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六年級輔導班教學計劃12篇

發(fā)布時間:2024-10-27

時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家整理的輔導班教學計劃,希望對大家有所幫助。

六年級輔導班教學計劃 篇1

一、調查

1.明確招生范圍,以及范圍內的所有小學、初高中。

2.了解各個學校的情況:

①學生人數(shù)

②是否住宿及住宿情況

③學校的師資力量

④學校的上課安排及節(jié)假日時間

⑤學校的具體位置及周邊環(huán)境

⑥學校的教學模式(如考試安排、分班等問題)

⑦學校使用的課本版本及科目

⑧了解學校要求的輔導資料

3.了解招生范圍內的類似家教機構:

①具體位置

②招生人數(shù)及規(guī)模

③宣傳和廣告方法

④教學形式及開課科目

⑤教師時間

⑥收費情況

4.了解國內比較受歡迎的輔導班教學模式

5.了解辦理補習班需要的一些法定程序及相關的部門

二、教學模式和選址

一對一家教輔導;

①老師到學生家里輔導

②學生到老師所在大學輔導

③租賃學校的教室或民房。

注:可以開設所有科目課一對多家教輔導:

①租賃學校的閑置教室,根據(jù)空間和時間合理安排開設科目和分班問題

②租賃民房,

第一,交通一定方便。

第二,讓學生安全,讓家長放心。

第三,地址為眾人熟悉之地。

第四,最好為低層。

第五,空間問題(合理安排開設科目和分班問題).

三、教材及輔導資料問題:

召開會議,通過所有老師討論及調查了解決定。

四、招募教師

1、在校老師:

①有經(jīng)驗,有水平,有好的教學方法,影響力強,能得到學生和家長信任

②通過在校老師的威信和影響力可以我們進行招生宣傳,按招生人數(shù)給提成

2、在校大學生:

①同時負責招生和教學的工作,最后根據(jù)招生人數(shù)提取獎金

②首先選擇重點大學。通過關系網(wǎng),找到有重點大學的同學,通過他們,在該學校招教師。

③.其次選擇二本學校。通過關系網(wǎng),找到二本學校讀書同學,通過他們,在該校招教師。

④在校大學生可以做公司的其他兼職或校園代理,根據(jù)宣傳招募的人數(shù)拿提成。

五、廣告宣傳

1、.宣傳單和海報的定制:

①外觀精美,全面概括輔導班的基本信息,突出輔導班亮點

②在正式開班后若取得家長和學生的好評要加大宣傳力度,更新傳單和海報

2、宣傳時間:在開班前兩個星期進行全面宣傳,根據(jù)具體情況在開辦后定期進行宣傳

3、宣傳地點:每個學校均設一個攤位,兩名學生互相輔助,應對家長和學生的咨詢。同時安排學生在學校、小區(qū)、公交站等人流量大的地方貼海報、發(fā)傳單等,也可看情況擺點。

4、宣傳活動:

①前30名報名者學費優(yōu)惠

②團體報名(3名以上)學費優(yōu)惠

5、宣傳人員培訓:

①形象:發(fā)型(清爽、精神),衣著(干練、整潔)

