音樂欣賞教案優(yōu)選十四篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂欣賞課教案，希望能夠幫助到大家。

音樂欣賞教案 篇1

教材分析：

祖國在我心中是湘版小學(xué)音樂教材五年級上冊第四單元的內(nèi)容。有學(xué)唱歌曲《祖國印象》，欣賞歌曲《我和我的祖國》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動。針對教師和學(xué)生的實際情況，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國》和學(xué)唱歌曲《祖國印象》來作為本堂課的教學(xué)內(nèi)容。在欣賞以及學(xué)唱歌曲的過程中能讓學(xué)生對祖國有更深刻的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛；

2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的.真摯情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，并表達(dá)對祖國的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，電子琴。

課前欣賞：

聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》《大中國》

聽（出示課件，有歌曲的歌詞）

師：這兩首歌曲帶給我歌們太多的情感的撞擊，同學(xué)們，我們的祖國名字叫——中國，就像歌曲里演唱的那樣，師邊唱邊出示課題：中國祝福你，你永遠(yuǎn)在我心里。（貼中國地圖畫心）今天我們就來學(xué)習(xí)第四課：祖國在我心中（師指著地圖說）

教學(xué)過程：

上課：師生問好歌：

發(fā)聲練習(xí)曲：u的發(fā)聲練習(xí)曲《我的祖國》

導(dǎo)語：無論是流金歲月中沉淀的經(jīng)典老歌《我和我的祖國》還是豪邁沖天的現(xiàn)代金曲《大中國》都唱出中華兒女對祖國深深眷戀之情，那么2000后的你們，你們對祖國印象是如何的呢?（生：物產(chǎn)豐富，地大物博，博大精深）老師這里有一首晨風(fēng)創(chuàng)作的詩《祖國印象》，請同學(xué)們跟老師一起來朗誦一下：

（課件出示歌詞，放歌曲的音樂朗誦歌詞）。

1、請欣賞歌曲《祖國印象》

師：剛才同學(xué)們帶著對祖國的那份深情和愛朗誦了《祖國印象》，作曲家蘇文進(jìn)把這首詩譜寫了旋律，那么，現(xiàn)在我們來聽聽去感受一下少年兒童用怎樣的歌聲唱出對祖國滿腔的熱愛的。

（播放課件《祖國印象》）

A、請聽《祖國印象》

感受樂曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點(diǎn)

B、回答問題，教師歸納

情緒（ 熱烈 ）、旋律（輕盈、舒展）節(jié)拍（八六拍子）

C、認(rèn)識八六拍子

復(fù)習(xí)八三拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律

引導(dǎo)得知八六拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律

2、再聽《祖國印象》隨樂手點(diǎn)拍子，跟唱，感受八六拍子特點(diǎn)

師：跟隨音樂親切自然的唱起來，用我們的跺腳聲為音樂伴奏

模唱歌曲：《祖國印象》

歌曲最直接的表達(dá)了祖國在我們心中的地位，請你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。

（播放課件）請學(xué)生輕聲哼唱全曲。

遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來。

師：伴奏學(xué)生唱難點(diǎn)旋律。在熟悉了這幾條旋律后，加進(jìn)相應(yīng)的歌詞。

3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的地方，老師幫助解決。

4、處理歌曲的情緒

你覺得我們在演唱歌曲的時候有的地方該怎么處理，老師播放音樂，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來演唱？

師：前面四句用敘事性的歌詞介紹我們怎么樣認(rèn)識祖國，用親切、自然的聲音來演唱；后面幾句說出了我們和祖國相依想伴，演唱的力度要加強(qiáng)，情緒相對來說比前面要激動。

5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

讓我們在歌唱時，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動的情緒來演唱這首歌曲。

表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏。

老師和學(xué)生共同提出，沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準(zhǔn)備。

再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來參與表現(xiàn)。

結(jié)束：一曲《祖國印象》唱得讓我們心緒澎湃，同學(xué)們，拿起你們的神來之筆去寫寫你們心中的祖國印象，我想你們會寫得更美，更好。

音樂欣賞教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。

2.了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟模米拥囊魳肥怯蓡位晒苎葑嗟摹?/p>

3.跟著音樂分角色進(jìn)行表演。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入課題

1.聽音樂片斷談感受進(jìn)入課題

請學(xué)生聽由大管演奏的'表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。

①問題：

這兩段音樂有什么不同?

如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動物，他們會是誰?

②介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動物。

③提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公?

(二)聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》

1.點(diǎn)課題并簡介

今天就來聽一聽《龜兔賽跑》的故事。

不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。

2.完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》(看書上的圖畫)問題：

可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。

為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了?

3.分角色邊聽音樂邊表演

教師可準(zhǔn)備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。

①學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作，選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個角色。

②老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。

③師生共同簡單串演。

④師生共同邊聽音樂邊表演(根據(jù)時間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷)。

音樂欣賞教案 篇3

一、音樂劇初中課的

(一)圍繞教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)不僅是指導(dǎo)如何“教”，更是預(yù)期學(xué)生如何“學(xué)”。中學(xué)音樂課堂教學(xué)的目的應(yīng)該是按照“三個維度”來進(jìn)行，即知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀。音樂劇內(nèi)容的欣賞課堂，要體現(xiàn)、圍繞這個教學(xué)目標(biāo)。

1.知識與技能

(1)音樂基礎(chǔ)知識

一堂好的初中課，不應(yīng)僅僅停留于“欣賞”，更需將理論知識融進(jìn)欣賞中。在進(jìn)行初中課中的音樂劇內(nèi)容教學(xué)時，需引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)到基本的音樂知識，如節(jié)奏、力度、音色、風(fēng)格流派等。在欣賞音樂劇之前，可以提出相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并以音樂劇為媒介，利用其具體化、形象化、多元化的表演，使音樂基礎(chǔ)知識深入人心。

