作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班風車教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設計意圖
本活動意圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在折紙中感受,引導幼兒學會合作,大膽表達,暢所欲言,共享成功拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時使幼兒體驗成功的快樂。1,學做小風車,訓練幼兒手指動作的協(xié)調性
2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.活動目標:
2.引導幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)風車的制作方法,學會制作風車
3.培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識
活動準備
1.幼兒人手一張彩紙
2.風車制作方法示意圖
3.已制作的風車一個
活動過程:
一、導入活動,引起興趣。
(1)、出示風車
T:小朋友看這是什么呀?
S:是風車
T:你們喜歡風車嗎?這么好玩的大風車,小朋友想不想自己做一個呢?
S:想
T:這些啊,是風車的步驟今天我來交你們折風車(拿起桌上的彩紙)
二、教幼兒操作
(1)、風車制作方法示意圖
1)把正方形的紙斜對折變成一個三角形
2)再把三角形中間的對折折成一個小三角形
3)然后把紙展開,可以看到正方形變成四個大小一樣的三角形了
4)再用剪刀延虛線剪開,注意一定不能剪到紅心點
5)分別拿剪開的四個小三角形的其中一個角折向中心點,固定住
6)最后在搓一根細長的棍子綁住風車
再教一遍
然后指導能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅T:我們把風車做好了,在用紙做一根
2.學習小風車折法。
師:小朋友都學會了折風車,折得又整齊又漂亮!
(評析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣,提高了幼兒的精細動作能力,進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)活動評價
總結評價結束活動請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。
一、活動目標:
1、練習向指定方向跑,增強幼兒跑的能力。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
二、活動準備:
小風車若干個。
三、活動過程:
1、教師帶幼兒做準備活動。
2、出示小風車,激發(fā)興趣。
教師:小朋友,你們看,這是什么呀?風車被風吹起的時候是不是會轉呀?那你們喜不喜歡風車呀?
3、教師講解游戲玩法。
師:你們每人拿一個小風車,然后分散站在場地一端的起跑線后。老師會念:小風車,真好玩,我一跑,它就轉。你們聽老師的'口令,手拿風車,向場地另一端線跑去。重復3--4次。要求幼兒要向指定的方向跑。
4、幼兒游戲,教師指導。
重點指導幼兒聽口令往指定方向跑。
5、變換游戲玩法,教師指導。
重點指導幼兒聽信號變換動作,并進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習。
6、游戲結束。
表揚鼓勵幼兒,并做放松運動。
四、活動延伸:
幼兒回家后和父母一起玩小風車。
活動目標
1、學習使用單雙數(shù)的規(guī)律,進行折疊風車。
2、鼓勵幼兒獨立制作,體驗制作風車的樂趣
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、感受作品的美感。
活動準備
正方形紙、雙面膠、小棒等
活動過程
一、出示風車
二、幼兒模仿探究
三、老師示范
1、讓孩子發(fā)現(xiàn)雙數(shù)與單數(shù)。并且提醒幼兒按順時針的方向,按書序書寫數(shù)字1——8
2、一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折,折出風車的雛形
3、另一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折,折出風車的雛形
四、幼兒練習
五、互相玩耍
反思
風車是孩子們非常熟悉的玩具之一,他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風車。根據(jù)以前的情況,總有孩子會說,老師我不會太難了,結果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個好方法。有了!
接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀,然后我拿出勾線筆,從左上角開始,沿著順時針從1寫到8。然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請一個小朋友把這幾個數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來,哇,一個風車的大致雛形就出來了。如果是4個單數(shù)的角粘起來,會變成一個風車嗎?我先賣賣關子。接著另一個孩子把四個單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了??!
這個風車的制作毫無懸念,每個孩子都獨立完成了一個風車。多么巧妙的單雙數(shù),這就是學以致用。教師要做個有創(chuàng)新意識的人,只要自己肯動腦,一個個小驚喜就會展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點不成為難點,這就要我們老師多一些生活的靈感,這些靈感來自老師對孩子的關注與生活中的點點滴滴。
活動目標:
1、學習看圖制作小風車,提高動手能力。
2、在教師剖析范例的情境下,探索了解風車的制作方法,采用例推的方式,觀察制作風車的圖示。
3、在制作的過程中,積累操作的經(jīng)驗,嘗試有目的地解決困難。
活動準備:
風車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
活動過程:
一、教師出示范例,引導幼兒觀察。
1、這是什么?你想做一個風車嗎?
2、做一個風車,需要哪些材料呢?
二、剖析風車,探索了解風車的制作過程,并嘗試用圖示來表示。yjs21.COm
1、教師將完整的風車的樣子畫在黑板最后的位置上,并剖析第一步,將固定的釘子取下,你們猜猜這只風車會變成什么樣子?
2、教師打開一個三角形的角風車現(xiàn)象變成了什么樣子?那我們用什么樣的圖示表示出來呢?
3、逐一探索風車的制作過程。
①如果將幾個角都打開,你們會看到什么呢?
教師打開所有的'角你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是什么形狀的?
②這一個圖形是什么形狀的?我們應該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?
