂,當然,也理解了教師一生的清貧有時的無奈,但我還是熱愛教育(因為,充實多于無奈,快樂勝過清貧);我從小就與親人的學生們有很多的接觸,曾經(jīng)無數(shù)次地扮演過老師的角色,體會到做老師自豪,也無數(shù)次地充當我爸爸媽媽學生們的學姐學妹,體會做我爸爸媽媽學生的幸福與煩惱,這讓我比同齡人更理解教師與學生的'關(guān)系,也讓我更加熱愛教師這個職業(yè)。
此外,我還會用“熱愛”和“維護”來扮靚我們的幼兒園;用“尊重”和“合作”與同事們打交道,用“勤奮”和“虛心”嚴格要求自己,用“激情”和“智慧”對待工作。
當然,我對于幼兒教育這個行業(yè)的認識可能有些膚淺,在從事幼兒教育具體工作時可能會遇到一些實際困難,但我不怕,我會不斷學習不斷努力的,我會用下面一段話與我即將共事的同事們共勉:把教育當事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻;把教育當科學,科學的價值在于求真;把教育當藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
我愿在幼兒教育這條愛的路上,不斷跋涉、不斷收獲、不斷享受,創(chuàng)造我平凡而精彩的人生!
謝謝大家!
大家好,我叫xx,是幼兒師范學校的畢業(yè)生,從小我就十分崇拜老師這職業(yè),因此,我在擇校的時候就特意參加了師范學校面試,并成功的被收入幼兒教育專業(yè),并在大學四年,一直以認真的態(tài)度對待學習。在學好專業(yè)課的同時,我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高,廣泛的涉獵了文學,哲學,心理學,教育學等方面的.書籍,計算機理論與操作也具有一定的水平。
在老師技能方面,我勤學苦練,不斷提高自身的整體水平,并在教育實習中取得優(yōu)異成績,才加了xx幼兒園的實習工作,有一定的工作實踐經(jīng)驗,在幼兒老師工作上取得一些的成績,同時也得到幼兒園的認可,具備良好的老師素質(zhì),有良好的語音面貌,自然、大方、的教態(tài),并在教學中善于創(chuàng)新。
俗話說:航船不能沒有方向,人生不能沒有理想,而我愿成為一名無私的幼師,假如,我通過了面試,成為眾多幼兒園老師隊伍中的成員,我將不斷努力學習,努力工作,把更多的歡樂和知識帶給我的所有幼兒學子,決不辜負'人類靈魂的工程師'這個光榮的稱號。
尊敬的園長:
您好!
今天能有機會來到這里面試,我感到非常的榮幸,對這次機會顯得尤為珍貴。同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給貴幼兒園,下面介紹一下我的基本情況。
我叫xxx,我來自美麗的城市中山。性格較開朗,天生有一顆坦然,善良的心,在校專業(yè)技能良好,愛好是舞蹈和手工制作,思想積極向上,通過幾年來的學習,對幼教工作有了更大的信心,我熱愛孩子,我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢,畢竟這幾年我一直學習學前教育專業(yè),還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生,不過在之前我也去幼兒園實習過,工作過,就是想多增加個人的經(jīng)驗,總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學習,怎樣保護好幼兒等。希望給予幼兒的是最好的教育。希望您能給我一次機會,你將會看到一個更優(yōu)秀的我。
我曾經(jīng)在江門蓬江幼兒園實習過,在江門蓬江幼兒園里先后在不同的崗位實習過,開始我從事保育員工作,隨后便擔任過副班和主班,有一定的工作實踐經(jīng)驗,在工作上取得一些的成績,同時也得到幼兒園的認可。通過幾年的工作我學到了很多知識,同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和關(guān)愛幼兒的精神;我熱愛我的工作,但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績,我的.自我認知讓我覺得貴幼兒園是一個正確的選擇,這些就堅定了我應(yīng)征貴幼兒園的信心和決心。所以我參加了這次幼兒園面試,如果這次能面試成功,我相信自己能夠在貴幼兒園中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機會。
俗話說:航船不能沒有方向,人生不能沒有理想,而我愿成為一名無私的幼師,假如,我通過了面試,我將不斷努力學習,努力工作,把更多的歡樂和知識帶給我的所有幼兒學子,決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
我是一名即將畢業(yè)的大學生,我將于20xx年7月畢業(yè)幼師專業(yè),根據(jù)我的自身情況,我認為我對從事幼師也具有一定的優(yōu)勢。首先,就社會現(xiàn)狀而言,當今的幼兒教師普遍都是女性,這就間接的影響到一些男孩的身心健康發(fā)展,從而缺少男性所特有的陽剛之氣而趨向于母性化。所以,大力發(fā)展男性幼師推廣父性教育是一項非常重要的工作。另外,我對幼師行業(yè)具有很大的興趣。在校期間,我所學習的教育學與心理學的成績都非常突出,并且我具有普通話二級甲等證書。我認為這些也是對幼師這一行業(yè)的基礎(chǔ)。在思想上,我對現(xiàn)代幼兒教育方法也有一些自己的想法。當今社會中大都是傳統(tǒng)意義上的幼兒園,其實質(zhì)就屬于寄托班,缺乏真正意義上的特色教育方式。雖然根據(jù)現(xiàn)有的國情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現(xiàn)實,但是渴望孩子受到特色教育的家長還是占很大的比例,所以特色幼兒教育是一項非常有發(fā)展前景的行業(yè)。我所說的特色教育不是單純的雙語教育和現(xiàn)在所流行的蒙式教育。我設(shè)想的教育方式是以發(fā)展兒童天性為基礎(chǔ),根據(jù)幼兒興趣所選修的特定教育方法。如果園領(lǐng)導(dǎo)需要,我會詳細的說明我的想法。 當然,對于我從事幼師這個行業(yè)會有很多的困難,我自身也有很多的不足,我對特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認識,而且我缺乏工作經(jīng)驗,專業(yè)不對位。這些我都能夠清楚的看待,我相信我具有堅定的意志,對于自身的不足,我會通過不懈的努力和在工作中的鍛煉、學習來彌補,從而提高自身能力不斷完善自我。對于傳統(tǒng)教育的改革,雖然我不會起到關(guān)鍵性的作用,但我也希望能貢獻出自己的一份力量,因為我懷揣著對幼師事業(yè)的理想。