(2)音樂基本技能

學(xué)生在音樂劇內(nèi)容的欣賞課堂中應(yīng)運(yùn)用基本的音樂技能，如演唱、識譜、創(chuàng)作等。音樂劇雖是綜合藝術(shù)，但音樂貫穿于唱、跳、演，特別是唱的部分，通常旋律感強(qiáng)且音樂風(fēng)格多變，加強(qiáng)對演唱方面的背景、情感引導(dǎo)，有利于學(xué)生自信、自然地掌握演唱技巧。對于識譜技巧，可在欣賞音樂劇的同時加入樂譜的展示，以音樂劇為橋梁，在聽覺與視覺結(jié)合中建立起學(xué)生識譜、用譜的技能基礎(chǔ)。音樂創(chuàng)作方面，以培養(yǎng)學(xué)生音樂的基本知識、創(chuàng)作方法為基礎(chǔ)，培養(yǎng)和鼓勵其創(chuàng)作能力。音樂劇能給學(xué)生以靈感，教師在教學(xué)過程中可以合理設(shè)計教學(xué)活動，并與姊妹藝術(shù)以及其他學(xué)科融合，如對音樂劇中的臺詞、人物、表演等進(jìn)行創(chuàng)編，達(dá)到讓學(xué)生掌握音樂基本技能的教學(xué)目的。

(3)音樂歷史與相關(guān)文化知識

在欣賞音樂劇的同時，可與國內(nèi)的戲劇以及不同時代的代表作品進(jìn)行對比，達(dá)到讓學(xué)生初步識別多元文化音樂風(fēng)格，尊重世界文化多樣性的教學(xué)目的。此外，音樂劇的多種形式，能有效使學(xué)生了解音樂與其他姊妹藝術(shù)的關(guān)系，拓寬學(xué)生音樂視野。通過音樂劇的故事敘述，學(xué)生能從中產(chǎn)生共鳴，誘發(fā)內(nèi)心情感，接受道德、意識的滲透。因此，音樂劇具有較好的社會功能，能讓學(xué)生了解音樂與社會的關(guān)系。

2.過程與方法

體驗方面，通過欣賞音樂劇，讓學(xué)生在音樂感受中，體會音樂情感與內(nèi)涵，并運(yùn)用學(xué)到的知識與技能進(jìn)行模仿。探究方面，設(shè)計符合初中生特點(diǎn)的問題與活動，使學(xué)生能進(jìn)行自主探究。合作方面，注重集體合作，利用音樂劇的對白、表演，設(shè)計集體表演實踐，增強(qiáng)學(xué)生集體意識。綜合方面，利用音樂劇的藝術(shù)表現(xiàn)形式，拓寬學(xué)生眼界，提高綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

3.情感與態(tài)度、價值觀

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂劇中濃烈的情感，傳遞的文化內(nèi)涵，挖掘其中積極向上的精神內(nèi)核，教師引導(dǎo)對音樂材料進(jìn)行情感精神升華，建立起對生活的樂觀態(tài)度，促進(jìn)青少年價值觀形成。

(二)安排教學(xué)內(nèi)容

1.重整教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容在教材上以規(guī)范的文本固定下來，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)學(xué)生需掌握的音樂知識、技能以及情感態(tài)度。但在教學(xué)實踐中，教師必須進(jìn)行學(xué)情分析，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以及接受能力、教學(xué)硬件設(shè)施、當(dāng)?shù)卣呋虻貐^(qū)特點(diǎn)等客觀因素對教學(xué)內(nèi)容加以研究、設(shè)計與調(diào)整。將三個教學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，按照教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行再整合，使教學(xué)內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生興趣高漲。如將音樂劇概念與音樂劇欣賞相聯(lián)系，通過感受、模仿、探究、創(chuàng)造等，將死板的課本知識變得生動活潑。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容

音樂劇的特征要求學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂劇的內(nèi)容、形式和表現(xiàn)方式時，進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)和觀察，深度體會音樂劇，而有限的課堂時間只能最大限度地讓學(xué)生加深對經(jīng)典片段的印象，這就需要進(jìn)行教學(xué)拓展，可布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行音樂劇的鑒賞、表演和創(chuàng)編。

(三)優(yōu)化

首先，對初中生來說，教學(xué)內(nèi)容新穎、教學(xué)情景渲染到位、教學(xué)形式多樣有趣、教學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系、受到表揚(yáng)與鼓勵、有表現(xiàn)機(jī)會、自主進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，這些都能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，促使他們了解學(xué)習(xí)的用處。由此，應(yīng)采取以下相對應(yīng)的。

1.重視情境創(chuàng)設(shè)

在音樂劇內(nèi)容的課中，創(chuàng)建音樂劇情境是一種簡單卻有效的。將課堂當(dāng)作音樂劇舞臺，讓學(xué)生置身其中，仿佛劇中一員，能使學(xué)生深度欣賞音樂劇，并產(chǎn)生探究與模仿欲望。這種創(chuàng)設(shè)情境的方法也能較好地吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)教學(xué)順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.以學(xué)生為主體

課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)不在“教”而在“學(xué)”。因此課堂也應(yīng)交給學(xué)生。我們要關(guān)注教學(xué)過程與效果，教學(xué)的目的是為了“不教”。例如在音樂劇欣賞課中，可以提一些與生活相關(guān)且具有啟發(fā)性的問題，創(chuàng)設(shè)自由的教學(xué)活動，不限制學(xué)生的發(fā)揮，通過“探究—體驗—理解—表現(xiàn)”讓學(xué)生自主思考、主動探究。

