主題活動《車子叭叭叭》案例設(shè)計(jì)及觀察與反思

幼兒主題設(shè)計(jì)活動方案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“主題活動《車子叭叭叭》案例設(shè)計(jì)及觀察與反思”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動一

活動名稱：馬路上的車子

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會、科學(xué)

活動方式：集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、通過觀察認(rèn)識馬路上的各種車子，了解汽車在馬路上行駛的實(shí)況．

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語表達(dá)的能力．。

3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識．

活動準(zhǔn)備：1.提醒幼兒按時入園。

2.對幼兒進(jìn)行安全教育．

活動預(yù)設(shè)：

1、觀察活動前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項(xiàng)。

2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來來往往的車子。

看看自己認(rèn)識哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的……

(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時車輛、行人過路口的情景，對幼兒進(jìn)行交通安全知識教育。

3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家人交流分享。

觀察記錄：

1、由于是第一次集體外出，所以孩子們

都顯得高興及興奮。在聽完我介紹后，他們紛紛議論 “嘩，老師和我們上街看車??！”“嘻嘻，真好啊！”（我特別叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。）

2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路后，我們順利地來到了目的地——南環(huán)路，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。

不用我多提醒，孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過往的車 ，從顏色、名稱、車速……無所不談。

由于當(dāng)時位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時好多，一時沒有車過？李安小朋友聽見了便說：“當(dāng)然了，路口有紅綠燈控制的啊！”

在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況，并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的高興與回味。

活動反思：

出于考慮安全等因素，我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀，實(shí)地地看、現(xiàn)場地說，比空洞的說教更有實(shí)際意義。

看著孩子們高興地和同伴議論，高興地向家長講述，我心里也很高興，畢竟也是成功的一次外出參觀，盡管時間很短，但意義與作用卻很大。

活動二

活動名稱：我是小司機(jī)

重點(diǎn)領(lǐng)域：健康

活動方式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號改變走跑方向。

2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。

活動準(zhǔn)備：

膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支

活動預(yù)設(shè)：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動。

2、“小司機(jī) ”練本領(lǐng)。

教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號做模仿動作。

“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。

“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。

“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場”：小司機(jī)模仿剎車動作。

教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做

“小司機(jī)”游戲。

4．游戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。

5．放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。

觀察記錄：

1、2 幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向

做鉆走跑的動作 ，一會停一會開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

3、我先向孩子認(rèn)識所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。

有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗

桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。

4．發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道” 時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。

5．放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣

的動作 。

活動反思:

在這個游戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單，因此玩起來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。

活動三

活動名稱：我喜歡的車

重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、語言

活動方式：集體、小組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、愿意與同伴分享自己的玩具車。

2、根據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。

活動準(zhǔn)備：

玩具汽車若干

活動預(yù)設(shè)：

1、請幼兒介紹自己帶來的車子。

向幼兒問一些問題，幫助幼兒與大家分享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰送給你的，為什么喜歡，車子要怎么玩，玩的時候要注意哪些事情……

2、介紹之后,請幼兒將車子排列

整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說一說:哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開;哪些車子只有輪子……

3、請幼兒對車子進(jìn)行分類,并說

出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。

4、請幼兒聽教師指令分類游戲。

如顏色、大小、功能輪子。

5、游戲：《各種各樣的車子》

由教師出題讓幼兒回答：

——你要上車，告訴開車的人要到哪里。（出租車）

——失火的時候，一定需要它幫忙。（消防車）

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）

車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以挖土。（挖土機(jī)）

——專門裝垃圾的車子。（垃圾車）

——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車）

——搬家時用到的車子。（卡車）

觀察記錄：

1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹，也

許是孩子的天性，一拿到車子，他們會交換來玩，從孩子的語言交流中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？有什么功用？所預(yù)設(shè)的問題只有在教師的提示下，有的會回答，有的不會回答。

2、孩子之間根據(jù)自己的車子的類型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語言、手勢看得出，孩子很了解自己的車子，能主動向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。

3、4所提的問題是孩子不理解的，于是拿顏色來示范分類，是示范過后，孩子的思維一下子打開了，有按車輪的數(shù)量分；有的按車門打開與不打開……

在活動中，孩子發(fā)現(xiàn)幾個人一組進(jìn)行歸

類好玩一些，其中有一個人做主持、裁判，玩起來公平些，可以各抒己見，學(xué)會包容。

5、孩子要通過答問題，都聚精會神的

聽，每聽到一個問題，他們馬上找相應(yīng)的卡片來搶答?？磥硭麄儗囎佑幸欢ㄉ铙w驗(yàn)，所以喜歡，感興趣。

活動反思：

這個活動預(yù)設(shè)中，幼兒可以彼此交換車輛來玩，他們會找平時好伙伴來分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增長了知識，開闊了視野，培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識。

