廣告設計的教案五篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《多彩的廣告》幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

廣告設計的教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的作用，了解廣告的藝術特點。

2、指導幼兒嘗試創(chuàng)編的廣告詞，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。

活動重點

讓幼兒了解廣告的作用、種類和表現(xiàn)形式，嘗試編演廣告。

活動準備

1、選擇富有童趣的幾段有代表性的廣告詞錄制下來，指導幼兒收看，讓幼兒切實感知廣告的特點，便于老師分析（如娃哈哈、腦白金、芝麻糊等）

2、搭一座"小小電視臺"，用實物投影和大屏幕，讓幼兒身臨其境地編演廣告。

3、為幼兒提供材料：飲料瓶、油畫棒、彩泥、化妝品盒、藥盒、家用電器道具、玩具等。

4、準備各種廣告畫報樣品（1張范樣）讓幼兒觀察廣告畫報的設計特點。

5、平時指導幼兒認識觀察馬路上、公共汽車上的廣告牌及大廈上的霓虹燈廣告等，為幼兒了解廣告做鋪墊。

活動過程

（一）談話，布置任務，引出課題：

教師直接設置問題："小朋友們，就要過春節(jié)了，想想，今年給爺爺奶奶送什么禮物？（2、3個幼兒回答）誰來想個好辦法？怎樣才能給爺爺奶奶選上最好的禮物"（引出看廣告）

（二）看錄像，完成任務，認識廣告的作用：

1、教師提出倡議："孩子們，咱們還是看廣告里都有什么吧？"放幾段腦白金、大天力壯骨粉、北極絨保暖衣等廣告錄像讓幼兒選擇禮物。

2、提問："誰來說一下，廣告有什么作用"？

3、教師小結：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷產(chǎn)品，讓我們及時知道或了解到需要的東西的特點、功能、價值等，選擇最適合自己的物品。

（三）學廣告、說廣告、找廣告，了解廣告的種類和表現(xiàn)方式：

1、直接提問："小朋友，你都知道哪些廣告？

能給大家模仿一段嗎"？鼓勵個別幼兒表演廣告。

2、幼兒表演完后采訪："你剛才在廣告里向大家推銷的是什么？有什么特點？作用？價值？"讓幼兒認識了解廣告的特點。

3、請幼兒分頭找一找、看一看周圍的`環(huán)境，提問："除了電視廣告，你還見過哪些廣告"？引導幼兒尋找活動室內外貼的或放的報紙、傳單等廣告。

4、教師小結：

①種類：小朋友們剛才說了許多廣告，有的是食品類，有的是藥類，有的是飲料、服裝、保健品等。

②內容：廣告里必須有產(chǎn)品名稱、特點、價值、經(jīng)銷地址等。

③表現(xiàn)形式：除了電視廣告，還有報紙廣告、傳單廣告、各種廣告牌、霓虹燈等廣告等。

（四）編演廣告，指導幼兒分組討論、整理材料，培養(yǎng)幼兒思維靈活性和創(chuàng)造性：

1、方法：6個人一組，自由結合，確定自己編演的廣告內容，選擇材料，然后自由討論編詞。

2、教師巡回指導，鼓勵幼兒到"小小電視臺"表演，教師直接用實物投影將表演返到大屏幕上，供幼兒收看。

3、小結：創(chuàng)編廣告詞要注意詞語順口，象說兒歌那樣或者用幾句美好的語言說出物體的特點，可以夸張、有趣、表演要大膽創(chuàng)新。

活動延伸：課下，在班級設"廣告天地"，引導幼兒經(jīng)常編演廣告，讓幼兒進一步感受并表現(xiàn)廣告的豐富多彩，開發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的童真、童趣。培養(yǎng)幼兒社會性發(fā)展，豐富幼兒各類知識，提高幼兒欣賞水平。

廣告設計的教案 篇2

活動目的：

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的作用，了解廣告的藝術特點。

2、指導幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、錄制有代表性的廣告：腦白金、海苔、福娃（宣傳片）

2、廣告畫報、霓虹燈廣告、宣傳單（課件）

3、幼兒材料：彩筆、漿糊、彩紙、半成品的'手表、扇子、為孩子給制作的產(chǎn)品編廣告。

活動過程：

一、 引出課題

小朋友們，20xx年就要來到了，要過春節(jié)了，想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什么禮物呢？誰來想個好辦法？怎樣才能給他們選上最好的禮物？（看廣告）

