種大蒜的教案熱門十二篇

作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的種植勞動實踐教學(xué)設(shè)計（精選12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

種大蒜的教案 篇1

今天我和爸爸打算種大蒜，爸爸說打算能長出蒜苗來。

我倆先在樓下用花盆弄了一盆土，弄土的時候我問爸爸土里有沒有蟲子啊，爸爸說：“有??！幸運的話能挖到蚯蚓，咱的大蒜會長的`很好”。很快土就弄好了。

回到家，我和爸爸在陽臺把土弄碎，把一顆大蒜種進去，然后澆上水。大功告成。

我盼望著蒜苗早日長出來。

我倆還準(zhǔn)備種一粒種子，這里種子長出來后，葉子上會有字。今天我先把一種五顏六色的小豆豆泡好，準(zhǔn)備明天種。

種大蒜的教案 篇2

周末，我從媽媽買的蒜袋里拿出兩個大蒜頭。

我看著白白的大蒜說這算這么大，我該怎么種??？媽媽笑著說：“你把它的外衣剝下來就知道了?！甭犃藡寢尩脑?，我去剝掉了一頭大蒜的外衣，哦，原來它是由11個兄弟組成的大家庭。

我挑了兩個大的種在用一次性杯子做成的`花盆里再澆上水，我充滿希望的對大蒜說這幾天很暖和，快快長大吧！

過了兩天，我到陽臺上去看大蒜。

啊！大蒜已經(jīng)發(fā)芽了，那又綠又嫩的小芽，好像剛出生的寶寶，可愛極了！忽然我從透明的花盆里，發(fā)現(xiàn)一些白色的東西，仔細一看，是大蒜長出了白白的根，一縷一縷的像是老爺爺?shù)陌缀殹?/p>

又過了幾天，大蒜長出了兩片葉子，綠綠的直直的像亭亭玉立的少女。再看看根部，白胡須已經(jīng)很長了。這時我發(fā)現(xiàn)蒜瓣兒已經(jīng)干癟了，失去了往日的光彩，變成暗黃色，如長滿皺紋的老人。

我覺得每一個蒜瓣都是一個了不起的母親，為了自己的孩子甘愿奉獻自己的一切。

種大蒜的教案 篇3

〖活動目標(biāo)〗

1.了解花草樹木與人類的密切關(guān)系，能用實際行動保護和美化環(huán)境。

2.親身感受、體驗，培養(yǎng)對勞動、對自然、對生命的熱愛之情。

3.初步學(xué)會如何進行觀察、記錄，了解植物的生長、變化。

4.發(fā)展解決問題的能力及與他人交往、溝通的能力。

〖活動準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

后埔小學(xué)屬農(nóng)村片區(qū)，學(xué)生大都是農(nóng)民的孩子，有勤勞、樸實的勞動人民的本色，熱愛勞動，對種植充滿親切感。耳濡目染，對種植活動，他們雖沒有親身體驗，但并不陌生，而且在種植活動中遇到困難時，父母可以給予指導(dǎo)幫助。而且農(nóng)村學(xué)校整體環(huán)境較差，綠化、美化少，空地多，給孩子種植活動提供了一定的場所。這樣，種植活動既可以加深孩子的親身體驗，又可以為學(xué)校的綠化、美化出一份力。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.學(xué)生：準(zhǔn)備種植的花盆或一塊地，種子，觀察記錄用的本子。

2.教師：廈門新住宅小區(qū)、公園、街道的錄像片；《小松樹快長大》《竹籬笆》歌曲磁帶等。

3.帶小朋友到植物園參觀。

〖活動時間〗

課內(nèi)和課外結(jié)合，交替進行。

〖活動過程〗

第一階段：準(zhǔn)備種植階段

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生種植的愿望

師：上次活動，我們通過看錄像和到植物園參觀，欣賞許多奇異的花草樹木，也知道我們廈門是一個環(huán)境優(yōu)美的地方，同學(xué)們知道花草樹木與人類有什么關(guān)系嗎？

