幼兒園小班語(yǔ)言教案：下雨詩(shī)

幼兒園小班語(yǔ)言教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案：下雨詩(shī)，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

因?yàn)橛辛恕队晏炖锏亩喽唷泛?《和雨約會(huì)》這兩個(gè)活動(dòng)作鋪墊，才有了開(kāi)展下雨詩(shī)這個(gè)活動(dòng)的渴望。《雨天里的多多》從多多討厭下雨天到喜歡下雨天這一心理變化，使孩子們走進(jìn)了多多這個(gè)角色里，通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子們和多多一樣，知道了原來(lái)下雨天也可以玩得這么開(kāi)心呀！《和雨約會(huì)》孩子們想象穿著雨衣，撐著雨傘，在雨中游戲的樂(lè)趣，獲得豐富的情感體驗(yàn)。而《下雨詩(shī)》則在喜歡下雨天，有了和雨親密接觸的基礎(chǔ)上，才將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成一首詩(shī)歌，想象、感受詩(shī)歌的意境美！可是，由于上這幾個(gè)活動(dòng)時(shí)天沒(méi)有下雨，開(kāi)展前兩個(gè)活動(dòng)時(shí)我教孩子們用回憶的方法想象下雨天，上《下雨詩(shī)》時(shí)我用了課件。

活動(dòng)一開(kāi)始，我出示課件讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音激起了孩子們的興趣，孩子們對(duì)于下雨已經(jīng)很熟悉，回答的清脆又響亮。有的孩子說(shuō)喜歡下雨，有的說(shuō)不喜歡下雨，并能說(shuō)出各自的道理。根據(jù)孩子們的回答我作了小結(jié)：下雨天是會(huì)給我們帶來(lái)很多的不方便，可是當(dāng)這些可愛(ài)的小雨滴落下來(lái)的時(shí)候會(huì)落在很多的地方。于是我讓孩子們邊看課件邊引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)雨落在哪兒了？孩子們的眼睛可亮了，異口同聲地說(shuō)：“雨點(diǎn)落在草地上，”我接著就問(wèn)：那你們想想小草有什么變化呢？這樣提升了經(jīng)驗(yàn)，豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子們說(shuō)：“雨落在草地上，像是在給小草澆水、喝水、跳舞、玩、捉迷藏、洗澡……”，根據(jù)孩子們的回答，我不斷地整理語(yǔ)句，并作出小結(jié)：哇！你們和雨約會(huì)，看得真仔細(xì)！老師把你們的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《下雨詩(shī)》，你們仔想聽(tīng)嗎？想，孩子們的眼睛邊看課件小嘴也跟著我念了起來(lái)，一張張下雨畫(huà)面深深地吸引住了孩子，特別是最后一句，我情不自禁的加上了動(dòng)作。孩子們看“呆”了！呵！自我感覺(jué)不錯(cuò)，接著讓孩子們用甜甜的聲音來(lái)念，有的孩子眼睛也瞇起來(lái)了，有的還搖晃著頭，有的露著甜甜的笑容可愛(ài)極了，還真像個(gè)小詩(shī)人。 接著我再分各種形式念，雖然孩子們的聲音輕輕的，可是這甜甜的詩(shī)意聲讓我享受了這次活動(dòng)快樂(lè)。接下來(lái)讓孩子們發(fā)揮自已的想像，鼓勵(lì)、啟發(fā)孩子們做小詩(shī)人，學(xué)編詩(shī)句“雨落在……上” 孩子們的回答很精彩！于是我就懇定孩子們，讓孩子們?yōu)樽砸压恼?！你們這些小詩(shī)人真了不起！如果把你們剛才編的連起來(lái)，又是一首《下雨詩(shī)》啦！在詩(shī)意樂(lè)曲中，我和孩子們一起閉上眼睛，念著孩子們編的詩(shī)句，感受創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。

整個(gè)活動(dòng)走下來(lái)，我覺(jué)得還是比較順，很享受！孩子們通過(guò)回憶、想象、并能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，而我站在一旁，幫助他們引導(dǎo)、梳理已有經(jīng)驗(yàn)，我們一起走向了另一個(gè)高處！這首詩(shī)歌比較簡(jiǎn)單，再加上借助課件的幫助，孩子們很容易就記住了詩(shī)歌內(nèi)容，在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)也很好，孩子們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)把詩(shī)歌中的雨點(diǎn)下落的地點(diǎn)分別替換成“屋頂、、汽車、玻璃窗、地面、馬路、小花、小河”等等，活動(dòng)效果較好。

活動(dòng)后總有很多不足的地方，如在引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基本部分的時(shí)候，由于自己語(yǔ)言上的引導(dǎo)缺乏趣味性、幽默性等，也可能由于我最近喉嚨痛聲音不夠響亮的原因！孩子們不看圖片可能就很難熟練地完整念出《下雨詩(shī)》來(lái)，還得利用課余時(shí)間加強(qiáng)吟誦，如果能在下雨天開(kāi)展這幾個(gè)活動(dòng)效果可能會(huì)更佳。

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幼兒園小班教案《下雨詩(shī)》及教學(xué)反思

小班教案《下雨詩(shī)》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩(shī)歌的童趣，快來(lái)看看幼兒園小班《下雨詩(shī)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

