信息技術(shù)是指在計算機和通信技術(shù)支持下用以 獲取、加工、存儲、 變換、顯示和傳輸文字、數(shù)值、圖像以及聲音信息,包括提供設(shè)備和提供信息服務(wù)兩大方面的方法與設(shè)備的總稱。以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,希望大家認真閱讀!
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),不僅能加強學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練,而且能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達能力,實現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。
本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。
過程與方法:運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題,通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度與價值觀:通過動手實踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,通過探討學(xué)習(xí),受到思想品德等德育教育。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1.初始能力和教學(xué)起點(知識和技能基礎(chǔ)):學(xué)習(xí)本冊教材的是三年級學(xué)生,他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力,學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識前已經(jīng)學(xué)會了鍵盤操作知識,能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導(dǎo),教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時對學(xué)生進行德育教育和動手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進一步提升。但由于是多數(shù)孩子,家里幾乎沒有電腦,平日實際操作訓(xùn)練很少,因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動手操作能力不強。
2.學(xué)生的一般特征分析:該年齡段學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣,樂于探究利用計算機做自己想做的事情,且已經(jīng)初步形成了使用計算機的`良好習(xí)慣。此外,小學(xué)生動作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型,計算機等直觀設(shè)備能有效地促進其認知的發(fā)展,本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認知風(fēng)格相符合。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手,通過創(chuàng)設(shè)“想與遠方同學(xué)交朋友嗎?怎樣介紹自己?”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過教師演示講解操作,引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手,比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動中解決問題,讓學(xué)生通過練習(xí)輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等,以及鞏固練習(xí)做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里,使學(xué)生獲得新的知識和技能。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環(huán)境中進行。
六、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.(課件出示圖象)先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據(jù)學(xué)生回答,回顧5.12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì),使學(xué)生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書,善于讀書的學(xué)生。
2.(課件出示林浩的自我介紹)導(dǎo)入新課,板書課題。
3.(課件出示本節(jié)課的任務(wù))在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:從認識抗震救災(zāi)小英雄林浩入手,展示他的自我介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并進行思想品德教育。
(二)教師質(zhì)疑,學(xué)生討論
想一想:
1.想給大家具體介紹自己什么?
2.用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎?
學(xué)生分組討論,得出結(jié)論:可以介紹自己姓名,年齡,愛好等。(課件出示小竅門)你知道嗎,為了提高速度,可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準(zhǔn)備。
(三)任務(wù)驅(qū)動,探究學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)輸入整個詞語的方法。
1.讓學(xué)生自己試著輸入詞語:游泳、下棋、看書、打乒乓球等。
2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”,教師隨機講解示范操作步驟。
3.教師講明白原因。
4.(課件出示比一比誰更快)小試身手。
(1)打開“寫字板”,在里面輸入自己的愛好。
(2)輸入詞語:歷史、古都。
(3)輸入詞語:蓮藕。
教師提示:如果遇到困難可以互相幫助,想想解決辦法。注意輸入姿勢端正,兩手放平,避免使用“一指禪”輸入。
學(xué)生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難,教師借機突破難點(課件出示特殊詞語的輸入方法:要使用隔音符號,如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”)。隨后教師講解示范操作方法。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:這一環(huán)節(jié)中,先通過學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問題,教師再示范講解,以加深學(xué)生印象,突出重點,突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法,調(diào)動學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)合作意識。
保存“寫字板”里的內(nèi)容
課件出示操作方法:用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”,選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置,輸入文件名,單擊“保存”。
1.教師示范保存方法。
2.學(xué)生自主操作。
(四)鞏固提高,動手實踐
課件出示要求:在“寫字板”中寫一份“自我介紹”,可以包括下面幾項內(nèi)容:姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件,和同學(xué)結(jié)成小組,大聲朗讀“自我介紹”,向小組成員介紹自己。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備:通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里,加強學(xué)生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力,享受成功的樂趣。
(五)學(xué)生交流收獲,教師評價鼓勵
根據(jù)學(xué)生交流匯報,教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法,特殊詞語的使用方法。各小組展示作品,讓學(xué)生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當(dāng)提示,但不直接評價誰優(yōu)誰差。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進一步練習(xí)使用“智能ABC輸入法”,以提高打字速度。
設(shè)計意圖:幫助學(xué)生進行知識整理。
七、教學(xué)評價設(shè)計
課堂評價對學(xué)生學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的,恰當(dāng)、及時的評價往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中,主要通過練習(xí)反饋對學(xué)生進行學(xué)習(xí)效果評價,學(xué)生相互交流收獲進行自我評價,教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學(xué)生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵,讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來,真正感受成功的喜悅。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):了解MP3播放器的相關(guān)知識,如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。
2、能力目標(biāo):通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論,進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo):通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料,并對收集到的資料進行分析、比較,得出自己需要的結(jié)論,體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。
教學(xué)重點:對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/strong>
教學(xué)難點:對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備:市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。
教學(xué)過程:
一、任務(wù)驅(qū)動、同學(xué)們,你們是不是很喜歡聽歌,那一種方式,MP3,如何購買一只MP3播放器,你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素?