3.以音樂為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)綜合

音樂貫穿于音樂劇，音樂也應(yīng)貫穿于課堂。好的課應(yīng)該是主次分明的，以音樂美學(xué)為中心，這是最根本的課程觀念。以音樂學(xué)科為切入點(diǎn)，通過對音樂的`欣賞與探究來理解其他學(xué)科與姊妹藝術(shù)的概念與特點(diǎn)，達(dá)到學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系。

二、個案分析———音樂劇《貓》

英國作曲家安德魯·韋伯創(chuàng)作的音樂劇《貓》，被譽(yù)為“世紀(jì)音樂劇”，是有史以來最成功、演出時間最長的一部音樂劇。其中，《回憶》更是一部流傳至今的古典樂曲，它完美地結(jié)合了歌、舞、演的形式，生動地定義了音樂劇是什么。而如何將經(jīng)典深入學(xué)生內(nèi)心，筆者在教學(xué)前研究了很久，最終對本堂課進(jìn)行了詳細(xì)的。

1.教學(xué)準(zhǔn)備

第一。通過分析人音版初中八年級音樂教材中《多彩的音樂劇》一單元，了解到《貓》的教學(xué)重難點(diǎn)為音樂劇的定義、形式、背景與情感，以及熟悉《回憶》唱段和體會精神內(nèi)涵。找到重點(diǎn)難點(diǎn)后，所有的目標(biāo)、過程、方法都圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計，并最終解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

第二，學(xué)情分析。通過去到授課班級教學(xué)觀摩、詢問班主任等方式，了解到該班學(xué)生的特點(diǎn)，針對性進(jìn)行。常德市第七中學(xué)初20xx班的學(xué)習(xí)氛圍較好，學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識也有一定的了解，由此在進(jìn)行提問時，設(shè)計了更深層次的啟發(fā)性問題，在合作與探究方面也與其他學(xué)科結(jié)合，突出音樂課堂綜合性。除此，該班學(xué)生也還符合初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，因此在上都盡量具體化、生活化、形象化。

音樂欣賞教案 篇4

設(shè)計意圖

《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達(dá)對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。

活動目標(biāo)：

1、體驗音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。

2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。

3、喜歡樂曲所表達(dá)的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

森林背景圖，營造大森林的環(huán)境。PPT課件、音樂磁帶。幼兒表演

用道具、頭飾若干。

活動過程及分析：

一、開始部分

幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進(jìn)教室。（播放課件1）

師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。

解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，和欣賞音樂的積極性。

二、基本部分

1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。

（1）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。

（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設(shè)計提問。

師：你聽了這首曲子之后有什么感受？

幼兒1：節(jié)奏很強(qiáng)

幼兒2：像是大獅子來了

幼兒3：心里有點(diǎn)害怕

師：你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn)？

幼兒1：很強(qiáng)壯

幼兒2：很有力

（3）教師總結(jié)幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識，樂曲為進(jìn)行曲，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂特點(diǎn)。

解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎(chǔ)之上，根據(jù)音樂的風(fēng)格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，與故事密切相關(guān)。此時教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵，避免框住孩子的思維。

2、幼兒帶著初步經(jīng)驗再次完整欣賞音樂。（播放課件2）

欣賞完教師設(shè)計提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？

幼兒1：我覺得音樂里有一個獅子大王，它正在和小動物們玩。

幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動物們都嚇跑了。

幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在為獅子大王開音樂會。

3、教師總結(jié)肯定小朋友的表述，出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂，并引導(dǎo)幼兒通過感受創(chuàng)編故事、表演故事、

（1）、請幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）

l 結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。

l 提問：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。

l 欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

（2）、請幼兒結(jié)合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的`進(jìn)行表演。（播放課件4）

l 講解圖譜欣賞第二部分第一遍。提問：你覺得這段音樂是在說誰？為什么？你覺得它是什么樣子的？小動物們又在做什么呢？根絕提問請幼兒在第一部分音樂故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段音樂故事

l 欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。

（3）、請幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓勵幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）

l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動物們是怎么做的？并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。

l欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。

解析：幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點(diǎn)，加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。

4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動物的形象。（播放課件6）

5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂表演。（播放課件7）

三、結(jié)束部分

教師導(dǎo)語：小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，我們到更大的地方繼續(xù)我們的進(jìn)行我們的音樂會吧，幼兒隨音樂做小動物動作出活動室。

音樂欣賞教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞并了解圖譜的各種符號所表達(dá)的含義，初步感受樂曲中不同的音樂形象。

2、用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)，體驗一起表演的.快樂。

活動準(zhǔn)備：

《獅王進(jìn)行曲》的CD和掛圖、手鼓

活動過程：

一、問候歌：老師通過聲音高低、粗細(xì)的變化，用簡單的英文話語同幼兒相互問候。

二、節(jié)奏游戲：變成一棵奇妙樹，跟著鼓聲走一走。

三、欣賞樂曲：

1、第一遍欣賞聽一聽是奇妙樹和哪種動物在一起。幼兒暢談對樂曲的初步感受。引出《獅王進(jìn)行曲》。

2、第二遍欣賞故事導(dǎo)入了解樂曲大致內(nèi)容?？纯茨隳苷业姜{王和小獅子嗎？你是怎么聽出來的？（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)的基礎(chǔ)上通過肢體動作來展現(xiàn)，個別到全體）

