幼兒園小班語言教案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“幼兒園小班語言教案:三只兔子”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動(dòng)目標(biāo):1、知道每個(gè)動(dòng)物的食物不一樣,了解一些小動(dòng)物的食物。
2、喜歡與同伴交流,能夠大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背景音樂、動(dòng)物頭飾、操作材料、ppt
活動(dòng)過程:
一、播放音樂,引起興趣
1、聽,小動(dòng)物們來了,我們一起和小動(dòng)物們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。(請小朋友帶上動(dòng)物頭飾,跟著音樂一起和動(dòng)物們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng))
小結(jié):真開心,小動(dòng)物們很喜歡和我們小朋友一起運(yùn)動(dòng)呢。
二、猜猜各種小動(dòng)物的食物
1、小動(dòng)物們走累了,他們要吃東西了,我們來猜猜這些小動(dòng)物喜歡吃點(diǎn)什么?
2、小貓走來了,它喜歡吃什么呀?
小結(jié):小貓喜歡吃小魚和老鼠,啊嗚啊嗚吃飽了。
3、小猴子跑來了,你們知道它喜歡吃什么嗎?
小結(jié):小猴子最喜歡吃香蕉了,它吃好還有點(diǎn)餓,又吃了個(gè)桃子就飽了。
4、最后來了小兔子,知道小兔子喜歡吃什么嗎?
小結(jié):小兔子最喜歡吃青菜和蘿卜了。
三、談?wù)務(wù)f說小兔子吃蘿卜
1、有一只小兔,它吃了一個(gè)蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個(gè)蘿卜可以吃飽呢?三只呢?
2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜,誰吃得最多?誰吃得最少?為什么?
小結(jié):小兔子個(gè)頭小吃得最少,大兔子個(gè)頭大吃得最多,中兔子吃得不多也不少。
四、幼兒操作材料
要求:圖片上有三只小兔子,一個(gè)個(gè)頭最小,一個(gè)個(gè)頭很大,一個(gè)個(gè)頭中等,還有三框蘿卜,一個(gè)很少,一個(gè)很多,一個(gè)中等,請你們想想誰吃哪框蘿卜,用記號(hào)筆連起來。
(幼兒操作材料,教師指導(dǎo)。)
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一:活動(dòng)目標(biāo)
1.能區(qū)分大,中,小,并能有順序地排序。
2.能安靜地和同伴一起聽故事。
3.初步記住故事內(nèi)容,并能記住故事的名字。
二:活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大,中,小熊各一只
2.故事錄音
3.掛圖一幅
4.音樂:洋娃娃和小熊跳舞
三.活動(dòng)過程
(一)認(rèn)識(shí)三只熊
1.教師分別出示大中小熊,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。
2.區(qū)分大中小
(1)這三只熊一樣大嗎?
(2)讓幼兒把最大的,最小的分別找出來,給它們?nèi)∶纸写笮?,小熊?/p>
(3)中間的一個(gè),不大也不小就叫中熊。
(二)將三只熊排序
請幼兒給三只熊排隊(duì)(從小到大排列,并能說出這是小熊,這是大熊,這是中熊)還能從大到小排列。
(三)欣賞故事:三只熊
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了,下面我們就來聽一個(gè)故事,故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)
2.幼兒欣賞故事后提問:
(1)三只熊為什么不高興?
(2)小姑娘到三只熊家里的時(shí)候,三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?
(3)小姑娘睡他們的床,熊知道嗎?他們有沒有同意?
