優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“閱讀推薦：幼兒園中班幼兒進(jìn)餐案例分析”，供大...
居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“通用幼兒園中班幼兒進(jìn)餐案例分析”，歡迎大家與身邊的朋友...
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園中班幼兒進(jìn)餐案例分析，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分...
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小班案例分析范例五篇》，僅供參考，歡迎大家閱讀...
俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“網(wǎng)友推薦：小班案例分析通用”，僅供參考，歡...
在孩子完成了某件自認(rèn)為得意的事情，向你“邀功”的時候，你是給他潑了一盆冷水，還是及時肯定了他的成功？父母的肯定，對孩子成長的影響，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你的想象。 什么是肯定？ 就廣義的層面來看，“肯定”指對某...
早上，程程很早就來到了幼兒園，一來就跑到娃娃家里忙開了。過了一會兒，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)地都來了。忽然天天跑來告訴我說：“老師，程程在搶娃娃家的刀?！蔽乙豢?，只見程程手里緊緊地拽著一把玩具刀，而涵涵和樂樂...
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄对诳鞓分谐砷L—對大班綜合活動喜鋪開張的案例分析》！本日是我班“洋洋喜鋪”開張的日子，這一天幼兒已等候好久了，早上剛?cè)雸@，每個孩子的精力狀況就和平常...
明明早就習(xí)慣了幼兒園生活，怎么又突然不愿上幼兒園了呢？幼兒園老師為你總結(jié)了寶寶不愿上幼兒園的四種類型，試試能否對號入座，學(xué)學(xué)如何見招拆招。 第一類：年齡小依戀家長 案例1 越越是班級年齡最小的男孩，正...
幼兒園經(jīng)常有特別的孩子，我談兩個特殊個案的教育情況：一個是早期有過腦缺氧病史的孩子，一個是有著自閉癥傾向的孩子。說說我觀察到的現(xiàn)象和采取的措施，希望能對大家有所啟發(fā)。 幼兒園經(jīng)常有特別的孩子，我談兩個...
背景描述:玩具汽車是孩子不可缺少的玩具之一，孩子對于玩具車的喜愛程度不次于現(xiàn)在的愛車一族對名車的熱情，每個孩子家里都有幾輛甚至十幾輛或大或小款式各異的車，而且孩子對車的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了我們的想象。...
背景描述：時代發(fā)展的迅速飛快，新事物在一步一步前進(jìn)，替換下來的物品往往被人們忽視。但在孩子的眼里對于新事物已經(jīng)見怪不怪了，往往對于那些古老的事物很感興趣。孩子們的好奇心非常的強(qiáng)。在一次給班上孩子過...
案例背景： 根據(jù)五月份主題“快樂的節(jié)日”延伸出了個別化學(xué)習(xí)活動“節(jié)日的糖果”?；顒影ㄔO(shè)計糖紙和制作糖果。 案例描述： 今天進(jìn)行游戲的是付恩靜雅和李文博小朋友。付恩靜雅選擇設(shè)計糖紙，李文博則是包糖果。...
案例描述： 一次區(qū)域活動，涵涵跟幾個小同伴商量表演“白雪公主”的故事。涵涵扮成漂亮善良的白雪公主，口中不斷地說這故事中的對白。這時老師還鼓勵孩子們大膽地編出角色的動作、表情和對話，開始時她們還覺得有些...
觀察記錄 中午大家排隊下樓散步，在排隊的過程中元寶跟橙橙兩個人忽然發(fā)生了矛盾，元寶動手打了橙橙，橙橙又還手抓了他的臉，兩人看到我走過去的時候紛紛停了手，但橙橙還是忍不住爆發(fā)了委屈的哭聲。看到橙橙情緒那...
角色游戲中孩子們玩得興高采烈，這時娃娃家的“爸爸”“媽媽”們正忙碌著燒菜、做飯，扮演“姐姐”的雯雯則抱著娃娃?？赡苁峭尥蘅蘖?，雯雯哄著他說：“寶寶乖，不哭，姐姐帶你到幼兒園去玩?！边@時扮演媽媽的園園聽...
情景再現(xiàn)： 某天中班游戲時間，我正和平常一樣靜靜地旁觀著，卻看到珈珈從娃娃家跑了出來，見到我就一把抱住我說：“老師，我氣死了?！闭f著就哭了起來。我一邊抱著她，一邊拍著她的肩膀說：“我感覺你真的很傷心，...
雖說冬日的陰霾還未遠(yuǎn)去，但不知什么時候，春天正踏著它輕快的腳步悄悄的向我們走來，你瞧，枝頭上抽出了新芽；報春的花朵已等不及在寒風(fēng)中傲然開放了；陽光也時不時地露出它燦爛的笑容??多美的春景圖啊！為了讓孩...
調(diào)皮的孩子 【案例背景】 小涵是個可愛的男孩子，小小的個子，大大的眼睛，看上去很討人喜歡。他喜歡安安靜靜的坐著，大家都覺得他是個不讓人操心的孩子，可是沒過多久，一切就變了，原來小涵非常愛哭，每天早上總...