②態(tài)度:不要故意擺高姿態(tài)或降低身份,以平和的態(tài)度對待家長。

③說話技巧:與家長溝通,語言要簡潔,突出重點和亮點,盡量不要向家長保證什么,以最短的時間說服家長。

④海報和橫幅一定要貼在醒目處。

⑤宣傳時遇到城管,能躲的就躲掉,躲不掉千萬不要和城管發(fā)生爭執(zhí),要和諧和氣商量

⑥發(fā)傳單時切忌漫天發(fā)放,要給人正規(guī)化的感覺,要進行簡要的說明該輔導班的一些基本信息,對于有意咨詢者更要強調突出該輔導班的重點和亮點

六、教學形式

1、要求授課老師單獨與學生談話,確定每一個學生的特點,結合特點量身定做教學方案。

2、設有一對一家教(如果家長有特別要求,需要額外增加費用)和一對多輔導。

3、初三和高三面臨重大考試,單獨開班,并配有經(jīng)驗豐富的骨干教師。

4、設有自習班,學生在空閑時間可以自愿自習,我們配有專門的老師可以解決學生的疑問

5、增加人文關懷,冬暖夏涼,設有茶水爐,給學生營造良好的學習環(huán)境

6、另外我們設有心理咨詢師,可以對家長和學生進行心理交流,解決學生和家長交流障礙。

7、演講啟發(fā):口才是智慧的金鑰匙,演講是成才的催化劑。說力領先是我們最獨特的教學法。

因材施教:適合的就是最好的,個性化教育手段是我們的殺手锏

賞識激發(fā):“人皆可以為堯舜”、“人皆可以成天才”。賞識是教育的最大奧秘。絕大部分孩子的學習不是方法問題,而是態(tài)度問題,而我們的'賞識法寶可以

習慣為王:習慣是教育的最高境界,由心理專家、生理專家、輔導專家、家庭教育專家、名校學子組成的養(yǎng)成團隊,將徹底把“授之以魚”變成“授之以漁”。解決態(tài)度問題。

8.輔導班會增加一些娛樂和文化活動,增加班級氣氛。

9、建立全面反饋機制,定期向學生和家長進行電話回訪,了解學生學習情況,并在班級設有意見薄,方便學生提出意見。

10、對學生學習進行定期考核,分三次考核,前期摸底、中期檢測、期末考試。

11、學期末會以問卷調查的形式向家長和學生征求意見。

七、課程、科目、分班安排

根據(jù)招生人數(shù)和租賃教室空間后再合理安排

八、收費安排

根據(jù)開支和目前輔導班社會形勢進行詳細安排

九、經(jīng)費預算

教師聘用費;教室租賃費;宣傳單、海報、橫幅等宣傳費;工作服;辦公用品;其他開支;

十、學生報名

1.報名點應設兩處以上。其一應設置在人流量大的地點,以起到輔助宣傳的作用;另一個應設在開課教室處,以便于家長實地參觀。

2.在報名點處,可以派較好的教師做現(xiàn)場咨詢,積極擴大我們的正面影響。

3.票據(jù)要正規(guī)化,至少要給家長以正規(guī)化的感覺。收據(jù)要收好,切不可丟失,否則責任自負

4、明確雙方責任,以避免不必要的糾紛。學生若在輔導班負責范圍外出事故由學生自己或家長負責,否則輔導班會負起全面責任

5、家長報名時應領取聽課證,作為學生聽課憑證,若聽課證丟失要及時補辦。

6、招生,必須將學生所有基本信息記錄下來,然后,在做一個“個人檔案”。(利于與家長溝通,利于反應學生學習狀態(tài)。)

十一、教師培訓

根據(jù)具體情況和輔導班教學形式對教師制定一些相應的規(guī)章制度來制約老師的不負責行為、激勵教師全面負責的心態(tài)等,根據(jù)討論詳細定制。

十二、學生的規(guī)章制度

經(jīng)過討論詳細定制

六年級輔導班教學計劃 篇2

一、學生分析

從這10名學生成績來看,他們大體上可以分為以下幾類情況:

1、學習態(tài)度存在問題:有兩位同學,學習成績一直上不去,總是在班級的后邊,而且在老師的課堂上,擾亂課堂紀律,影響周圍的同學,自己也是不求上進。

2、智力水平較低:有三位同學課堂上看似認真聽課,且認真完成作業(yè),但是基礎較差,課上所學基本知識都掌握的不牢固,遇到稍微需要動腦筋的問題,更是卡殼。

3、嚴重的偏科現(xiàn)象:有一位同學語文、數(shù)學成績較好,英語卻很差,上課有事走神,學習英語的興趣提不上去。

4、學習成績不穩(wěn)定:有兩個同學學習態(tài)度較好,上課也認真聽課,作業(yè)完成的較認真。但是,成績不穩(wěn)定,知識掌握的不夠牢固。

二、輔導措施

(一)后進生輔導計劃

所謂后進生,照目前的情況來分析,主要原因是一些學生學習習慣不好,不一定是學習不好的學生。相信加強常規(guī)教育工作,會收到比較明顯的效果。

1、堅持以課堂輔導為主,在課堂上多提問多幫助。每個教學環(huán)節(jié)都要兼顧學習有困難的學生,給予及時的指導與幫助。

2、課堂練習時針對學生的不同情況,抓住重點、難點,采取小組指導或個別指導結合的方式進行輔導。

3、對學習暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們,建立融洽的師生關系,激勵他們上進。

4、對學習暫困生要實施“一幫一”措施,讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助。

5、教師在課余時間也要對后進生進行輔導,以免一拖再拖,耽誤最佳輔導時機。

(二)邊緣生輔導計劃

在十名學生中,邊緣生占大多數(shù)學生,他們的智力較好,但是沒有好的學習習慣。針對他們的智力特點,適當?shù)倪M行輔導,使他們全面地掌握知識,輔導計劃如下:

1、樹立目標,嚴格要求,指出他們的不足之處,采取有效措施,促使其更快的進步。

2、充分調動他們的積極性,上課積極發(fā)言,開發(fā)智力。

3、設鼓勵獎,使其能真正感到成功的喜悅。

4、利用課余時間幫助他們,盡量使他們的成績有所提高。

5、讓他們積極參加各項活動。

6、充分利用課外時間,讓他們進行聯(lián)系,達到熟練。

了解訓練情況,盡量少批評多表揚,使每個學生感到集體的溫暖,激發(fā)他們求知欲,使每位學生在德智體美等方面得到全發(fā)展。

(三)尖子生輔導計劃

具有雙基扎實,學習有法,智力相對較高,成績較穩(wěn)定的學生可以成為尖子生,在尖子生的培養(yǎng)方面,從以下方面入手:

1、非智力因素的培養(yǎng)

(1)學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想,要結合學生的`實際以“學習改變命運”為載體,從學生的切身利益出發(fā),積極引導建立良好的學習心態(tài)。

(2)磨煉意志:學生在學習過程中不可能一帆風順,學生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜,也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學中經(jīng)常安排適度的練習題,讓他們獨立解決,要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”。

(3)良好的習慣:可以指導學生制定學習計劃,如何聽課,如何分析問題,如何記憶蹬,在教學過程中指導學生書寫解題步驟,規(guī)范解題過程。

2、能力培養(yǎng)包括觀察力,記憶力,思維力,想象力,注意力及表達能力。

方法是分層教學:

(1)課堂教學分層。教學過程中教師要精心設計提問,在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生,讓他們當先生說一說,將一將。習題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。

(2)作業(yè)分層 在共同提高的基礎上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目,習題當中帶有星號的題目可以讓他們去做。

(3)第二課堂將尖子生集中輔導。

六年級輔導班教學計劃 篇3

一、教學思想:

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,以培養(yǎng)高素質的人才為目標,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,探索有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉化為數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、教學目標:

1、態(tài)度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2、知識與技能:掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。

3、過程與方法:通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,適時的進行分層教學,面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。

三、教學措施

1、認真學習鉆研新課標,掌握教材,編寫好“教案”。

2、認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。

認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3、認真上好每一堂課。

創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,充分用足用好每節(jié)課時間。愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

4、落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學習信心,盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

5、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

7、深化兩極生的訓導。

8、落實幫教措施。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量,盡量達到每個孩子都能提分的目的。

六年級輔導班教學計劃 篇4

一、活動目的:

1、讓學生在輕松的環(huán)境中既培養(yǎng)了興趣又展示了特長,通過

各種棋類的活動對學生的思維能力和意志訓練都有一定的好處。

2、培養(yǎng)學生良好的心理素質,既要贏得起也要輸?shù)闷?。贏棋不驕傲,輸棋不氣餒。

3、通過活動不僅學習棋藝,更主要的是培養(yǎng)孩子們良好的行為、高尚的品德,遵守各類下棋規(guī)則。同時要培養(yǎng)孩子的良好棋風。

二、明確下棋的好處:

1、下棋是有益的活動,既能陶冶性情又能鍛煉智力,還可以磨練性情。

2、可以鍛煉人的頭腦,也可以鍛煉人的品德,有益于身心健康。

3、可以促進個性的全面發(fā)展,能培養(yǎng)和改進人的思維,增強記憶力

和隨機應變能力,提高集中注意力。

4、可以提高學生的邏輯思維能力,使聰明的孩子更聰明。

三、展示形式:

按照一定的.規(guī)則進行象棋、五子棋、跳棋的比賽。

四、活動安排:

1、第一周,學習下各類棋的規(guī)則與常規(guī)訓練。

2、第二周,簡單介紹各類棋的術語及講解下棋常識,介紹開局。

3、第三周——第十六周,對會下棋的學生繼續(xù)進行下棋訓練。對不會下棋的學生講清要求,具體指導。進行初步的下棋訓練,逐步教會下象棋五子棋、跳棋等。

4、第十七周——第十八周,進行比賽、決賽的活動練習。

5、第十九周根據(jù)實際情況進行評比總結。

本學期為了調動學生的積極性,每個月進行一次各方面的評比,評出在下棋中文明的同學進行表揚。

六年級輔導班教學計劃 篇5

一、輔導目的

為提高班級整體素質,做好工作,向上一級學校輸送一批比較好的人才,特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生,進行重點培養(yǎng)。

二、學生名單:

陳麗、溫紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉

三、制定內容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高學習能力。同時,注重品德培養(yǎng)。

四、主要措施:

l、課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。

2、采用一個優(yōu)生幫一個優(yōu)生一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹他們學習經(jīng)驗,互相取長補短,加以學習。

4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響其他同學。

5、對優(yōu)生實施提高訓練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵機制,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,提高學習成績。

8、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學習問題。

9.嚴格要求。對于優(yōu)生,要把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。

10、及時總結在各學科取得的成績和解決在優(yōu)生中存在的困難,做到及時鼓勵、及時輔導,及時反饋。

六年級輔導班教學計劃 篇6

一、指導計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、制定目標:

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在100分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是應對語文考試的能力。

三、制定內容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面,多給他們一定的指導,并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶,以使其在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的.內容讓他們學習,并及時進行檢測人;訓練后進生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、培優(yōu)對象(第一批):

xxx等。

五、后進生輔導(第一批):

xxx

六、主要措施:

1、課外輔導,利用課余時間。

2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式(以4人小組為基礎)。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。

4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

5、對后進生實施多讀多寫措施;對優(yōu)生適當增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。

6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進?。辉趦?yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題。

六年級輔導班教學計劃 篇7

一、教學目標:

科學組趣味實驗三班的學生是三年級的學生。所以首先培養(yǎng)他們對科學學習的興趣,引領他們學習與周圍世界有關的科學知識,幫助他們通過趣味實驗的學習,去體驗科學活動的過程和方法。讓學生去親身經(jīng)歷科學探究的全過程,使他們了解科學、技術與社會的關系,樂于與人合作,與環(huán)境和諧相處。通過活動進一步提高他們的觀察能力和動手能力。進一步培養(yǎng)他們在實驗中與同學團結協(xié)作的能力。

二、教學任務:

1、通過趣味實驗班的學習使學生增加對科學課的認識和了解。使學生對科學實驗感興趣。

2、使學生通過做實驗、動手、室外采集、面授觀摩等形式,掌握基礎的科學知識。

3、注重使學生把所學與日常生活緊密聯(lián)系起來。

4、注重培養(yǎng)學生的小組合作意識和與人協(xié)作完成科學實驗的能力。做到學生打基礎培養(yǎng)興趣,培養(yǎng)鞏固、拔高,提升這些學生的科學素養(yǎng)。

三、培訓方式:

1、教師面授示范指導。

2、學生動手操作實驗。

3、師生互動。

4、室外采集。

5、實驗觀摩。

四、教學進度:

(一)三月份:歡迎新成員,通過豐富多彩的實驗和游戲引起他們的興趣。通過種植,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。做折紙和小船等活動的探究實驗。