3、第三遍欣賞（出示圖譜）說一說圖譜上的各種符號，要求提高讓幼兒一邊聽一邊用眼睛來幫忙找答案，聽聽當(dāng)獅子碰到奇妙樹后發(fā)生了什么？

四、律動：幼兒分成三組（奇妙樹、獅王、小獅子）進(jìn)行表演，同時老師在幼兒表演時為其創(chuàng)設(shè)一個語言情境。

五、律動《七式進(jìn)階》

音樂欣賞教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社音樂教材第四冊欣賞曲《出發(fā)》

教材分析：

《出發(fā)》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所作的交響組曲《冬日的篝火》中的第一曲。樂曲描繪了孩子們郊游出發(fā)的情景，為標(biāo)題音樂作品。

學(xué)情分析：

本年段學(xué)生活潑可愛，以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強(qiáng)，授課班級學(xué)生家庭條件較好，很多有過藝術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷，認(rèn)識常用音符，認(rèn)識字母譜，對音樂有一定的興趣，但是由于年齡小，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過聆聽和表演，體驗《出發(fā)》的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)其活潑、有趣、快樂的.音樂情緒。

2．認(rèn)識圓號、小提琴、小軍鼓等樂器，并了解其音色的表現(xiàn)特點(diǎn)。

3．能夠創(chuàng)編與音樂相符的情景，并用動作表示自己聽到的音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗、感受樂曲《出發(fā)》活潑、歡快的音樂情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨圓號、小軍鼓等樂器的音色。

教學(xué)用具：多媒體課件鋁片琴電子琴等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。師生問好。

二、導(dǎo)入新課

師生交流，導(dǎo)入新課并介紹作者。

師：談?wù)劤霭l(fā)時的心情……

三、欣賞教學(xué)

1．初聽樂曲。提問：聽聽，作者出發(fā)時的心情是怎樣的？他乘坐的是什么交通工具？

2．認(rèn)識小軍鼓、定音鼓。

3．復(fù)聽樂曲。提問：還有哪些樂器參與了演奏？

4．認(rèn)識圓號、小提琴、單簧管等樂器。

5．了解管弦樂隊、管弦樂。

6．細(xì)聽樂曲。

（1）聆聽引子。提問：這段旋律是用什么樂器演奏的？這段由圓號奏出的號角性音調(diào)，充滿朝氣和力量，象征整裝待發(fā)的孩子們興高采烈的精神面貌。

（2）聆聽第一部分。提問：這段旋律讓你想到了什么？A、邊聽音樂邊模仿開火車。（要求合著音樂的節(jié)拍）B、師生合作用聲音模仿火車聲。

（3）聆聽第二部分。提問：這段音樂使你想到了乘坐火車時的哪些快樂情景？A、邊聽音樂邊用動作表演。B、介紹鋁片琴。C、跟著老師唱旋律。

（4）聆聽結(jié)束部分。提問：這段音樂與前面的哪段音樂相似？給你怎樣的感受？（了解力度、速度）

7．完整復(fù)聽樂曲。

讓學(xué)生跟著音樂模仿演奏樂器、用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

五、總結(jié)下課。

音樂欣賞教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《牧歌》、《小放?！?/p>

2、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞樂曲《牧歌》、《小放?！?，進(jìn)一步體驗感受樂曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂情緒，初步感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

二、通引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí)）

二、新課學(xué)習(xí)：

（一）欣賞《小放?！?/p>

1、導(dǎo)入：談話（從前課歌曲入）

A、教師出示幻燈《小放?！非{(diào)，教師邊彈琴邊唱。

B、學(xué)生跟琴哼唱，對該民歌有一個初步的熟悉。

初聽錄音樂曲：師設(shè)問：

A、這段樂曲是由民族樂隊還是西洋樂隊演奏的？

B、樂曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂器演奏的？聽完后，學(xué)生自由回答。

A、聽第一段音樂：問：這段音樂與河北民歌《小放牛》有什么關(guān)系？聽完后，學(xué)生討論回答。

B、第二段音樂：設(shè)問：這段音樂旋律與第一段有什么關(guān)系？在速度上有什么變化？

你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎？

（還是第一段主題音樂，但是速度加快。有必要的話可再聽一邊）

C、第三段音樂

設(shè)問：這段音樂在速度上有什么變化？情緒如何？你仿佛看到了什么情景？

D、復(fù)聽全曲：聽完后師生交流聽后感。

（二）欣賞《牧歌》

1、導(dǎo)入：請小朋友們聽一首歌曲，聽完后說說你的感受。（師：范唱民歌《牧歌》）

學(xué)生談感受（曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸，低回婉轉(zhuǎn)）

2、師：介紹這是一首內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌（學(xué)生用“LU”跟著老師唱《牧歌》曲調(diào)，唱時可以看書上的'圖形譜，再用豎笛吹一吹）

3、請小朋友們聽一首由民歌《牧歌》為素材創(chuàng)作的小提琴曲《牧歌》。初聽音樂。

問：民歌《牧歌》的曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（后學(xué)生回答）

4、聽樂曲

問：每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時它的聲區(qū)變化順序是怎樣的？哪邊高？哪邊題低？各遍表達(dá)了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場景？學(xué)生自由討論回答。

（三）與《小放?！穼Ρ刃蕾p，說說你的感受。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對比

可以以小組討論的形式進(jìn)行，然后再回答。

教師進(jìn)行總結(jié)、板書。

板書：題材形式風(fēng)格

《小放牛》

《牧歌》

音樂欣賞教案 篇8

教學(xué)內(nèi)容：

1、《祖國頌》

2、《你是這樣的人》

3、《走進(jìn)新時代》

教學(xué)目標(biāo)：

(1)欣賞《祖國頌》、《你是這樣的人》、《走進(jìn)新時代》，聯(lián)系所學(xué)作品，了解音樂的社會性既音樂的社會功能，感受音樂作品意境，并進(jìn)行愛國主義教育。

