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關(guān)于早戀的總結(jié)(推薦十篇)

發(fā)布時間:2024-10-27

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于青春期早戀的作文(精選10篇),歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇1

如今的青少年,心理接受事物的年齡遠遠大過于他的實際年齡。生活在二十一世紀的我們,孩子早戀這個話題已是赤手可熱。

相對于大多數(shù)的家長們來說,發(fā)現(xiàn)孩子早戀基本上都會慌了手腳。一方面擔(dān)心孩子早戀影響學(xué)習(xí),影響孩子的前途;另一方面卻是害怕孩子越軌,給身體造成終生傷害。這種情況下,家長都很難冷靜地去處理,在焦慮中采取極端的.手法,就會給孩子造成更為嚴重的逆反心理,以至于在錯軌中走的更遠。

我初三的時候,我們班上的一對小情侶。女生15歲,男生才不過13歲。男生上學(xué)比較早,兩人的學(xué)習(xí)差不多都是中等水平。那個時候說實話我也有點表示不贊同,對比很不理解。心理暗自在想,馬上就快中考了,這樣不會耽誤學(xué)習(xí)嗎?時間久了才發(fā)現(xiàn),早上他倆來學(xué)校很早放學(xué)回家也很晚。來得早的人都知道,他倆互相補習(xí),裨補闕漏。兩個人之間有一個約定,那就是共同考上市中高中。兩個人的互相打氣,互相扶持。最后他們?nèi)缭敢詢斄恕?/p>

如今的孩子逆反心理比較重,基本上都不太愿意聽從父母的嘮叨。如果能夠找到一個他想要去訴說想法的人,也許反而能給他帶來一個積極向上的態(tài)度。任何一件事都具有兩面性,不存在利大于弊或者是弊大于利的問題。問題只在于你怎樣面對這個事情。怎樣去看待這個事情。

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇2

一、調(diào)查背景與目標

隨著社會的發(fā)展和文化的多元化,學(xué)生早戀現(xiàn)象越來越受到廣泛的關(guān)注。早戀,通常指未進入成年階段的青少年之間發(fā)生的戀愛行為。這種行為在很多情況下,會引發(fā)一系列的問題,如學(xué)業(yè)影響、心理壓力、社交難題等。為了深入了解學(xué)生早戀現(xiàn)象,分析其成因與影響,并尋找有效的應(yīng)對策略,我們進行了這次調(diào)查。

二、調(diào)查方法與樣本

我們采用匿名在線問卷的方式,隨機抽取了我市三所中學(xué)的300名學(xué)生進行了調(diào)查。問卷主要包括學(xué)生的戀愛經(jīng)歷、對早戀的看法、家庭情況、學(xué)業(yè)壓力等方面。

三、調(diào)查結(jié)果

早戀現(xiàn)象普遍存在:在被調(diào)查的學(xué)生中,有超過60%的學(xué)生表示自己曾經(jīng)或正在經(jīng)歷早戀。其中,初中生早戀的比例為40%,高中生早戀的比例為70%。

對早戀的態(tài)度因人而異:大部分學(xué)生對早戀持有謹慎的態(tài)度,認為早戀可能會對學(xué)業(yè)和身心健康產(chǎn)生影響。然而,也有一部分學(xué)生認為早戀可以讓他們更好地了解自己和他人。

家庭因素影響明顯:調(diào)查發(fā)現(xiàn),早戀現(xiàn)象在家庭關(guān)系緊張、父母管教缺位的學(xué)生中更為普遍。這部分學(xué)生往往缺乏家庭溫暖和支持,更容易尋求情感上的寄托。

學(xué)業(yè)壓力與早戀關(guān)系密切:在面對較大的學(xué)業(yè)壓力時,部分學(xué)生會選擇通過早戀來逃避現(xiàn)實,甚至將戀愛作為緩解壓力的手段。

四、分析與建議

關(guān)注學(xué)生的情感需求:學(xué)校和家庭應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài),提供必要的情感支持和指導(dǎo),幫助他們建立健康的戀愛觀念。