第1周:

(1)種植大蒜和黃豆,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和觀察能力。從種子萌發(fā)時,通過栽培植物來探究了解植物生長的過程。做植物的向光性實驗。

(2)紙的實驗:通過動手做簡單的包書皮,用手折紙飛機,做小本子等關于折紙的實驗。在中間穿插有實驗競賽和游戲,引起他們的興趣。

第2周:

加深折紙實驗:在上一周的基礎上,進一步做各種折紙實驗。

第3周:

關于水的實驗:沉浮實驗,用橡皮泥和鋁箔做各種形狀的小船,并穿插進行比賽。

第4周:

在上一周的基礎上,把珍珠綿放入水中,觀測它的沉浮情況。用扎帶做一只竹筏來觀察浮力的大小。(在上面放重物)。

(二)四月份:

在前面沉浮實驗的基礎上,進一步進行潛水艇實驗。進行吹泡泡實驗。根據(jù)天氣情況,掌握傳統(tǒng)的做風箏的方法和使用風速風向計。

第1周:

小游戲實驗:認識水做吹泡泡實驗,并穿插進行比賽。根據(jù)前面做小船的基礎,進行潛水艇實驗。

第2周:

做風箏:用簡單的材料報紙、竹條、棉線、膠水做簡單的風箏。本周以搭支架連接為主,強調小組配合。

第3周:

做風箏:本周以裝飾風箏和用不同種方法來制作風箏,進一步強調小組協(xié)作。

第4周:

做風速風向計:能夠會做風速風向計,通過風速風向計來識別方向。在室外進行實際操作。

(三)五月份:

進行小車探究活動,會進行溫度計實際操作。從做關于土壤的實驗,使學生了解大自然親近大自然,樂于探究大自然的奧秘。

第1周:

學生自己帶來各種車的玩具和老師準備的玩具進行關于探究小車的.游戲實驗活動。比較小車之間有什么相同點和不同點。

第2周:

冷與熱:認識溫度計識別刻度、會實際應用。

第3周:

了解土壤親近大自然。到室外觀察校園中的土壤,花盆中的土壤等。比較不同土壤的滲水性探究活動。從而激發(fā)學生保護土壤的行為。

第4周:

測樹葉面積:收集不同的樹葉,進行測量樹葉面積的實驗探究。實驗前,要先在室外進行收集樹葉的活動。

(四)六月份:

學習制作各種測量工具,使學生成為“關心天氣”的小專家。進行葉畫、雨量器、磁鐵、聲音的實驗活動。進行以茶葉為主題的探究活動。

第1周:

做葉畫:收集不同的樹葉,拼出不同的圖案。

第2周:

做雨量器:讓學生自制雨量器并學會實地測雨量。

第3周:

磁鐵實驗:會使磁鐵小車動起來。通過簡單實驗讓學生了解磁鐵的相關性質。

第4周:

進行茶葉探究活動。通過文字形式,看、聽、摸、聞等觀察方法來進行豐富多彩的匯報會等。聲音的傳播實驗。

(五)七月份:

鞏固、提高、展示趣味實驗所學內容。

第1周:鞏固折紙動手操作。

第2周:復習所學的實驗動手操作內容,進行展示。

展示形式:親手種植植物、各種折紙制作展示、學生自己設計制作的各種小船、學生制作的各種測量工具的展示、以探究茶葉為主題的匯報會等。

六年級輔導班教學計劃 篇8

一、教材分析

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第二單元“有理數(shù)及其運算”

有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算,以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。

2、第三單元“字母表示數(shù)”

引入字母表示有理數(shù),實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關概念,以及多項式的升降冪排列,并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的`法則。

(二)空間與圖形

1、第一單元“豐富的圖形世界”

通過生活中熟悉的圖形展開研究,包括圖形的形狀、構成、性質、圖形的展開與折疊,圖形的截面,圖形的方向視圖等。

2、第四單元“平面圖形及其位置關系”

識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關概念,從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具,畫角、線段、平行線、垂線,制作七巧板、圖案設計等活動。