了解幼兒的興趣點(diǎn) 情景描述： 最近這段時間天氣不好，經(jīng)常從一早開始就飄著蒙蒙細(xì)雨。為了避免讓孩子們感冒，我們決定取消每一天的戶外活動，代之以在走廊散步一會兒。這天上午的活動結(jié)束了，快吃午飯的自由活動時...
一天，在建構(gòu)區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)對瀾瀾說：“我想搭個幼兒園?！庇谑牵圩訜樀纫恍┠泻⒆佣急硎就?，看到孩子們勁頭十足的樣子，我們老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先訂下一個建造幼兒園的計劃：幼兒園里有些什么？你想用什么材料來造幼...
案例背景 最近經(jīng)常有幼兒跑到我身邊來對我說：“老師，揚(yáng)揚(yáng)哭了?！比缓篑R上有其他小朋友說是冬冬打的。起初我把他叫到面前問明了原因又讓他向那個被打的小朋友道歉就完事了。但是后來我發(fā)現(xiàn)他打人的次數(shù)越來越多，...
實(shí)錄：今天早上，小朋友都在操場上進(jìn)行鍛煉，吳曦小朋友的媽媽帶著他走進(jìn)幼兒園，（他昨天沒來幼兒園）只見他邊走邊哭，不肯媽媽離開，無論老師怎樣勸他都沒有用，看見他媽媽走了馬上追出去。他媽媽在幼兒園外罵他、...
觀察對象：托班幼兒（王蘇立）月齡：36個月 觀察實(shí)錄： （一）早晨來園。 蘇立：（跟媽媽再見后）“老師，現(xiàn)在我們?nèi)ジ蓡嵫?？?師：“現(xiàn)在是晨間游戲時間，你可以和小朋友去游戲，一起去玩?！?蘇立：“那玩...
理發(fā)店的故事 觀察記錄：理發(fā)店的故事 區(qū)域活動時間到啦！妍妍選擇了她想去的理發(fā)店進(jìn)行游戲，可是玩了一會兒就無聊了，我跑到益智區(qū)和涵涵一起玩飛行棋去了，這是我當(dāng)起顧客的角色，進(jìn)了店，問："上次我的發(fā)型是...
嫉妒是一種原始情感，嬰兒期孩子看到母親抱別的孩子，會哭鬧。大些，看到與自己親近的大人疼愛別的孩子時，會情緒失落，甚至?xí)苓^去拉扯撕咬那個孩子，這就是早期的嫉妒。上了幼兒園后，幼兒與同伴的接觸多了，進(jìn)行...
事件：這幾次的講評中孩子們對搭建宏苑小區(qū)的孩子們提出了建議：“這個小區(qū)房子很高、很漂亮但是沒有鍛煉身體的地方給爺爺奶奶玩”有的說：“沒有草地，小朋友沒有玩的地方”…… ◆增加各種插塑積木、自制的樹等 ...
從開學(xué)初至今，我們班的主題活動一直在研究有關(guān)報紙的內(nèi)容，孩子們逐步了解了報紙的報頭、欄目的名稱和具體的內(nèi)容等，并嘗試自己動手編輯制作了第一份報紙，這引起了孩子們極大的興趣。 案例一：小小娃娃編輯部 上...
案例分享 “老師，不好意思！凡凡今天早上起來有點(diǎn)鬧情緒，我給她請個假可以嗎？”這是媽媽這個月第四次幫凡凡請假了，第一次是因?yàn)楹⒆佑悬c(diǎn)不舒服，所以請假在家里休息；第二次是因?yàn)楹⒆釉缟掀鹜砹耍终埩税胩旒?..
活動設(shè)計背景 在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒能接觸到很多圖形，如：衣柜、冰箱等，能在生活中尋找相似形狀的物體，體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系，為以后學(xué)習(xí)立體圖形打下基礎(chǔ)。這一活動主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形，然而幾何圖形...
本次活動的目的是讓孩子們嘗試把一個物體等分成兩份、四份，知道部分小于整體，整體大于部分，理解分?jǐn)?shù)的概念。 在活動開始的時候我用小兔過生日的話題來吸引孩子，提出問題：今天是小兔的生日，媽媽給他準(zhǔn)備了一個...
吮吸手指 背景： 開學(xué)了，寶寶們有的是托班上來的；有的是新生。如今都已是小班的小朋友了！來到了一個又大又漂亮的新教室，環(huán)境是嶄新的，老師同伴都是陌生的。一切都沖擊著孩子們的視覺、聽覺和觸覺。因而也增加...
觀察內(nèi)容： 通過觀察探索時鐘、認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)、組成部分后，在數(shù)學(xué)區(qū)里，逸豪和小伙伴拿起時鐘，一邊旋轉(zhuǎn)著，一邊研究時針、分針的關(guān)系，。“我發(fā)現(xiàn)長的走得快，短的走得慢?！币莺篱_心的告訴小伙伴，“我知道怎么...