二、 認識廣告的作用

1、“孩子們，咱們還是看看廣告里都有些什么吧？”

2、提問：誰來說一說，廣告有什么作用？

3、老師小結：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷產(chǎn)品，讓我們及時的了解和知道需要的東西的特點、功能、價值等，能選擇最適合自己的物品。

三、學廣告、說廣告、找廣告，了解廣告的種類和表現(xiàn)形式

1、“小朋友們，你都知道哪些廣告呢？”鼓勵個別孩子表演。

2、“你剛才在廣告里向大家介紹的是什么？有什么特點和作用？”讓幼兒認識了解廣告的特點。

3、請幼兒看看、找找周圍的環(huán)境中的廣告，提問，“除了電視廣告，你還見過哪些廣告？”引導孩子尋找活動室貼的報紙、傳單等廣告。

4、看段宣傳廣告《福娃迎奧運》

5、小結廣告的種類、形式。

種類：有食品、藥、飲料、化妝品、電器等

表現(xiàn)形式：除電視廣告還有報紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告

四、編演廣告，指導孩子整理材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

1、選擇材料，分三組制作手套、望遠鏡和棒棒糖

2、指導幼兒編演廣告內容，討論編詞

3、鼓勵指導幼兒上臺表演?？匆欢挝覀冏约轰浿频膹V告“美美拖鞋”，為孩子們創(chuàng)編廣告作準備

活動延伸：

繼續(xù)尋找生活環(huán)境中的廣告，把孩子們自己創(chuàng)編的廣告錄下來，給孩子觀看，充分了解廣告在生活中的作用。

廣告設計的教案 篇3

活動目的：

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的作用，了解廣告的藝術特點。

2、指導幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、錄制有代表性的廣告：腦白金、海苔、福娃（宣傳片）

2、廣告畫報、霓虹燈廣告、宣傳單（課件）

3、幼兒材料：彩筆、漿糊、彩紙、半成品的手表、扇子、為孩子給制作的產(chǎn)品編廣告。

活動過程：

一、 引出課題

小朋友們，2008年就要來到了，要過春節(jié)了，想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什么禮物呢？誰來想個好辦法？怎樣才能給他們選上最好的禮物？（看廣告）

二、 認識廣告的作用

1、“孩子們，咱們還是看看廣告里都有些什么吧？”

2、提問：誰來說一說，廣告有什么作用？

3、老師小結：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷產(chǎn)品，讓我們及時的了解和知道需要的東西的特點、功能、價值等，能選擇最適合自己的物品。

三、學廣告、說廣告、找廣告，了解廣告的種類和表現(xiàn)形式

1、“小朋友們，你都知道哪些廣告呢？”鼓勵個別孩子表演。

2、“你剛才在廣告里向大家介紹的是什么？有什么特點和作用？”讓幼兒認識了解廣告的特點。

3、請幼兒看看、找找周圍的.環(huán)境中的廣告，提問，“除了電視廣告，你還見過哪些廣告？”引導孩子尋找活動室貼的報紙、傳單等廣告。

4、看段宣傳廣告《福娃迎奧運》

5、小結廣告的種類、形式。

種類：有食品、藥、飲料、化妝品、電器等

表現(xiàn)形式：除電視廣告還有報紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告

四、編演廣告，指導孩子整理材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

1、選擇材料，分三組制作手套、望遠鏡和棒棒糖

2、指導幼兒編演廣告內容，討論編詞

3、鼓勵指導幼兒上臺表演。看一段我們自己錄制的廣告“美美拖鞋”，為孩子們創(chuàng)編廣告作準備

活動延伸：

繼續(xù)尋找生活環(huán)境中的廣告，把孩子們自己創(chuàng)編的廣告錄下來，給孩子觀看，充分了解廣告在生活中的作用。

小百科：廣告，就是廣而告之，即向社會廣大公眾告知某件事物。

廣告設計的教案 篇4

教學理論依據(jù)

《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。選擇《多彩的廣告》這一活動，正好滿足了幼兒的想說、敢說、喜歡說、有機會說，提高幼兒語言能力，讓孩子享受到成功的快樂。

實施策略

1.情境體驗-走進廣告，感受各種形式的廣告活動中教師結合圖片、視頻，通過課件展示現(xiàn)實生活中無處不在的廣告，將幼兒帶到多種形式的廣告世界中，使幼兒在親身感受體驗廣告的形式及特點。