生1：有了花草樹木，我們的家園才更美麗。

生2：有了花草樹木，我們才能呼吸到新鮮空氣。

生3：有了花草樹木，才有小動物，小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

……

師：花草樹木與人類有著密切的關(guān)系，那么，你想自己種嗎？想種什么植物？為什么？

同學(xué)各抒己見，紛紛說出了自己的想法。

生：我要種向日葵，因為向日葵很奇怪，總是朝著太陽開放。我想知道為什么。

……

師：是的，我們?nèi)祟愓媸请x不開花草樹木。植樹節(jié)就要到了，小朋友想不想種植花草樹木？

學(xué)生興高采烈地說：想！

（二）指導(dǎo)學(xué)生制定種植計劃

教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，互相協(xié)商，制定種植活動計劃。

學(xué)生有的說要確定種植時間、種植地點，有的說要選擇一種種植方法，有的說要準(zhǔn)備小花盆、土壤，有的說要注意經(jīng)常澆水……

師：同學(xué)們按照種植計劃，回家準(zhǔn)備好有關(guān)的材料，明天我們在校園里開展種植活動。

第二階段：種植和觀察記錄階段

（一）組織種植活動，提出做好觀察記錄的要求

老師看到學(xué)生準(zhǔn)備齊全，由衷地贊嘆：哇！同學(xué)們真能干，花盆、種子、土壤、花苗，準(zhǔn)備得可真充分！你們想在學(xué)校的什么地方種植呢？

生：我想在教室的一角放我的花盆，讓教室充滿綠意。

生：我想在走廊的一角放上我的花盆，讓更多的同學(xué)能欣賞到我種的花。

生：我覺得操場有一個角落樹木比較少，我想在那里種一棵樹。

師：真好，請同學(xué)們選擇自己認(rèn)為需要的地方開始種植活動，可以分小組進行。遇到困難，同學(xué)互相幫幫忙，如果不能解決，可以告訴老師，老師幫助你們。

學(xué)生興致勃勃地分組開始種植，教師不斷巡視，發(fā)現(xiàn)一些錯誤的種植方法，及時給予糾正；發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)帶的土沙粒太多，不夠肥沃，及時引導(dǎo)清除沙粒，增加一些肥沃的土；發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)準(zhǔn)備澆水，但水太多，連忙給予指導(dǎo)……

學(xué)生完成了任務(wù)，紛紛回到了教室。

師：同學(xué)們，花草樹木種下了，但這僅僅是開始，它需要你們精心地培育，耐心地澆灌。從今天開始，你們的生活有了新的內(nèi)容，花草樹木將伴隨著你們一起成長。你們要做好它們的成長記錄。成長記錄可以用自己喜歡的.方式進行。

（二）階段性jiao流觀察記錄及種植管理的感受

教師引導(dǎo)同學(xué)用課余時間經(jīng)常交流植物生長情況，種植管理經(jīng)驗，感受，遇到的問題、困惑等。那段時間，同學(xué)的話題不離種植。

生1：你種的發(fā)芽了嗎？芽有多長，葉子多大了？

生2：我的為什么沒發(fā)芽？幾天澆一次水？你還施別的肥嗎？

生3：葉子變黃了是什么原因？我能到你家去參觀一下嗎？

生4：我天天給黃豆種子澆水，今天我發(fā)現(xiàn)種子的芽鉆出了泥土，像害羞的小姑娘，我真高興。

生5：我發(fā)現(xiàn)綠豆鉆出來后，是先往下長根的，然后才長出葉子，真有意思。

生6：今天我發(fā)現(xiàn)葉子全部展開了，是嫩綠、嫩綠的，真可愛。

生7：我遇到無法解決的問題時，是請教父母和鄰居的。

生8：我種下的綠豆種子，第三天就從土里鉆出來了兩瓣綠豆，過了兩天，再從豆瓣中間往下長出白白的根，然后才長出嫩綠的新葉。只是綠豆苗長到尺子那么長的時候，也許是細細的綠豆莖撐不住綠豆葉，就斷了。

生9：我不光給草莓澆水，還請教了農(nóng)民伯伯，該施什么肥，所以，草莓才長得這么茂盛。

有的同學(xué)用畫畫記錄植物的生長情況，并相互觀賞。

第三階段：成果展示階段

在學(xué)生已經(jīng)進行了種植活動，而且種子已開始發(fā)芽、成長時，選擇時機，讓同學(xué)展示自己的勞動成果。

（一）展示種植成果及觀察記錄

活動前，讓同學(xué)把種植用的花盆帶到教室。

師：同學(xué)們，我們在春天里播下了種子，在同學(xué)們辛勤的培育、澆灌下，種子已生根、發(fā)芽、長大。同學(xué)們還認(rèn)真做了觀察記錄，你們愿意展示自己的勞動成果嗎？

生：愿意！

教師播放《竹籬笆》和《小松樹快長大》樂曲。在歡快的樂曲聲中，同學(xué)們把自己的花盆擺放在教室四周，并將觀察記錄掛在上面，觀察記錄有畫畫形式，有日記形式，有的圖文并茂。

