2024高一新教材教學設計

2024高一新教材教學設計 篇1

一、指導思想

以學校，級部工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，尤其是B層，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。

二、高一上冊英語教學總目標

完成常規(guī)教學任務，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能逐步讀懂供高一學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能夠運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學情分析

今年我校高一級共有二十個平行行政教學班，學生整體英語水平較差，學生生源構成復雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄，B層學生就更談不上基礎了。

四、高一上冊英語教材簡要分析

本學期完成英語模塊必修（1）和必修（2）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

具體安排：對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學習可以這樣進行：

1．warming up 和vocabulary一個課時；

2．reading和 language points 三課時

3．grammar二課時；

4．單元知識綜合整理一課時

5．單元檢測一課時

五、高一上冊英語具體措施和工作要點

1、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開，本學期計劃把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型，語法分插于5個單元的新課教學中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以鞏固提高。

2、英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)

學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培養(yǎng)自學英語的能力。

① 課前預習和自學的習慣。這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。

② 始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習慣。

③ 課后及時復習的習慣。

④ 良好的完成作業(yè)習慣：

1．按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。

2．及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，養(yǎng)成建立“錯題集”的習慣，形成英語科特色的學習習慣：

a．養(yǎng)成大膽說英語的`習慣；

b．養(yǎng)成讀和背的習慣；

c．養(yǎng)成反復練習的習慣。語言不是教會的，而是在使用中學會的。

3、閱讀訓練

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、集體備課

集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。每一位老師負責及時準備好一個單元一個課題的教案，發(fā)表在網(wǎng)上集體備課欄目內(nèi)。然后每個老師按照班級實際情況因材施教，制定個人的備課計劃，每個教案要遵循45分鐘內(nèi)老師講得少，學生練得多，活動設計多的原則。

6、搞好聽評課

備課組成員之間互相聽課，并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學評估標準，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得，學生是否動起來了。

7、開展英語課外活動，創(chuàng)設語言學習環(huán)境

1）開展課外英語競賽活動：如開展英語口語（演講）競賽、書法比賽、寫作比賽（借助各類英語傳媒開展）、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等；開展課本劇表演等。以活動促教學。

2）利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如布置學生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。

教學進度表

總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌！

2024高一新教材教學設計 篇2

一、指導思想：

新的學年，我將按照“規(guī)范教學管理，創(chuàng)新教學方式，突出教研重點，注重教研實效”工作思路展開各項教學工作。針對我們班新生普遍英語底子差，基礎薄薄弱的實際情況，老師們要堅持用“夯實基礎，狠抓雙基，使用導學案教法，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想來指導自己的工作。

主要教學內(nèi)容：高一必修1、必修2（1-2模塊）的內(nèi)容。

二、具體安排：

高一必修1及必修2（1-2模塊）共8個模塊，計劃安排每一模塊用10課時，新授8課時，練習2課時，共用4個月的時間。

三．具體措施：

1、注意教學的承上啟下

為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期開學要重新學習音標，另外要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。

2、認真研究新課程標準

要認真研讀新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，認真研究新教材，采取用導學案的方法給學生上課，著重培養(yǎng)學生們獨立自主的學習能力，培養(yǎng)小組合作精神，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

3、聽評課

堅持教學研究和相互聽課，探究如何聽評課。我要和其他教師互相學習，取長補短。

4、教案的書寫

本學期高一備課組要繼續(xù)探討如何規(guī)范書寫教案。備課組活動中將把教案細分，逐一探討。如：如何正確書寫教學目標。教學方法有哪些等等。

四．夯實基礎

1.聽力

從高一就開始就對學生進行聽力訓練。每周堅持上聽力課，另外每周至少兩次利用課余時間給學生集體放聽力，并鼓勵學生課余時間多泛聽。

2、單詞yJS21.cOM

單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的`記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

3、閱讀

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高一教學的重點，也是高考的重頭戲。要有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法和策略。加強學生的課外泛讀及課后閱讀訓練。

4、口頭表達

要注重在教學中強化口語的訓練，培養(yǎng)學生靈活運用目標語言的能力。課外開展英語角活動。

5、作文訓練

1）每周一次作文訓練，題材由備課組統(tǒng)一。

要求：方法力求多樣化，并能及時進行講評。

2）鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

2024高一新教材教學設計 篇3

一、指導方針：

依據(jù)新課標的需求，強調(diào)理論和實際的融合，重視學生個性發(fā)展的核心地位。對于我校高一學生普遍存在英文基礎薄弱的問題，大家恪守“打好基礎，加強雙基，改進學習方法，激發(fā)學習興趣，提升綜合能力”的指導思想。

二、學情分析：

本學期我負責C355和C361兩個班的教學任務，這倆班的總體英文水平不高。學生的英語水平差異很大，基本較為薄弱。經(jīng)過一學期的努力盡管明顯改善，但仍然存在部分學生的態(tài)度，即“高一距離高考還遠，直到高三再講”。這些學生上課時效率不高，工作敷衍或不繳，課余時間大部分用以娛樂，課堂上犯困的現(xiàn)象時有發(fā)生。