2．互動交流-創(chuàng)造想象，理解廣告的用途

活動中師幼進行有效的互動，通過提問的方式，充分調動幼兒的積極性，使幼兒走進廣告，用自己的方式積極表達自己對廣告的認識，同時了解了廣告的用途。

3．游戲貫穿-生動、自主的表演創(chuàng)編廣告

活動中為激發(fā)幼兒表演的愿望，教師采用了不同的游戲策略，如給物品創(chuàng)編廣告語的游戲，通過老師引導幼兒交流，鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編，并鼓勵幼兒運用不同的形式相結合進行表達表現(xiàn)，有效完成活動的目標。

活動目標

1、了解不同廣告的特點、形式及用途，學說廣告語。

2、能積極表達自己的所見所聞，嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

3、體驗各種新奇廣告帶來的不同感受。

重難點分析

重點：了解不同廣告的特點、形式及用途，學說廣告語。

難點：能積極表達自己的所見所聞，嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

活動準備

1、在生活中尋找自己感興趣的廣告。

2、關于青島啤酒節(jié)的'不同形式的廣告，PPT，公益廣告視頻。

3、日常生活中的一些實物。

活動過程

1.談話導入，引導幼兒交流自己感興趣的的廣告，回顧已有經(jīng)驗。

（1）提問：小朋友們，你們知道廣告嗎？都在哪些地方見到或聽到廣告？

（2）請幼兒觀看 PPT，組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。

小結：廣告有很多表現(xiàn)方法，有平面廣告（報紙、傳單、雜志）、戶外廣告、影音廣告（電視、網(wǎng)絡）等。

2.請幼兒欣賞青島啤酒節(jié)廣告，知道廣告的多種表現(xiàn)形式及用途。

（1）組織幼兒欣賞啤酒節(jié)的多種廣告。提問：啤酒節(jié)都采用了哪些廣告形式？

（2）提問：啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告？

小結：廣告都是為了引起大家的注意，讓大家關注廣告中的物品或者事情。

3.組織幼兒進行集體交流與分享，拓展談話內容。

（1）提問：你都聽過哪些廣告語？指導幼兒展示、交流富有特色的廣告語，幫助幼兒積累和豐富相關經(jīng)驗。

（2）小結：廣告是以簡短的語言、形象的畫面、有創(chuàng)意的情節(jié)、動聽的音樂等引起大家的注意，介紹了廣告中產(chǎn)品的特點及用途等。

4.組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片，幫助幼兒理解其意義。

（1）組織幼兒觀賞公益廣告。提問：廣告中講述了一件什么事情?為什么要做這樣的廣告?

(2)師幼交流。提問：你還知道哪些公益廣告？

小結：公益廣告是關于戒煙、環(huán)保、愛護公物、奉獻愛心、關心殘疾人等為主題，是為了倡導人們要做有愛心、有責任心的人。

5.引導幼兒嘗試表演和創(chuàng)編廣告語。

（1）結合實物，引導幼兒根據(jù)物品的外形特征、質地、用途、特性等創(chuàng)編廣告語。

（2）引導幼兒根據(jù)熟知的廣告語和廣告形式嘗試創(chuàng)編廣告，采用直接介紹、說廣告詞、表演等形式與同伴交流。

6.活動延伸

鼓勵幼兒與同伴一起分享創(chuàng)編廣告的樂趣。

課后反思

多彩的廣告這節(jié)活動開始部分：我利用談話形式引導孩子們回憶生活中哪里聽到和見到過廣告。

緊接著讓孩子們觀看青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告：讓孩子們了解了不同的廣告形式及廣告的用途。緊接著讓孩子們回憶分享自己了解的有趣的廣告語，孩子們的模仿能力很強，有許多很長的廣告語都能一字不漏的說出來，這些都是來自于平時看電視接受廣告信息的影響，通過交流并進行分享。接著又讓孩子觀看了公益廣告，讓幼兒了解了什么是公益廣告，并倡導幼兒關注公益廣告。

最后結合實物，引導幼兒根據(jù)物品的外形特征、質地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

在孩子們自己創(chuàng)編的過程中，大部分的幼兒都能以直接介紹、創(chuàng)編廣告語，還有的幼兒能與小伙伴合作創(chuàng)編有故事情節(jié)的廣告。

孩子們在這大千世界里也是見多識廣，在不知不覺中學到了很多知識，是老師在課堂上無法預料的，需要我們老師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去引導孩子欣賞一些健康的、有意義的廣告，活動更多的知識。