一般來說學(xué)生能想到的因素有價格、外形、品牌,而對MP3的內(nèi)存容量,容量大小,MP3型號的概念還模糊不清,所以很可能會忽視。
請同學(xué)們通過上網(wǎng),給我推薦幾個MP3品牌。
在交流品牌時,學(xué)生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里?哪些品牌比較信得過?
學(xué)生通過上網(wǎng)查詢,了解相關(guān)的品牌知識。
二、假如我要買一個400塊左右的MP3,你們能不能推薦幾款信得過的?
學(xué)生開始搜索,如何選擇合理的關(guān)鍵字進行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。
網(wǎng)絡(luò)信息多而雜,要學(xué)會從中選擇適合的知識。
學(xué)會邊查找,邊做記錄,并將搜索到的信息進行對比。
三、選中了一款自己喜歡的,價位合理的.產(chǎn)品后,還應(yīng)該考慮什么?
一個產(chǎn)品的設(shè)計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論,有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過程中,教師要提示學(xué)生,這些評論只能作為參考,幫助學(xué)生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3,當(dāng)然價質(zhì)量要有保證,外觀也不能太落伍,功能合理,看誰找到的產(chǎn)品最棒。
一、教材分析
《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第3課,本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識,學(xué)習(xí)用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺較為單薄,不夠豐滿。所以我增加了畫水滴,讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫法,增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動,再過度到畫五角星,讓跨越度過大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)認識了畫圖軟件,對工具箱有一定的了解,能應(yīng)用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形,學(xué)生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學(xué)生好動、好嘗試的特點,把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)目的
1、知識目標(biāo):
要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。
2、能力目標(biāo):
能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,形成信息處理能力。
3、情感目標(biāo):
讓學(xué)生成為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣,利用畫火炬的機會,讓學(xué)生感受奧運精神。
四、教學(xué)重、難點:
曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點;能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。
五、教學(xué)方法:
為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動的多思教學(xué)法,把教學(xué)內(nèi)容細化成一個個小任務(wù)讓學(xué)生去完成,在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”,達到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
六、學(xué)習(xí)方法:
四人小組為學(xué)習(xí)模塊,以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進、綜合匯報,在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動,看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多,這樣有利于交流,也有利于評價,在小組內(nèi)開展活動中,得到鼓勵的面積也比較大,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。
七、教學(xué)程序:
本課教學(xué)共分為六個環(huán)節(jié)。
(一)復(fù)習(xí)舊知,承上啟下。
讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)會了哪些工具的使用,并簡單演示使用方法。
師:剛才大家畫的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫不規(guī)則圖形》。
(二)看書質(zhì)疑,學(xué)習(xí)曲線工具。(小任務(wù)一)
1.讀書、交流、探索
要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學(xué)中遇到什么問題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題,提出解決方法。
通過自學(xué)會有以下三種情況:
第一種,由于不用心,看完了,沒有發(fā)現(xiàn)任何問題,也不知道曲線工具怎么用。
第二種,覺得畫魚很簡單,只需三條曲線,再畫上幾筆就完成了,這類學(xué)生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好,但看書較糊涂,學(xué)習(xí)大多依賴于對軟件的探索。
第三種,會發(fā)現(xiàn),如果嚴(yán)格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來,這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹,膽.大心細,能知其然也知其所以然。
對第一、二種情況不必費太多口舌,后續(xù)的`學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識。