最后,我真誠的希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次實現(xiàn)理想的機會,我相信我最后能否勝任這一職業(yè)靠的是實力而不是運氣。同樣,我也會為園里做出我最大的貢獻。
本人姓名,現(xiàn)任某幼兒園園長,本科畢業(yè)。1994年參加工作,任教工作期間曾獲得何種獎項,1997年任幼兒園園長。在任職期間本人能夠做到堅持以身作則、事必躬親、以誠相待。能夠緊緊團結(jié)園領(lǐng)導(dǎo)一班人,帶領(lǐng)全園教職員工,著眼于教育改革與發(fā)展的大局,以“一切為了孩子”為宗旨,與時俱進,開拓創(chuàng)新,在改善辦園條件、師資隊伍建設(shè)、提高幼兒素質(zhì)、深化家園聯(lián)系等諸多方面的工作進行了積極的探索與不懈地努力,取得了令人矚目的成效,得到了教育主管部門的充分肯定。
多年的工作經(jīng)驗讓我懂得幼兒園園長就是幼兒園管理工作的中心角色,負有最重的責任,對外代表幼兒園的形象;對內(nèi)負責幼兒園各項行政工作,對諸種管理要素有決定權(quán)與支配權(quán)。一個幼兒園園長的治園新觀念、治園藝術(shù),是讓幼兒園能在新的理論層出不窮,競爭尖銳激烈的形勢下,立于不敗之地的關(guān)鍵所在。下面就簡單介紹一下本人在管理方面簡單粗淺的做法:
一、用人的藝術(shù)
幼兒園園長是一個幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者,所以在思想上我樹立了一個全新的人才觀念。我不僅具有識才的慧眼,愛才的熱心,舉才的膽略,用才的氣度,同時我還能做到在用人上人盡其才。
1、營造有利于造就人才、發(fā)現(xiàn)人才、人盡其才的氛圍
我堅持以人為本的原則。在實際管理工作中,我努力營造一個有利于造就人才、人盡其才的氛圍。在迎接各種驗收活動中,我借機大膽探索,逐步完善了符合幼兒園管理特點的用人機制、競爭機制、激勵機制、約束機制、評價機制和分配機制等,用機制影響、約束教職工的教育教學行為。著重抓了“不能不抓的事”,注重抓了“讓能干事的人去做事”,從深層次上解決調(diào)動教職工積極性的問題讓全體教職工真正做到了“愛于園、敬于業(yè)、樂于教”。實踐證明,這些機制的運行有利于教學和管理人才的脫穎而出,并做到人盡其才。
2、把握公平用人、用其所長、避其所短的原則
金無足赤,人無完人。我辯證地去看待每一個教職員工,即要看其主流。要用人所長,避其所短。我園教師特別熱愛自己的崗位,事業(yè)心強,辦事兢兢業(yè)業(yè)、精益求精;有的幼教工作經(jīng)驗豐富,專業(yè)知識精深,教學能力強;有的點子多,開拓性強,有的較強的管理能力等等。我注意提高用人的互補度、認可度。例如:在開學初分工時,我從她們的“年齡、性格、特長”來進行合理互補組合,使有限的人力,通過優(yōu)化組合,實現(xiàn)了1+1>2,充分發(fā)揮了所有人的所長。合理的安排使得大家事業(yè)上同心、工作上同步、共同出謀劃策。
“用人不公是最大的不公”、“人才的浪費是最大的浪費”,在用人方面我力求做到公平公正,一視同仁,努力讓想干事的人有平臺,愿干事的人有動力,會干事的人有位置,能干事的人有發(fā)展,干成事的人有奔頭。我努力為教職工提供積極發(fā)揮作用的“舞臺”和施展才華的機會,努力做到人盡其才,各得其所。
二、管理的藝術(shù)
有句話說得好:“管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心” 。根據(jù)我園全是女性的特點,在實際管理工作中,力求做到寬嚴結(jié)合,剛?cè)嵯酀?。我努力探索了“制度管理”與“情感管理”相結(jié)合的管理模式,即:硬管理和軟管理。
1、制度執(zhí)行――硬管理
硬管理是制定嚴格的規(guī)章制度,實行嚴格的管理和考核,使幼兒園的一切工作有要求、有標準、有規(guī)范、有約束,以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。在工作中,我注重工作的前瞻性和具體化。在狠抓班子建設(shè),確立班子主心骨的地位和作用;力求在全園產(chǎn)生巨大的凝聚力和向心力。并建立健全各項制度,研究設(shè)計了一系列管理制度、各崗位人員職責及日??荚u細則,致使幼兒園的各項工作趨于規(guī)范化,制度化,科學化,充分調(diào)動了全體教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性。根據(jù)園實際,充分發(fā)揮廣大教職員工的主力軍作用,不斷開創(chuàng)工作新局面在教學管理中找準發(fā)展思路,尋求創(chuàng)新開拓。多年來我始終堅持以“讓一幼的孩子都開心,讓一幼的家長都放心,讓一幼的教師都舒心”為宗旨,真誠服務(wù)于社會,充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念,受到社會各界的好評。
2、素質(zhì)影響――軟管理
