尊重他人教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《尊重他人》教案大班，歡迎閱讀與收藏。

尊重他人教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒認(rèn)識(shí)到尊敬長(zhǎng)輩是我國(guó)的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)。

情意目標(biāo)：促使幼兒在家里受到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，建立起濃厚的親情!

技能目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩的一些傳統(tǒng)禮節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：如何讓幼兒學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)于一些常用的禮貌用語(yǔ)在課堂上實(shí)踐練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

尊敬長(zhǎng)輩的一些案例故事；傳統(tǒng)禮節(jié)的活動(dòng)小卡片。

活動(dòng)過程：

一、介紹一些不尊敬長(zhǎng)輩的案例。

讓幼兒來判斷這些案例中的幼兒做得對(duì)不對(duì)，如果是你你會(huì)怎么做?

二、出示小卡片，讓幼兒觀察卡片上的幼兒做得對(duì)不對(duì)。

三、結(jié)合班級(jí)事實(shí)舉出班級(jí)中部分幼兒做得不好的方面進(jìn)行教育。

讓幼兒感悟到如果在日常生活中不尊敬長(zhǎng)輩和不尊重同學(xué)，便不會(huì)得到別人的尊重和喜愛!

四、讓幼兒來說說自己在日常生活中是怎么對(duì)待自己的`長(zhǎng)輩的。

幼兒交流同學(xué)的做法正確與否。

五、給學(xué)生介紹我國(guó)的一些常用禮節(jié)用語(yǔ)及部分傳統(tǒng)禮節(jié)。

盡量讓幼兒掌握基本的禮節(jié)用語(yǔ)（如：老師好、爺爺奶奶好、爸爸媽媽辛苦了等等）

教學(xué)反思

1、幼兒在評(píng)價(jià)他人做法的環(huán)節(jié)中興趣很高，但在對(duì)自己做法自我評(píng)價(jià)時(shí)不夠大膽，也不能正視自己的不足，在以后的教育中會(huì)多注意。

2、幼兒在本次活動(dòng)中對(duì)一些常用的禮貌用語(yǔ)能及時(shí)的運(yùn)用于自己的實(shí)際生活中。

3、部分幼兒對(duì)自己的想法和做法不能很好的判斷出對(duì)錯(cuò)。

4、絕大部分幼兒能認(rèn)識(shí)到自己的不足并愿意改正這些缺點(diǎn)。

尊重他人教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)傾聽，別人說話不打擾，會(huì)等待。

2、使用禮貌用語(yǔ)，會(huì)舉手，能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)在集體中尊重他人、欣賞他人。

3、體驗(yàn)尊重別人和被別人尊重的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼紙（大拇指）

2、正確的禮貌行為圖片

活動(dòng)過程：

一、尊重你我他。

（1）教師：在我們的生活中，那些行為可以表現(xiàn)出對(duì)別人的尊重呢？請(qǐng)誰(shuí)來說一說。

（2）教師小結(jié)：見認(rèn)識(shí)的人要微笑主動(dòng)打招呼、不大聲說話，不吵鬧、會(huì)等待等。，

二、引導(dǎo)幼兒思考、了解和尊重別人的表現(xiàn)有哪些。

（1）教師：我們?cè)绯縼韴@的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？（主動(dòng)打招呼、面帶微笑）

（2）教師：在上課的時(shí)候大家都想發(fā)言怎么辦？（舉手輪流去說，會(huì)傾聽、會(huì)等待）

（3）教師：游戲活動(dòng)時(shí)，同伴相互之間發(fā)生矛盾拿怎么辦呀？（要好好跟同伴去說，不亂發(fā)脾氣）

（4）教師：媽媽給寶寶洗了一個(gè)蘋果時(shí)，寶寶說什么了？（謝謝）

三、觀看正確的禮貌行為的.圖片。

（1）圖一：客人來的時(shí)侯要主動(dòng)、微笑問好。

（2）圖二:小朋友排隊(duì)玩游戲時(shí)，不推不擠。

（3）圖三：小朋友在玩玩具的時(shí)侯不爭(zhēng)不搶。

（4）圖四：在車上的時(shí)侯會(huì)主動(dòng)給老爺爺老奶奶讓座位等。

四、文明禮儀我知道。

（1）請(qǐng)幼兒說一說禮貌用語(yǔ)、做一做基本的禮儀動(dòng)作。（握手、擁抱、微笑等）

（2）將貼紙送給有禮貌的幼兒。

1、小朋友知道別人在講故事的時(shí)侯，應(yīng)該怎么做呢？（傾聽，不打擾）

2、小朋友之間發(fā)生矛盾的時(shí)侯可以打架嗎，那怎么做？（不能，要懂得相互謙讓）

尊重他人教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中角色的情感變化。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試看圖用自己的話復(fù)述故事。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人，同伴之間學(xué)會(huì)友愛互助?；顒?dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中角色的情感變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒嘗試看圖用自己的話復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、小羊頭飾、糖果若干、伴奏音樂。