第三種情況要讓學(xué)生說說為什么?讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實來說明問題,指正書上的錯誤。借機鼓勵學(xué)生,增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。最后強調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟,學(xué)生在說為什么時,就是一個教學(xué)過程,讓學(xué)生來主導(dǎo)這一個環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學(xué)動手去做一做,畫一畫這條魚。
最后再匯報,讓學(xué)生說說畫曲線的三個步驟,說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時老師結(jié)合學(xué)生的演講,示范曲線工具的使用方法,再進一步說明曲線工具的不同使用方法,介紹畫水滴的方法。
這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問難的能力,學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹治學(xué)的精神,養(yǎng)成看書、做事膽大細心的好習(xí)慣。
2.鞏固新知
學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后,要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機結(jié)合起來進行練習(xí),并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機會,在畫魚與畫水滴之間讓學(xué)生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)比一比,誰是“巧巧手”。
學(xué)生畫完后,老師展示畫得好的作品,特別展示學(xué)生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學(xué)生明白,一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,評出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱號,并以掌聲鼓勵。
(三)找規(guī)律(小任務(wù)二)
師(邊講邊示范操作):是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段,然后就可以在畫面任意處單擊,畫筆會自動將單擊點連接起來,直到你回到第一個點單擊,就形成了一個封閉的多邊形了。
生操作:
1、要求學(xué)生快速畫一個三角形,并記住繪畫方法與步驟。
2、要求學(xué)生快速畫一個四邊形,并記住繪畫方法與步驟。
3、要求學(xué)生快速畫一個五邊形,并記住繪畫方法與步驟。
讓學(xué)生總結(jié),畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律,如果一時學(xué)生語塞,可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫圖規(guī)律[有幾個角,鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊(N-1)次,最后一個角只要雙擊鼠標(biāo),就可以自動閉合圖形(其中,N為圖形的角數(shù)。)]。然后讓學(xué)生依書上說明畫五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
講評作品:鼓勵畫得好的學(xué)生,“你畫得真好,老師很佩服你,你太棒了!”
(四)用心靈作畫(小任務(wù)三)
作畫之前,老師介紹奧運會火炬的由來。
奧運會的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時,人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動,是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當(dāng)時,德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬,然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\動場。我國在1959年第一屆全運會上,首次舉行了“火炬接力”活動。
師:同學(xué)們,今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了,你能用今天所學(xué)的知識畫出奧運火炬嗎?讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運,看誰畫出來的火炬最漂亮,誰就是火炬手。
然后學(xué)生動手作畫,老師在巡視中請幾個畫得快且好的學(xué)生離開座位,去找好作品,評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學(xué)生見識一下,強中更有強中手,唯有不懈努力,才能永遠是最好的。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會啟動寫字板,認識寫字板的基本界面。
2、學(xué)會用智能ABC輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章,并保存。
教學(xué)任務(wù):
在寫字板中錄入文章。
教學(xué)重點:
認識寫字板的界面,能輸入文章。
教學(xué)過程:
一、 談話引入
“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具,它可以進行文字的'輸入、修改、修飾等,還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。
二、走進“寫字板”
用鼠標(biāo)單擊[開始],依次打開[程序]、[附件],單擊[寫字板],就可以進入“寫字板”。
認識“寫字板”窗口:
1、工具欄:輸入文章時,各種工具可派大用場。
2、格式欄:可以使你的文章更美觀。
3、書寫區(qū):你可以在這兒隨意寫字。
三、進入和退出漢字輸入狀態(tài)
1、進入漢字輸入狀態(tài)
單擊En按鈕,選擇[智能ABC輸入法]?,F(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時回到英文狀態(tài)
在輸入中文的過程中,如果臨時需要輸入英文,可以不退出中文輸入法,臨時回到英文狀態(tài)。
教你一招:按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法,
也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進行中英文輸入狀態(tài)的切換。
鼠標(biāo)單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC,這個按鈕就會變成A,表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài),只要單擊A按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態(tài)