再嚴的管理,也只能解決必須干的問題,很難解決愿意干、主動干的問題,一個管理者很難用制度來完全約束教師的教育教學行為。因此,嚴格的制度雖然很有必要,但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理,即通過我們管理者的個人品質(zhì)、學識才干、能力、人格魅力和工作作風來影響群眾,在人們心中產(chǎn)生一種信服力,從而發(fā)自內(nèi)心的相信你,愿意聽從你的一切指令。
3、嚴格與溫情調(diào)和,充分體現(xiàn)"以人為本"的管理理念
幾年來,我依據(jù)園本文化,為全園教職工制定合理的、有情感的制度:首先,處于關(guān)心教職工身體健康的角度,組織全園教師進行免費體檢;幼兒園教師訂報刊費用給予80%報銷;子女參加高考、中考的教師給了一天的休假;孕婦檢查身體也給了休假。針對幼兒園教師全天離不開教室的工作特點,有的教員怕影響幼兒園的工作,結(jié)婚以后一次也沒給外地的父母過生日,針對這種情況我大膽地推行了一年給“三天父母生日假”制度,為幼兒教師們的工作與家庭生活的安排提供了極大的便利。
4、公關(guān)意識
作為一名幼兒園管理者的我,從不封閉自己,我經(jīng)常與社會接觸。還記得,當年我剛來園一幼只有八個教學班,而且還背負了很多外債,但我并沒有被這些困難所擊倒,為了幼教事業(yè)的生存與發(fā)展,我想方設(shè)法憑著自己特有的協(xié)調(diào)能力,四處奔波、多方籌措資金,由于我善于與外界交往,贏得了社會上各方面的支持,縣委縣政府投入了360萬元對操場、新教學樓等設(shè)施進行整體改造,現(xiàn)已有12個教學班,同時還鋪設(shè)了塑膠操場,開辟了幼兒生活體驗館、美術(shù)室、電子琴室、舞蹈室、寢室;添置10臺鋼琴;購置10臺投影機和15臺電腦;建立了電子備課室和網(wǎng)站,基本實現(xiàn)信息化、數(shù)字化。重新改造了廚房,更新了樓道走廊班級的墻飾內(nèi)容。硬件建設(shè)有了突破性的進展,有效地促使我園的軟件環(huán)境的進一步提升。同時,在資金有限的情況下,我還發(fā)動全園教職工艱苦創(chuàng)業(yè),自己動手美化校園,帶領(lǐng)教職工在業(yè)余時間利用廢舊材料繪制了許多形象生動、富有教育意義的壁畫來裝飾校園,并自制了大量的教玩具、區(qū)域活動材料等等,開辟了種植園地、動物飼養(yǎng)等用于教育教學。幾年來,我不遺余力地帶領(lǐng)廣大教職工,努力創(chuàng)設(shè)完善的教學、辦公條件和優(yōu)美的園容園貌。目前,安圖一幼己成為環(huán)境幽雅、設(shè)備完善、功能齊全,集學園、花園、樂園為一體的培養(yǎng)幼兒健康成長的場所。
5、精于溝通
溝通是管理中一個非常重要的環(huán)節(jié)和必不可少的基礎(chǔ)工作,是人際交往的核心。作為管理者能否合理運用溝通,將直接影響其自身的管理質(zhì)量和水平。
A、與幼兒溝通――蹲下身
“教師擁有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向幼兒的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像。” “親其師,則信其道”。這些道理我們每個人都懂,但真正做到的不是太多。作為園長的我只有很好地與幼兒溝通交流,才會真正地走入幼兒的內(nèi)心世界、了解幼兒的真正需要,才能夠為教育的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
為了促進幼兒的發(fā)展,我總是力求與幼兒在同一平面、同一高度去對待每一件事,從心理上真正接納幼兒是“平等生命個體”的觀念。平時,我利用幼兒在操場自由活動時間,融于幼兒之中,與幼兒平等相處, “蹲下來講話,抱起來交流,牽著手教育”成為了我的執(zhí)著追求。
幼兒吃飯時,我坐到幼兒的身邊,聽聽幼兒的聲音,掃除了幼兒“害怕園長”的心理,幼兒總愿意跟我敞開心扉,大膽地表現(xiàn)自己,及時向我反映一些看法,這正是我收集信息的一條重要的渠道,從而將“以幼兒為本”的理念落到實處。
B、與教師溝通――零距離
我不僅帶領(lǐng)教師貫徹執(zhí)行上級的方針、政策;又肩負著上級領(lǐng)導(dǎo)者與教師之間的協(xié)調(diào)者,積極采納教師的合理意見,不斷完善各項管理制度,必要的時候及時向上級反映教師的要求,提高教師工作的積極性與主動性,起到一個上下溝通的橋梁與紐帶作用。
零距離的溝通從“心靈”開始。傾聽是生命與生命之間的交流,是心與心的交流,是我與教師建立良好關(guān)系的一個重要方面。作為管理者,我和老師們之間只是分工不同,在人格和義務(wù)上是平等的。我注意傾聽教師的聲音,拉近與教師的距離,重視教師的意見和建議,采納有價值的建議,使教師真正成為管理的主體、幼兒園的主人。因為我的傾聽,教師愿意向我“吐露真言”;因為我的傾聽使教師感受到自身的價值,感受到民主管理的真正涵義;因為我的傾聽增強了教師對我的信任感和集體的凝聚力。
C、與社會溝通――贏得支持
幼兒園組織是一個開放的動態(tài)系統(tǒng),幼兒園的發(fā)展離不開家長特別是社會的支持與幫助。但是,幼兒園直接面對的是不同學歷、不同職業(yè)、不同觀點的眾多家長,我都能應(yīng)及時與家長進行積極的溝通,了解家長的內(nèi)心需求,幫助家長樹立正確的教育觀,適時調(diào)節(jié)家長工作的內(nèi)容與方法,不斷改進家長工作。
幾年來,我們通過家長會向家長介紹辦園理念、辦園宗旨,讓幼兒家長主動配合教育。通過親子活動、節(jié)日活動、半日觀摩活動,向家長展示幼兒的素質(zhì)教育成果,贏得家長對保教工作的認可。通過園長熱線電話,融洽了家園關(guān)系。
在全體教職工的齊心協(xié)力下,幼兒園已形成團結(jié)和諧的教師團隊、鮮明的辦學特色、完善的軟硬件設(shè)施和優(yōu)美的育人環(huán)境。連連獲得各種獎項。
各位評委老師:
大家好!