強化家庭教育:家長應(yīng)當(dāng)加強對孩子的.關(guān)心和管教,建立良好的親子關(guān)系,為孩子的成長提供充足的家庭溫暖和支持。

引導(dǎo)學(xué)生正確看待早戀:學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)通過教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生理性看待早戀現(xiàn)象,理解早戀的利弊,培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。

增強學(xué)生的心理素質(zhì):教育部門和學(xué)校應(yīng)加大對心理健康教育的投入,通過開展心理輔導(dǎo)課程和講座等形式,增強學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力。

建立家校合作機制:學(xué)校應(yīng)加強與家長的溝通與合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。

豐富學(xué)生的課余生活:學(xué)校和社會應(yīng)該為學(xué)生提供更多的課余活動和興趣班,幫助他們發(fā)展興趣愛好,減輕學(xué)業(yè)壓力,減少早戀的發(fā)生。

對早戀現(xiàn)象進行分類指導(dǎo):針對不同情況的學(xué)生,應(yīng)該采取分類指導(dǎo)的方法,為他們提供個性化的建議和支持。

五、結(jié)論與展望

學(xué)生早戀現(xiàn)象是一個復(fù)雜的問題,涉及到家庭、學(xué)校、社會等多個方面。為了有效地應(yīng)對這個問題,我們需要進一步深化對早戀現(xiàn)象的理解和研究,不斷完善教育策略和措施。同時,家庭、學(xué)校和社會應(yīng)該共同努力,為學(xué)生提供一個健康、和諧、有利于他們成長的環(huán)境。

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇3

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

早戀這個詞語,大家一定都不陌生。男女同學(xué)之間的這份朋友情誼,原是一種美好的感情,也是我們學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的;然而如果超越了這條朋友的界限,發(fā)展成戀愛關(guān)系,也便破壞了這份美好,鑄成了錯誤。

回到學(xué)校,我們的任務(wù)是學(xué)習(xí),而處于早戀的同學(xué)們常常把時間和精力耗在了胡思亂想中,忘記了學(xué)習(xí)。上課時只知道想入非非,心猿意馬,美好的學(xué)習(xí)時光只成了虛無的白日夢,只在夢里為自己的將來畫圖,忘記了自己實際的學(xué)業(yè),忘記了父母輕聲而滿懷希望的囑托、老師一次又一次真心的'教導(dǎo),而自己只為了朦朧的愛,荒廢了應(yīng)該付諸努力和奮斗的學(xué)習(xí)。

什么“愛情學(xué)業(yè)雙豐收”,結(jié)果卻總是以甜蜜開始,以促進學(xué)習(xí)為理由,以荒廢學(xué)業(yè)而收場。

什么“愛我所愛,無怨無悔”,不過是拿青春賭明天,在虛無中磨滅了時光。

什么“愛情至上”,自以為愛的純潔、深刻,實則膚淺之極。

早戀就像莫泊桑筆下的那串鉆石項鏈,雖有片刻的歡愉,卻帶來十年的辛酸;早戀是被揠苗助長的禾苗,提前“早熟”而終將枯萎;早戀是寒冬里的大雪,本以為潔白無瑕,卻經(jīng)不起溫暖的春天的到來。

處于花季雨季的同學(xué)們,對異性間的這份吸引力,對異性產(chǎn)生的興趣、好感和愛慕都是正常的,但,這不是愛情,因為我們的肩膀還不能扛得起兩個人的天空,我們還無法保證明天。

同學(xué)們,珍愛自己的前途吧!別輕易涉足早戀。請把握好異性交往的度,讓感情止住腳步。讓我們專注于學(xué)習(xí),把握青春里最珍貴的三年。

謝謝大家!