單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC,選擇[英杰語],就可以回到英文輸入狀態(tài)了。
四、保存你的文件
在電腦中,一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。
1、單擊工具欄中的保存按鈕。
2、在對話框中輸入文件的名字海報。
3、單擊保存,將輸入的文件儲存起來。
練習(xí):
在“寫字板”上輸入一部分海報內(nèi)容并保存到文件夾中。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片制作電子卡片,和搜集繪畫素材,培養(yǎng)學(xué)生綜合利用知識的能力
教學(xué)重點難點:
綜合利用所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
展示教師自己自己做的卡片,告訴學(xué)生這是教師利用“金山畫王”制作的。
二、教學(xué)新課
1、金山畫王中的`圖片太少了,我們可以通過“百度”來搜索圖片,然后把它下載下來,放到我們的金山畫王中去。
2、教師演示
(1)查找圖片
(2)下載圖片
(3)打開“金山畫王”,將圖片導(dǎo)入到“金山畫王”中去,然后進行編輯。
3、學(xué)生自己練習(xí)
三、大顯身手
自己擬定主題,制作一張卡片,看誰制作的最精美。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):學(xué)生能針對主題收集資料,并能將資料分類保存;熟練地運用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標(biāo):通過制作漢字發(fā)展過程的作品,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)重點:
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點:
資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。
課時安排:
2課時。
教材分析:
本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識學(xué)生都已學(xué)過,這一課重點突出分類保存的優(yōu)越性,要傳授一些操作技巧,如強調(diào)根據(jù)需要建立文件夾;將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置;根據(jù)需要下載文字,可以通過將網(wǎng)頁中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中,主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時,應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào),避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。
在交流中,除了交流作品外,應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時的經(jīng)驗、感受,引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞,相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議:
1.激趣引入。
課件展示漢字“車”的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的`興趣,提出本節(jié)課的任務(wù)。
2.收集資料。
教師引導(dǎo)小組討論,準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料,并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。
推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”。
可先提問圖片的保存方法,再來說說文字的保存,并強調(diào)文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式,確定使用哪些資料,并對資料進行一定的整理。
先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置,再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作,教師巡視,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,不拘泥于教師的演示文稿,并幫助學(xué)生及時解決問題。
4.典型交流。
教師選取有特點的作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等,教師從旁引導(dǎo)、點撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品,并回顧制作的過程,體會其中成功的地方和需要改進的地方。
6.交流評價。
交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式,讓更多同學(xué)有展示的機會。
教學(xué)目的:
1、通過閱讀《神話故事》,使學(xué)生初步了解神話故事的特點,激發(fā)閱讀興趣。
2、通過模擬的網(wǎng)上查詢,使學(xué)生了解上網(wǎng)查詢的方法、步驟、好處,初步培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上查詢資料、收集信息的能力。
3、通過學(xué)生的操作參與,培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化意識、合作意識。
教學(xué)過程:
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)
今天的閱讀課有兩項內(nèi)容,1集體閱讀,《第四十間寶庫》――神話故事。2繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上查詢,按要求查詢相關(guān)資料,并自由上網(wǎng)瀏覽。
二、集體閱讀
集體閱讀形式同學(xué)們非常熟悉,上學(xué)期、這學(xué)期我們已經(jīng)閱讀過許多內(nèi)容,如:寓言故事、成語故事、童話故事,科普讀物等,那一個個生動的故事,告訴同學(xué)們一個個道理,有的故事還曾深深打動同學(xué)們的'心。今天,老師再向大家推薦一張光盤《第四十間寶庫》-神話故事。里面收集了許多中外神話故事,其中有的故事大家比較熟悉,有的是陌生的。希望通過今天的閱讀大家對神話故事有所了解。
1、誰聽過神話故事?