此外，還有一些學生欠缺持續(xù)的學習毅力，懼怕記誦和記憶，只局限于課堂聽講，欠缺課后的復習和預習等環(huán)節(jié)，造成英文成績提升遲緩。

因此，怎樣改善當前的英語課堂教學、提高教學品質，是我們高一英語老師需要認真研究的課題。語言學習的重點在于語言知識的積累，唯有通過學生親身的感受和實踐，才能學會并掌握語言知識，進而在交流中靈活使用語言。

三、教材分析：

高一（下）模塊三、四共6個單元，具體安排如下：

1、對于高一（下）內(nèi)容里的6個單元，每個單元分配12學時，新授10學時，訓練1學時，備考1學時，總共4個月。

2、為了使學生扎實基礎，防止出現(xiàn)知識斷塊，本學期計劃把學生在初中學過但掌握不好的時態(tài)、句型、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分語匯、語句等內(nèi)容安排到10單元新課教學中。

3、為減輕高三聽力訓練的壓力，提升學生的聽力能力，本學期從高一起對學生開展聽力訓練。除了課堂時間外，還將在每日的特定時段開展聽力訓練。

4、單詞學習一直是學生的一個困擾，直接影響到學生綜合能力提高，所以在教學中需要重視語匯教學，著重加強詞匯的記憶與鞏固，掌握單詞的意義與用法，培養(yǎng)學生科學的單詞記憶方法，并培養(yǎng)勤查詞典的習慣。

5、堅持每周進行一次作文訓練，題材和方式力求多元化，并立即評價。激勵學生寫英文日記，并為那些英語基礎較差的學生提供更好的批閱和引導。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的核心，也是高考的重要組成部分。在模塊教學中抽出一節(jié)課專門用來閱讀，材料為課外閱讀理解，并有計劃地指導學生掌握科學的閱讀技巧。

四、教學任務和目標：

1、明確學生學英語的目的；

2、對接初高中教學，協(xié)助學生了解和適應高中的英語學習；

3、在培養(yǎng)學生語言知識、技能、情感態(tài)度、學習方法和文化意識的基礎上，提升學生靈活運用語言的能力；

4、提升學生的英語學習方式，使他們通過觀察、感受、探究等主動學習方法，充分運用個人的學習潛力，形成有效的學習方法，提升自主學習能力。

五、教學具體辦法：

1、掌握學生的相關情況，逐漸激發(fā)他們對英語的學習興趣。

搞好初、高中的銜接。學生剛進入高中必須一段穩(wěn)定期，為了讓學生打牢基礎，防止知識斷層，在開學的第一周關鍵復習和鞏固初中的動詞時態(tài)、基本句型和重點短語，協(xié)助學生克服對學英語的懼怕心理，增強自信。

2、嚴格把握老師的'教學常規(guī)，提升教學實效性。規(guī)范教學步驟，保證老師落實備課、講課、課外輔導、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)的工作，做到“四精四點”（“四精”：精心備課、精講精練、優(yōu)選考題、用心指導；“四點”：突出重點、抓住難題、落實知識點留出旁通點）。

3、培養(yǎng)學生較好的學習習慣：教師應落實學生各種英文學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的自主學習能力。

1）語匯的分段記憶與按時備考：規(guī)定學生培養(yǎng)每日記憶新單詞的習慣，并及時備考，以推動語言科目的學習。

2）誦讀的習慣：大聲朗讀是培養(yǎng)語感的有效途徑，學生在每周的英文早讀課上大聲朗讀能夠幫助克服心理障礙，提高語感，更好地學習英文。

3）應用工具書的習慣：詞典和工具書是學習的重要助手，學會使用工具書是自主學習能力的重要體現(xiàn)。

4）撰寫習慣：英文寫作占重要比例，撰寫品質直接關系成績，因此要求撰寫能力較差的學生從高一起就開始練習撰寫。本學期計劃舉行一次書寫比賽，激勵學生進行規(guī)范練字。

5）規(guī)范課堂做筆記的習慣，定期維護學生的筆記。

4、重視聽、說、讀、寫各類技能的訓練，提升學生的英語能力。運用教材，在課堂中系統(tǒng)教授聽、說、讀、寫的技能，融合課后的訓練進行鞏固和提高。例如，除了課堂時間，我們還將在每周的課余時間安排團體聽力訓練，并堅持每周一次的作文訓練，題材和方式力求多元化，及時進行點評。同時，激勵學生寫英文日記，并為英文基礎較差的某些學生提供更好的指導。在模塊教學中，專門設一節(jié)課用作閱讀課，應用課外閱讀理解材料，并有計劃地指導學生掌握科學的閱讀技巧。

5、大力開展第二課堂活動。第二課堂由專門的老師負責安排活動內(nèi)容與形式，其他老師幫助，旨在提高學生的學習興趣和主動性，擴寬他們的知識面，進而提升英語能力。

六、教學進度安排：

本學期將完成模塊三和模塊四的教學任務，一共6個單元，每個單元計劃分配12個課時。

1、 第一階段 第1—7周 Module 3

2、 第8周 其中備考（統(tǒng)練）

3、 第二階段 第9—15周 Module 4

4、 第16周 期末復習（檢驗）

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