黑板報(bào)兒童節(jié)內(nèi)容文字

黑板報(bào)兒童節(jié)內(nèi)容文字 篇1

在街頭看見許多爸爸媽媽帶著小朋友到處玩耍，甚就是開心。 突然心里冒出一個(gè)念頭：究竟六一兒童節(jié)存在的意義何在？

當(dāng)然，如果從存在即合理的角度出發(fā)，那么我們可以很容易列舉一長串節(jié)日存在的益處：比如假日經(jīng)濟(jì)，為兒童尋找一段開心的日子，讓父母也能跟著一起體會(huì)童趣等等等等，不一而足。

但就是，也許還有一個(gè)方面被許多人所忽略了。這就就是符號(hào)——儀式的作用。 我們知道，節(jié)日的最早形式就就是一種儀式，一種向外人的展示。 而這種儀式往抽象點(diǎn)說，就就是起著一種不可替代的符號(hào)作用。一個(gè)事物一旦被符號(hào)化，就代表了將這個(gè)事物更加的區(qū)別于他事物。

回到兒童節(jié)，那么就是不就是可以說兒童節(jié)的存在，在這樣的維度下，就就是一種突出兒童作為一個(gè)特殊的群體的結(jié)果？也就就是說，兒童節(jié)本質(zhì)上來說就就是為了關(guān)注兒童，從而更加保護(hù)兒童。 至于圍繞著兒童來打主意的商家經(jīng)濟(jì)以及父母的心理健康問題，倒似乎應(yīng)該屬于次要問題了。

黑板報(bào)兒童節(jié)內(nèi)容文字 篇2

盼呀，盼呀，距六一兒童節(jié)只有九天了。昨天晚上，我在床上翻來覆去睡不著，激動(dòng)地幻想著今年的兒童節(jié)會(huì)怎么過呢?迷迷糊糊中，我不知不覺入睡了。

當(dāng)我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己站在一座高大嶄新的學(xué)校里。一群小朋友手里拿著五彩繽紛的氣球，吱吱喳喳地圍著我，爭先恐后地與我握手，歡快地叫著：“兒童節(jié)快樂!”這時(shí)，迎面走來了一位穿著黑西裝、黑皮鞋的中年人。他笑容滿面地對我說：“歡迎來到“魔法學(xué)?！眳⒓恿粌和?jié)游園會(huì)!”然后，對一位機(jī)器人指了指。那個(gè)機(jī)器人立刻轉(zhuǎn)身來到我面前，胸口的顯示屏上顯示著一行字：“我?guī)闳⒂^一下?！蔽倚廊坏攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

剛參觀完學(xué)校，游園會(huì)就開始了，我迫不及待地跑到“貼眼睛”項(xiàng)目前。只見老師在木板上畫了一個(gè)小娃娃。那個(gè)小娃娃真可愛!美中不足的就就是缺少了眼睛。一位穿黃襯衫的小男孩首先走上前玩游戲。他閉上眼睛，隨手拿起一個(gè)紅色的娃娃眼，往小娃娃一貼?！肮?”我和小朋友們指著他大叫：“你自己看看!”小男孩連忙睜開眼睛，“啊!”他立刻發(fā)出一聲驚叫。原來他把小娃娃弄成“紅眼病”了!嘿嘿，可真有趣!

隨后，我又玩了幾個(gè)游戲，得到的獎(jiǎng)品就是一個(gè)五顏六色的袋子和一雙漂亮的紅球鞋。我去問老師：“這個(gè)袋子和球鞋有什么作用啊?”老師神秘地說：“這兩樣?xùn)|西可厲害了!袋子能變出你想要的東西，鞋子能幫你騰云駕霧!”我有點(diǎn)疑惑：真有那么神奇嗎?讓我試試看!于就是，我對著袋子說：“我想要一輛自行車!”剛說完，我面前瞬間出現(xiàn)了一輛自行車。我又穿上球鞋，騎著自行車飛上了天空。不料，自行車沒抓緊，掉了下來。我被丟在一朵軟綿綿的白云上，驚叫著想站也站不起來，左看看右看看，發(fā)現(xiàn)自己好好地躺在床上。啊!原來就是夢境一場。

我起床后趴在窗臺(tái)前，靜靜地凝望著天空，似乎還意猶未盡。我美滋滋地想：這個(gè)夢幻的兒童節(jié)真好玩!要就是我真有那么神奇的寶貝就好了!我要變出許多高樓大廈，讓四川災(zāi)區(qū)的同胞們過上幸福美滿的生活!

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