3.教師小結(jié):小姑娘到熊的家里,沒有得到熊的同意,就用了他們的東西,所以熊生氣了。
4.那么小姑娘怎樣做熊才不會(huì)生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進(jìn)入別人家里,或要用別人的東西,先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用,這樣人家才不會(huì)生氣)
(四)音樂:洋娃娃和小熊跳舞
聽完了故事,我們一起來和小熊跳個(gè)舞吧?。ǜ鶕?jù)音樂,幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動(dòng)。
一.設(shè)計(jì)意圖
最近在小班開展了“冬天到”的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服,發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨(dú)立完成,因此,老師提倡小朋友要互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,在平時(shí)日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此,通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。
二.活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
2.引導(dǎo)幼兒自編故事題目,了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語言的變化。
3.理解詞語“頂”、“撞”。
4.享受聽故事的樂趣。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備
假山、草地、三只羊、狼的教具。
四.活動(dòng)預(yù)設(shè)
(一)教師與幼兒談話,引出主題
(二)幼兒帶著問題聽故事
1.故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(羊和狼)
2.故事里出現(xiàn)了幾只羊?。浚ㄈ唬?/p>
3.這三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起對(duì)付大灰狼)
4.小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5.請小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。(重點(diǎn))
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
(三)教師出示故事情景來復(fù)述故事,進(jìn)一步提出問題,讓幼兒理解故事。
1.三只羊想了什么好辦法來對(duì)付大灰狼?(合作——小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂)
2.請小朋友來做動(dòng)作(做小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。)
3.如果小朋友是那三只羊,你們會(huì)怎么樣對(duì)付大灰狼。
(四)結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng),進(jìn)行情感教育。
(五)結(jié)束活動(dòng)
讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來走路去小便、喝水。
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu),知道看書要從封面開始看起。
2、樂意與同伴安靜地欣賞故事,愿意單獨(dú)回答老師的問題。
3、知道同伴間要相親相愛,互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書、蝴蝶活動(dòng)過程:
1、幼兒自己閱讀書,注意觀察幼兒翻閱書的情況,適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢。
2、老師與幼兒一起閱讀。
1)出示與幼兒相同的圖書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu):書有封面、封底2)要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書,先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事,對(duì)所講到的畫面,用手指點(diǎn)3、與孩子一起討論,歸納閱讀內(nèi)容1)故事中的三只蝴蝶飛在哪?它們遇到什么事情了?
2)他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡辏?/p>
進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一直聽音樂。
活動(dòng)背景:
每年新生入園這段時(shí)間,是孩子、家長、教師們最難熬的日子。特別對(duì)剛?cè)雸@的孩子來講,更是一種挑戰(zhàn)!如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安,讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園,使其對(duì)家長或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴,是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時(shí),情緒還不太穩(wěn)定,對(duì)幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉,教師預(yù)計(jì)的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng),既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活,又能減輕孩子的焦慮情緒,滿足幼兒游戲的欲望。
通過閱讀這本書,可以幫助幼兒感受和認(rèn)識(shí)到,幼兒園時(shí)可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對(duì)上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對(duì)話,讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動(dòng)變菏窃鯓由嫌變簣@的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
2、觀察圖書中三只小豬的行為變化,根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。
3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大圖書一本
2、圖書(人手一冊)、指偶
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、幼兒自己閱讀圖書,了解畫面
師:“小朋友喜歡看書、聽故事嗎?今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書,我們一起來看一看?!?/p>
2、讓幼兒自己閱讀一遍,教師觀察
二、教師與幼兒一起閱讀,理解故事內(nèi)容
教師與幼兒一起看書,用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容,并設(shè)計(jì)一些過渡性的問句,讓幼兒串聯(lián)前后畫面,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、三只小豬在干什么?
1)、教師講述故事。師:“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”
2)、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看
教師邊講述故事邊提問:“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”請幼兒學(xué)說對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)
3)、你們看發(fā)生了什么事情?(三只小豬站在旁邊哭了,不和大家一起做操)
教師邊講述故事邊提問:三只小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢?三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?
4)、教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問:三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么呀?
5)、放學(xué)了,媽媽來接小豬了,小豬又對(duì)老師說了什么話?請幼兒學(xué)說對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)
2、組織幼兒自由地翻閱圖書,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。
1)、三只小豬都穿了什么顏色的衣服???
2)、你能找找哪個(gè)是豬小妹,哪個(gè)是豬小弟呢?為什么,你從哪里看出來的呢?(幼兒討論)
3)、點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢,請來數(shù)一數(shù)。
喜歡《幼兒園小班語言教案:三只兔子》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班語言教案專題,希望您能喜歡!
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