廣告設計的教案 篇5

一、設計意圖：

隨著傳播手段、內容的豐富，各種各樣的宣傳廣告從電視、廣播、網(wǎng)絡、報刊、雜志等媒體傳播出來。孩子們對這些形象、生動、富有創(chuàng)造力的廣告十分感興趣。洗手時孩子們會說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家”；午睡時孩子們會說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……形形色色的廣告是幼兒的興趣所在，同時它還蘊涵著可持續(xù)的探索教育價值，因此，我們開展了“廣告上說了啥”的主題活動。

二、主題目標：

1、通過收集、交流、設計廣告，讓幼兒知道廣告與人們生活的密切關系，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)幼兒關注事物、熱愛生活的態(tài)度、情感。

3、通過設計廣告，培養(yǎng)幼兒求異創(chuàng)新的精神和表現(xiàn)、表達的能力。

三、活動過程：

活動一：收集各類廣告

（一）活動目標：

1、啟發(fā)幼兒通過各種手段收集各類廣告，進一步激發(fā)幼兒對廣告的興趣。

2、通過制作親子報，增進親子之情。

（二）活動準備：

1、紙、水彩筆、剪刀、各種報刊、雜志、廣告宣傳材料；

2、與家長溝通，讓家長了解活動的意圖、內容，取得家長的支持與合作。

（三）活動過程：

1、由于廣告的涉及面很廣，所以我們先請孩子們從廣播、電視、報紙、雜志、公共場所等地方收聽、收看、查閱各種廣告，并對感興趣的廣告進行模仿，進一步激發(fā)幼兒對廣告的興趣。孩子們對此活動的積極性很高，回家后不顧看自己最喜歡看的動畫片，而一門心思研究起廣告；有的孩子還把爸爸媽媽叫來一起表演電視上的廣告。

2、請家長和孩子們一起收集生活中各式各樣的廣告圖畫、標志、廣告語，一起制作一份“廣告上說了啥”的信息報。雖然是和爸爸媽媽一起制作，但孩子們卻不放過表現(xiàn)自己的機會，從收集各種廣告到版面的設計，再到裝飾畫面，你都能從報上找到孩子們自己的創(chuàng)意。在設計制作的過程中，家長們充分感受到活動給幼兒帶來的發(fā)展，在主動配合中進一步走進了我們的課程，了解了我們的課程，成為課程實施的支持者。

（四）活動反思：

此活動從幼兒的興趣入手，激發(fā)了幼兒主動學習的積極性，讓孩子們在收聽、收看廣告的同時學會了關注周圍的事物，培養(yǎng)了其良好的學習習慣。孩子們在收集廣告的過程中，經(jīng)常會聽到他們將自己新近知道的廣告說給自己的小伙伴聽。孩子們這種自發(fā)的交流行為，也促使了我們下一步活動的形成。家長們作為活動的合作者、支持者，在了解到我們的活動意圖之后，能主動的配合我們活動的開展，為我們下一步活動的實施提供了有利的保證。

活動二：廣告交流會

（一）活動目標：

1、能夠自信、大方的與同伴交流收集的廣告信息。

2、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的關注意識及語言表達能力、模仿表演能力。

（二）活動準備：親子信息報、麥克風等表演廣告的道具

（三）活動過程：

1、報紙展覽會：

在家長的幫助、支持下，孩子們收集的廣告范圍進一步擴大，吃、穿、用以及公益廣告全都能設計到。我們專門設計了一塊信息報專欄，將爸爸媽媽和孩子們一起制作的廣告信息報張貼出來。孩子們對此非常感興趣，每到自由活動時間便會看到有孩子圍在那里，我看看你的，你說說我的，好不熱鬧。在這種自發(fā)的交流中，孩子們互相傳遞信息，對廣告的興趣更加濃厚。

2、廣告表演會：

通過收聽、觀看各種廣告，善于模仿的幼兒便禁不住在不同的活動環(huán)節(jié)說上兩句，如：盥洗時會說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家”；午睡時會說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……于是我們便利用“小喜鵲廣播站”的形式開展了一次廣告模仿、交流、表演會。表演會上，孩子們爭先恐后，手舞足蹈，有的還沒有說完其他小朋友便不約而同的齊聲附和：“牙好，胃口就好，您瞅準了，藍天六必治”；“黃金搭檔，乖乖，真的有效”；“水嫩肌膚，就像撥了殼的雞蛋”；“用高露潔，我們的目標是——沒有蛀牙！”……他們一唱一和的樣子還真有點表演廣告的架勢。孩子們在模仿、表演中充分的展示著自己，在信息的分享中，對信息的關注意識不斷增強。