2、什么是神話故事?
神話故事是講神仙或神化的古代英雄的故事。在古代,人們由于受生產(chǎn)力的限制,不能科學(xué)地解釋大自然中的各種現(xiàn)象,于是就憑自己的主觀想象,用擬人手法,編造了許多神話故事,以此來反映對大自然現(xiàn)象的天真解釋,表達對美好生活的向往。有的神話內(nèi)容是可靠的,有的內(nèi)容是想象的,并非歷史。但歷史學(xué)家考證,人類遠古時代的歷史,主要靠神話故事、傳說時代流傳下來的。
4、播放光盤,把故事的名字記在片子上,主人公、故事情節(jié)記在心里。
遠古的故事,遠古的時代,我們在為人類祖先的大膽想象感到驚嘆之余,是不是也存在一點遺憾,人類祖先在大自然面前感到了無奈。時光轉(zhuǎn)瞬,轉(zhuǎn)眼歷史過了幾千年,人類進入了科技高度發(fā)展的時代,今天人們不但能夠科學(xué)地解釋大自然的奧秘,而且還用自己的智慧創(chuàng)造了燦爛的文明。
想想遠古的神話,再看看眼前的計算機,我們可以感到人類力量偉大,是不是對計算機會增添了幾分親切感。
三、網(wǎng)上查詢資料
上網(wǎng)學(xué)習(xí),是一種新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上收集信息的能力是學(xué)習(xí)的需要,是生存的需要。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上查詢資料。
1、說說校園網(wǎng)上怎樣查詢、瀏覽?(請一名同學(xué)在教師機上操作。)
(1)敲擊IE網(wǎng)絡(luò)瀏覽器
(2)進入三里河三小校園網(wǎng)主頁
(3)主頁提供了9個選項,選項進入。
(4)進入欄目窗口閱讀瀏覽
(5)資料庫中推薦了15個網(wǎng)站
方法:邊講解,邊演示。出示15個網(wǎng)站名稱。
2、同學(xué)上網(wǎng)閱讀。
閱讀分兩步
(1)查詢資料,按要求填空。(內(nèi)容附后)
如果有的同學(xué)有困難,希望能與鄰近的同學(xué)合作,旁邊的同學(xué)不要拒絕。
教師隨機指導(dǎo):請第1、2名的學(xué)生把查詢的過程和結(jié)果寫在黑板上供大家參考。
(2)自由選擇查詢閱覽
記下你最感興趣的信息,準(zhǔn)備向同學(xué)推薦
3、向同學(xué)推薦自己收集的信息
同學(xué)們剛才已經(jīng)查閱了大量的信息,請把你最感興趣的信息推薦給同學(xué)們。
四、說說今天閱讀的收獲
可以說說自己了解了哪些信息,也可以說說自己的感受。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:了解知名的搜索引擎;學(xué)會google搜索引擎的高級搜索及高級應(yīng)用功能;掌握google搜索引擎的搜索方法。
過程與方法:通過自主學(xué)習(xí)的方法,掌握搜索引擎的基本操作;通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法,掌握搜索引擎的使用技巧。
情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生正確判斷并篩選信息的能力,養(yǎng)成良好、健康的上習(xí)慣。
教學(xué)重難點
重點:指導(dǎo)學(xué)生掌握搜索引擎的使用技巧,準(zhǔn)確高效地搜索因特上的信息。
難點:教會學(xué)生靈活運用不同的搜索方法高效地獲取信息,并有效地辨別、篩選信息,解決實際問題。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
學(xué)生進入教室后啟動計算機,利用這段時間按就進的原則將3-4位同學(xué)進行分組,以便同學(xué)們進入自主學(xué)習(xí)過程中可采取自主合作討論式學(xué)習(xí)。
二、導(dǎo)入新課
老師:同學(xué)們知道北京大學(xué)的址嗎?
