2025小班手工活動(熱門九篇)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班手工教案，歡迎閱讀與收藏。

2025小班手工活動 篇1

活動目標

1、嘗試用正確的方法沿直線撕紙。

2、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。

3、體驗完成作品的快樂，初步嘗試簡單合作。

活動準備

冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。

活動過程

一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動的興趣

師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”

師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)砹撕芏啾ち鑸D，我們一起來看一看吧!”

二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情

師：“我也做了一個超級冰激凌，你們看!”

分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。

三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學習正確的沿直線撕的`方法

1、交代操作要求。

師：“你們想用漂亮的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎?”

師：“這張紙上有兩道線，一會就請你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長方形的糖果來。看誰的小手最能干，能把線撕得直直的?！?/p>

2、幼兒嘗試，教師指導。

3、小結(jié)：兩只小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。

四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌

師：“我為你們準備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請你們做糕點師來給它裝上糖果吧!”

1、介紹材料

師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?！?/p>

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

五、活動小結(jié)、作品展示

師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”

一起品嘗冰激凌，體驗活動的樂趣，結(jié)束活動。

2025小班手工活動 篇2

活動目標：

1．會選擇相同顏色的面團，運用搓、捏的方法制作親親一家人。

2．能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。

3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

活動準備：

每人一份彩色面團，每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標牌。

活動過程：

一、導入活動

1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)

2．我的家里有誰?

二、出示范例：親親一家人

1．這一家人有誰?你從哪里看出來的?

2．這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?

3．一家人有什么地方是一樣的`?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個子高矮不一樣)

三、探索如何制作親親一家人

(一)師幼探索需要的材料

彩色面粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。

(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

1．先將面團分成三個大小不一的面團。

2．將面團搓長，并在中間捏出身形。

3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

先把面團分一分，然后搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。

(四)介紹入手—份的制作材料

四、幼兒制作

1．教師引導幼兒捏出大小不一的人。

2．鼓勵幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。

3．完成后在自己的作品上插上姓名標牌。

五、評價、欣賞幼兒作品

2025小班手工活動 篇3

活動難點：

學習團泥球的技能。

活動準備：

冰糖葫蘆圖片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。

活動過程：

一、好看的冰糖葫蘆。

出示冰糖葫蘆：小朋友看，這是什么呀?(冰糖葫蘆)你吃過嗎?這是怎么樣的?(由一個一個圓圓的糖球串起來的，甜甜的')

二、制作冰糖葫蘆。

1、出示范例作品：老師這里也有一串冰糖葫蘆，你知道是怎么做的嗎?示范制作方法：先用兩只手的大拇指和食指把一塊泥分成相等的兩塊，再將兩塊泥分別分成相等的兩塊，把分開的一塊泥放在手上，用另一只手的手心壓在泥團上邊轉(zhuǎn)邊團，這就叫團圓。團好一個就放在旁邊再做下一個。團圓時，一定要繞圈搓圓，做完后用小棒從中間將一個一個的冰糖球串起來。

2、幼兒制作，教師巡回指導。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團圓，大小要差不多，注意桌面保持清潔，每次取泥不要過大，搓時要繞圈用力搓。

三、結(jié)束活動。

1、幼兒作品，并進行展示。

2、帶領幼兒收拾活動材料。

2025小班手工活動 篇4

活動目標：

1、利用身邊的廢舊材料，以剪、貼、畫等方式制作爸爸的大腳丫。

2、大膽地進行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動。

活動準備：

舊鞋子、報紙、厚紙板、膠帶、彩筆等。

活動過程：

一、出示范例“爸爸的大腳丫”，引起幼兒活動的興趣。

1、教師出示自制的“爸爸的大腳丫”問：這是什么？是用哪些材料做成的？

2、你們想不想自己也來做一只爸爸的大腳丫？

二、了解爸爸大腳丫的制作方法。

1、用厚紙板剪出一只大腳丫的輪廓，將小鞋子牢固地粘在紙板上。

2、將報紙用膠帶孤獨在鞋子周圍，做出腳背的立體造型。

3、將報紙卷成球一樣的形狀，做成5個腳趾。

4、幼兒給“大腳丫”涂上肉色顏色，剪下半圓形的紙片，粘貼在腳趾上作為指甲。

5、將“大腳丫”設置在太陽下曬干。

三、操作活動。

1、幼兒自選材料進行操作，并大膽裝飾。

2、教師巡視指導，給個別幼兒適當幫助。

四、展示作品，進行講評。

2025小班手工活動 篇5

一、活動目標：

1、喜歡泥工活動。

2、學習團球，表現(xiàn)蘋果的特征。

3、體驗幫忙小動物的樂趣。

4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。

二、準備：

1、紅、黃、綠橡皮泥若干。

2、小動物圖片。

三、活動過程：

1、活動導入，引起幼兒興趣。

兔媽媽："兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經(jīng)長大了，我們一起去采蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。

兔媽媽："呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一起來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。

兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果?？匆豢矗幻?，蘋果是怎樣樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的'是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"

2、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。

兔媽媽："今日，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"教師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就能夠了，最終插上一個蘋果柄。啊!一個大蘋果做好了，真香呀!

兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。

幼兒操作，教師適當指導。

3、分享活動歡樂，積累經(jīng)驗。

兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發(fā)幼兒用語言大膽表述，練說，"-----，我給你吃紅蘋果。")

4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。

小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!