(三)統(tǒng)計與概率

1、第五單元“一元一次方程”

主要是介紹方程、一元一次方程的相關概念,解方程和運用解方程解決實際問題。

2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”

通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析,使學生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點,并能根據(jù)具體問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

3、第七單元“可能性”

這部分的主要內容是學習事件的發(fā)生存在必然性、可能性、不可能性,且可能性是有大小的。

二、學情分析

本班共有1名學生,該生為女生。從性格上看,該生內向、靦腆;從學習情況來看,學生基本能夠認真學習,但欠缺接受新知識的能力,數(shù)學基礎較差。該生的數(shù)學思維能力有待提高。

三、教學措施

(一)認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真。

(二)激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出相應的數(shù)學思考題,激發(fā)學生的興趣。

(三)數(shù)學建模,課件演示。使學生樂在其中,樂此不疲。

(四)開展針對教學實驗,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

四、教學進度

第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復習中穿插復習

第二單元有理數(shù)及其運算2課時(10月16日、10月23日))

第三單元字母表示數(shù)1課時(10月30日)

半期整理與復習1課時(11月6日)

第四單元平面圖形及其位置關系1課時(11月13日)

第五單元一元一次方程1課時(11月20日)

第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時(11月27日)

半期整理與復習1課時(12月4日、12月11日)

第七單元可能性1課時(12月25日)

期末總復習2課時(1月8日、1月15日)

六年級輔導班教學計劃 篇9

為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,提高青少年的科學素養(yǎng)和思想道德素質,結合我校實際,利用每天下午的趣味輔導時間,開展形式多樣、內容豐富的青少年科技活動,探索青少年科技教育的方式方法、形式與內容。讓學生走進科學。給學生一個開放的學習、體驗科學的空間,使學生呼吸到科學就在身邊的氣息?;顒右允覂葘嶒灐敉庥^察、家庭材料展示、知識交流的形式展開。

一、本學期實驗二室的計劃主要分三部分:

1、可操性實驗的培訓。提供實驗室器材,學生獨立完成由簡到繁的實驗操作,在實踐中感受應用科學。

2、科學知識普及。由學生提出感興趣的領域的問題,有針對性的學習、探討有關科學常識、科學方法、戶外探險生存知識的.學習。

3、戶外科學觀察實驗。接近自然,發(fā)現(xiàn)自然,關注生存狀況,通過周期較長的觀察,把科學滲透到生活中,培養(yǎng)學生科學的觀察態(tài)度和方法的養(yǎng)成,鍛煉毅力。四、主題科普知識培訓。

二、科學趣味輔導二室活動具體安排。

(一)第一周。

1、實驗器材的認識(實驗室及儀器室)。

2、生活自救知識。

(二)第二周。

1、玻璃實驗器材的使用知識及操作(試管、酒精燈、燒杯及鐵架臺組合使用方法)。

2、實驗自救知識。

(三)第三周。

1、水的沸騰實驗(獨立選材、組裝、實驗)。

2、戶外探險自救知識(野外)。

(四)第四周。

1、制取二氧化碳并研究性質(認識集氣瓶、試管夾)。

2、戶外探險自救知識(城市旅游)。

(五)第五周。

1、空氣占據(jù)空間實驗(認識水槽)。

2、戶外探險自救知識(識別危險動植物)。

(六)第六周。

1、顯微鏡的認識和使用——觀察微觀世界和物質構成。

2、地震自救。

(七)第七周。

1、給污染水質過濾的實驗(組裝鐵架臺、錐形漏斗、攪棒、燒杯)。

2、火災自救。

(八)第八周。

1、熱空氣實驗(自制熱汽球、孔明燈)。

2、環(huán)保篇(廢舊材料再利用)。

(九)第九周。

1、葉綠素的提取。

2、植物篇:認識植物基本構造。

(十)第十周。

1、制氧實驗(學習實驗組裝)。

2、自然篇。

(十一)第十一周。

1、制氧實驗(獨立操作)。

2、機械與工具篇。

(十二)第十二周。

1、標本的認識(昆蟲、礦物、動物、蠟制、泡制等)。

2、能源篇。

(十三)第十三周。

1、自制簡單的標本(植物、昆蟲等)。

2、動物篇(動物與環(huán)境)。

(十四)第十四周。

1、植物篇(認識校園植物)。

2、葉畫標本。

(十五)第十五周。

1、氣象單元(空氣)。

2、使用溫度計測量溫度。

(十六)第十六周。

宇宙知識。

(十七)第十七周。

地球知識(地球儀)。

三、期末興趣組成績展示方法:

1、在科學樓層展出活動照片。

2、周三由選出的代表在科學節(jié)目中展示實驗操作。

3、在展板上展出實驗作品(如:葉畫、標本、熱汽球等。)

在校園進行戶外調查活動。

六年級輔導班教學計劃 篇10

一、班級情況分析

本班共48個學生,能寫具有一定條理的片斷和記敘文,寫話能力有一定個提高、能正確領會圖意,完整表述時間,小學作文教學計劃。能恰當描寫人物語言行動心理活動等、對文中主人物為動物的作文,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般、學生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體。學生的詞匯量普遍較少,還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對生活勞動細節(jié)描寫常不具體不形象、莊杰鵬、莊賢華表達能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好,但并不突出。

二、本冊課文習作訓練內容

本冊教材的習作安排有兩種形式,一是“口語交際·習作”中安排了5次習作,二是結合課文的學習,安排了6次小練筆。

5次習作安排如下:

第一單元:圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際,選擇一個自己感興趣的內容進行習作,能圍繞所選內容的寫作要點分段表達,內容要具體,感情要真實。

第二單元:口語交際課上,交流自己搜集到的民風民俗,交流時做到內容充實,表達流利。然后借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法,學習抓住特點介紹民俗的方法,來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗。

第三單元:在口語交際的基礎上,以《我的理想》為題,完成一篇習作。同時培植學生表達的自信心,樹立良好的理想觀。

第四單元:寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情,也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學生珍愛生命,學會生存、具備自我保護的本領,能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚,并能發(fā)表自己的看法。)

第五單元:從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景,讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人,一件件難以忘懷的事……

另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學習。

學生習作時無話可說,常常是因為平時素材積累不夠。教材有意識地引導結合課文的學習,引導學生觀察生活、積累素材,樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個問號之后》,要求學生仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實說明一個觀點。本冊還多次在課文之后安排學生動筆的練習,如,《匆匆》課后第三題:作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆?仿照課文的寫法,再寫幾句;再如,《北京的春節(jié)》課后第四題,布置學生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的;又如,《跨越百年的美麗》課后第四題,讓學生結合課文和閱讀鏈接,簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排,不僅可以使學生及時把在閱讀中學到的表達方法自然遷移到習作中,更能使動筆成為學習的一種常態(tài),成為學生的一個習慣。

三、學習教學目標:

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

3、能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要,分段表述。

4、學寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。

5、能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

7、課內習作5次左右,40分鐘能完成不少于400字的習作。

四、具體措施

1、指導作文,從內容、從觀察入手,使人人有內容可寫。要激發(fā)學生對生活的熱愛,調動學生觀察思考和練筆的積極性。引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話;要鼓勵學生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新,不構一格,放開膽子寫。

2、注意讀寫結合,課內課外結合。讀寫結合,以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。閱埃教學要重視指導,學生從讀學寫,作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的,使讀寫互相促進。

3、加強學生自主擬題作文的練習,習作指導要有利于學生開闊思路,自由表達。在教室里開辟“佳作放送”,逐步提高學生的作文鑒賞能力。

4、改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績,抓住帶有共性的問題,鼓勵學生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法,尊重學生的原意,肯定學生的點滴進步,講求實效。逐步培養(yǎng)學生自己修改習作的能力。

