中班寶寶教案精華9篇

中班寶寶教案 篇1

活動目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：對姓名感興趣，愿意主動了解百家姓。

2.認(rèn)知目標(biāo)：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復(fù)姓之分。

3.技能目標(biāo)：能通過觀察比較，正確分辨出姓和名，并能大膽、主動地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對自己和家人的姓名有一定認(rèn)識。

課件準(zhǔn)備：《百家姓》歌曲音頻及圖片；《自我介紹》對話音頻及圖片；《姓氏哪里來》對話音頻及圖片。

紙面教具：《姓名卡》。

活動過程

一播放歌曲音頻及圖片引出活動主題

——你知道這首歌在唱什么嗎？

——有誰聽到了自己的姓？

二播放對話音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解姓和名的關(guān)系

——這里有兩位小朋友正在聊天，我們一起聽一聽他們都說了什么吧。

——姓和名，誰在前誰在后？

三播放對話音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解姓氏的傳承性

——為什么有人姓王，有人姓上官？有人是單姓，有人是復(fù)姓？我們的姓是從哪里來的呢？繼續(xù)聽聽這兩位小朋友的聊天內(nèi)容吧。

——王小寶小朋友在家和誰有相同的姓？上官月月小朋友呢？

四分發(fā)紙面教具鼓勵幼兒介紹自己姓名的含義

——老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了自己的.姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？

——誰愿意給大家介紹自己的姓名？

中班寶寶教案 篇2

一、活動目標(biāo)

1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來。

2.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。

二、活動準(zhǔn)備

1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2.寫有幼兒名字的卡片。

三、活動過程

(一)聽聲音，談話導(dǎo)入

1.師：請小朋友聽，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

2.師：對，這是一個剛出生的嬰兒的哭聲，隨著這一生清脆的哭聲的到來，一個新的小生命就來到了這個多彩的世界。接下來爸爸媽媽就要開始給他干什么呢?

3.幼：起名字。

4.師：對，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認(rèn)識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)

(二)找找我的名字

1.師：瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪?

(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)

2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個，我叫……)

3.這些名字都一樣嗎?

老師小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的，誰的`名字就代表了誰。

(三)尋找姓的秘密

1.認(rèn)識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。

2.提問：你們知道名字的第一個字是什么意思嗎?你為什么姓x?你家里還有誰姓x，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。

4.請個別幼兒說一說自己的姓和名，

教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。

5.說一說班內(nèi)有哪些姓。請幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個，并把他們喊出來。

小結(jié)：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個字的姓，也有兩個字的姓，還有一種關(guān)于姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國特有的。有機(jī)會可以跟家長一起看一看這本書。

(四)說說我的名字

1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們的名字是誰起的嗎?為什么會給你起這樣的名字?

2.請幼兒大膽說出自己名字的故事，同時說一說有幾個名字。

小結(jié)：有的小朋友有兩個名字，有姓氏的那個名字就叫大名，也叫學(xué)名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對你們的期望，和對你們美好的祝愿。

3.提問：如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對爸爸媽媽說一句什么話?應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié)：如果他們聽到一定會很高興的，老師聽了也很感動，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

4.選出班內(nèi)最好聽、最獨(dú)特的名字。

1.師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)

小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺很強(qiáng)壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。

2.請你們想一想，你覺得我們班誰的名字最好聽呢?

請一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來。小結(jié)：老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的。

3.師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問題也很積極?，F(xiàn)在我們來放松一下，做個游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)

4.玩游戲——擊鼓傳花，并介紹游戲玩法。

師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲向起開始依次傳花，鼓聲停止，花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。

(五)幼兒玩游戲，活動自然結(jié)束。

中班寶寶教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

知道風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向，風(fēng)速叫做風(fēng)級。

了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)力的方法，認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。

知道不同等級的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備

手絹、紙巾、紙屑等輕飄物體。

觀測天氣的器材、記錄本、筆。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

檢查學(xué)生帶來的觀測風(fēng)向的物品。

復(fù)習(xí)引入。

自主學(xué)習(xí)

組織學(xué)生到教室外看看，今天刮的是什么風(fēng)？風(fēng)吹來的方向。

分小組進(jìn)行觀測。

將自己記錄風(fēng)向和風(fēng)力的方法寫在活動記錄上。

小組匯報。

教師小結(jié)。

組織學(xué)生熟讀并背頌這首風(fēng)級歌。

動手制做風(fēng)標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。

準(zhǔn)備好制做材料。

做好后在小組內(nèi)進(jìn)行評價。

連續(xù)觀測一周的天氣情況，把結(jié)果記在活動記錄上。

課后作業(yè)