學(xué)生:……
老師:請大家現(xiàn)在就通過絡(luò)來尋找答案,在一分鐘后告訴我。
學(xué)生:北京大學(xué)的址是http://www.pku.edu.cn/。
老師:那你是用什么方式來查到這個址的呢?
學(xué)生:用百度……。
老師:對,這就是我們常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢?又該如何來使用它呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書課題:搜索引擎
三、學(xué)習(xí)新課
(一)搜索引擎簡介
定義:搜索引擎其實也是一個站,只不過該站專門信息檢索服務(wù),它使用特有的程序把因特上的所有信息歸類以幫助人們搜尋到自己所需要的信息。
老師:剛才這位同學(xué)用百度找到的答案,還有沒有用其他搜索引擎的同學(xué)呢?
學(xué)生或老師:還有谷歌,搜狗,一搜,愛問,3721等。通過大家的回答,同學(xué)們用得最多的還是百度,是因為百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一個啦?
學(xué)生:……
老師:那就是google。下面就以google為例來進行學(xué)習(xí)。
(二)基本搜索:
啟動IE瀏覽器,在地址欄中輸入http://www.google.com進入谷歌搜索引擎,下面我們來google一下自己,選取一位同學(xué)的名字輸入,以王小梅為例。單擊google搜索按鈕進入搜索結(jié)果界面。對結(jié)果界面作簡單講解:
統(tǒng)計行(有人說,如果在因特上有條關(guān)于一個人的信息,意味著這個人小有名氣;如果有0條,則說明這個人已經(jīng)很著名了,那王小梅同學(xué)有11400條搜索結(jié)果,那就應(yīng)該是很有名的人了哦!),頁標(biāo)題,頁,址,文本大小。
我們在搜索欄內(nèi)輸入的名字,在搜索引擎中稱為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是獲取良好搜索結(jié)果的前提,正確使用關(guān)鍵詞,可以縮小我們的搜索范圍。那么如何提煉關(guān)鍵詞呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的重點。
(三)利用絡(luò)課件學(xué)習(xí)
1、圖片高級搜索的使用
例:搜索大小為800*600像素的武隆仙女山圖片。使用的就是圖片高級搜索。步驟如下所示:
①登陸www.google.com 啟動谷歌搜索引擎
②選擇圖片搜索目錄
③選擇圖片高級搜索
④在窗口中輸入要求的相應(yīng)關(guān)鍵詞
⑤單擊google搜索
如有存在問題的同學(xué),可以借助視頻幫助完成。
2、提煉關(guān)鍵詞和搜索結(jié)果
(1)提煉關(guān)鍵詞技巧
現(xiàn)實生活中需要我們根據(jù)實際情況來提煉關(guān)鍵詞,例如中央電視臺經(jīng)濟頻道可以使用 cctv2;查詢臥鋪票價格,可以用火車時刻表作為關(guān)鍵詞來查詢。
(2)從搜索結(jié)果中提煉信息
或許在我們搜索出來的結(jié)果中沒有我們直接所需要的'信息,這就需要我們在已搜索的結(jié)果中進行提煉,以得到我們所需要的信息。
例如:查看中央電視臺體育頻道,今晚8:47播放什么體育節(jié)目。輸入關(guān)鍵詞查詢:cctv5今日節(jié)目預(yù)告。
(四)、練習(xí)
以小組為單位,根據(jù)絡(luò)課件所學(xué)知識,每個小組分工完成以下練習(xí)。完成各自負責(zé)的練習(xí)后,小組成員間相互討論,相互間都能掌握3道練習(xí)的解決方法。
(1) 搜索大小為800*600像素的酉陽龔灘古鎮(zhèn)圖片,并將搜索結(jié)果添加到收藏夾。
(2) 查找關(guān)于春晚小沈陽而不包含趙本山的相關(guān)頁。
(3) 在清華大學(xué)的站上查找招生信息。
四、鞏固反饋
各個小組分別派一個代表任選兩小題進行完成,并有針對性的進行講解。
第一題:圖片高級搜索的應(yīng)用內(nèi)容較為簡單,同時提示同學(xué)們要學(xué)會舉一反三,視頻高級搜索跟我們的圖片高級搜索大同小異,覺得有困難的同學(xué)同樣可以使用我們的googel幫助來完成。
最合適的關(guān)鍵詞是:春晚 小沈陽 –趙本山
第二題:知識點在高級搜索竅門之縮小搜索范圍里面的指定域。應(yīng)該是一道很簡單的題目,不過不知道清華大學(xué)URL地址的需要進入google搜索引擎找到相應(yīng)的址。
五、知識拓展
查詢吐魯番到北京的最低臥鋪價是多少?