（二）引導(dǎo)孩子互相參觀、評價

有的同學(xué)對別人的種植成果由衷地贊嘆。

生1：××的草莓長得多茂盛呀！

生2：哇，好漂亮呀！

……

有的同學(xué)對自己的發(fā)現(xiàn)提出了疑問。

生1：草莓為什么還沒結(jié)果實呢？

生2：我們種的是同樣的種子，為什么她種的長得比我的更壯呢？

生3：花生的葉子怎么是一對一對地長呢？

……

（三）請種植失敗的同學(xué)談?wù)劮N植經(jīng)過及失敗的原因

老師發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)低著頭，不好意思與大家交流，于是關(guān)切地問：你怎么啦，是不是種的花沒有長好？

生1：我把種子埋得太深了，結(jié)果，十幾天都沒有發(fā)芽。

生2：我播下種子后，一天澆三次水，結(jié)果種子爛掉了。

生3：我按同學(xué)說的方法種草莓，可不知為什么，葉子越來越黃，而且都不長高。

……

師：沒關(guān)系，你們也經(jīng)過了辛勤的勞動，體驗了種植的過程，雖然這次沒有成功，但是你們學(xué)到了很多東西。學(xué)習(xí)了同學(xué)的經(jīng)驗，吸取第一次種植失敗的教訓(xùn)，明天再來一次種植好嗎？

種植失敗的幾個學(xué)生齊聲回答：好！

種大蒜的教案 篇4

中秋節(jié)早上，我和媽媽一起去買大蒜。這大蒜買來干嘛呢？你們還不知道吧！那我就告訴你們，這大蒜呀，是買來種的。買好了大蒜，我就跟媽媽一起去老家了。

到了老家，媽媽說：“我先去除草，你把大蒜剝起來吧?！蔽衣犃?，連忙答應(yīng)，并開始剝了起來。我先把大蒜的最外層給剝了，這好像大蒜的“外衣”，接著又剝大蒜二層的“襯衫”，最后才剝了大蒜所有的蒜衣，裸露出了十幾個“兄弟姐妹”，個個白白胖胖，這應(yīng)該歸功于它外面那層蒜衣吧！

我按照第一個大蒜的剝法，費了九牛二虎之力才把所有的大蒜剝好。等我端著盆走到地里時，媽媽都快將草除完了。我說：“媽媽，接下來干嘛呀！”“當(dāng)然是挖出一條條小溝唄。”媽媽答道。我又問：“為什么要挖小溝呀！”“當(dāng)然是放大蒜呀！”媽媽說。

我聽了后便用自己的小鋤頭挖起一條條小溝來。等媽媽要除好草了，我也快挖好溝了。過了一會兒，我說：“媽媽，溝挖好了。”媽媽一看，說：“那就放大蒜吧！”我聽了，立即行動起來了。我把蒜放在溝的中間，媽媽見了，說：“這樣放不對，應(yīng)該放在溝的兩邊?！眿寢屵€邊說邊示范給我我看。我按照媽媽的放法，擺好了一條溝，接著二條溝，三條溝……不一會兒，所有的溝都被我放好了大蒜。最后，我又聽媽媽的指揮把草蓋在上面。

我想：大蒜快快成長，我們就等待明年收獲戰(zhàn)利品吧！

種大蒜的教案 篇5

10月19日，我把泥土刨開，我把大蒜種在了土里，再把泥土壓緊，然后給大蒜澆點水，大蒜就種好了。第二天，我早上起來看見大蒜，大蒜沒有發(fā)芽，我特別失望。

第三天，我一早起來就去看大蒜，我很驚訝地發(fā)現(xiàn)，在泥土里冒出了一點點白白嫩嫩的小芽，它們好像在說：“我終于長大了！”過了幾天，我看見大蒜的莖差不多又長了一寸了，那白白胖胖的`莖真可愛！都有我的小拇指那么粗，泥土里白色的根也長了很長了！過了一個星期，我看見大蒜已經(jīng)長出了幾片小葉子，那小葉子又細又長。風(fēng)一吹，那葉子就像一只只小蝴蝶，在空中翩翩起舞。

真是太美麗了！那嫩嫩的小葉子綠綠的十分可愛。我喜歡我自己種下的大蒜，這讓我明白一個道理：植物生長是離不開水、陽光和空氣。我愛大蒜！

種大蒜的教案 篇6

在常識課上，班主任張老師給我們講解了植物的生長過程。我懷著好奇心進入了植物世界。聽完這一課，我感動了，決定種大蒜，仔細觀察它們的生長過程。放學(xué)后，我沖回家，找到一個花盆，高興地種了一些大蒜。種植后，我不時看大蒜。第一天，我高興地看著我種的大蒜。我看了一分鐘。