我叫xx,來自xx,畢業(yè)于xx師范大學,所學幼師專業(yè)。請各位前輩多多指教。
20xx年畢業(yè)后,我先后到過xx區(qū)“x幼x兒園”、“xx幼兒園”代課。我天生有一份對孩子的愛心、耐心和職責心,我十分喜愛幼師這個職業(yè)。歷經(jīng)生活的考驗,如今,比起剛畢業(yè)時,此刻的我積累了不少與孩子們打交道的,更多了一份成熟和自信。
教師這個職業(yè)是神圣而偉大的.,他要求教師不僅僅要有豐富的知識,還要有高尚的情操。因此,在讀師范時,我就十分注重自身的全面發(fā)展,廣泛地培養(yǎng)自己的興趣,并學有專長,做到除擅長繪畫和外,還會唱、會跳、會講。
當然,“學高僅能為師,身正方能為范”,在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操,自覺遵紀守法,遵守社會公德,沒有不良嗜好和行為。
最重要的是,我很喜愛小孩,也十分受孩子們喜歡,我有很好的方法與之溝通和交流,我想,這些都是一名幼兒教育工作者就應(yīng)具備的最起碼的素養(yǎng)。
假如,我通過了面試,成為眾多教師隊伍中的一員,我將不斷努力學習,努力工作,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量,決不辜負前輩們的厚望和“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
謝謝!
本人姓名,現(xiàn)任某幼兒園園長,本科畢業(yè)。20xx年參加工作,任教工作期間曾獲得何種獎項,20xx任幼兒園園長。在任職期間本人能夠做到堅持以身作則、事必躬親、以誠相待。能夠緊緊團結(jié)園領(lǐng)導(dǎo)一班人,帶領(lǐng)全園教職員工,著眼于教育改革與發(fā)展大局,以“一切為了孩子”為宗旨,與時俱進,開拓創(chuàng)新,在改善辦園條件、師資隊伍建設(shè)、提高幼兒素質(zhì)、深化家園聯(lián)系等諸多方面工作進行了積極探索與不懈地努力,取得了令人矚目成效,得到了教育主管部門充分肯定。
多年工作經(jīng)驗讓我懂得幼兒園園長就是幼兒園管理工作中心角色,負有最重責任,對外代表幼兒園形象;對內(nèi)負責幼兒園各項行政工作,對諸種管理要素有決定權(quán)與支配權(quán)。一個幼兒園園長治園新觀念、治園藝術(shù),是讓幼兒園能在新理論層出不窮,競爭尖銳激烈形勢下,立于不敗之地關(guān)鍵所在。下面就簡單介紹一下本人在管理方面簡單粗淺做法:
一、用人藝術(shù)
幼兒園園長是一個幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者與管理者,所以在思想上我樹立了一個全新人才觀念。我不僅具有識才慧眼,愛才熱心,舉才膽略,用才氣度,同時我還能做到在用人上人盡其才。
1、營造有利于造就人才、發(fā)現(xiàn)人才、人盡其才氛圍
我堅持以人為本原則。在實際管理工作中,我努力營造一個有利于造就人才、人盡其才氛圍。在迎接各種驗收活動中,我借機大膽探索,逐步完善了符合幼兒園管理特點用人機制、競爭機制、激勵機制、約束機制、評價機制與分配機制等,用機制影響、約束教職工教育教學行為。著重抓了“不能不抓事”,注重抓了“讓能干事人去做事”,從深層次上解決調(diào)動教職工積極性問題讓全體教職工真正做到了“愛于園、敬于業(yè)、樂于教”。實踐證明,這些機制運行有利于教學與管理人才脫穎而出,并做到人盡其才。
2、把握公平用人、用其所長、避其所短原則
金無足赤,人無完人。我辯證地去看待每一個教職員工,即要看其主流。要用人所長,避其所短。我園教師特別熱愛自己崗位,事業(yè)心強,辦事兢兢業(yè)業(yè)、精益求精;有幼教工作經(jīng)驗豐富,專業(yè)知識精深,教學能力強;有點子多,開拓性強,有較強管理能力等等。我注意提高用人互補度、認可度。例如:在開學初分工時,我從她們“年齡、性格、特長”來進行合理互補組合,使有限人力,通過優(yōu)化組合,實現(xiàn)了1+1>2,充分發(fā)揮了所有人所長。合理安排使得大家事業(yè)上同心、工作上同步、共同出謀劃策。
“用人不公是最大不公”、“人才浪費是最大浪費”,在用人方面我力求做到公平公正,一視同仁,努力讓想干事人有平臺,愿干事人有動力,會干事人有位置,能干事人有發(fā)展,干成事人有奔頭。我努力為教職工提供積極發(fā)揮作用“舞臺”與施展才華機會,努力做到人盡其才,各得其所。
二、管理藝術(shù)
有句話說得好:“管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心” 。根據(jù)我園全是女性特點,在實際管理工作中,力求做到寬嚴結(jié)合,剛?cè)嵯酀?。我努力探索了“制度管理”與“情感管理”相結(jié)合管理模式,即:硬管理與軟管理。
1、制度執(zhí)行——硬管理