(2)通過學(xué)習(xí)，體驗感受合唱音樂的風(fēng)格、特點(diǎn)，了解我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價值。

教學(xué)理念：

師生進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)，根據(jù)上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生在在課上完成合唱的起源，不同時期的代表作，及音樂風(fēng)格特點(diǎn)、作用意義等，并以《走進(jìn)新時代》、《祖國頌》、《你是這樣的人》為例，認(rèn)識歌聲記錄新中國發(fā)展的歷程。教師從中給予指導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)，懂得音樂的社會性既音樂的'社會功能。感受、體驗、了解合唱音樂的特點(diǎn)。

2、通過學(xué)習(xí)、演唱，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

①學(xué)生將收集的的資料，整理好，用以說明合唱藝術(shù)。

②教師需多媒體設(shè)備，課件等。

③學(xué)生進(jìn)入教室按聲部落座。

教學(xué)過程：

一、《祖國頌》

1、介紹合唱《祖國頌》(喬羽詞，劉熾曲)：(出示多媒體)

《祖國頌》是一首振奮人心、鼓舞士氣、氣勢宏偉，熱情謳歌祖國大好河山的合唱作品，分為A，B，A三個樂段，教師范唱三段的主題，并簡要介紹說明。演唱《祖國頌》這首歌，使我們更加熱愛我們偉大的祖國。

2、聆聽全曲

3、組織學(xué)生說出聆聽后的感受

4、學(xué)唱三段的主題旋律，加深體驗歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及風(fēng)格特點(diǎn)

5、出示多媒體：“什么是合唱藝術(shù)” 、“合唱藝術(shù)的特點(diǎn)是什么”。

合唱是具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式。

6、組織學(xué)生交流展示各自的資料，教師參與展示、總結(jié)歸納：合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展，每個歷史時期的代表人物及相關(guān)作品，以及它們的風(fēng)格特點(diǎn)。

二、《你是這樣的人》

欣賞分別由戴玉強(qiáng)的美聲唱法和劉歡的通俗唱法演唱，請學(xué)生進(jìn)行對比。

作品介紹：《你是這樣的人》是電視片《百年恩來》的主題歌，是為紀(jì)念周恩來誕辰一百周年而作，題材為頌歌，歌曲含蓄、深沉，回味深長。

請同學(xué)說出同一首歌用不同唱法演唱效果有何不同，簡單談?wù)劯惺堋?/p>

重復(fù)欣賞，戴玉強(qiáng)演唱的。

師點(diǎn)撥提示：周恩來，是一個讓后人無限追憶和懷念的歷史偉人，我們不能忘記他，也無法忘記那些為革命的勝利而拋頭顱灑熱血的先烈們。

三、《走進(jìn)新時代》。

(1)分別欣賞：獨(dú)唱《走進(jìn)新時代》、合唱《走進(jìn)新時代》。

師：請同學(xué)們注意同一首歌曲，用不同的演唱形式---獨(dú)唱、合唱，產(chǎn)生的效果有怎樣的區(qū)別。

(2)實踐

教師彈奏并演唱《走進(jìn)新時代》

學(xué)生分成兩個聲部，學(xué)唱《走進(jìn)新時代》，進(jìn)一步體驗感受合唱的藝術(shù)魅力。

師：《走進(jìn)新時代》作于1997年黨的“十五大”召開前夕，歌曲以優(yōu)美抒情的旋律，婉轉(zhuǎn)動聽的音調(diào)，抒發(fā)了全國人民，在繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)下，滿懷豪情走進(jìn)新時代的情懷。

歌曲為二段體，每個樂段由四個樂句組成，結(jié)構(gòu)規(guī)整，歌曲的曲調(diào)采用民族宮調(diào)式，歌詞以第一人稱——我(我們)展開，倍感親切。

第一樂段是陳述性的訴說——“總想對你表白，我的心情是多么豪邁，總想對你傾訴，我對生活是多么熱愛……”演唱中注意裝飾音的效果，使曲調(diào)更具有口語的語感，自然而優(yōu)美。

第二樂段是對比段，旋律在高聲區(qū)，情緒更加激昂，更加高亢，歌詞中先后以“東方紅”、“春天的故事”唱喻我黨的第一代、第二代——以毛澤東和鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)人，帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行社會主義建設(shè)事業(yè)。

學(xué)唱中，教師要給予氣息，咬字、吐字、強(qiáng)弱、情感處理等，必要的指導(dǎo)，把歌頌與豪邁的激情充分表達(dá)出來。

播放歌曲，全體合唱《走進(jìn)新時代》，教師指揮。

四、鞏固與深化

教師與學(xué)生一起，把整節(jié)課的內(nèi)容，回顧，整理，總結(jié)歸納。

學(xué)生可繼續(xù)用搜集的資料說明。

教師在音樂有何社會功能上進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，進(jìn)行研討。

音樂與人類生活有什么關(guān)系?研討。

音樂是怎樣為人類服務(wù)的?研討。

我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史和藝術(shù)價值，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同時期作品的歷史意義。

最后針對教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行提問與考核。

五、下課，布置作業(yè)。

音樂欣賞教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《森林狂想曲》

教學(xué)對象：

小學(xué)三年級學(xué)生

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

2、熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力。

3、了解民族樂器曲笛，進(jìn)一步了解小提琴音色，感受樂器音色的豐富表現(xiàn)力。

4、通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂聲表達(dá)人類與動物和諧相處“一起生活多愉快”的歡樂心情。并用自己的理解方式，創(chuàng)造和諧的樂聲——《森林狂想曲》。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力和想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：

分辨主題旋律出現(xiàn)的順序，在了解曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。

一、組織教學(xué)

導(dǎo)人。

階段目標(biāo)：開門見山導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)語：今天這節(jié)課，老師帶你們到一個神奇的地方去，你們聽……這是哪?聽到了蟬聲、蛙聲、鳥聲和溪水……引出題目《森林的歌聲》

二、完整聽賞全曲

1、與森林共賞：

今天我們要隨著這首樂曲來一次奇妙的森林音樂之旅。

播放《森林的歌聲》的音樂

師：聽的時候，你可以用點(diǎn)手心的方式感受樂曲的速度。

并思考問題：

樂曲給你什么感受?你聽到一個怎樣的森林?