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇4

早戀的孩子基本都怕父母知道他們的戀情,所以一旦父母要和他談有關(guān)他早戀的事,他都會持有戒備心理。所以父母在和孩子談他的情感問題的時候,一定要控制自己的`焦慮、擔(dān)心,或者憤怒的情緒,要盡可能地做到心平氣和,像聊天一樣。

如果有可能,家長可以從自己十幾歲的相關(guān)經(jīng)歷談起,然后肯定進入青春期后都可能對異性產(chǎn)生好感,都可能會面臨如何處理兩性關(guān)系的挑戰(zhàn),然后步入主題,詢問孩子的情感生活。如果日常家長和孩子的關(guān)系和諧,不經(jīng)常發(fā)生沖突,孩子在家長營造的寬松、民主的談話氛圍中,都會說出實情。但家長要注意讓孩子說出實情不是根本目的,

更重要的是讓孩子表達出他的感受,他對他早戀的看法,他對早戀對象的認識,他對未來的設(shè)想。讓孩子表達既有利于家長了解事情發(fā)展的程度,全面了解孩子的真實想法和感受,又有利于孩子自己梳理自己的情感和思維。為了讓孩子能大膽的,無所顧忌的說,家長一定要內(nèi)心傾聽,在聽的過程中,不要做出任何評判,即使家長聽到的內(nèi)容是多么幼稚和可笑。

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇5

既然敢愛就不要尋找理由來搪塞家長~,也沒有必要去跟任何一個人去解釋什么,至于他們不同意你們的愛情那是他們的錯,對于你們的愛情別人有評價的權(quán)利,同樣你們可以選擇不認同,至于你們能不能在一起或者持續(xù)你們的愛情那是上帝的事情,只要你們早做好自己的本分的同時去經(jīng)營你們認為正確的那份愛情就可以了,何必去在乎別人說什么,有人說世間本沒有路,至于走的人了多是不是就成了路,那也是人說的,所以沒有必要在乎早戀是不是對的,也許很多年前愛就是錯的。做人何必那么認真,人生一世,草木一秋,時光如白駒過隙,眨眼間就過去,做事何必想太多,何必去在乎世人的評價,只要問心無愧就行了,用心去愛的'早戀我想比用虛偽去愛的成人戀愛純潔的多。是不是成人想掩蓋自己的虛偽來抹殺少年那份純真的愛情。世間本無情,無聊意生愛,人心本向惡,世事亦無錯,。

說實話,早戀在家長和老師的角度是完全不支持甚至是反對的,但是做為學(xué)生,我們那時的感情越是有人反對我們就越會主動。既然已經(jīng)不能阻止,那么的辦法就是不讓這段感情影響到學(xué)習(xí)。

家長,學(xué)校,老師最關(guān)心的莫過于學(xué)生的成績,那么就可以用成績來做比較,如果成績不影響反而可以繼續(xù)上升,那么家長學(xué)校和老師自然不會那么絕對的說反對了。他們就會說:你們要把握好分寸。

所以說,用學(xué)習(xí)成績來做保證,我想家長不會那么反對的。

雖然你說不希望那些說早戀不好的人進來,但是家長走的路一定比我們多,家長的話是絕對有用的,我初中的時候也談過戀愛,或許那時的感情有不叫戀愛。反正,如果你能把握好,自然不會給別人抓住把柄。

早戀這個詞本身就有問題,戀愛是發(fā)自內(nèi)心的,不是看年齡的,不能說你15歲能遇到一個你真心愛的人而20歲的時候還能遇到。

你也可以告訴你父母,如果太晚戀愛,那么,感情路上的那些成功與失敗的原因等于說你也越晚才會明白,所以,之前的戀愛是為了最后能有場成功的戀愛,有場幸福的婚姻。

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇6

[摘要]眼下中學(xué)生“談戀愛”的現(xiàn)象已是十分普遍.據(jù)說,北京等大城市中學(xué)生談戀愛的比例占六成以上。其實我們不用看這類數(shù)字,生活中留點心就會發(fā)現(xiàn)勾背搭肩的“小情侶”比比皆是。這個問題的出現(xiàn),自然有其必然性。“早戀”這個字眼大家肯定不陌生,近年來“早戀”已經(jīng)進入了中學(xué)學(xué)校,那么“早戀”是有害還是無害呢?答案是肯定的。學(xué)生“早戀”影響學(xué)習(xí)這是必然的,那么怎么才能有效的制止“早戀”呢?