硬管理是制定嚴格規(guī)章制度,實行嚴格管理與考核,使幼兒園一切工作有要求、有標準、有規(guī)范、有約束,以此保證幼兒園管理有章、有理、有力。在工作中,我注重工作前瞻性與具體化。在狠抓班子建設(shè),確立班子主心骨地位與作用;力求在全園產(chǎn)生巨大凝聚力與向心力。并建立健全各項制度,研究設(shè)計了一系列管理制度、各崗位人員職責及日??荚u細則,致使幼兒園各項工作趨于規(guī)范化,制度化,科學化,充分調(diào)動了全體教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性。根據(jù)園實際,充分發(fā)揮廣大教職員工主力軍作用,不斷開創(chuàng)工作新局面在教學管理中找準發(fā)展思路,尋求創(chuàng)新開拓。多年來我始終堅持以“讓一幼孩子都開心,讓一幼家長都放心,讓一幼教師都舒心”為宗旨,真誠服務(wù)于社會,充分體現(xiàn)了以人為本教育理念,受到社會各界好評。
2、素質(zhì)影響——軟管理
再嚴管理,也只能解決必須干問題,很難解決愿意干、主動干問題,一個管理者很難用制度來完全約束教師教育教學行為。因此,嚴格制度雖然很有必要,但它在幼兒園管理中發(fā)揮作用是有限。軟管理,即通過我們管理者個人品質(zhì)、學識才干、能力、人格魅力與工作作風來影響群眾,在人們心中產(chǎn)生一種信服力,從而發(fā)自內(nèi)心相信你,愿意聽從你一切指令。
3、嚴格與溫情調(diào)與,充分體現(xiàn)"以人為本"管理理念
幾年來,我依據(jù)園本文化,為全園教職工制定合理、有情感制度:首先,處于關(guān)心教職工身體健康角度,組織全園教師進行免費體檢;幼兒園教師訂報刊費用給予80%報銷;子女參加高考、中考教師給了一天休假;孕婦檢查身體也給了休假。針對幼兒園教師全天離不開教室工作特點,有教員怕影響幼兒園工作,結(jié)婚以后一次也沒給外地父母過生日,針對這種情況我大膽地推行了一年給“三天父母生日假”制度,為幼兒教師們工作與家庭生活安排提供了極大便利。
4、公關(guān)意識
作為一名幼兒園管理者我,從不封閉自己,我經(jīng)常與社會接觸。還記得,當年我剛來園一幼只有八個教學班,而且還背負了很多外債,但我并沒有被這些困難所擊倒,為了幼教事業(yè)生存與發(fā)展,我想方設(shè)法憑著自己特有協(xié)調(diào)能力,四處奔波、多方籌措資金,由于我善于與外界交往,贏得了社會上各方面支持,縣委縣政府投入了360萬元對操場、新教學樓等設(shè)施進行整體改造,現(xiàn)已有12個教學班,同時還鋪設(shè)了塑膠操場,開辟了幼兒生活體驗館、美術(shù)室、電子琴室、舞蹈室、寢室;添置10臺鋼琴;購置10臺投影機與15臺電腦;建立了電子備課室與網(wǎng)站,基本實現(xiàn)信息化、數(shù)字化。重新改造了廚房,更新了樓道走廊班級墻飾內(nèi)容。硬件建設(shè)有了突破性進展,有效地促使我園軟件環(huán)境進一步提升。同時,在資金有限情況下,我還發(fā)動全園教職工艱苦創(chuàng)業(yè),自己動手美化校園,帶領(lǐng)教職工在業(yè)余時間利用廢舊材料繪制了許多形象生動、富有教育意義壁畫來裝飾校園,并自制了大量教玩具、區(qū)域活動材料等等,開辟了種植園地、動物飼養(yǎng)等用于教育教學。幾年來,我不遺余力地帶領(lǐng)廣大教職工,努力創(chuàng)設(shè)完善教學、辦公條件與優(yōu)美園容園貌。目前,安圖一幼己成為環(huán)境幽雅、設(shè)備完善、功能齊全,集學園、花園、樂園為一體培養(yǎng)幼兒健康成長場所。
5、精于溝通
溝通是管理中一個非常重要環(huán)節(jié)與必不可少基礎(chǔ)工作,是人際交往核心。作為管理者能否合理運用溝通,將直接影響其自身管理質(zhì)量與水平。
A、與幼兒溝通——蹲下身
“教師擁有愛與信任眼光,哪怕是僅僅投向幼兒一瞥,幼小心靈也會感光顯影,映出美麗圖像。” “親其師,則信其道”。這些道理我們每個人都懂,但真正做到不是太多。作為園長我只有很好地與幼兒溝通交流,才會真正地走入幼兒內(nèi)心世界、了解幼兒真正需要,才能夠為教育開展奠定良好基礎(chǔ)。
為了促進幼兒發(fā)展,我總是力求與幼兒在同一平面、同一高度去對待每一件事,從心理上真正接納幼兒是“平等生命個體”觀念。平時,我利用幼兒在操場自由活動時間,融于幼兒之中,與幼兒平等相處, “蹲下來講話,抱起來交流,牽著手教育”成為了我執(zhí)著追求。
幼兒吃飯時,我坐到幼兒身邊,聽聽幼兒聲音,掃除了幼兒“害怕園長”心理,幼兒總愿意跟我敞開心扉,大膽地表現(xiàn)自己,及時向我反映一些看法,這正是我收集信息一條重要渠道,從而將“以幼兒為本”理念落到實處。
B、與教師溝通——零距離
我不僅帶領(lǐng)教師貫徹執(zhí)行上級方針、政策;又肩負著上級領(lǐng)導(dǎo)者與教師之間協(xié)調(diào)者,積極采納教師合理意見,不斷完善各項管理制度,必要時候及時向上級反映教師要求,提高教師工作積極性與主動性,起到一個上下溝通橋梁與紐帶作用。
零距離溝通從“心靈”開始。傾聽是生命與生命之間交流,是心與心交流,是我與教師建立良好關(guān)系一個重要方面。作為管理者,我與老師們之間只是分工不同,在人格與義務(wù)上是平等。我注意傾聽教師聲音,拉近與教師距離,重視教師意見與建議,采納有價值建議,使教師真正成為管理主體、幼兒園主人。因為我傾聽,教師愿意向我“吐露真言”;因為我傾聽使教師感受到自身價值,感受到民主管理真正涵義;因為我傾聽增強了教師對我信任感與集體凝聚力。