這一題主要是需要同學(xué)們提煉關(guān)鍵詞,這其實是搜索的一個升華,需要同學(xué)們不斷積累,當(dāng)然也包括一起社會閱歷的積累,利用搜索引擎來解決我們生活中的問題是我們學(xué)習(xí)的最終目的。雖然完成這一道題并不難,可以通過很多方法實現(xiàn)也許永遠沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,在這里講的只大家。搜索輸入關(guān)鍵詞:吐魯番到北京火車時刻表,然后進入選擇進入無極火車(搜索結(jié)果第一條)
六、教學(xué)反思
通過調(diào)查,學(xué)生反映出百度是他們非常喜歡使用的一種搜索工具,但是他們使用的過程中效率是比較低的。比如遇到搜不到的時候,他們會放棄,遇到很多干擾信息的時候,他們寧愿去挨個找,慢慢試,而沒有想過如何提高自己的搜索效率。任務(wù)的設(shè)計比較平淡,只能算是完成了教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)是組織課堂和活躍課堂的催化劑,設(shè)計的好可以是整堂課的亮點所在,當(dāng)然這也要根據(jù)教學(xué)的需要來安排。在這堂課中,我一共安排了兩個任務(wù):一個是到百度中實踐老師的幾個技巧,一個是學(xué)生自己先到上去搜索有關(guān)新疆的一些旅游景點的圖片。思路是對的,但如果在設(shè)計任務(wù)的時候可以選擇學(xué)生感興趣的話題,設(shè)計的更具體一點,效果會更好,內(nèi)容也會更充實。
一、教材分析:
本課是在學(xué)生已經(jīng)初步了解機器人的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,學(xué)生在會下載控制程序到機器人中后,就想知道如何自己編制程序來控制機器人了,在本節(jié)課中,將進一步熟悉機器人的編程環(huán)境,學(xué)會最簡單控制機器人的操作——前進和后退。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識和技能目標(biāo)
初步學(xué)會對簡單的任務(wù)進行分析,了解“移動”、“延時”和“停止”模塊的功能,能看懂程序中流程圖,
2、過程和方法目標(biāo)
學(xué)會使用“移動”、“延時”和“停止”模塊來使機器人前進和后退,理解機器人行走的方向、路程和速度是由什么來決定的。
3、情感性目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣,在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生間的溝通與合作精神;通過給程序添加備注,培養(yǎng)學(xué)生良好的`編程習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點:
(1)“移動”、“延時”和“停止”模塊的使用;
(2)認識幾種常見的流程圖符號。
2、教學(xué)難點:
(1)認識和了解流程圖符號;
(2)“延時”模塊的作用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
在學(xué)生機器人上安裝機器人仿真軟件。
五、教學(xué)過程:
1、情境導(dǎo)入
教師演示機器人前進和后退。
教師:同學(xué)們,你們看清楚了機器人是怎樣運動的嗎?
學(xué)生回答。
教師:機器人前進和倒退是靠輪子的轉(zhuǎn)動進行的,輪子正方向轉(zhuǎn)動,機器人前進,反之則是倒退。本節(jié)課就是學(xué)習(xí)編寫程序,讓機器人先前進,再后退。
2、學(xué)習(xí)新課。
(1)設(shè)置機器人前進和停止。
教師演示,通過“移動”和“停止”模塊,并設(shè)置其數(shù)值,讓機器人前進。
學(xué)生觀察、然后請同學(xué)示范。
學(xué)生分組練習(xí)。
思考:編寫程序時,如果主程序中的某個模塊不需要時,怎么刪除?