寫出兩條能預(yù)報天氣的諺語。

中班寶寶教案 篇4

一、活動目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動準(zhǔn)備：

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

四、活動過程：

1.引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)！）

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

2.元元表演變圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的'圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

（2）教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4.評價

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

五、延伸活動

小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

中班寶寶教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1 、運(yùn)用綜合識字的方法，認(rèn)識本課生字。

2 、理解課文內(nèi)容，體會詩中情感，落實(shí)感情朗讀，練習(xí)背誦課文。

3 、續(xù)編小詩，初步感知風(fēng)的特性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)編能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1 、會認(rèn)本課生字。

2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1 、讓學(xué)生了解風(fēng)雖然看不到，卻能通過身邊的事物感受到風(fēng)的存在。

2 、續(xù)編小詩。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、感知風(fēng)的圖片

課時安排：

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

同學(xué)們，喜歡猜謎嗎？老師為大家?guī)砹艘粋€謎語：看不見，摸不著，小草見它彎腰，小花見它搖頭，小樹見它招手，云兒見它就跑。它是什么？

（出示課題）

風(fēng)就在你我身邊，可是，我們看不見，摸不著，也抓不住。大家想知道它在哪，在干什么嗎？

二、初讀感知

1、初讀課文

跟老師一起走進(jìn)詩中，我們就會知道答案。請同學(xué)們小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛認(rèn)真看，找一找風(fēng)在哪兒。（課件播放風(fēng)吹葉動的情景，并配有風(fēng)聲的悠揚(yáng)音樂，師范讀課文。要求學(xué)生看畫面傾聽）

想自己走入文中去了解風(fēng)嗎？（自己認(rèn)真地把詩歌讀一讀，用自己喜歡的方式解決生字。）

（字卡帖在黑板上：顫動、點(diǎn)頭、起波、游戲）

2、檢查字詞。（顫動、起波、游戲）

看大家專注的神情，我就知道你們讀書非常認(rèn)真。和文中的生字交上朋友了嗎？（同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。）

愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（字卡）（懂得的就大聲地讀出來。開火車讀）

真棒，下面我們加大難度，誰有勇氣起來讀讀課文？（指名三人接讀詩歌。）

表揚(yáng)讀得好的同學(xué)，糾正存在的讀音問題。

三、感知課文，體會風(fēng)就在我們身邊

（一）勾畫描寫風(fēng)的句子

同學(xué)們，你們讀得又響亮又好聽。風(fēng)娃娃說，你們一定能在文中找到我藏在什么地方。請大家拿起筆，看一看，課文哪些句子，讓我們知道風(fēng)就在我們的身邊，請用“——”畫出來。（畫一畫，反饋。）

（二）師生合作讀，找風(fēng)。

1、老師也想和你們讀讀課文，我一邊讀一邊提出問題，你們用詩中的句子來回答我。

2、誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。風(fēng)在哪兒呢？

3、誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。你們看見風(fēng)了嗎？

4、誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。你們能感受到風(fēng)嗎？

5、小結(jié)：是啊，誰也沒有看見過風(fēng)，但是風(fēng)就在我們的身邊。

（三）學(xué)生匯報。細(xì)讀課文，知道怎樣能感受到風(fēng)

1、三節(jié)小詩中，你最喜歡哪一處的風(fēng)，先美美地讀一讀，再說說你的為什么喜歡。

2、學(xué)生匯報，相機(jī)指導(dǎo)。

第一節(jié)：

（1）但是樹葉顫動的時候，我們知道風(fēng)在那兒了。

（2）學(xué)生質(zhì)疑（預(yù)設(shè)：什么叫顫動？）

解決方法一：換詞法：抖動

解決方法二：同學(xué)們，快伸出你的雙手，這就是一片一片的小樹葉，風(fēng)來了，小樹葉在枝頭什么樣？（學(xué)生的小手動了起來）哦，一片片樹葉在風(fēng)中微微地、不停地動起來了，這就是顫動。

（3）綠綠的樹葉被風(fēng)吹得輕輕地跳起舞來，誰能讀出來？

（4）看來，每個人對課文有不同的感受，所以朗讀的味兒也各不相同。請大家?guī)е约旱母惺茉倜烂赖刈x一遍。

第二節(jié)：

（1）林木點(diǎn)頭的時候，我們知道風(fēng)正走過了。

（2）想想什么意思，怎么才能讀好？

（3）你們看，林木正在向你們微微點(diǎn)頭（放課件），就好像——？把你的想象送到句子中說一說。（出示課件：林木微微點(diǎn)頭的時候，就好像_________________）