C、與社會溝通——贏得支持
幼兒園組織是一個開放動態(tài)系統(tǒng),幼兒園發(fā)展離不開家長特別是社會支持與幫助。但是,幼兒園直接面對是不同學歷、不同職業(yè)、不同觀點眾多家長,我都能應(yīng)及時與家長進行積極溝通,了解家長內(nèi)心需求,幫助家長樹立正確教育觀,適時調(diào)節(jié)家長工作內(nèi)容與方法,不斷改進家長工作。
幾年來,我們通過家長會向家長介紹辦園理念、辦園宗旨,讓幼兒家長主動配合教育。通過親子活動、節(jié)日活動、半日觀摩活動,向家長展示幼兒素質(zhì)教育成果,贏得家長對保教工作認可。通過園長熱線電話,融洽了家園關(guān)系。
在全體教職工齊心協(xié)力下,幼兒園已形成團結(jié)與諧教師團隊、鮮明辦學特色、完善軟硬件設(shè)施與優(yōu)美育人環(huán)境。連連獲得各種獎項。
為進一步督促幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部恪盡職守、振奮精神、務(wù)實創(chuàng)新的工作作風,根據(jù)教育局黨委的決定,我針對自身情況從帶頭學習講政治、帶頭干事謀發(fā)展、帶頭創(chuàng)新建佳績、帶頭服務(wù)比奉獻、帶頭自律樹形象等方面進行一年的述職:
一、帶頭學習講政治,把全心全意為人民服務(wù)的宗旨落實在行動上本人在政治素養(yǎng)方面,時刻以XX的精神要求自己,在政治學習中認識到講學習、講政治、講正氣的重要性。
1、在講學習方面做到認真學習業(yè)務(wù)理論知識,鉆研教育教學技術(shù)。樹立了終身學習的觀念,明確了教師職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容和時代特征,按照工作職責,深入實際調(diào)查研究,高效務(wù)實。我參加工作十幾年來,一直把自覺學習當作自己的本份,并把為教師服務(wù)、為幼兒服務(wù)的宗旨落實在行動上。在全園保教工作的管理中,我堅持以教師為本,根據(jù)教師需要為不同年齡層次的教師制定發(fā)展目標,為教師發(fā)展提供可參考的教育理論,熟悉各年齡段幼兒的心理特征和個性特點,自已努力學業(yè)務(wù),懂得了科學的教學方法,更好的督促檢查保教工作中的教育教學情況。
2、在講政治方面,進一步明確了政治方向、政治立場、政治紀律、有了一定的政治鑒別力和政治敏銳性,在工作中以一個領(lǐng)導(dǎo)干部的身份,嚴格要求自己。在民主生活會中,我認真開展批評與自我批評,正確運用
批評與自我批評這個有力武器,促使自我認識問題、自我解決問題,增強自重、自省、自警、自勵的意識和提高政治素質(zhì)的能力。
3、在講正氣方面,我明確了我黨在長期革命和建設(shè)事業(yè)中形成的好傳統(tǒng)、好作風,堅持真理、堅持原則,堅持同一切歪風邪氣和各種_現(xiàn)象作斗爭,讓自己在工作中、生活中無任何違紀行為和_現(xiàn)象,知道自己作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,在工作中只有不斷加強學習,才能跟上時代的發(fā)展,應(yīng)對時代的挑戰(zhàn),提高競爭生存的能力。在工作中我一直堅持理論聯(lián)系實際,務(wù)求實效。每學期合理安排保教工作,不為教師增加額外工作,發(fā)揚理論聯(lián)系實際的好傳統(tǒng)好作風,緊密結(jié)合園內(nèi)實際工作有條理的安排和布置保教工作,組織外出培訓(xùn)、園本培訓(xùn),積極參與教研活動,為中青年教師的教學進行指導(dǎo)和檢查。及時了解教職工的思想狀況,有針對性地解決青年教師工作中存在的問題,不搞形式主義,不做表面文章。
二、帶頭干事謀發(fā)展,樹形象,把造就過硬的教師隊伍落實在培養(yǎng)上。
狠抓內(nèi)涵建設(shè),提升教育質(zhì)量,把造就過硬的教師隊伍落實在培養(yǎng)上。幫助教師對自我發(fā)展的體驗與理解以及教師群體的相互影響力與促進力提高。
1、在每一次園內(nèi)教研活動中,為青年教師制定了個人發(fā)展計劃,通過座談會了解教師對教學評價的認識與基本態(tài)度我都積極參與評課活動,對每一個活動的組織有針對性的找出問題進行"會診式"的評價,對每位教師的活動過程給予評價,幫助每位教師有所提高。我鼓勵教師"人人有潛力,個個能成功",鼓勵團隊合作,提升教育智慧。我狠抓青年教師的培養(yǎng)、典型課型的研究,強化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標和實施步驟。我充分運用表揚、鞭策、激勵等機制推動教師成長,不斷用階段性的目標引導(dǎo)教師,用積小勝為大勝的辦法,不斷增強教師的工作成就感,使教師們迅速成長。
