1、第一幅：冬天，父子四人圍坐在一起吃白水煮豆腐。
2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬？
3、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運(yùn)用。
4、討論：溫妮一開始說討厭冬天可為什么她還是把夏天變回了冬天還說“冬天也很可愛呢？”
5、教師范讀課文或聽錄音。
6、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。
7、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
8、畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆：矮松的青黑映襯一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。
9、帶幼兒到室外去找找陽光。
10、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。
11、總結(jié)：薄雪覆蓋下的山——穿上花衣服。
12、①豆腐雖不是什么美味佳肴，卻能使我們驅(qū)走冬天的寒意，更體現(xiàn)了父子之間的愛，使作者回憶那溫馨的天倫之樂。
13、“看護(hù)婦”是對雪后矮松秀美形態(tài)的比喻，借矮松寫出雪的形態(tài)。
14、樂意觀察畫面，能大膽清楚地表達(dá)對畫面的感受和理解。
15、欣賞兒歌《冬天的太陽》
16、通過學(xué)生對冬天生活的體驗(yàn)和回憶，發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
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