（四）活動反思：

我們都知道，從孩子的興趣入手培養(yǎng)孩子的良好習慣，往往會取得較好的效果。在此活動制作信息報的環(huán)節(jié)中，讓孩子們帶著任務回家搜集、尋找答案，由于家長們的介入，幫助孩子們解決了活動中的難點，在培養(yǎng)孩子們的任務意識的`同時，激發(fā)了幼兒對此活動的興趣延續(xù)。

幼兒天生愛模仿，只要是喜歡的東西都會禁不住學一學?！皬V告表演會”有效針對幼兒的這一興趣點進行，滿足幼兒表演欲望的同時，為下一步給廣告分類、整理做好了準備。

活動三：給廣告分類

（一）活動目標：

1、在分析的基礎上了解廣告的種類，并初步學習為廣告分類

2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸類能力。

（二）活動準備：幼兒已收集的廣告畫、廣告語等資料

（三）活動過程：

為了讓幼兒更加深入的認識廣告，了解廣告的特點，我們開始組織幼兒討論廣告的類別，給廣告找朋友。孩子們在反復討論中將廣告分為日常用品類、電器類、食品類、藥品類、服裝類、公益廣告類等等幾大類別，孩子們在分享整理中初步了解到廣告的特點，知道廣告要靠語言、畫面去吸引人們關注。

（四）活動反思：

活動中教師要充分發(fā)揮自己的主導地位，從一位引導者的角度參與到活動中去，可以更大程度的拓展幼兒的思維。在給廣告分類中，我沒有急于將答案告訴幼兒，而是引導幼兒從廣告的內容進行分類。從表面看，中班孩子給廣告進行分類似乎有點難度，但如果仔細分析一下，孩子的已知經(jīng)驗和對它的興趣都可以讓他們在“翹翹腳”尋找到答案。在分析廣告的過程中幫助幼兒進一步認識廣告的特點，為下一步設計廣告作好鋪墊。

活動四：我設計的廣告

（一）活動目標：

1、在分析廣告的基礎上，學習用形象的語言、生動的畫面設計廣告語、廣告畫。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表述能力，色彩的搭配能力及求異思維。

（二）活動準備：幼兒的已有生活經(jīng)驗，筆、紙

（三）活動過程：

隨著幼兒對廣告的進一步了解，設計廣告的想法也油然而生。于是在幫幼兒分析廣告的基礎上，我請幼兒為他們喜歡和經(jīng)常接觸的物品設計廣告。

1、為我喜歡的東西設計廣告：

孩子們特別愛吃草莓，加餐時便請幼兒為美味香甜的草莓做個廣告。在品嘗了草莓之后，孩子們還真產(chǎn)生了不少靈感。愷愷設計的是：“實話實說，真的好吃！”金豆子設計的是：“我愛草莓的新鮮，每天來一口！”雪兒設計的是：“草莓好吃，吃了一口放不下”……聽著小家伙們設計的廣告還真有點出口成章的架勢。

結構游戲中，孩子們?yōu)樾∥伵４罱恕拔伵Ｖ摇?，我也不放過這個機會，又引導孩子為自己的作品作廣告。“天好，地好，‘蝸牛之家’最好！”“想住好房子嗎？請到‘蝸牛之家’！”“擋雨、擋風、擋敵人，保護蝸牛快長大！”……聽著這些可愛的廣告語，孩子們對游戲的興趣有了進一步的提升，活動的教育價值面得到了擴展。

2、我為幼兒園設計廣告：

通過為自己喜歡的東西設計廣告，孩子們的興趣一下子被提了起來，由教師引導。變?yōu)槠渥园l(fā)的主動行為，在設計廣告語時也似乎找到了竅門。

自選活動中，我?guī)Ш⒆觽內タ茖W發(fā)現(xiàn)室玩，萌萌突然說道：“科學發(fā)現(xiàn)室，真是一個神奇的地方?！遍_始大家還沒反應過來，可幾秒鐘之后便傳來了幾個孩子的掌聲。東東說：“老師，萌萌說得太好了，我也想為科學發(fā)現(xiàn)室設計一條廣告：科學發(fā)現(xiàn)室——聰明寶寶喜歡的地方?！睎|東這么一說，立刻得到了孩子們的響應，又設計出：“科學發(fā)現(xiàn)室里真有趣！”“你有新發(fā)現(xiàn)嗎？請到科學發(fā)現(xiàn)室里試一試吧！”等生動形象的廣告語。