生：樂曲輕快、流暢

生:一個熱鬧的歡樂的森林。

師：從始至終都很熱鬧嗎?安靜—熱鬧—安靜

2、與森林共奏：

師：樂曲中你都聽到了那些聲音?(動物聲、樂器的聲音)

師：樂曲中主要用到了三種樂器，請同學(xué)們聽一聽第一種、第二種……?

生：笛子、小提琴、吉他

播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用動作模仿演奏姿勢。

三、分析樂曲：

與森林共舞——聽樂曲結(jié)構(gòu)

1、我們對樂曲有了初步的了解后。讓我們一起仔細(xì)聆聽樂曲的第一段旋律，請聽這段音樂的情緒怎樣?你聽到了什么樂器在演奏?學(xué)生：活潑歡快的情緒是笛子演奏的

能模仿吹笛子的姿勢并跟著音樂用DU聲模唱。

這就是樂曲的第一主題部分。哦對了你除了聽到樂曲中樂器的音色外還有沒有其他聲音?

學(xué)生：有還有小動物的.聲音。那么你感覺小動物的聲音加在什么地方合適?加什么

呱呱加在第一樂句和第二樂句的結(jié)尾部分。

那么我們來試試(分組一組唱旋律，一組配小動物的呱呱聲?；蛘叻帜信?

最后我們把音樂情緒加上再來一遍。

2、請同學(xué)們再來體會一下樂曲的第二段主旋律。

在聆聽的時候你又聽到了什么樂器在演奏?音樂情緒怎樣?

學(xué)生：是小提琴的聲音情緒是優(yōu)美抒情的。

能模仿拉小提琴的姿勢并跟著音樂用LI聲模唱。

這是樂曲的第二主題部分。你們也一定發(fā)現(xiàn)了除了樂器音色外還一小動物的叫聲。我們不妨加進(jìn)蛐蛐和鴨子的叫聲好嗎?(吱吱嘎嘎)分別加到什么地方合適?學(xué)生小組合作完成。

小組展示。

師：(現(xiàn)在我們正在積極運(yùn)動的不只有手還有大腦，更包括身體其它部分的積極配合，音樂欣賞，就是要在或歡樂或激動或憂傷的情緒中，培養(yǎng)我們的音樂素養(yǎng)，同學(xué)們會在不知不覺中就有了鑒別音樂，感悟音樂的能力。)

3、請同學(xué)們體會第三段旋律：3段是最熱鬧的一段，聆聽時請注意：這段旋律是很強(qiáng)還是很弱?是一種樂器演奏，還是多種樂器合起來演奏?合奏(因為是多種樂器的合奏，音樂色彩很豐富)那么1、2是一種樂器單獨(dú)演奏，就是?——獨(dú)奏(音樂色彩就相對單一)、1、2、3的演奏形式不一樣，所以音樂色彩也發(fā)生了變化。我們可以用LA來模唱。揮舞手臂。

4、旋律3通過樂器的多樣加入和演奏形式由獨(dú)奏到合奏的轉(zhuǎn)變，聲音逐漸加強(qiáng)，音樂色彩也變得豐富起來。

師：完整聆聽樂曲，請同學(xué)們仔細(xì)聽，三段旋律1、2、3,出現(xiàn)的先后順序。板書樂曲結(jié)構(gòu)：1—2—1—2—3—1

同學(xué)們，我們剛才分析的這一段，就整首樂曲而言，只是第一部分，整首樂曲是以小動物的叫聲為引子，然后演奏121231作為樂曲的第一部分，又以動物的叫聲為間奏，然后重復(fù)演奏121231作為樂曲的第二部分，最后以動物的叫聲作為尾聲，結(jié)束全曲的。

與森林共唱--感受音效的伴奏

跟著音樂邊輕拍節(jié)拍邊模唱。

與森林共歡樂——合作表現(xiàn)

表現(xiàn)全曲：

師：讓我們和小動物們一起完整的演繹一遍。按照121231的排列順序，盡情表現(xiàn)。

指導(dǎo)學(xué)生完整表現(xiàn)121231。

四、介紹樂曲：

師：同學(xué)們喜歡這曲子么?讓我們感謝曲子的制作者。

師介紹：

今天我們欣賞的這首樂曲《森林的歌聲》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探險家徐仁修、自然錄音專家劉義驊等5人經(jīng)過耗時5年的制作，深入全臺灣森林實地錄音，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、溪流…等近100種自然聲音;他們的目的宣傳環(huán)保，愛護(hù)動物。

但是同學(xué)們，現(xiàn)實的問題卻是我們國家每年有接近50余種動植物瀕臨滅絕，如果，我們剛才聽到的美妙聲音就此不再重現(xiàn)，如果像白鰭豚、華南虎、東北虎亞洲象等人類的好朋友在5年或10年以后，我們再也見不到了，那么我們應(yīng)該怎么做呢?(學(xué)生討論)

教師小結(jié)：

保護(hù)野生動物，從你我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們一起祝福，愿森林的歌聲永遠(yuǎn)這樣美好……

音樂欣賞教案 篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價值觀】

感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛小動物、熱愛大自然、熱愛美好生活。

【過程與方法】

充分的聆聽歌曲，通過小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲，學(xué)生能夠感受歌曲表達(dá)的情感。

【知識與技能】

學(xué)習(xí)柯爾文手勢，通過柯爾文手勢，感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)音高手勢，通過手勢，感受音高的變化。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師播放一組關(guān)于“布谷鳥”的視頻，請學(xué)生們觀察，從視頻中你能聽到什么?