學(xué)生交流匯報,并演示方法。
(2)設(shè)置機器人倒退。
教師演示,拖動“延時”模塊至“移動”模塊下,并設(shè)置倒退時間,再拖入“停止”模塊至“延時”模塊下,設(shè)置停止所有電機,讓機器人停止。
學(xué)生觀察、然后請同學(xué)示范。
學(xué)生分組練習(xí)。
3、分層練習(xí)、完成任務(wù)
完成本課“試一試”內(nèi)容。
4、小結(jié)與延伸
引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課知識進行小結(jié),回顧“前進”、“后退”和“停止”的設(shè)置方法,檢查自己在各個知識點方面的掌握情況。
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標(biāo):主動探索,合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的.能力。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點、難點
重點:學(xué)會“插入圖片”的操作方法。
難點:圖片在幻燈片中位置,大小的調(diào)整。
教學(xué)過程:
一、情景引入。
師:旅游者如果按照我們提供的線路游覽,會看到哪些景致呢,這些景點是什么樣的,能讓旅游者先睹為快嗎?
今天,我們繼續(xù)演示文稿的制作:至少插入了3張幻燈片,介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點,并分別插入景點圖片,最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學(xué)習(xí),合作探索
師:學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了,快去找他幫忙吧!
學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手,完成制作內(nèi)容,學(xué)生獨立或合作學(xué)習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)。
三、小老師講解,鞏固知識點。
學(xué)生到教師機演示講解,其他學(xué)生聽講,并判斷其操作是否正確,對講的好的學(xué)生給予鼓勵。
四小結(jié)。
師:圖片是演示文稿的重要元素,它可以增加演示效果,使觀看的人一目了然,使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
1.了解PowerPoint和它的使用方法。
2.學(xué)會制作簡單的幻燈片。
3.能夠放映幻燈片。
教學(xué)重點 選擇工作方式與幻燈片版式。
教學(xué)難點 制作的簡單的'幻燈片。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.調(diào)試每臺計算機。
2.打開計算機并由教師機控制。
3.由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。
教學(xué)板塊 教與學(xué)預(yù)設(shè)
(師生活動) 教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
第一課時
一、引入。
利用PowerPoint,可以把文字、聲音、圖像、視頻、動畫等結(jié)合在一起,制成多媒體演示文稿。下面先通過制作只有文字的幻燈片,了解一些演示文稿的一般制作過程和這個軟件的基本用法。(板書課題)
二、進行新課。
(一)啟動PowerPoint。
操作:單擊“開始”——程序——Microsoft PowerPoint。
(二)選擇工作方式與幻燈片版式。
1.工作方式:
內(nèi)容提示向?qū)?、設(shè)計模板、空演示文稿、打開已有的演示文稿。
2.幻燈片版式:
(三)輸入幻燈片的內(nèi)容。
1.教師講解、演示。
2.學(xué)生操作。
(四)設(shè)定文字格式。
制作幻燈片時,通常把文字放在文本框中。要修改文字內(nèi)容,可以單擊文字,使文字周圍出現(xiàn)虛線框,框中出現(xiàn)插入點時,就可以像使用字處理軟件那樣,插入、刪除文字,設(shè)置文字的字體、字號、顏色等。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
(五)添加幻燈片。
單擊常用工具欄里的“新幻燈片”按鈕,也會出現(xiàn)“新幻燈片”對話框。
(六)放映幻燈片。
操作:單擊“幻燈片放映”——觀看放映。
(七)練一練:
試做一張簡單的幻燈片。
(八)總結(jié):
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
2.生答,師訂正。
板書設(shè)計 第一課 制作簡單的幻燈片
一、認識PowerPoint。
二、制作幻燈片。
三、放映幻燈片。
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