一.解讀什么是早戀

[正文]早戀科學(xué)的定義:指的是未成年或者生理、心智未成熟的男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀,一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛情,特別是在校的中小學(xué)生為多。

二.剖析早戀

1.早戀形成的原因

(1)進入青春期的青少年,隨著身體的變化,性器官的成熟,出現(xiàn)第二性征的變化,性意識開始覺醒,對異性產(chǎn)生“好感”,多數(shù)人錯把好感當(dāng)戀情,并不加控制地表現(xiàn)出來。

(2)大眾傳媒的不良影響,隨著改革開放的不斷進行,中國國際化進程的加快,其間不免夾雜著良莠不齊的東西,而青少年認識水平低,辨別是非的能力不強,加之好奇心和模仿性很強的特點,人們的觀念也越來越前衛(wèi),而早戀就變?yōu)橐环N時髦出現(xiàn);在有的學(xué)校甚至

你沒有男(女)朋友就會被人看不起,容易讓中學(xué)生形成一種“別人可以早戀我也可以”的錯誤心態(tài)。

(3)家庭結(jié)構(gòu)是否健全,父母的教養(yǎng)方式是否得當(dāng)。一般來說,早戀多發(fā)生在離異、親子關(guān)系不良的家庭中,由于勾通不暢、愛的缺乏等原因,致使青少年容易在同齡的異性中尋找寄托,發(fā)生早戀。

(4)學(xué)校方面缺乏指導(dǎo)或教育不力也是原因之一,長期“應(yīng)試教育”的不良影響,只重知識學(xué)習(xí),忽視性生理、性心理和性道德的教育,致使青少年不知如何調(diào)適自己的身心變化,不知怎么樣掌控自己的性心理和性行為,不知異性交往的方式方法,于是出現(xiàn)所謂的“早戀”。

2、早戀的表現(xiàn)

中學(xué)生在早戀時,往往喜歡關(guān)注某一個異性,特別愛打扮,學(xué)習(xí)時心不在焉,成績下降;在老師和家長面前表現(xiàn)出心神不定、閃爍其辭、喜怒無常;而且做事沒耐心,還很喜歡小說和影視中的言情細節(jié)。

3、早戀的危害性

(1)分散精力,影響學(xué)業(yè)。其實,學(xué)習(xí)猶如逆水行舟,不進則退,一個學(xué)生每天同時學(xué)幾門功課,即使很用功的學(xué)生也沒有把握一定能取得優(yōu)異的成績。倘若談情說愛,彼此情意綿綿,心轅意馬,怎么能將功課學(xué)好?中學(xué)生學(xué)的課程大多是基礎(chǔ)課,學(xué)的是為將來走向社會做好鋪墊的'知識,如果在這個階段不把基礎(chǔ)打好,將來靠什么立足于社會、為國家作貢獻呢?

(2)感情沖動,種下苦果,在價值觀、道德規(guī)范和生活經(jīng)濟尚未能有效地對本能欲求施加控制的情況下,早期的性行為會使青少年沉緬于性快感之中,而由此產(chǎn)生心理和生理的不良后果。如性行為后雙方的驚恐不安和無所適從,由于少女的身心均未發(fā)育成熟,婚前性行為必然要種下苦果。我國的道德觀念和輿論對少女懷孕是不能容忍的,于是有的少女因害怕別人知道,又無顏向老師及家長交待,便裝病偷偷醫(yī)院去做人流,術(shù)后又得不到充分休息,給身體造成極大傷害。有的少女甚至因自行買藥打胎而死于非命,更有的少女在事情敗露后,在家長的打罵、學(xué)校的懲罰、同學(xué)的冷眼嘲笑面前無地自容,繼而輕生。可見,早戀的結(jié)果,往往是少女成為最終的受害者。

(3)渙散意志,影響風(fēng)氣。在學(xué)校里,一個班級如果出現(xiàn)了男女生談戀愛,會產(chǎn)生種種反響。一些人把早戀事件當(dāng)作課余飯后談?wù)摰慕裹c,探聽戀愛者的行蹤和隱私活動,相互傳播取笑,轉(zhuǎn)移了大家的學(xué)習(xí)興趣和注意力。有的甚至羨慕、向往、效仿先例,積極尋找和物色異性朋友,影響了學(xué)校的風(fēng)氣。