在給車子分類時，有孩子提出按顏色分類；按車子的用途來分……，還學(xué)會幾個一組，看來孩子們漸漸學(xué)會提出問題，解決問題。

這個活動成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的，他們在活動就表現(xiàn)積極主動，會的幫助不會的孩子，從中學(xué)會互相幫助，互相體驗(yàn)成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容，課就上得得心應(yīng)手，常規(guī)就好。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與教師的能力。

活動四Yjs21.coM

活動名稱：到車子里看看重點(diǎn)領(lǐng)域：社會、藝術(shù)

活動方式：分組、集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、初步了解汽車的基本構(gòu)造。

2、豐富詞匯：引擎、方向盤、安全帶。

3、學(xué)習(xí)遵守參觀規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：.事先聯(lián)絡(luò)有車子的家長，提供車子讓幼兒參觀。

活動預(yù)設(shè)：

1、活動前組織幼兒談話，引起

幼兒參觀活動的興趣，明確參觀時應(yīng)

注意的規(guī)則。

2、將幼兒分組進(jìn)行參觀，提醒

幼兒進(jìn)入車子里要專心聽，看車子里有哪些重要的部分。

3、請講解人員介紹汽車的基本

構(gòu)造，如車門、車窗、引擎、輪子、方向盤和安全帶等，并讓幼兒看清楚。

4、回到教室之后，請幼兒說說

參觀的心得，并將看到的情況畫下來，與大家分享。

觀察記錄：

1.一聽說要參觀汽車，孩子們都興奮不已，有的說自己坐過汽車，有的模仿開車時手握方向盤的轉(zhuǎn)彎動作……

我特別叮囑班上幾個較調(diào)皮活潑的小

男孩要遵守參觀規(guī)則，李俊澤說：“是不是不能亂動車上的零件？”陳俊宇說：“要遵守紀(jì)律……”

2.全班幼兒分成三組逐一在小操場參觀梁曉文爸爸開來的小汽車。

3.梁曉文爸爸媽媽像專職售車人員一樣，分別向幼兒詳細(xì)地介紹了汽車的標(biāo)志、外形、顏色、內(nèi)部構(gòu)造……還讓孩子們逐一當(dāng)駕駛員學(xué)開車的樣子，孩子們嘰嘰喳喳，圍著車子轉(zhuǎn)悠，聽完介紹后上上、下下車子，興奮不已。

4.孩子們迫不及待的將自己剛才參觀的情景告訴梁老師和同伴，還沉浸在剛才的興奮之中。

他們根據(jù)參觀情況畫出了別人不容易看懂的畫，但他們能清楚地介紹自己所畫的畫的內(nèi)容。

活動反思：

由于梁曉文父母的積極配合，使得活動能順利開展。生動、直觀的過程讓孩子們易于接受和理解，親自的觀察、觸摸相信一定比看圖片觀察的印象要深刻。

活動前注意和家長交流，說明活動的目的、要求，所以家長的表達(dá)、配合較到位。他們的參與使教學(xué)活動形式更豐富，也袮補(bǔ)了一些幼兒園欠缺的資源。充分利用家長、社會資源，為教育、教學(xué)服務(wù)，是開展好各項(xiàng)活動的途徑之一。相信，只要是從孩子角度出發(fā)，合理利用，家長是會鼎力支持的。

主題活動《車子叭叭叭》總結(jié)與反思：

在這個主題活動中，我們和孩子們一起通過觀察、欣賞各種各樣的車子，玩形象逼真的玩具車，共同分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒從中認(rèn)識到不同的車子，知道它們的名稱，認(rèn)識它們各自的外形及主要內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并了解它們的用途，還學(xué)習(xí)了按照車子的特征進(jìn)行分類，以不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己對車子的認(rèn)識，還知道了為什么要遵守交通規(guī)則及如何遵守交通規(guī)則，建立了基本的交通安全觀念，并養(yǎng)成良好的過馬路、乘車習(xí)慣。

回憶過去以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動，我們今天所開展的主題活動較以往有了根本性的改變。這種改變讓我感受最深的是一種學(xué)習(xí)方式的變革，在嘗試和實(shí)踐的過程中我也獲得了許多啟示……