（4）林木微微點(diǎn)頭什么樣？你能讀出來嗎？同桌互相讀一讀。（同桌互讀）

（5）誰愿意推薦一位同學(xué)讀一讀？（生推薦讀）

第三節(jié)：

（1）誰再來說說從哪兒感受到了風(fēng)？

（2）你從這找到了風(fēng)（投影：平靜的水面，微微泛起了波紋。這就是我們書上說的——河水泛起波紋。

（3）再看（投影：波浪）一樣么？

（4）波浪的力度比較大，可是這里呢，，風(fēng)不急，是微風(fēng)。所以這里要讀得怎么樣？誰會讀？（指名讀，示范讀，跟著讀）

（5）小手動一動，扮演風(fēng)兒隨著老師的敘述跟河水做游戲。

風(fēng)兒風(fēng)兒悄悄地來了……

風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹……

風(fēng)兒風(fēng)兒大起來了……

同學(xué)們，風(fēng)會和我們玩快樂的游戲，所以我們讀這句的時候，心情是快樂——（快樂的）。大家試著帶著快樂的心情來最后一句。（如果學(xué)生不理想，教師可以范讀：老師可以讀得更快樂?！裎疫@樣讀，好嗎

四、指導(dǎo)背誦。

五、激發(fā)想象，拓展延伸

1、你們背得這么好，把風(fēng)也吸引來了。快看，它來到了哪兒？（課件出示1幅動態(tài)圖蒲公英）

誰也沒有見過風(fēng)，不要說你和我了。

但是（）的時候，我們知道風(fēng)（）。

2、真沒想到，我們班的同學(xué)也會寫詩。

請你也來當(dāng)回小詩人，選擇圖上的內(nèi)容或者發(fā)揮你的想象和同桌練習(xí)說一說。（課件出示“風(fēng)車轉(zhuǎn)動、紅旗飄動”圖及句子）

3、走出教室，找一找風(fēng)在哪里。

第二課時

指導(dǎo)生字書寫

1、朗讀課文。

2、你認(rèn)為本課生字中哪個字你會寫了？如果會寫，請到前邊來教一教大家。

學(xué)生書寫，注意筆順，怎樣把字寫好。

3、你認(rèn)為哪個字不容易寫好或?qū)懖缓媚兀?/p>

4、教師指導(dǎo)重點(diǎn)字：過，半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“寸“后寫偏旁，捺要長一些等。

5、“說”為左右結(jié)構(gòu)，但書寫時，要左窄右寬，帶這個偏旁的字有（）。

中班寶寶教案 篇6

一、活動目標(biāo)

1.傾聽故事，理解故事內(nèi)容;

2.能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡單猜測、講述;

3.嘗試大膽想象，簡單續(xù)編故事。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

二、活動準(zhǔn)備

故事圖片

三、活動過程

(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰?故事名叫《圓寶寶旅行》。

(二)邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

(1)講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。

圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。小朋友觀察一下，為什么阿姨愁眉苦臉?

圓寶寶會怎么幫助阿姨?

(2)講述故事第4頁，第5頁。

孤兒是什么人?孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個小朋友你什么心情?

你猜圓寶寶做了什么?

(3)講述故事第6頁，第7頁。

剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會怎么幫助小朋友，小朋友又會怎么說，誰能用一句話說完整。

(4)講述故事第8頁，第9頁。

剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會怎么幫助她，女孩又會怎么說，請小朋友說完整。

(三)完整講述故事，引出續(xù)編。

(1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么?

(2)還有什么東西身上有圓形?

(3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會碰見誰需要幫助?

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的.感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班寶寶教案 篇7

活動目標(biāo)

1、樂于參與美術(shù)活動，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試通過印畫、粘貼、添畫和組合等方法表現(xiàn)各種圓形物體。

3、能認(rèn)真作畫并保持畫面整潔。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

知識與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的圓形物體。

材料準(zhǔn)備：大小不一圓形紙片、糨糊、棉簽、水彩顏料、毛筆、圖畫紙和抹布；蘿卜、藕；《圓寶寶變魔術(shù)》課件；

活動過程

（一）觀看多媒體課件，引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)

1、觀看幻燈一

重點(diǎn)提問：今天有誰來做客？（圓形寶寶）

2、觀看幻燈二

重點(diǎn)提問：日常生活中有哪些物體是圓形寶寶這位神奇的魔術(shù)師變的

3、觀看幻燈三

重點(diǎn)提問：幾個圓形組合還可以變成什么物體？

（二）介紹繪畫材料

實(shí)物印畫：用蘿卜、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫，再添畫組成有關(guān)圓形的物體。