我的眼睛很痛，什么也沒發(fā)現(xiàn)。我非常失望。我嘴里嘀咕著它們長得太慢了……第二天，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到花盆前，漫不經(jīng)心地看著大蒜。突然，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，我高興地大叫:“我看到發(fā)芽了，大蒜發(fā)芽了。”但是媽媽和爸爸看起來并不奇怪，所以他們回答說，“嗯，他們會發(fā)芽的?！蔽也辉诤跛麄?。我只想開心地跳三英尺高。我種的大蒜已經(jīng)長綠了。第三天，我興奮地來到花盆前，仔細看了看。我沒發(fā)現(xiàn)什么新東西。我想，“該喝水了。我聽到母親說植物需要定期澆水?！蔽医o水澆水，期待明天有新的發(fā)現(xiàn)。第四天，我發(fā)現(xiàn)每個蒜瓣都發(fā)芽了，有的高，有的矮。生長最快的只有1厘米長。經(jīng)過幾天的觀察，我種的大蒜看起來像幾棵小樹苗。

它穿著綠色和厚厚的.綠色衣服非常漂亮。我真的很興奮！后來，我的蒜苗每天都長得越來越高...有一次我吃餃子，我切下了蒜苔。我想:大蒜的生長過程需要我們仔細耐心的觀察。他們的成長過程是多么有趣！我給它們澆水，看著它們一天天長大。觀察付諸行動，知識來自實踐，實踐需要努力，這難道不是事實嗎？

種大蒜的教案 篇7

今天，我在家要干一件大事——種大蒜。首先找了一個花盆，里面的土正好可以派上用場。之后，我往花盆里澆了些水，再用棍子攪攪松松土，這樣，泥土就不會那么硬了。最后，我把大蒜掰開，一個一個插進去。大蒜種好了，我迫不及待地希望蒜寶寶能快點發(fā)芽。

過了幾天，我準(zhǔn)備給它澆水的時候，驚奇地發(fā)現(xiàn)，蒜寶寶露出了一點點小腦袋。長得很可愛，淺綠色的，頭頂?shù)募鈨菏前咨?，看起來像把寶劍。我忍不住輕輕摸了摸它，真舒服！它的皮很光滑。靠近了仔細看，這淺綠色的皮里面還有一層小嫩芽。我估計，外面的皮是為了保護它吧。

大蒜種上的第五天，蒜苗外面的皮不再往上長了，但里面的小嫩芽一直往上長。嫩芽由淺綠色變成深綠色，而且比外面的皮要軟得多。我摸著那光溜溜的芽，就好像摸到了羊毛一樣，軟乎乎的。我拿來水杯，接點兒水，給它澆水?？粗饷缇G盈盈的樣子，我仿佛聽見它“咕咚咕咚”喝水的聲音。喝吧，喝吧，喝飽，喝足，快快長大。

又過了幾天，我放學(xué)回到家，突然聽到爸爸叫到：“兒子，快來看，你的蒜苗開始分叉了?！薄巴?！”我忍不住叫到，“我的蒜苗真的開始分叉了?！痹瓉?，蒜苗的嫩芽往上長的時候，會有一道縫。那縫里會長出新的深綠色的嫩芽，剛分叉的時候只有兩個嫩芽。

我的蒜苗越長越高，量一量，最高的約有10厘米高了，最低的也有八厘米多高。當(dāng)然，蒜苗長得越高，它上面的尖兒就越軟；長得越高，分的叉也就越多。最高的蒜已經(jīng)有四個叉了。它們好像要比誰更高似的，爭先恐后地往上竄。

真想讓它們快點兒結(jié)出大蒜，這樣就不用再去超市買蒜了！

種大蒜的教案 篇8

兄弟五六個，

大家圍著坐。

他們一分手，

衣服都扯破。

小朋友，你們知道這個謎語的謎底是什么嗎？

哈！哈！對了，它就是我們平時吃的大蒜。

前一段時間，老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)：種大蒜。放學(xué)回到家，我迫不及待地拿了一顆蒜頭，放在一個小鋼碗里，給它澆上水，過了幾天，只見蒜頭長出了細細的.就像山羊胡子一樣的根須和翠綠翠綠的嫩芽，我開心極了?？墒牵酉聛淼膸滋?，大蒜沒有長大，我很著急，爸爸對我說：“陽陽，別著急，最近天氣比較冷，植物生長比較慢，等過幾天，它就會長大的。”又過了幾天，我突然發(fā)現(xiàn)，大蒜長大了，只見上面蒜葉足足有五六寸長，而下面真是有“兄弟五六個，大家圍著坐”。