啟示一：從“學(xué)”到“做”，讓孩子親身實(shí)踐。

有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻“孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記，看過就記住，做過就理解?！边@句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)方式：直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗(yàn)，動手操作的機(jī)會，是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。 所以，活動中，我們帶幼兒到馬路上看來來往往的車子；將小汽車開到幼兒園讓幼兒仔細(xì)觀察車子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；看特別錄制的車子vcd 片；搜集各種玩具車子和幼兒玩車子的相關(guān)游戲；學(xué)“小司機(jī)”開車，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，建立基本的交通安全觀念；用紙盒制作“環(huán)保小汽車”……在主題活動的開展過程中，我們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會，變以往被動的知識接受，為如今主動的操作、探索和學(xué)習(xí)。

啟示二：從“教師”到“家長”，充分把握家庭教育資源。

通過對一些平時對班級的主題開展關(guān)心較多、并對孩子的探索活動支持較多的家長，和另一些由于工作繁忙等原因，對孩子主題探索活動支持較少的家長的比較，我們發(fā)現(xiàn)：那些參與較多的家長在教育觀念上更新得較快，教育理念更先進(jìn)，教育方法也更科學(xué)。同時，這一部分 <<幼兒對主題活動及其它探索活動的興趣也明顯增強(qiáng)了。他們的探索能力不斷提高，已經(jīng)開始積累一套屬于自己的探索方法，相應(yīng)的知識經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。因此，我們將如何充分發(fā)掘家長資源放到了重要的位置上。

我們通過“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶外聯(lián)誼活動”等形式向家長宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動中的反應(yīng)情況等。還不時布置一些小任務(wù)（如搜集各種車子玩具模型、圖卡、圖書、掛圖、vcd等；收集牙膏紙盒；帶孩子到街上觀察各種車子；聽孩子口述，并記錄孩子的發(fā)言……）在孩子回家后，協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。并邀請有車子的家長進(jìn)一步到園協(xié)助主題活動的開展。

從主題活動開展以來，我們逐漸將主題活動由幼兒園單方構(gòu)建，推向了家園共建，展開以“主題活動”為主要內(nèi)容的家園話題。不少家長談到了孩子在班級開展主題活動后的變化、自己在教育觀念上獲得的啟示，以及是如何隨之改變家庭教育的方法和策略的，給其他家長不少啟發(fā)，收到了良好的效果。

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托班上學(xué)期活動設(shè)計(jì)《分享快樂》案例與反思

活動設(shè)計(jì)背景：孩子較小剛來園幾個月，在家里玩具都是自己的，獨(dú)自玩慣了，現(xiàn)在在幼兒園許多小朋友玩幾個玩具，不能獨(dú)自玩了，所以就出現(xiàn)了搶玩具，爭玩具的現(xiàn)象 。為了從小培養(yǎng)他們與大家一起分享并感受其中的樂趣特創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課!

活動目標(biāo)

● 能向同伴介紹自己的玩具

●愿意和同伴分享自己的玩具。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

● 能向同伴介紹自己的玩具

●愿意和同伴分享自己的玩具

活動準(zhǔn)備

●教師事先準(zhǔn)備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)

●幼兒帶來的玩具(提早幾天通知家長)

活動過程

●展示玩具。請玩具的主人上臺來介紹玩具的來歷(誰買的，在哪里買的，什么

時候買的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時要專心聽。)

●給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡單分類，例如，請帶車子的小朋友上來、

請帶娃娃的小朋友上來。最后請幼兒說一說自己帶來的玩具屬于哪一類。

●分享玩具?！堄變赫?wù)勍嫱婢邥r應(yīng)該注意的地方?！變合嗷ソ粨Q玩玩具。

(交換玩具時提醒幼兒相互道謝，老師并及時夸獎幼兒和其他小朋友分享玩具很

棒!讓幼兒感受到分享的快樂!)

教學(xué)反思

●讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具

的快樂!

● 這個活動可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良

好人際關(guān)系的好方法。

●學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸:★日?；顒萤U可設(shè)定每周五為“玩具分享日”，讓幼兒在游戲時

間將來帶來的玩具和其他小朋友一起分享

★親子活動︰設(shè)定一個活動日，請家長帶自己小時候玩的玩具來

園介紹和大家分享。

小班活動設(shè)計(jì)《小小動物音樂會》案例與反思

活動設(shè)計(jì)背景：我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的詳細(xì)。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參與，以提高他們的積極性。最后設(shè)計(jì)了一個延伸活動------小動物回家，讓小朋友根據(jù)叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識各種小動物。 2.學(xué)習(xí)動物的叫聲，培養(yǎng)幼兒的傾聽力。3.讓幼兒要愛護(hù)小動物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

活動準(zhǔn)備

五種動物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。

幾種動物的視頻。

活動過程

一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來激發(fā)幼兒的興趣。

1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

(1)小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎?總結(jié)：有公雞.小狗..