③重點引導幼兒觀察剪的位置。
④在開口未剪的時候,應該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?
⑤教師將圖示按正數(shù)的順序編好,幫助幼兒重新整理完整的制作過程。
三、幼兒看圖示制作風車,教師巡回觀察并進行適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/strong>
游戲活動:
風車轉轉轉帶領幼兒拿著制作好的風車到戶外活動。
一、活動目標
1、學習看圖制作小風車,提高動手能力。
2、在教師剖析范例的情境下,探索了解風車的制作方法,采用例推的方式,觀察制作風車的圖示。
3、在制作的過程中,積累操作的經(jīng)驗,嘗試有目的地解決困難。
二、活動準備
風車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
三、活動過程
(一)教師出示范例,引導幼兒觀察。
1、這是什么?你想做一個風車嗎?
2、做一個風車,需要哪些材料呢?
(二)剖析風車,探索了解風車的制作過程,并嘗試用圖示來表示。
1、教師將完整的風車的樣子畫在黑板最后的位置上,并剖析第一步,將固定的釘子取下,你們猜猜這只風車會變成什么樣子?
2、教師打開一個三角形的.角風車現(xiàn)象變成了什么樣子?那我們用什么樣的圖示表示出來呢?
3、逐一探索風車的制作過程。
①如果將幾個角都打開,你們會看到什么呢?
教師打開所有的角你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是什么形狀的?
②這一個圖形是什么形狀的?我們應該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?
③重點引導幼兒觀察剪的位置。
④在開口未剪的時候,應該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?
⑤教師將圖示按正數(shù)的順序編好,幫助幼兒重新整理完整的制作過程。
(三)幼兒看圖示制作風車,教師巡回觀察并進行適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>
(四)游戲活動:風車轉轉轉
帶領幼兒拿著制作好的風車到戶外活動。
活動目標
1、學習看圖制作小風車,提高動手能力。
2、在教師剖析俘的情境下,探索了解風車的制作方法,采用例推的方式,觀察制作風車的圖示。
3、在制作的過程中,積累操作的經(jīng)驗,嘗試有目的地解決困難。
活動準備
風車俘、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
活動過程
(一)教師出示俘,引導幼兒觀察。
1、這是什么?你想做一個風車嗎?
2、做一個風車,需要哪些材料呢?
(二)剖析風車,探索了解風車的制作過程,并嘗試用圖示來表示。
1、教師將完整的風車的樣子畫在黑板最后的位置上,并剖析第一步,將固定的釘子取下,“你們猜猜這只風車會變成什么樣子?”
2、教師打開一個三角形的角“風車現(xiàn)象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢?”
3、逐一探索風車的制作過程。
①“如果將幾個角都打開,你們會看到什么呢?”
教師打開所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是什么形狀的?”
②這一個圖形是什么形狀的?我們應該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?
③重點引導幼兒觀察剪的位置。
④“在開口未剪的`時候,應該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?
⑤教師將圖示按正數(shù)的順序編好,助幼兒重新整理完整的制作過程。
(三)幼兒看圖示制作風車,教師巡回觀察并進行適當?shù)闹笇Ш椭?/p>
(四)游戲活動:風車轉轉轉
帶領幼兒拿著制作好的風車到戶外活動。
活動結束
1、評價
2、總結
一、教學目標:
1、啟發(fā)幼兒在同伴繪畫的基礎上大膽地想象,為同伴的作品的作品天畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗交換作品的趣味性。
二、教學準備:
風車、油畫棒、示范畫、畫紙、實物、背景音樂。
三、教學過程:
教師:小朋友,你們想和老師去做游戲嗎?幼兒:想。
教師:那就跟老師一起去吧!師幼一起走進活動室。
教師:老師到超市買了許多東西,你們想知道是什么嗎?幼兒:想。
教師:出示實物蘋果問:你們看,這是什么?幼兒:蘋果。
教師:你們看到蘋果會聯(lián)想到什么圖形?
幼兒:圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……
讓幼兒回答。
教師:小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫兩幅畫想送給你們,但是還沒有畫完,你們想不想知道老師畫的是什么?
幼兒:想。
教師:出示范例畫(橢圓形),你們看老師只是畫了橢圓形,猜一猜看,老師想畫什么?幼兒猜。教師畫出未完成的畫。
出示范例畫(梯形),讓幼兒猜,并畫出自己想畫的畫。教師再畫出未完成的畫。
出示范例畫(菱形)讓幼兒添畫,教師畫自己未完成的畫。
教師:小朋友你們看,在老師的作品上添畫,有不有趣?我們也可以在同伴的作品上添畫。同一個圖形,兩個人或三個人畫,會產生不同的效果。這樣的繪畫的游戲神奇嗎?你們想不想玩?