我很開心，因為我終于感受到了收獲的喜悅，而且懂得了植物只要給予陽光、空氣和水就能成長。

種大蒜的教案 篇9

老師布置了一個我特別喜歡的作業(yè)：“今天回家種蒜，寫寫你觀察到的大蒜的生長過程?！庇谑?，我一放學(xué)就狂奔回家，開始種蒜。

首先，我挑了一頭又白又胖的大蒜，接著，媽媽又幫我用可樂瓶做了一個大蒜的“泳池”，我把蒜放到它的泳池里“游泳”。大功告成！我的大蒜會長大嗎？我的'大蒜會長成什么樣子呢？我可真期待呀！

第二天，放學(xué)后，我一進家門就急匆匆地去看大蒜長大了沒有。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，大蒜底部長出了白白的根，就像一條條細線，密密麻麻。蒜苗冒出一個綠色的小腦袋，張望著四周。

第三天，蒜苗長得高了一些，一根根的簇擁在一起，就像微縮版的大蔥。根也長得更茂盛了，仿佛很快就會占領(lǐng)整個游泳池。

第四天、第六天，我的蒜苗不斷長高，簡直是“瘋長”！

第七天，小蒜苗終于長大可以吃了，我親口品嘗了還長在水里的生蒜苗，辣得我團團轉(zhuǎn)。這時我才知道，原來生蒜苗跟熟蒜苗完全不是一個味道。后來爸爸還用蒜苗做了丸子湯，非常美味。

能吃到我親手種的蒜苗，享受勞動的成果，心里可真高興呀！

種大蒜的教案 篇10

星期天，媽媽燒飯時看見一個發(fā)芽的大蒜，對我說：“大蒜發(fā)芽了，我們?nèi)シN大蒜吧?！?/p>

我們來到露臺上，媽媽松了一遍土，然后我把大蒜一個一個掰下來，埋到土里。第二天，我興奮地跑到露臺上去看，可是我的大蒜去哪了？土壤里空空如也，好像什么都沒有發(fā)生過。媽媽笑著說：“別著急，大蒜也需要水和營養(yǎng)才能長大啊。”我趕緊給菜地仔仔細細地澆了一遍水，把蘋果皮、桔子皮，爛菜葉整整齊齊地鋪在土壤上。

第四天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，大蒜終于破土而出，露出小小的、綠色的腦袋，好像它們也想迫不及待地看看外面千變?nèi)f化的世界?？柿税?，我給你澆點水，你已經(jīng)發(fā)芽了，請快快長大吧。

大蒜一天天長大，突然某一天我跑到露臺上看大蒜。它們已經(jīng)不是當(dāng)初的小寶寶了，小苗終于長成了綠綠的`、高高的大個子了，就像一個個戰(zhàn)士一樣站得筆直筆直。

我非常開心，我的小苗長大了。

種大蒜的教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。

2、遷移種草莓的經(jīng)驗，繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。

3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地塊

3、小鏟、水壺等。

4、設(shè)計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識常見瓜教師出示瓜的圖片，“你們認(rèn)識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”

幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的.味道。（引導(dǎo)幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等）2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗，觀察并初步嘗試種瓜活動。

“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”

“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點：

（1）強調(diào)瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。

（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。

“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展?jié)菜顒印?/p>

教學(xué)延伸：

引導(dǎo)幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

教師利用早晨入園、中午散步等時間引導(dǎo)幼兒進行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

種大蒜的教案 篇12

一、揭題，走近作者

1、理解：“開端”（板書課題：勞動的開端）

2、簡介作者

二、初讀課文，整體感知

1、選擇自己喜歡的讀書方式自由地把課文讀一遍。

2、交流：作者的`第一次勞動，留給我們印象最深的是什么？ (第一次勞動的無比艱難)

3、你從課文的哪些地方讀出了作者的艱難？

三、用心讀課文，學(xué)習(xí)“艱難”

1、大聲讀課文，畫出描寫”艱難”的語句，寫寫簡單的批注。

2、交流：

板塊一：受欺又受傷

板塊二：人小擔(dān)子重

板塊三：路遠且難走

四、讀對話，體會“堅強”

1、作者勞累了一整天，最終換來的是遍體的傷痕卻一無所獲。這是多么辛酸，多么痛心，多么艱難，多么感人至深的勞動啊。請默讀23-29段，你又從中讀出了什么？

2、為什么作者的肩膀又紅又腫，第二天還去挑煤？

五、總結(jié)全文，拓展文本

出示：填空

六、課外延伸

略

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