5、加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識,積累詞匯,培養(yǎng)語。

6、加強給中下學生的作文輔導。

六年級輔導班教學計劃 篇11

一、情況分析

二(1)班共有學生45人,其中男生26人,女生19人。班級總體素質很好,尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色,他們語言表達能力很強,思維活躍,學習興趣也比較濃,具有較強的自學能力、思維能力,反應快,能夠獨立完成作業(yè),課堂發(fā)言積極,良好的學習風氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開發(fā),

才能得到充分展示,需要對他們進行較深層次的教育。

二、培優(yōu)目標

通過個別輔導,幫助和促進這部分學生在全面發(fā)展的基礎上,進一步提高他們分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,開闊他們的眼界,爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。

三、培優(yōu)對象

張怡然、王子暢、朱奕臣、范佳卉、王心怡、金琳捷、王文博

四、培優(yōu)內容

(a)練習與測試中的“發(fā)展練習”題。

(b)小學生語文報的相關內容。

(c)根據(jù)教學進度,選擇課外用書中的相關內容以及及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給以指導。

(d)布置課外閱讀,增加閱讀量。

(e)進行語文實踐活動,比如讀書比賽,講故事比賽。

五、輔導措施

1、幫助優(yōu)生認識自己,通過和其他優(yōu)生的比較,通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內外實踐活動,正確全面地認識自己,進而有針對性地發(fā)展自己。

2、對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的'要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。

3、對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想像力、創(chuàng)造力的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。

4、對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致嚴重的。對他們要熱情地支持、深情地指導,要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

六年級輔導班教學計劃 篇12

一、教材分析

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第二單元“有理數(shù)及其運算”

有理數(shù)的概念及其加減乘除,乘冪運算,以及用計算器進行簡單的'有理數(shù)運算。

2、第三單元“字母數(shù)字”

引入字母表示有理數(shù),實現(xiàn)從數(shù)字到公式的飛躍。然后介紹了代數(shù),代數(shù)的值及其相關概念,多項式的升降冪排列。在這些概念的基礎上,引入了相似項的概念、相似項的合并規(guī)則、去括號加括號規(guī)則。

(二)空間與圖形

1、單元1“豐富的圖形世界”

通過生活中熟悉的圖形進行研究,包括圖形的形狀、構圖、屬性、展開和折疊、圖形的橫截面、圖形的方向視圖等。

2、第四單元“平面圖形及其位置關系”

識別線段、光線、直線、角度、平行、垂直等相關概念,利用尺子、三角形、量角器、圓規(guī)等幾何工具,從事折紙、建模、畫角度、線段、平行線、垂直線、制作拼圖、設計圖案等活動。

(3)統(tǒng)計與概率

1、第五單元“一維線性方程”

本文主要介紹方程和一維線性方程的相關概念,求解方程并用于解決實際問題。

2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”

通過對報紙上數(shù)據(jù)的分析,學生可以了解三種統(tǒng)計圖的不同特點,并根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

3、第七單元“可能性”

這一部分的主要內容是學習事件的發(fā)生有必然性、可能性和不可能性,可能性有大有小。

二、學術狀況分析

這個班有一個學生,是女生。從性格上看,學生性格內向、靦腆;從學習情況來看,學生基本可以努力學習,但缺乏接受新知識的能力,數(shù)學基礎較差。學生的數(shù)學思維能力需要提高。

三、教學措施

(一)認真學習新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準拓展教材內容,認真聽課,批改作業(yè),認真指導,認真做試卷,讓學生學會認真。

(二)激發(fā)學生興趣,向學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣味題,給出相應的數(shù)學思維題,激發(fā)學生興趣。

(三)數(shù)學建模,課件演示。讓學生樂在其中,樂在其中。

(4)開展教學實驗,

獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

四、教學進度

第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復習中穿插復習

第二單元有理數(shù)及其運算2課時(10月16日、10月23日))

第三單元字母表示數(shù)1課時(10月30日)

半期整理與復習1課時(11月6日)

第四單元平面圖形及其位置關系1課時(11月13日)

第五單元一元一次方程1課時(11月20日)

第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時(11月27日)

半期整理與復習1課時(12月4日、12月11日)

第七單元可能性1課時(12月25日)

期末總復習2課時(1月8日、1月15日)

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