2、我深入思考教師成長的問題,利用教研、科研手段,調(diào)動青年教師的工作熱情、最大限度的發(fā)揮她們的潛能,從關(guān)愛教師的生活和關(guān)注教師的成長入手,根據(jù)馬斯諾的需要層次理論,讓教師有高層次的需要即在事業(yè)上有所追求,為教師的專業(yè)成長打下基礎(chǔ)。通過一系列的活動,激發(fā)她們對精神層面的追求,逐步形成特有的團結(jié)奉獻、樂于進取精神,時刻感覺到幼兒園對她們的重視。在我看來,幼兒園的生存與發(fā)展既要用過
硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽,更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得家長的滿意和支持,幼兒園才能不斷發(fā)展壯大。
三、帶頭創(chuàng)新建佳績,把爭創(chuàng)一流工作效果放在工作首位。
幼教工作面臨發(fā)展快、競爭強的壓力。這就要求我堅持學習,不斷更新理念與時俱進。在新的時代背景下,我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人,另一方面要有強烈的服務(wù)意識。工作中重安全,防事故,及時做好保教工作,我始終堅持以師德建設(shè)為切入口,通過合理的考核機制,實施骨干教師培養(yǎng)過程,促進教師成長,提升教師素質(zhì)。
1、在工作創(chuàng)新方面,我認真制訂有效的教育教學工作方案,把制定方案的過程看成是一個教學研究的過程,通過學習認識到教師的專業(yè)成長是一個終身過程,教師的教育觀念、價值取向以及教育教學的知識與技能等都需要在其漫長的職業(yè)生涯中不斷發(fā)展和完善。在工作中幫助青年教師樹立專業(yè)發(fā)展的終身化思想,認真做好教師培訓(xùn)工作,把入職培訓(xùn)和在職教育的培訓(xùn)內(nèi)容相互銜接,保證了工作統(tǒng)一性的同時又具有針對性。
2、全年工作中,我與年級組長們對工作方案都進行了反復(fù)多次的修改,每一次的修改都是我們與各教研組長和老師們思想火花碰撞的結(jié)果,也是讓我的認識不斷提高的過程,從而加強了教研指導(dǎo)的'工作力度,促進了教研活動扎實、有序地開展,確保方案的行之有效。我通過分層指導(dǎo)模式、用梯隊式培養(yǎng)方式、師徒結(jié)對方式、教學研討課承擔等多種途徑,發(fā)揮傳、幫、帶作用,全面提高教師的教育能力和素質(zhì),在教學研討活動中打破了過去評課時能不說就不說,怕傷情面的局面,我?guī)ьI(lǐng)教師將評課活動落腳在對問題的研究和問題的解決上,每次評課時都根據(jù)執(zhí)教教師在活動結(jié)束后進行反思時提出的中心議題進行討論,支持每位教師的不同體驗,做到不批評、不打斷,形成暢所欲言的氛圍,進而在集體的智慧中激發(fā)教師的靈感,找到有效教育教學策略。
3、基于以上思想,我不斷強化教師具備優(yōu)質(zhì)教學意識的培養(yǎng),引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為幼兒成長著想,在對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)之前,我認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。幫助教師解決教學中的難題,采取相應(yīng)措施,保障幼兒在原有水平上有所提高。
四、帶頭服務(wù)比奉獻。
工作團結(jié)講奉獻,爭當人民優(yōu)秀公仆,不計較個人得失,識大體顧大局。我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì),首先搞好內(nèi)部團結(jié),堅持民主作風,增加民主決策,杜絕個人說了算。
1、保教組與其它部門之間搞好團結(jié)協(xié)作,以大局為重,樹立換位思
考意識,工作中做到相互諒解,合作支持,營造團結(jié)向上的工作氛圍;樹立以奉獻為德,清廉為榮,謀私為恥,努力成為為教師造福的好干部。加強自身素質(zhì),增強自已服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)教師的意識和能力。
2、在工作中帶頭為家長、幼兒服務(wù),把服務(wù)貫穿于工作的全過程;幫助青年教師做好新入園幼兒的家長工作;到小班搭班幫助保育教師完成小班幼兒生活照顧;隨機到班聽課,督促教師日常教學工作;隨機進行保育工作檢查,保障幼兒生活照顧工作的落實;配合校醫(yī)完成疾病預(yù)防工作的宣傳;向家長進行幼兒家長教育的指導(dǎo)等。這些細小工作的完成,促使我時刻規(guī)范自己的形象,讓自己的服務(wù)對象感受到幼兒園給予的關(guān)懷,讓我園幼兒家長沒有后顧之憂,通過辦好一件件小事去贏得家長和教師的滿意,讓我自身的工作得到認同。
五、帶頭自律樹形象。
用勤政廉政規(guī)范自身行為,樹立教師形象。全年工作中,根據(jù)解放思想大討論活動的目標,做為保教副園長,我找準保教工作中存在的問題,能主動協(xié)調(diào)、解決工作中存在的問題。