另外,早戀的男女學(xué)生熱衷于單獨與戀人一起,為避人耳目,他們常找一些沒有熟人、僻靜的曲徑幽徑巷,與戀人相依相偎,討厭別的人干擾。長此以往,這種二人世界會逐漸脫離大眾,他們也很少與班級多數(shù)同學(xué)正常交往,與集體和同學(xué)逐步形成隔閡,把自己推到孤立的位置上去。

4、應(yīng)對早戀的對策

早戀雖然符合中學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律,但并不是身心成熟的必然產(chǎn)物。因為人的一切行為都受一定的思想和意志所支配和控制,教育在這個問題上并不是“無為”的。所以,對學(xué)生的早戀,要加強研究,掌握規(guī)律,尋求對策。

(1)加強中學(xué)生的青春期教育。中學(xué)階段是人生中很重要的時期,由于中學(xué)生心理的成熟滯后于生理的成熟,他們會遇到許多困惑和不解。他們認為自己長大了,有一種“成人感”,但又處處要依靠父母;他們遇到難題想和父母談,又不便開口,因此,亟需對他們進行青春期教育。

(2)鼓勵和指導(dǎo)好中學(xué)生異生交往。其實,中學(xué)生的“性愛”心理,要經(jīng)過幾年甚至十幾年的時間,才能有條件進行戀愛和建立婚

姻家庭。在這段“延緩滿足”期內(nèi),友誼正可以成為一種重要的補償,使情感得到凈化和升華??臻g朝哪一方向發(fā)展,往往取決于教育者的引導(dǎo)。因此,作為教育者既要為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松自由無壓抑感的健康的交往環(huán)境,尊重他們之間的異性交往,又要給予積極的恰當(dāng)指導(dǎo)。要教育男生尊重女生,行動要講究分寸,教育女生自尊、自重、自愛。

使他們明確:

1)友情和愛情的區(qū)別。友情不等于戀情,友情可以發(fā)生在同性和異性之間。而戀情只會對異性產(chǎn)生,友情是對著大伙的,不排斥他人,戀情則是單一的、排他的。友情是公開的,可以共同分享的,戀情是隱蔽的。使他們認識二者的區(qū)別,有助于他們正確地分辯自己和別人的感情含義,保持一定的警覺。

2)避免不必要的身體接觸。青春期的學(xué)生正值情竇初開,在非正常情況下異性間身體各部分的接觸都會產(chǎn)生“異樣的感覺”。人想入非非。

3)求廣泛忌單一。與異性的交往,要盡可能減少單獨相處,要廣泛地與異性同學(xué)交往,多參加集體活動,并在集體活動中與眾多的朋友保持良好關(guān)系。

(3)開展活動,拓寬興趣,使青春期學(xué)生情感遷移。青春期的學(xué)生精力充沛,智力發(fā)達,興趣愛好廣泛,這本是好事,但由于缺乏辯別是非美丑的能力,也就易陷入低級趣味之中,過早地對性產(chǎn)生興趣,出現(xiàn)早戀。教育者應(yīng)及時地引導(dǎo)他們的意識和興趣到認識的興趣,運動的興趣和社會的興趣上來。首先向引導(dǎo)他們把旺盛的精力用在刻苦學(xué)習(xí),立志報效祖國,成為有用之才上。其次要開展第二課堂活動,開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動,把他們的注意力吸收到健康有益的活動中來,使他們的精神有所寄托,旺盛的能量得到釋放。這樣有利于預(yù)防早戀,也可使早戀的情感得到遷移,及時矯正早戀行為。

(4)抓住苗頭,防微杜漸。中學(xué)生的早戀大多是秘密進行的。但“日暈而風(fēng),礎(chǔ)潤而雨”,任何事情在發(fā)生前,都會有預(yù)兆。因此,教師應(yīng)細致地觀察學(xué)生生理心理的變化,及時發(fā)現(xiàn)苗頭,有針對性地做好個別教育工作。據(jù)典型調(diào)查材料表明,有早戀行為的學(xué)生發(fā)出的信息有:突然過分地追求趕時髦,講究穿戴,修飾打扮;活潑好動、喜歡和教師交往的學(xué)生,一下子變得沉默寡言,不愿再和老師特別是班主任接觸,經(jīng)常瞞著父母和同齡異性單獨去看電影或去游樂場;突