幼兒:想。
教師:出示風車,你們看這是什么?幼兒:大風車。
教師:風一吹,風車就會轉起來,還會發(fā)出快樂的呼呼聲。我們今天就玩《快樂的大風車》的游戲。
游戲規(guī)則:聽音樂,小朋友圍著桌子拍手逆時針轉,音樂一停小朋友就座畫畫。音樂響起,小朋友站起來拍手轉。音樂一停,小朋友轉到同伴的位子坐下,為同伴添畫,游戲依次類推……
教師:游戲結束,小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創(chuàng)作想法。
教師:小朋友,你們表現(xiàn)的很棒,老師獎勵你們。沒人發(fā)一個小標志。今天,我們玩了什么游戲?
幼兒:《快樂的大風車》。
教師:那我們也像快樂的大風車一樣快樂的轉起來吧!音樂,老師和小朋友一起快樂的跳起來……
四、教學活動結束。
設計意圖:
1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學和對科學的興趣;通過活動,使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
活動目標:
1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關,激發(fā)幼兒對科學的興趣。
2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風車,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>
2、風扇、扇子、等。
活動過程及方法:
1、發(fā)現(xiàn)小風車轉動的`原因,做個小風車玩一玩。
2、試試怎樣讓風車轉的快。
活動過程:
(一)看一看
出示一個大風車利用班級里面的自然風觀察風車的轉動(可以在班級開門產生對流風,或是用風扇使風車轉動)
提問看看風車是什么樣子的?它是怎么轉起來的,引導幼兒說出風使風車轉動起來。
(二)做一做
給幼兒提供制作風車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學習制作風車
方法略
(三)玩一玩
讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風車轉動起來。
(四)比一比
誰的風車轉的快,引導幼兒采用多種方式使風車轉的更快。
(五)想一想
想一想風車為什么有的轉的快,有的轉的慢,引導幼兒說出實驗結果。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。
活動目標:
1、練習四散跑和向指定方向跑。
2、體驗玩風車的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
活動準備:
1、幼兒:三色小風車若干(與幼兒人數(shù)相等);
2、教師:三色令旗,錄音機,磁帶;
活動過程:
一、激發(fā)興趣
(一)幼兒伴隨著歡快的音樂跟著老師進入活動區(qū),做熱身活動。
(評:在歡快的音樂聲中,幼兒模仿開汽車、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動作,表現(xiàn)得積極、愉快,為后面的游戲作好身體機能的準備。)
(二)教師用啟發(fā)性的語言調動幼兒玩風車的興趣。
教師:小朋友看,風車王國里的風車娃娃可真多呀!你想和風車娃娃交朋友嗎?請小朋友挑一個自己喜歡的風車娃娃,說說是什么顏色的,找找和誰的相同。
(評:造型可愛,色彩鮮艷的風車娃娃一下子就吸引住了幼兒。教師請幼兒挑選自己喜歡的風車娃娃,較好地發(fā)揮了幼兒的主體性,激發(fā)了幼兒玩風車的.積極性。)
二、動作練習
(一)自由玩風車,練習四散跑。
(評:幼兒在熟悉的《大風車》音樂聲中自由玩風車,氛圍寬松、愉快,幼兒無拘無束地按自己的意愿玩,聰明才智得以發(fā)揮,同時練習了四散跑。教師與幼兒共同討論,讓幼兒相互交流并獲得經(jīng)驗:手伸直,迎著風,快快跑,風車就轉得快,反之,就轉得慢。)
(二)集體玩風車,練習向指定方向跑
1、“送風車娃娃住新房”——向指定方向中
(1)跑著送。教師:看,這里是風車娃娃的新家。小朋友們動腦筋想一想,你準備讓自己的風車娃娃住在哪一間?為什么?請小朋友們跑著送風車娃娃認識一下新房吧。
(2)改變層頂顏色送風車娃娃住新房,既發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力,又鞏固了幼兒對“紅、黃、藍”顏色的認識?!胺孔訒兩保鰪娏嘶顒拥娜の缎?。
2、“顏色大風吹”——聽指令跑
教師:風車娃娃們都認識新家了,它們真高興!下面我們一起來玩“顏色大風吹”的游戲吧!請看好教師手里的令旗顏色,老師舉什么顏色的令旗,這種顏色的風車娃娃就出來轉呀轉、飛呀飛。聽到老師說“風大了”小朋友就跑快些,“風小了”就跑慢些,“風停了”就趕緊回到家里去,聽懂了嗎?
教師分別舉紅、黃、藍色令旗,幼兒分組玩。
(評:本環(huán)節(jié)中把“風車”、“顏色”和“風”有機聯(lián)系起來,讓教師的指令變得直觀、形象,幼兒能準備、迅速地作出反應。同時,利用“紅、黃、藍”三色令旗,讓幼兒分組玩,使幼兒的體力得到調節(jié),避免過度疲勞。)
三、放松活動
教師:好了,風車娃娃們都累了,讓它們在家里休息吧?。ㄓ變簩L車輕輕放下)我們一起給它們跳個舞吧!
(評:幼兒在輕松愉快的舞蹈中放松肢體,體會溫暖、平靜的感覺。)
結束語:今天跟風車娃娃們玩得很高興,現(xiàn)在我們也該進教室休息了,跟風車娃娃說再見,下次再一起玩。
喜歡《小班風車教案收藏9篇》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了風車幼兒教案專題,希望您能喜歡!
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