1、通過組織業(yè)務(wù)學習、與教師談心等方式,有效的提高了教師的思想素質(zhì)、組織有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn),真正提高了中青年教師的教學本領(lǐng),在每學期組織的教研活動中,均可看到教師的教學能力有所進步。
2、我本著促進保教工作又好又快發(fā)展的原則,進行了與提高幼兒保教工作質(zhì)量相關(guān)的工作,我清楚的認識到幼兒園發(fā)展的命脈,并且努力打造有效的保教工作管理模式,工作中通過分層管理、分層監(jiān)督的方法,提高了保教工作質(zhì)量,做到工作有落實、有檢查、有提高。自檢自查本職工作,時時不忘征求教師的想法意見,通過與教師的溝通,讓我了解了教師培養(yǎng)模式的建構(gòu)不僅取決于人們對其所要解決的問題的理解和把握,更取決于對影響這一問題的分析和認識。
3、在工作中我轉(zhuǎn)變觀念,讓教師培養(yǎng)模式的構(gòu)建充分考慮到教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)問題,尤其要對影響教師基本素質(zhì)養(yǎng)成的培養(yǎng)途徑、教學設(shè)置、教學實施機制、質(zhì)量保障等方面進行分析,有利于我園保教質(zhì)量的提高。我采用對話式而非命令式的方式向業(yè)務(wù)上存在問題和需要提高的教師,進行了思想上的鼓勵與交流,對工作方法不靈活的青年教師進行一對一的指導(dǎo),在教育措施等方面與他們進行探討,用青年教師樂于接受的方式切實有效的進行溝通。做到在開展保教工作的環(huán)節(jié)中重視工作細節(jié)的改善,從注重教師獲獎成績轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厝粘=虒W組織能力方面。讓每位教師發(fā)揮自身優(yōu)勢,在工作中施展自已的才華。
一年以來,我始終堅持以保教工作為中心,強化管理,進一步規(guī)范作為一個領(lǐng)導(dǎo)干部的行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進自身嚴謹、扎實、高效、科學的良好風范。在今后工作中,我將在管理上繼續(xù)進行自檢自查,努力體現(xiàn)以人為本的管理思想,工作中團結(jié)同事,協(xié)作好各部門間的工作,做好園長的幫手,促進幼兒園工作求真務(wù)實的開展。
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo):
您好!
今年能有機會來到這里面試,我感到非常的榮幸,對這次機會顯得尤為珍貴。同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家,希望你們能記住我,下面介紹一下我的基本情況。
我叫xx,我來自美麗的xx。性格開朗,形象可愛有一張娃娃臉,天生有一顆坦然,善良的心,在校專業(yè)技能良好,思想積極向上,通過幾年來的學習,對幼教工作有了更大的信心,我熱愛孩子,我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢,我想要找一份幼師的工作,畢竟這幾年我一直學習學前教育專業(yè),還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生,不過在之前我也去幼兒園實習過,工作過,就是想多增加個人的經(jīng)驗,總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學習,怎樣保護好幼兒等。希望給予幼兒的是最好的教育。希望您能給我一次機會,你將會看到一個更優(yōu)秀的.我。
我曾經(jīng)在xxx幼兒園工作,在xxx幼兒園里先后在不同的崗位工作過,開始我從事xx工作,隨后因幼兒園需要到xx,有一定的工作實踐經(jīng)驗,在工作上取得一些的成績,同時也得到幼兒園的認可。通過幾年的工作我學到了很多知識,同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和關(guān)愛幼兒的精神;
而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高,我熱愛我的工作,但每個人都是不斷地尋求取得更好的成績,我的自我認知讓我覺得貴幼兒園是一個正確的選擇,這些就堅定了我應(yīng)征貴幼兒園的信心和決心。所以我參加了這次幼兒園應(yīng)聘并應(yīng)征了xx,如果這次能面試成功,我相信自己能夠在xx中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機會。
俗話說:航船不能沒有方向,人生不能沒有理想,而我愿成為一名無私的幼師,假如,我通過了面試,成為眾多幼兒園教師隊伍中的成員,我將不斷努力學習,努力工作,把更多的歡樂和知識帶給我的所有幼兒學子,決不辜負人類靈魂的工程師這個光榮的稱號。
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