然有人寄信來,而且寄信人不留地址,喜歡看有戀愛情節(jié)的電影、言情小說??若遇上上述情況,要根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的歷史和現(xiàn)實的心理狀態(tài)認真分析,作出正確的診斷。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀,要遵循尊重、理解、關(guān)懷、信任的原則,曉之以理,動之以情。情理結(jié)合,引導(dǎo)師學(xué)生進行自我反省,認識早戀的危害,自覺矯正早戀的行為。 ⑤努力創(chuàng)設(shè)一個利于中學(xué)生成長的教育環(huán)境。學(xué)校、家庭、社會的最佳配合是對中學(xué)生進行早戀教育的有效途徑。首先要改善社會大環(huán)境,凈化社會風(fēng)氣。社會各部門要擔(dān)負起教育下一代的重任。電影電視和出版部門既要注重經(jīng)濟效益,亦要注重社會效益;文化部門對音像、書刊作品要加強查辦力度,防止黃色音像、書刊作品泛濫。其次發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢和作用,家長要端正教育思想,要鼓勵和指導(dǎo)好子女的交往。要把孩子對性的好奇遷移到健康、有益的方面。再其次,學(xué)校教育要發(fā)揮主導(dǎo)作用,首先要教育好學(xué)生正確分辯外界的信息,提高對文藝作品的鑒賞能力,提高自身的免疫力,其次要密切與家長聯(lián)系,做好指導(dǎo),爭取和調(diào)動社會各方面的積極因素的配合。

我們要正確認識早戀這種現(xiàn)象,早戀并不可怕,只要能正確處理,積極引導(dǎo),早戀是可以避免的,早戀的苗頭也是可以有效地遏止且不留下任何創(chuàng)傷的。

五、結(jié)論:

中學(xué)生早戀現(xiàn)象已十分嚴重,但絕不能讓它這么無止禁地發(fā)展下去。其危害性不是一個正常的青少年所能承受的。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)形成合力,共同關(guān)注青少年的健康成長,讓他們擁有積極健康的心態(tài)過好青春期

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇7

隨著改革開放的不斷深入,社會的飛速發(fā)展,現(xiàn)代青少年的思想越來越開放。隨著青少年的早熟,出現(xiàn)了令家長和社會焦慮的早戀問題。為了更好的了解青少年對早戀問題所持有的態(tài)度,我們小組就湛一中高一、高二級部分同學(xué)展開了調(diào)查。

本次調(diào)查結(jié)果,達到了預(yù)期的目的,共發(fā)了20份問卷,收回有效問卷12份,調(diào)查人數(shù)達400之多。其中男生占56%,女生占44%。從此次的調(diào)查結(jié)果可以表明,大多數(shù)中學(xué)生對早戀現(xiàn)象還是有共同看法的。

第一,在本次調(diào)查的主體中,對早戀持中立態(tài)度的`占比例較大,占69%;投支持票的占中等比例,為26%;而反對早戀現(xiàn)象的僅為5%。由此數(shù)據(jù)可以看出,在這中西文化交流頻繁的時代,我們中學(xué)生的思想日趨開放,不像老一輩人那樣拘束,認為早戀并無對錯可言,只要不影響正常生活即可。