粘貼畫：先想好圓形能變什么物體，然后在紙上黏上圓形，再用棉簽添畫。

報紙畫、鏡面畫：在報紙上或鏡面上自由創(chuàng)作各種圓形物體。

（三）提出作畫要求

1、大膽想象畫出各種圓形物體；

2、自由選擇畫畫材料；

3、保持畫面整潔，繪畫工具用完要放回原處。

（四）幼兒畫畫

教師注意鼓勵和啟發(fā)幼兒大膽想象和畫畫；及時提醒幼兒手臟后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原處。

（五）展示并相互介紹作品――我把圓形變成了什么

活動反思

在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的`情感和體驗(yàn)，分享他們創(chuàng)造的快樂。

中班寶寶教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、積極動腦，嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

2、感知空氣的流動能產(chǎn)生風(fēng)。

活動準(zhǔn)備：

風(fēng)車、扇子、氣球、紙板、吸管。

活動過程：

一、課前導(dǎo)入

教師：今天老師要帶你們一起玩游戲，開心嗎？那就請大家和我一起做段音樂律動吧！（播放《去郊游》音樂）。在做音樂律動時收到"無風(fēng)國國王"送來的求助信。（親愛的大班小朋友，我是無風(fēng)國的國王，我有個煩惱，最近我們國家的溫度特別高，但又沒有風(fēng)，所以感覺非常的熱。聽說大班的小朋友不但聰明，而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎？）

教師：那請小朋友和老師一起出發(fā)，去無風(fēng)國幫助國王吧！

國王：歡迎你們來到無風(fēng)國，快請坐。我有件非?？鄲赖氖虑橄胝埪斆鞯男∨笥褞蛶兔Γ覀兊膰覜]有風(fēng)，所以感覺非常的熱，請你們想想辦法，幫我制造風(fēng)。

二、探索：引導(dǎo)幼兒制造風(fēng)。

教師：小朋友們在怎樣的情況下會有風(fēng)？

教師：在沒有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來呢？

幼兒：自由暢所欲言。

教師：老師帶來了風(fēng)車和一些材料，分別有紙板，紙扇，吸管，氣球。請小朋友用這些材料制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)）

教師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動，下面我要請小朋友上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的。（請幼兒上來演示，并給予獎勵。）

小結(jié)：我們用材料在空氣中扇、吹讓空氣流動，然而空氣的流動就形成風(fēng)。

國王：謝謝大班的小朋友，幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法，現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見！三、鼓勵幼兒關(guān)注風(fēng)向不同、風(fēng)力不同與玩具是否動得起來之間的關(guān)系，感知好玩的風(fēng)以及風(fēng)中實(shí)物的變化。教師：剛剛我們制造了風(fēng)，你們覺得風(fēng)有大小和方向嗎？你們是怎樣知道風(fēng)的大小和風(fēng)向。鼓勵幼兒運(yùn)用在分享中獲得的收獲經(jīng)驗(yàn)，感知風(fēng)的風(fēng)向和風(fēng)力的大小。小結(jié)：往同一個方向扇風(fēng)風(fēng)車才能轉(zhuǎn)起來，扇的風(fēng)大風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，扇的風(fēng)小風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢。

四、活動延伸：

今天小朋友表現(xiàn)的很棒，老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏，讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧！

活動反思：

1、活動材料可以種類再多一些，如：電扇可以加入，讓幼兒體驗(yàn)轉(zhuǎn)動產(chǎn)生風(fēng)的現(xiàn)象。

2、圖片不夠清晰，是有些幼兒沒有看清風(fēng)的好處和一些危害，所以才使幼兒的回答蒼白無力沒有興趣，幸虧及時改為判斷才挽救了這一步。

3、教師對活動環(huán)節(jié)應(yīng)該再熟悉一些，對大班幼兒科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該深入理解，通過此次活動感覺還有些迷茫的地方，如：如何提供適合的探究材料、如何順應(yīng)幼兒的回答來生成新的活動？有待于在以后的活動中注意深入研究。

中班寶寶教案 篇9

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：找出自己的名字

2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

活動過程

一、尋找名字的秘密

1、出示課件：請你們猜猜這是什么字？

（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個，我叫）

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，

有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

二、尋找姓的秘密：

1、名字中的第一個字是什么？

2、你們的姓是怎么來的？

3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？

4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、趣味練習(xí)：找出自己的名字

教師：小朋友，現(xiàn)在我們就從報紙上找出和自己名字一樣的.漢子好嗎？

以擂臺賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！有很多很多的人口，

所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓

三、延伸

回去和爸爸媽媽探討，還知道哪些姓。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班寶寶教案精華9篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班寶寶教案專題，希望您能喜歡！