學(xué)生自由回答。(布谷~布谷~)

教師總結(jié)：布谷鳥是一種會唱歌的鳥類，它經(jīng)常用自己美妙的聲音，給人們唱出動聽的歌曲，告訴人們，春天來了。今天我們就來學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。

(二)感知歌曲

1.初次聆聽。教師提問學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲給人一種歡快的`感覺，聽起來很開心。

2.教師演唱歌曲，提問學(xué)生：你能想象到什么樣的畫面?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象。

(三)學(xué)唱歌曲

1.跟隨老師范唱，學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。

2.(1)教師用手勢，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

音樂欣賞教案 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，并啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情有感情的歌唱。

2、通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

3、學(xué)會用打擊樂器碰鐘、響板、給歌曲伴奏。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》

三、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。

四、教具準(zhǔn)備：

鋼琴錄音機(jī)磁帶頭飾打擊樂等

教學(xué)過程：

一、欣賞《蜜蜂》

1、初聽樂曲《蜜蜂》

師導(dǎo)語：春天不知不覺已來到了我們身邊，春姑娘一路走來，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的.小手，小花張開了美麗的笑臉，春天可真美!這時，有一群勤勞的小精靈也來了，你們聽，他們來了，請你用動作告訴我它們是誰?

(放課件中的音樂，學(xué)生聆聽音樂并用動作表示答案)

師：從同學(xué)們的動作中，老師看出來了是會飛的小精靈，大家一起說是什么?

生：蜜蜂。

師：你是怎樣聽出來的?是用什么樂器演奏的?

生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。

師：看來，同學(xué)們都有一雙靈敏的耳朵。這的確是一段用小提琴來模仿小蜜蜂飛舞形象的音樂，是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。

師：歌曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

2、復(fù)聽樂曲《蜜蜂》

師：讓我們再仔細(xì)的聆聽一遍樂曲，看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在漫天飛舞的情景，同學(xué)們還可以跟著音樂做做小蜜蜂飛舞的動作。

師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動物，從早忙到晚。下面，我們就學(xué)著小蜜蜂去采蜜吧!

二、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：小蜜蜂啊是益蟲，它可勤勞了，它采的蜜蜂又香又甜，是人類的好朋友。那對于小蜜蜂你有了解些什么哪?誰你看一看，說一說?(播放圖片)

2、學(xué)唱歌曲：

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》

師：讓我們完整聆聽，聽完音樂告訴老師歌曲唱了些什么。

生：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。

師：小蜜蜂整天在花叢中忙碌地飛舞著，來回采花蜜，讓我們一起來模仿他們美妙的舞姿吧!

師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動物，從早忙到晚，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》，首先，讓我們來看一條節(jié)奏。誰能拍一拍?

師：分組拍一拍。

師：加上音樂拍一拍。

師：加上打擊樂器拍一拍。

師：下面讓我們跟著唱一唱吧!

師：活潑歡快的。

生：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。

師：讓我們再來唱一唱吧!

師：接唱。

師：完整演唱。

師：單獨(dú)唱一唱。

師：打擊樂器伴奏唱。

三、拓展：

師：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。像小蜜蜂這樣的益蟲還有哪些?讓我們來聽一聽，唱一唱吧!

四、小結(jié)：大自然中有很多神奇的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，讓我們做一個勤勞的小蜜蜂，好好讀書，多做貢獻(xiàn)吧!

音樂欣賞教案 篇12

一、導(dǎo)入：

1.進(jìn)行簡短的自我介紹。

2.播放4首樂曲片段(悲劇美、歡樂美、優(yōu)美、壯美)，讓學(xué)生談?wù)勥@幾首樂曲的旋律特點(diǎn)是什么樣的以及聽完后的感受。

教師總結(jié)：不同的音樂元素形成不同的音樂美，不同的音樂美帶給我們不同的感受。——引出書P26頁的一段文字。

提問：“我們把音樂美分為哪幾個基本范疇?” 學(xué)生可答：“音樂美可以分為優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂美、悲劇美、喜劇美等六個基本范疇?！?/p>

提問：那優(yōu)美和壯美都有哪些具體的表現(xiàn)特征呢?

設(shè)計意圖：用四首學(xué)生較為熟悉的樂曲片段，來引出新課音樂的美的6個范疇。

二、欣賞優(yōu)美的作品：

1.仔細(xì)聆聽無伴奏混聲合唱曲《牧歌》的片段

提出問題：演唱形式是什么? 作曲家是用什么樣的手法來表現(xiàn)草原的寬廣和遼闊的。

2.帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱《牧歌》的主題，再次體會屬于優(yōu)美范疇音樂的特征。

3.欣賞全曲，思考優(yōu)美的`樂曲在旋律、節(jié)奏、速度與力度上有何特點(diǎn)。

設(shè)計意圖：通過對比較有優(yōu)美特點(diǎn)的歌曲仔細(xì)分析后，學(xué)生可以基本掌握優(yōu)美的特點(diǎn)。

4.欣賞民族管弦樂隊《彩云追月》。著重介紹樂器、演奏形式、特有節(jié)奏。(讓學(xué)生試著跟音樂打節(jié)奏)