第二,有過半中學(xué)生認為早戀應(yīng)是在12至15歲之間,超過16、17歲就不能算是早戀了。在問及怎樣才算是早戀時,有112人選擇了“牽手”這項,而多達184人則選擇了“接吻”這一項。并且從調(diào)查的結(jié)果來看,僅有少部分的中學(xué)生被認為是早戀,這是一個值得欣慰的消息。說明中學(xué)生的自制能力還是不錯的。第三,針對早戀問題,家長和學(xué)??隙〞雒娓缮妫切Ч秩绾文??是否顯著?中學(xué)生作為當(dāng)事人,64%的中學(xué)生認為學(xué)校對早戀的制止是完全無效的,僅作為表面的口頭語言,并無太大的實際意義與作用。另外對于父母的管制,有61%的人表示若在戀愛過程中遭到父母反對的話,不會因此而終止這場戀愛。從明顯的數(shù)字比例可以看出,學(xué)校、家庭對中學(xué)生早戀的措施并不奏效,應(yīng)適當(dāng)加強力度才有可能制止中學(xué)生早戀的現(xiàn)象。

第四,按照社會上大多數(shù)人的看法:早戀必然會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,對學(xué)生各方面的影響皆為負面。但調(diào)查顯示,僅有不到6%的人贊成這個觀點;有75%以上的中學(xué)生認為早戀的影響正面、負面皆有,利用得好也能成為一股動力,若沉溺與卿卿我我之間,則必然是一大阻力。這些都是毋庸置疑的,可見中學(xué)生群體對早戀的認識還是比較全面的的,只要稍加引導(dǎo)就會走向美好的。

第五,當(dāng)被反問及早戀的原因時,幾乎所有的中學(xué)生都認為是相互喜歡的,并無虛情假意之說。這大概會消除了些許家長的憂慮。另外,有近乎一半的的人認為現(xiàn)代中學(xué)生之間是存在所謂的“真情”的。但這種“真情”并不長久,調(diào)查結(jié)果顯示:有62%的情侶每隔幾個月就會變換一個男(女)朋友。這不得不讓我們深思。

經(jīng)過這次對中學(xué)生早戀問題的調(diào)查,我們可以看出隨著社會的不斷向前發(fā)展,現(xiàn)代的中學(xué)生思想越來越開放和獨立,在對于“早戀”的問題上都有自己的分寸,但不夠深刻。此時,學(xué)校和家長不應(yīng)該一味的去阻止、去反對。這樣只會刺激青少年的逆反心理,不妨換個角度試試,站在中學(xué)生的立場來與他們交流,正確的引導(dǎo),或許這樣會更理想。

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇8

一 、課題提出的背景:

隨著我國計劃生育的實施,我們這一代90后幾乎都是獨生子女,在家里倍受父母長輩的呵護。但是身邊沒有兄弟姐妹使得我們的內(nèi)心變得孤單,脆弱,想要有別人給予我們溫暖。特別是處于青春期的'我們,內(nèi)心對于愛情都有一種憧憬。所以現(xiàn)在中學(xué)生早戀的問題很嚴重,這不但影響了我們的學(xué)習(xí),還會影響我們的身心健康發(fā)展,甚至毀了我們的一生。作為高中生,我們有必要研究中學(xué)生的早戀問題。

二、研究的目的和意義:

(一)研究的目的:

通過對于早戀問題的調(diào)查和研究,了解早戀的原因,并幫助同學(xué)們正確認識早戀問題,避免早戀。

(二)研究的意義:

通過這次研究,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)自主研究的方法,并對早戀有一個深刻的認識,正確對待男女之間的關(guān)系。

三、研究方法

(一) 、文獻研究法:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料;

(二) 、實地考察法:在學(xué)校分發(fā)問答卷,然后再收集整理所獲得的答卷;

(三)、討論法:與同組同學(xué)、指導(dǎo)老師相互討論,交換心得。

四、實施步驟:

(一) 、準備階段:

第一周,與組員、指導(dǎo)老師共同商討研究計劃,制定可實施的研究方案;

(二) 、實施階段:

第二周,根據(jù)計劃查找資料,設(shè)計并分發(fā)答卷。

第三周,請指導(dǎo)老師參與,全體成員共同討論,分析所搜集的答卷,作出評價,并做下記錄,寫出心得。

(三)、總結(jié)階段:

第四周,整理討論結(jié)果,撰寫研究報告,寫出自己的收獲,準備結(jié)題。

五、預(yù)期成果:

完成研究報告,對早戀有一個正確的認識,

六、條件分析:

主觀條件:全體成員對課題很感興趣,十分積極。團結(jié)協(xié)作:

客觀條件:學(xué)校有微機室,方便查閱資料;學(xué)校處于城內(nèi),有利于搜集資料,交通方便,老師十分配合。

經(jīng)費來源;經(jīng)費要求低。

七、參考文獻:

《告訴世界,我能行》

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇9

尊敬的老師、敬愛的同學(xué)們:

什么是早戀?早戀就是提前的戀愛。在中學(xué)期間的戀愛都是早戀,這個時期的我們是沒有什么獨立可言的,所以給不來任何的承諾。愛情可不是一句簡簡單單的我愛你就可以的,它需要我們能夠成為一個獨立的人,有獨立的經(jīng)濟支撐,有足夠的責(zé)任承擔(dān)。但是這兩樣都是我們現(xiàn)在所做不到的。

更重要的是我們現(xiàn)在還在學(xué)生階段,這個時期我們的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí),戀愛的時間有,但不是現(xiàn)在。這就像是丟了西瓜撿了芝麻,對于目前的我們來說學(xué)習(xí)就是一顆西瓜,早戀就是一粒芝麻,誰輕誰重,一抹了然。芝麻我們以后會有時間撿的,但是西瓜丟了就再也沒有了,時間不會給我們重來一次的機會,當(dāng)我們想要回頭的時候已經(jīng)來不及了。

早戀都是沒有結(jié)果的,而且它還會影響我們的生活和學(xué)習(xí),因此我們應(yīng)該早早的意識到早戀的危害,不斷的警醒自己不要踏進早戀的旋渦中去。早戀就是一顆禁果,它誘惑著我們?nèi)テ穱L它,但是當(dāng)你嘗到它的味道的時候,你就會后悔不已,我們只有經(jīng)受住了誘惑,那么在未來我們才能避開一個又一個誘惑,走向成功。

現(xiàn)在的我們什么都沒有,思想也不成熟,是沒有辦法給對方任何承諾的.,我希望大家都能早早認識到早戀是不對的,對我們只有害沒有利,我們要懂得克制自己的情感,做一個理智的中學(xué)生?,F(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)也是為了以后能夠找到一個志同道合的人,才能為自己以后的未來打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)在我們是學(xué)生,就應(yīng)該去干學(xué)生應(yīng)該干的事,我們美好的青春不應(yīng)該被早戀耽誤。

早戀使我們成長道路上的一個障礙,希望大家都能越過這個障礙,珍惜現(xiàn)在的美好時光,拒絕早戀。

謝謝大家!

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇10

美好的中學(xué)生活,除了揮灑青春,當(dāng)然,生理情緒都會發(fā)生變化,出現(xiàn)了其他的潛意識想法。比如對異性產(chǎn)生朦朧的情愫。

其實在青春期早戀我認為很正常,這是每一個人都會經(jīng)歷的。所以很多人都會認為這就是愛。

錯了,這只是一種傾慕而已。在情感、政治思想角度的理解下,只是因為從沒有過這樣的情感,所以有所期待,所以才會錯認。我們作為接受教育、吮吸知識的'學(xué)生,必須要理智的分清“愛”與“喜歡”是兩碼事。

我們并沒有時間、能力去接受承擔(dān)那份沉重的情感。愛情不是兒戲,不是彼此有一些好感就可以被稱之為“愛”的。

愛情是神圣的。是在彼此有一定時間,能力,在感情基礎(chǔ)下,帶著雙方一起進步,一起奔向美好的未來。

有時候其實談戀愛和挑衣服是一個道理。你不僅要你喜歡的,還必須合適。但又在挑選衣服的前提下,你又必須有能力買衣服才行。也許你以為的愛可能只是看著合適,但真正買下來穿或許大了,或許小了。到底,這就是不合適。

只有自己優(yōu)秀,買衣服也能挑到更好的衣服。只有現(xiàn)在努力了,才有更好的自己,才可以奔向更好的未來。不反對早戀也不贊成。因為我覺得初戀要留給更值得的人,而那個人也將是優(yōu)秀的。

在男女雙方還處于懵懂時期,又怎么能真正理解“愛”呢?

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