2025小班手工活動 篇6

活動目標：

1、 初步學習撕紙和粘貼紙的技能。

2、 鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

3、 培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。

活動準備：

幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。

活動過程：

一、復習兒歌《樹葉蝴蝶》。

二、教師出示范例，幼兒欣賞。

師："小朋友們猜一猜，老師的樹葉師怎么做的？"

三、教師講解撕紙的.方法，強調(diào)左右手拿紙的時候要挨緊，才好撕。撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，走得近，用力往下撕 。撕下來的樹葉放進小籃了里。

四、示范粘貼的方法。

用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。

五、操作教師巡回指導。

膽撕紙的幼兒，鼓勵膽小的幼兒大膽撕。

六、作品展示。

活動延伸：

師；小朋友把你們作好的畫送給你喜歡的人吧。

2025小班手工活動 篇7

一、活動目標

1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫出薯條的長條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

2、大膽，自由表現(xiàn)薯條，薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

二、活動準備

1、教師制作PPT

2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干

3、輕音樂CD、實物薯條若干

活動過程

一、引題

1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西

2、出示香噴噴的薯條（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）

3、教師啟發(fā)引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。

二、了解薯條，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察

1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀？（長形、圓形、不規(guī)則圖形等）

2、實物薯條，認識薯條

教師薯條是什么樣子的呢？長長的叫什么？它是什么樣的？薯條的袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢？

3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯條（PPT3、4圖）

教師這些袋子里的薯條看起像什么？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

4、教師點撥總結(jié)

教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

三、教師示范作畫“幼兒園的花園”

1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫方法

教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎？老師這里準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的'薯條”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。

2、現(xiàn)場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條

教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的薯條）

四、幼兒涂鴉作畫薯條

1、教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條

教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀，你們試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。

2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。

教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍！

五、互動評價

1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進行點評。

教師呀，我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什么呢？

2、自由評論

教師你喜歡哪個薯條？為什么呀？

3、教師總結(jié)

教師今天你們畫的薯條都畫的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，真香呀？薯條的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫出更有趣的薯條好嗎？

2025小班手工活動 篇8

一、活動目標

1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。

2、幼兒通過活動產(chǎn)生幫助他人的情感。

3、通過活動幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、活動準備：

畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。

三、活動重點：

能用簡單的線條裝飾小花傘。

（一）在教師指導下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？

（二）在教師的引導下，幼兒共同欣賞和談論小花傘。

1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？

2．引導幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。

教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？

3．教師反復轉(zhuǎn)動手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動的顏色、花紋的變化。

教師：看看，小花傘轉(zhuǎn)起來像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時有什么不一樣？

4．和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開

來像美麗的花，轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。

（三）激發(fā)興趣：

師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小

動物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游?？纯从心男┬游锬?？有小貓、小馬……它們玩得真開心??！

一會太陽就躲進了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動

們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

師語：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪？

幼兒：送一把雨傘、雨衣……

教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動物們送一把傘吧．

四、引導聯(lián)想

1、師語：老師這里給每一個小動物都準備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么？

怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫花樣等）

2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫的？ 你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動物哪？

五、幼兒創(chuàng)作

1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧！它們一定會很高興的！

2、幼兒操作，教師巡回指導。

指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

六、展示交流（送傘）

1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？

2、剛才小動物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀？（不用謝）那么平時別人有了困難，我們應該怎么辦哪？（想辦法幫幫別人）

2025小班手工活動 篇9

活動目標：

1、觀察泥娃娃的外形特征，并嘗試按某一特征來分類。

2、愿意向同伴介紹各自的記錄方法，體驗給泥娃娃分家的快樂。

活動準備：

泥娃娃圖片、記錄表、課件

活動過程：

一、情境導入——知道泥娃娃是我國民俗工藝品

1、小熊開了一家泥娃娃店，你在哪里也見過泥娃娃？

小結(jié)：泥娃娃是我國江蘇特有的民俗工藝品，代表著吉祥如意。

二、觀察交流——觀察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同點

1、泥娃娃找朋友

（1）請你們仔細找一找，他們身上哪些地方是一樣的？

（2）還有哪些泥娃娃是好朋友？

2、小熊開展覽會

（1）小熊要開一個泥娃娃展覽會，為了方便顧客參觀，小熊想把這些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一層展柜上，不是好朋友的放在另一層展柜上。

（2）這么多泥娃娃你覺得該怎么分呢？

三、幼兒操作——嘗試按某一特征分類并記錄

（1）第一次分類操作

1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一樣的，他們就是好朋友。

2、好朋友放在一層，不是好朋友的放另一層。

（2）第一次分享交流

1、你剛才用了什么方法來幫泥娃娃分家？

2、示范記錄紙

小結(jié)：你們找的真仔細，其實還有很多的辦法，現(xiàn)在請你們再去找一找，分一分，不過，這次有點難度。

要求：a找不同的方法分一分，分好以后把你的方法記錄下來，比一比誰的方法多。

b介紹記錄紙

（3）第二次分類操作

1、幼兒操作，并嘗試記錄。

2、鼓勵幼兒尋找不一樣的方法。

四、交流分享——體驗給泥娃娃分家的快樂

（1）孩子們，讓我們一起來看看，都有哪些好方法。

（2）小結(jié)：原來我們可以根據(jù)泥娃娃的服飾、發(fā)型、手中的物品等特征來幫它們找到好朋友。

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