活動(dòng)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)：

我國(guó)《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園教育要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)自律和尊重他人，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！倍變荷鐣?huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。本次活動(dòng)，以故事為引子，讓幼兒通過聽聽、看看、想想、試試、講講、做做等形式積極探索嘗試、體會(huì)同伴間的互敬互愛，從而達(dá)到幼兒教育“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界?；顒?dòng)過程：（組織教學(xué)，和幼兒互相問好，建立感情。）

一、游戲：“木頭人”，引出課題。教師和幼兒一起玩游戲：讓幼兒體會(huì)“一樣和不一樣”的概念。

二、出示掛圖，看圖講述故事。

1、（出示圖一）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，一起講述圖片內(nèi)容：

提問：

①圖上都有什么？有幾只羊？

②你看到身上帶黑點(diǎn)點(diǎn)的小羊了嗎？你喜歡它嗎？我們給他起個(gè)名字吧？

③你能猜到要發(fā)生什么故事嗎？

2、（出示圖二）指導(dǎo)幼兒觀察并提問。

提問：

①黑點(diǎn)點(diǎn)怎么啦？

②你能猜到發(fā)生了什么事情嗎？（請(qǐng)幼兒自主想象，暢所欲言）

3、（出示圖三、播放狼來了的伴奏音樂）

提問：

①黑點(diǎn)點(diǎn)一個(gè)人傷心的離開了同伴，走到了樹林里。走著走著就迷路了，你能猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情嗎？

②哎呀，好緊張的氣氛??！發(fā)生了什么可怕的事情？

③突然遇到了大灰狼，黑點(diǎn)點(diǎn)心里是怎么樣的？（小朋友來模仿一下害怕）

④小朋友想怎樣幫助黑點(diǎn)點(diǎn)呢？

4、（出示圖四）引導(dǎo)幼兒體會(huì)牧羊人的急切心情。

提問：

①黑點(diǎn)點(diǎn)丟了，牧羊人和其他的小羊心里怎么樣呢？

②快幫牧羊人找找黑點(diǎn)點(diǎn)吧，怎樣找呢？請(qǐng)幼兒各抒己見。

③哎呀，找到了，牧羊人怎樣趕跑大灰狼的，請(qǐng)幼兒想辦法，并模擬打狼的`動(dòng)作，體會(huì)狼疼痛和逃跑的感覺。引導(dǎo)幼兒體會(huì)黑點(diǎn)點(diǎn)得救了和打跑大灰狼勝利的喜悅。

5、（出示圖五）故事的最后是一副怎樣溫馨、和睦的畫面？

6、看圖教師復(fù)述故事。（請(qǐng)一名幼兒復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒邊復(fù)述邊表演。）

三、請(qǐng)幼兒吃糖果，觀察糖果長(zhǎng)的一樣嗎？你喜歡他們嗎？

四、請(qǐng)幼兒觀察旁邊的小朋友，說說大家都長(zhǎng)得一樣嗎？討論、小結(jié)。我們每一個(gè)人都不相同，可是我們都是爸爸媽媽和老師的寶貝，爸爸媽媽和老師喜歡我們每一個(gè)小朋友。我們小朋友也要彼此尊重，互相欣賞、互相友愛。大家一起玩、一起成長(zhǎng)最開心。五、音樂游戲：《碰一碰》。請(qǐng)幼兒自己找個(gè)朋友一起玩游戲。

活動(dòng)延伸：

1、美工區(qū)用棉花粘貼彩色的小羊。

2、表演區(qū)提供羊（黑點(diǎn)點(diǎn)和同伴）、狼、牧羊犬、牧羊人的頭飾，牧羊鞭等，供幼兒自由發(fā)揮表演。

3、回家把故事講給家人聽，體會(huì)一家人在一起的和睦快樂。

尊重他人教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不容易和困難。

2、激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。

【活動(dòng)過程】

一、引題。

1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。

師：小朋友們，請(qǐng)到這邊來。請(qǐng)你摸一摸，你摸到了什么?請(qǐng)你用一用摸到的東西。(教師聲音引導(dǎo))

2、幼兒聽教師的口令完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

師：當(dāng)你蒙著眼睛的時(shí)候，你感覺怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著眼睛的時(shí)候，你是怎么找到桌子上面的東西?當(dāng)做完這些事情的時(shí)候，你們有什么樣的感覺?和平時(shí)做這些事情有什么不一樣的地方?

小結(jié)：在我們生活中，有一群眼睛看不見的盲人，他們只能通過聲音來辨別方向，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會(huì)有很多困難。

二、觀看視頻圖片。

1、觀看關(guān)于盲人的圖片，完整播放。

師：盲人的生活是怎樣的?