5.再聽辨樂曲《國際歌》，同樣讓學(xué)生聽辨類型—壯美。此時自然引入到對壯美的表現(xiàn)特征的分析。

三、欣賞壯美的作品：

1.介紹《國際歌》的創(chuàng)作背景。再把《國際歌》的第一段讓學(xué)生跟琴演唱一遍，以體會壯美的音樂特征。

(引導(dǎo)學(xué)生回答)

3. 欣賞屬于壯美范疇的器樂曲《大進(jìn)行曲》(選自歌劇《阿依達(dá)》)，簡單介紹創(chuàng)作者以及劇情。

4. 通過欣賞《大進(jìn)行曲》片段，來分析主奏樂器。以及分析進(jìn)行曲的幾個主要特點(diǎn)。

【本課評價】：

用連線的方式，對學(xué)生區(qū)別優(yōu)美和壯美的能力進(jìn)行檢測：

《夜曲》、《草原上升起不落的太陽》、《亞麻色頭發(fā)的少女》、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》、《義勇軍進(jìn)行曲》。

【拓展】

找一首樂曲《歌唱祖國》，其中既有壯美又有優(yōu)美，讓學(xué)生試著說出它屬于優(yōu)美還是壯美

結(jié)論：其實有時候一首樂曲中音樂美的范疇并不是唯一的，有可能是一種，也有可能會有很多種。所以我們在判斷的時候千萬不能以偏概全，要完整的去研究它才是。

音樂欣賞教案 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞第四十五交響曲，感受音樂的美妙之處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、簡介：

升f小調(diào)第四十五交響曲《告別》，1766年，奧地利作曲家海頓任職的艾斯特哈齊府樂團(tuán)的主人尼古拉斯公爵在一個可以俯瞰諾吉托拉湖全景的風(fēng)光明媚的地區(qū)，修建了一座豪華、壯麗的宮殿，主人特別將它命名為“艾斯特哈齊堡”。宮內(nèi)規(guī)定，管弦樂團(tuán)的團(tuán)員和雜役們都不許攜帶家屬進(jìn)入。

三、樂曲概述

該曲寫于1772年，該年正值禁令執(zhí)行特別嚴(yán)格的時期，多數(shù)的團(tuán)員們?nèi)陰缀醮蟛糠謺r間都得住在宮殿里，見不到家人。海頓在樂團(tuán)里一直是最有威望的團(tuán)長，所以團(tuán)員們都把希望寄托在他身上，希望他能想辦法改善目前這種不便的生活。海頓終于想出了一個巧妙的辦法，他構(gòu)思了一部交響曲，在樂曲的最后，請參加演奏的樂團(tuán)團(tuán)員在演奏完畢以后，一個個收拾樂器，吹熄譜架上的蠟燭退場，只留下極少數(shù)的人，孤單地繼續(xù)演奏，借此表現(xiàn)出樂團(tuán)團(tuán)員們的心情。就這樣，海頓寫成了《告別交響曲》，調(diào)號也選擇了代表孤寂的升f小調(diào)。據(jù)說，當(dāng)本曲首次在公爵面前演奏時，尼古拉斯終于領(lǐng)悟了其中的寓意。翌日，他馬上傳令讓全體人員放假回家。

四、樂曲賞析

教師播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

全曲分為四個樂章：

第一樂章，甚快板，升f小調(diào)，3/4拍子，奏鳴曲式。以突然出現(xiàn)的'全樂隊合奏，以及分解和弦急速下降的第一主題開始。樂句單純，但能給人極深刻的印象。

第二樂章，慢板，A大調(diào)，3/8拍子。這一節(jié)奏徐緩的樂章亦為奏鳴曲式。弦樂器靜靜地演奏出主題旋律，顯得沉靜而安詳。

第三樂章，小步舞曲，稍快板，升F大調(diào)（有六個升記號，在當(dāng)時可以說極為少見）。全樂章在情調(diào)上，屬于節(jié)奏稍快而較復(fù)雜的段落，其中段以三度重疊的兩支法國號奏出，但音樂并不因此而顯得粗野，依舊典雅莊重，是這個時期海頓最完美的小步舞曲之一。

第四樂章，急板，升f小調(diào)，2/2拍子，奏鳴曲式。終樂章分成兩個部分。其中第一部分為交響曲通常的終樂章形式，以極快的速度向前發(fā)展。第二部分為慢板，3/8拍子，這是最后附加的部分，體現(xiàn)出曲名“告別”的含義。不久，第一雙簧管與E調(diào)的第二法國號結(jié)束演奏。初演時，還特別依照海頓的指示，將譜架上的蠟燭吹熄，團(tuán)員紛紛抱著樂器依次退場。最后的十四小節(jié)，由兩個繼續(xù)演奏著的第一小提琴，在安靜而孤寂的氣氛中，結(jié)束全曲。

五、教師小結(jié)：

音樂欣賞教案 篇14

設(shè)計意圖：

我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏?，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的.理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計了《獅王進(jìn)行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷。

活動目標(biāo)：

1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

活動準(zhǔn)備：

圖譜、動物頭飾、錄音。

活動過程：

一、 初步感受樂曲。

老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚??！?播放樂曲)

這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)

二、 聽故事引起興趣。

1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。

在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

2、提問

(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

三、 完整欣賞。

哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。

四、 分段欣賞。

(一)欣賞A段。

1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?

2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

3、聽音樂做動作。(2遍)

放音樂一，老師語言提示。

(二)欣賞B段。

1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)

4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。

(三)欣賞A。

1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

2、看圖譜說一說吧。(音樂)

3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。

六、分角色表演。

1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。Yjs21.coM

(2)交換角色。

活動反思：

在整個教學(xué)過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導(dǎo)學(xué)生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂?；顒又校變旱谋硌蓁蜩蛉缟?。

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