小羊.母雞.小豬。

(2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客? 教師逐一請出這幾種動物。

(3)教師提問：小朋友認(rèn)識它們嗎?(先讓幼兒自己認(rèn)識一下這幾種動物)，

總結(jié)：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!

(1)老師先學(xué)，幼兒跟著學(xué)一次。

總結(jié)：小朋友學(xué)的很好，我們讓我們的動物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學(xué)習(xí)其它四種動物的叫聲。

3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

(1)小朋友看見電視里有那些小動物嗎?總結(jié)：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動物的叫聲。

4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)

二.游戲：分別找五個小朋友帶上五種動物的頭飾，各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。

結(jié)束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應(yīng)的出示動物的頭飾。

教學(xué)反思

反思整個教學(xué)活動過程，我認(rèn)為較成功之處有以下幾個方面：

1. 整個活動過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。

2. 整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。

3. 整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

4. 整個活動下來，幼兒學(xué)的開心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

我認(rèn)為活動中不足的地方有以下幾點(diǎn)：

1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動物的叫聲。

2.可以加設(shè)一個小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認(rèn)識動物更好。

通過這次的活動讓我認(rèn)識到自己的教學(xué)活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

生成主題活動“天氣”的設(shè)計(jì)與實(shí)施

主題的產(chǎn)生

孩子們的生活常常直接或間接地受天氣氣候的影響，一般都有淋雨的經(jīng)歷和體驗(yàn)，隨之產(chǎn)生了“雨是怎么來的？”“天上為什么有云？”等疑問。因此我設(shè)計(jì)了“天氣”這一主題活動，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。

活動目標(biāo)

1、感受天氣的變化，初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行、著裝、工作的影響。

2、了解幾種災(zāi)害性的天氣給人們帶來的危害。

3、愿意通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進(jìn)行簡單的測量、記錄。

4、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及它與人們生活的關(guān)系，主動關(guān)心天氣的變化，愿意進(jìn)行天氣記錄。

5、能積極、主動地參與活動，發(fā)現(xiàn)、提出問題，尋求解決問題的方法。

主題網(wǎng)絡(luò)

龍卷風(fēng)影子光熱日夜

臺風(fēng)彩虹雨 冰

颶風(fēng)災(zāi)害太陽 雪

天氣水 雪

春霧

夏季節(jié)雨具

秋 氣象

冬 雨靴雨衣雨傘

預(yù)報(bào)測量

預(yù)報(bào)員背景標(biāo)志記錄

說明：

實(shí)線表明是預(yù)成內(nèi)容，虛線表明是生成內(nèi)容，雙線是未實(shí)施內(nèi)容。

小班“安全”主題活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

一、活動目標(biāo)：

通過全面了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平，我們從幼兒學(xué)習(xí)興趣、需求出發(fā)，預(yù)設(shè)了一系列的活動，讓幼兒學(xué)會一些簡單的安全知識技能，并根據(jù)幼兒實(shí)際，生成相關(guān)活動，培養(yǎng)幼兒的初步安全意識，自我保護(hù)意識，學(xué)會正確地玩、吃、睡，從中豐富幼兒知識，發(fā)展幼兒的多種能力，讓幼兒真正從中學(xué)習(xí)，獲得發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)圖：

三、組織和指導(dǎo)：

1、做好準(zhǔn)備工作.

我們在全面、充分地了解幼兒現(xiàn)有能力和發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，積極尋找與主題相關(guān)的適合幼兒學(xué)習(xí)的教材故事、圖片等可利用資源，分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和知識，記錄與主題相關(guān)的問題、事件，及時補(bǔ)充修改主題網(wǎng)絡(luò)和活動系統(tǒng);同時，我們還積極尋求家長的合作，請家長利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識。

2、展開充分討論.

對于幼兒來說，充分的討論能喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為主題活動的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。如在認(rèn)識紅綠燈，學(xué)習(xí)過馬路活動前，我們引導(dǎo)幼兒就此活動事宜展開討論，允許幼兒有不同的想法。

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