2、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

例如幼兒回答盲人走路需要導(dǎo)盲杖(出示相應(yīng)的導(dǎo)盲杖圖片)

3、觀看幫助盲人的視頻。

師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個(gè)幫助盲人的視頻，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)

小結(jié)：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。10月15日是國(guó)際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。

4、觀看殘疾人照片。

(出示殘疾人的照片)

師：這些殘疾人生活很不方便，我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計(jì)了很多公共設(shè)施來幫助他們。小朋友們，有哪些公共設(shè)施來幫助這些殘疾人呢?

(出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設(shè)計(jì)了輪椅，聾啞人發(fā)明了手語(yǔ)等)

師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是后天因?yàn)榘l(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護(hù)好自己的同時(shí)關(guān)愛這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅(jiān)強(qiáng)，值得我們來學(xué)習(xí)。(教師出示殘奧會(huì)上的照片)

三、愛心小天使。

1、幫助盲人

師：現(xiàn)在請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)盲人，一部分小朋友當(dāng)愛心小天使幫助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂)小朋友們，你當(dāng)盲人是什么感覺?當(dāng)愛心小天使幫助盲人有什么樣的感覺?

2、互換角色

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教室吧。

【活動(dòng)反思】

當(dāng)課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時(shí)，新課程必須由教師通過一節(jié)節(jié)課、一次次活動(dòng)來表達(dá)。殘疾人，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說比較陌生，這是因?yàn)樗麄兪苌羁臻g的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生形成對(duì)殘疾人的尊敬、理解、友愛的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，樹立愿意幫助殘疾人的意識(shí)是我在設(shè)計(jì)本堂課的教學(xué)中考慮的重點(diǎn)。圍饒這些目標(biāo)，我做了以下設(shè)計(jì)：

一、體驗(yàn)活動(dòng)貫串課堂教學(xué)

新課程要求教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設(shè)計(jì)了蒙上雙眼的游戲，在學(xué)生無意識(shí)的狀態(tài)下體驗(yàn)了盲人的生活，隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅(jiān)是故事時(shí)，設(shè)計(jì)了用嘴寫字的活動(dòng)，體驗(yàn)了失去雙手的`殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語(yǔ)活動(dòng)。我想：通過活動(dòng)學(xué)生一定會(huì)獲得真實(shí)的感受。

二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補(bǔ)

新教科書以圖為主，以圖文并茂的形式展示內(nèi)容。教科書中我著重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因?yàn)樽鳛榻處?，我也打心底佩服他?jiān)強(qiáng)的意志，樂觀的態(tài)度。所以，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個(gè)故事的主人翁形象去感染、教育學(xué)生。而桑蘭則做簡(jiǎn)單的介紹。

與此同時(shí)，我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜查一些感人的圖片來輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如：盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書，還有第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展。YjS21.COm

三、以情動(dòng)情，教學(xué)相長(zhǎng)

教學(xué)的過程是師生互動(dòng)的過程，教師在不斷的師生交互的理解中重新認(rèn)識(shí)，在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時(shí)，提升自己的道德素養(yǎng)。課堂中，我設(shè)計(jì)了師生共學(xué)啞語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，保證主體地位。

情感在品德與社會(huì)教學(xué)中起著舉足輕重的地位，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過程中，在記錄感受的時(shí)候，在課堂的結(jié)尾，我充分利用了音樂的作用，激發(fā)學(xué)生的心靈感受，感受殘疾人的奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏，感受社會(huì)和諧，互相關(guān)愛的美好意境。

尊重他人教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。

2、學(xué)會(huì)換位思考，體驗(yàn)不同職業(yè)的辛苦。

3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt動(dòng)畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師出示大蘿卜圖片，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎？

二、基本部分

1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動(dòng)成果被破壞的心情。

教師：勤勞的`小象做了哪些事情？

教師：看著自己的勞動(dòng)成果被破壞，小象是什么樣的心情？

教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動(dòng)成果被破壞的傷心情感。

教師小結(jié)：收獲勞動(dòng)成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學(xué)會(huì)尊重、愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

2、幼兒觀看動(dòng)畫，懂得尊重、愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

師幼共同討論應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的勞動(dòng)成果。

幼兒看動(dòng)畫，啟發(fā)思考：

教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動(dòng)成果？他是怎么做的？

教師：后來，寶寶為什么體會(huì)到要尊重媽媽的勞動(dòng)成果呢？

幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動(dòng)成果。

師幼共同小結(jié)：尊重是相互的，我們要學(xué)會(huì)理解他人的辛苦，無論何時(shí)何地都應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果。

4、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。

1）、師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容。

2）、引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并思考原因。

3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)觀點(diǎn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

5、教師組織幼兒玩《我會(huì)整理》的游戲，學(xué)會(huì)換位思考。

1）、教師請(qǐng)幼兒分別整理班級(jí)的圖書、玩具。

2）、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂。

3）、請(qǐng)幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。

4）、對(duì)個(gè)別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

誦讀《弟子規(guī)》，感受經(jīng)典熏陶。

分凡取與 貴分曉

與宜多 取宜少

活動(dòng)延伸：

教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動(dòng)成果。在幼兒園開展勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。

區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。

領(lǐng)域滲透：在語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中，讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。

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