每月一得： 案例分析：《今天我是小主播》 新橋幼兒園伍燕飛2005年10月 一、背景介紹 1、幼兒情況介紹：由于種種客觀原因，我們大三班幼兒的聽說能力發(fā)展都比較緩慢，大多數(shù)幼兒不敢說、不會說、不愿說。...
事件：袁軼倫是個內(nèi)向，愛動腦筋、聰明的孩子。這幾天，搭班老師要求大家收集自己旅游的經(jīng)歷、照片。她找不到那么多照片卻把自己去過的地方用圖畫的方式畫在了紙上。第二天一早，她揣著這幅得意的杰作，高高興興地進(jìn)...
令我有感觸的事件： 場景：分享交流 師：今天我去了玩具商店，剛開始有些不滿意！你們看了照片就知道了。（播放照片） 幼：營業(yè)員在玩。 師：就是呀，我走進(jìn)玩具商店，營業(yè)員只顧自己玩，讓我有點(diǎn)不高興。怎么才...
一、什么是教育案例 簡單說,教育案例就是一個教育情境故事。 教育案例是教學(xué)反思的工具、教育科研的手段和教師專業(yè)成長的重要途徑。 首先是與論文的區(qū)別: 一是主題大小不同,一般而言,論文的主題較大、較完整...
如何引導(dǎo)孩子融入集體 案例1 剛上小學(xué)的女兒在集體跳長繩時經(jīng)常舉起胳膊跳，老師怕繩子打到她，提醒她：“樂樂，把手放下！小心打到你！”兩次提醒后，孩子還是依然如故。老師又說：“樂樂，把胳膊挨著身邊放就好...
教學(xué)活動背景： 此階段的主題探究活動是《我和動物交朋友》。為讓幼兒更深入地了解各種常見動物的習(xí)性、特征，增進(jìn)對動物的情感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對探究活動的興趣，發(fā)揮團(tuán)隊研究的積極性，今天下午，在幼兒的倡議下...
孩子的交往 小朋友到幼兒園，除去學(xué)習(xí)東西，還有為了有更多的朋友可以交往，不孤單這個原因的，那我們改怎么了解孩子們的交往狀態(tài)呢，下面為大家分享的案例就是如何了解幼兒游戲的交往狀態(tài)。 觀察目的 觀察幼兒來...
學(xué)習(xí)活動“美麗的小花園”中，幾個寶寶興致勃勃地用彩泥做著自己喜歡的小花等。倪倪是班里最小年齡的寶寶，我在一旁觀察發(fā)現(xiàn)她做的小花和別的寶寶做的都不一樣，她惟獨(dú)選擇了白色，做了一朵朵白色的小花貼到了木柵欄...
保護(hù)孩子的自尊 案例背景： 自尊心是一個人要求得到社會承認(rèn)和集體尊重的愿望和情感，是人們對自己的各種表現(xiàn)、知識和能力的自我評價的心理狀況。自尊心是促使一個人不斷發(fā)展進(jìn)取的一種原動力。自尊心強(qiáng)的兒童勇于...
案例： 阿銘年齡雖小，卻是班上的“搗蛋鬼”。這不，大家都在畫可愛的樟樹，阿銘卻把畫面弄得亂糟糟。旁邊的小朋友告訴我：“老師，他在畫鬼，亂七八糟！”我看了一眼，確實(shí)很亂，不過阿銘很投入，一邊畫還一邊自言...
1、通過玩“我會變”的游戲，體驗(yàn)“變”的快樂。 2、啟發(fā)幼兒在仿編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編，并能跟著音樂節(jié)奏變化動作 活動準(zhǔn)備：圖片若干 （一）農(nóng)場里的叫聲(中班) 活動目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)...
案例背景 建構(gòu)區(qū)是孩子們最喜歡的區(qū)域，為了孩子更好的發(fā)展，近來我們以PVC管為建構(gòu)材料，孩子們很是喜歡，但仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)部分孩子合作意識不強(qiáng)，他們總是各自玩自己的，致使搭建的效果不夠理想。從小培養(yǎng)孩子...
承認(rèn)錯誤 觀察實(shí)錄： 植物角上擺著很多小朋友種植的植物。這天，程思博跪在小椅子上觀看，他順手拽了一根豆芽，看我沒看他，把豆芽塞進(jìn)垃圾桶里，又拽了幾根又塞進(jìn)垃圾桶里，被小朋友發(fā)現(xiàn)告訴了我。但他還說："老...
這次在捐獻(xiàn)玩具、生活用品等過程中，孩子們問老師這些玩具是送給災(zāi)區(qū)小朋友嗎？不是，我們用這些玩具來作“愛心義賣”的，什么是“愛心義賣”？于是，我要求孩子們圍坐著，進(jìn)行始愛的教育，獻(xiàn)愛心救災(zāi)有很多方式，如...
晨間活動時，孩子們開始嘗試練習(xí)跳繩了，個個興趣盎然，張宇正在嘗試練習(xí)分解動作，搖繩、雙腳跳起，這時送她入園未離開的媽媽看見了，就用手指著她說：“張宇，你看趙慶楊跳得多好，你怎么還不會跳，快跟她學(xué)學(xué)！”...
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