孩子們愛自己的班級，在一次“我愛我班”的談話活動中，孩子們又自發(fā)為班級設計了宣傳廣告：“想變更聰明嗎？請到中一班來！”“溫馨、快樂中一班！”“這里有老師對你的愛，有小伙伴和你玩！”……聽到這些廣告語我們大家都感覺很振奮，因為孩子們已深深的愛上了我們中一班！

3、我設計的廣告畫

除了語言廣告之外，我們還努力挖掘幼兒的想象力，引導幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，利用精美的畫面來輔助設計廣告。起先孩子們的設計比較單一，內容不夠突出，我從畫面的構思、安排，色彩的使用等方面對幼兒進行進一步啟發(fā)，讓其知道了物品造型的重要性。宋雪瑩設計的有關裙子的廣告畫面上，幾個漂亮的小姑娘，穿著色彩鮮艷的各式裙子在開心的跳舞，并給它配上了廣告語：“穿上裙子真漂亮，跳跳芭蕾舞，心理美滋滋！”泡泡設計的草莓的廣告上，一個和他樣子差不多的可愛小男孩，周圍圍著許多紅通通，可愛的草莓寶寶，并設計了廣告語：“草莓時間到，大家快來買呀！”……作品設計出來了，孩子們迫不及待的想向同伴介紹自己的作品，介紹作品的過程中，有的孩子聲情并貌，有的孩子激動的還添加上一些動作?？吹胶⒆觽兊呐d趣這么高，我又組織孩子們舉行了一次“廣告發(fā)布會”，請他們將自己設計的廣告加以包裝、表演，既是對他們能力的一次展示，同時也可使他們相互分享、交流經(jīng)驗。

（四）活動反思：

從這兩個活動來看，孩子們還是比較習慣于借助語言來設計廣告，而語言的設計從開始的模仿電視廣告逐漸到自己發(fā)自內心的設計，我們可以感覺到孩子們在這當中得到的發(fā)展。雖然孩子們設計的廣告還較為稚嫩，但他們力求與他人不一樣。細細品味一下孩子們設計的這些廣告，我們不難感覺出，孩子們對幼兒園的喜愛已在潛移默化中自然的顯現(xiàn)出來，已形成了一種將幼兒園、班級當成自己家的主人翁意識。

四、活動總反思：

1、此活動從啟發(fā)幼兒關注周圍的事物入手，引導幼兒運用語言、動作、圖示等多種形式了解、設計廣告，以成功的體驗來讓幼兒感受活動所帶來得知識與快樂。

2、不管是教師生成的活動還是幼兒生成的活動，教師都應結合幼兒已有經(jīng)驗水平設計活動。象在讓幼兒以繪畫形式設計廣告的活動時，由于對幼兒已有經(jīng)驗、能力掌握不夠準確，使得最初的設計結果不夠理想，在仔細的摸底與分析后，設計了幼兒較易理解、接受的形式，加強了幼兒的表現(xiàn)興趣，使得表現(xiàn)結果較為理想。

3、課程的最終目的是為了促進幼兒的發(fā)展，因此教師要密切關注幼兒的興趣與做法，抓住契機為幼兒營造深入學習的機會，讓幼兒通過自己的實踐能獲得新得知識和經(jīng)驗。在這次活動中，我們始終將自己放在一個引導者的位置上，根據(jù)幼兒的興趣引導活動的開展?；顒又幸欢ㄒ膭钣變捍竽懕磉_表現(xiàn)，及時了解幼兒思維落腳點，避免只注重活動的形式，而應更多的關注孩子通過活動到底得到了多少發(fā)展。象在設計廣告的過程中，能力較弱的孩子設計的肯定不及能力強的幼兒設計的生動、形象，但就其自身而言，由于興趣所在也能促使其得到縱向的發(fā)展。廣告是社會發(fā)展、宣傳中不斷發(fā)展、演變的產(chǎn)物，因此它具有比較強的延續(xù)教育性，在今后的活動中可根據(jù)孩子的新興趣不斷進行調整，發(fā)揮社會環(huán)境中所賦予教育價值。

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