（一）理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美。

（二）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。

（三）通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩(shī)歌的童趣。

（四）根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)念兒歌，感受詩(shī)歌的意境美。

能展開(kāi)想象，紡編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雨景圖課件，下雨的聲音，人手一張下雨圖。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，引起幼兒興趣

1．播放雨聲，提問(wèn)：這是什么聲音呀？

2．那雨是什么樣的？我們用小手來(lái)學(xué)學(xué)看。

3．寶貝們學(xué)得真好，那我們的雨落在什么地方了呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：雨落在草地上、地面上、大樹(shù)上、雨傘上、手心上，等等。）

4．老師也發(fā)現(xiàn)了雨會(huì)落到很多地方，我把它們編成了一首《下雨詩(shī)》，你們想聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：利用雨聲的錄音，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，感受小雨的聲音，從而對(duì)小雨產(chǎn)生興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊）

（二）聽(tīng)聽(tīng)《下雨詩(shī)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美

1．教師有感情地朗誦《下雨詩(shī)》一遍。

2．老師的詩(shī)里雨都落在了什么地方？（結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境)

3．教師結(jié)合課件朗誦詩(shī)歌

4．幼兒學(xué)念詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美

（1）這首詩(shī)真美，老師念得時(shí)候好像真的看見(jiàn)雨在下呢！我們一起來(lái)念念，試試有沒(méi)有和老師一樣的感覺(jué)。

（2）你們念詩(shī)歌的時(shí)候是什么感覺(jué)？這種感覺(jué)真好，我們?cè)僭囋嚢桑?/p>

（3）幼兒邊朗誦邊表演，再次感受詩(shī)歌的意境美。

（設(shè)計(jì)意圖：教師有感情地朗誦《下雨詩(shī)》理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美，從而能夠有感情地學(xué)念兒歌。）

（三）編編《下雨詩(shī)》，讓幼兒感受創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

1．除了詩(shī)里提到的，雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方呢？

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒做小詩(shī)人，學(xué)編詩(shī)句“雨落在……上”，組成一首詩(shī)，請(qǐng)幼兒一起朗讀，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。

3．排排看。小朋友真能干想出了那么多詩(shī)句，我們把編的新詩(shī)都編進(jìn)《下雨詩(shī)》里，看看這首下雨詩(shī)變得怎么樣了？（越來(lái)越長(zhǎng)）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)編下雨詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行講述，發(fā)揮幼兒的形象力。）

（四）演演《下雨詩(shī)》，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)

幼兒扮演小雨點(diǎn)，音樂(lè)起，幼兒落到自己想落到的地方，并告訴老師，小雨點(diǎn)落在什么地方了。

（設(shè)計(jì)意圖：表演《下雨詩(shī)》，化靜為動(dòng)，滿足幼兒愛(ài)玩的欲望。）

活動(dòng)反思：

因?yàn)橛變簩?duì)雨天有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以幼兒能夠把自己在雨天里的感受大膽地表述出來(lái)。幼兒參與活動(dòng)的積極性高，課堂氣氛活躍。

《下雨詩(shī)》則在喜歡下雨天，有了和雨親密接觸的基礎(chǔ)上，將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成一首詩(shī)歌，想象、感受詩(shī)歌的意境美！

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：下雨的時(shí)候

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

活動(dòng)過(guò)程：

一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？

2、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì)下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）二、看課件，聽(tīng)完整故事1、故事的名稱是什么？（下雨的時(shí)候）2、故事里都有哪些小動(dòng)物？（小白兔、小雞、小貓）3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹(shù)葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）（如果幼兒說(shuō)出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué)）4、它把樹(shù)葉當(dāng)成雨傘，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過(guò)）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說(shuō)的？小雞又是怎么說(shuō)的？

7、小白兔和小雞頂著樹(shù)葉一起往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)？小貓?jiān)诟墒裁茨?？小白兔和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來(lái)吧）小貓說(shuō)什么？（謝謝或Thank you）8、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？

（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。

（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）三、幼兒繪畫(huà)雨傘1、小兔的雨傘是樹(shù)葉，你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢？

2、看課件中雨傘的裝飾圖。

3、老師示范。

4、幼兒繪畫(huà)。

5、大家一起欣賞畫(huà)，自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

附：故事:《下雨的時(shí)候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.

忽然,刮起風(fēng),下起雨來(lái)了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫: "小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!"小雞說(shuō):"謝謝你,小白兔."說(shuō)著,就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)吧!"小貓說(shuō):"謝謝你們!"說(shuō)著,就走到葉子底下。

不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

1、FLASH動(dòng)畫(huà)課件

2、ppt配音課件

3、說(shuō)課稿課件

幼兒園小班語(yǔ)言教案：《下雨的時(shí)候》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？

2、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì)下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）二、看課件，聽(tīng)完整故事1、故事的名稱是什么？（下雨的時(shí)候）2、故事里都有哪些小動(dòng)物？（小白兔、小雞、小貓）3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹(shù)葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）（如果幼兒說(shuō)出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué)）4、它把樹(shù)葉當(dāng)成雨傘，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過(guò)）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說(shuō)的？小雞又是怎么說(shuō)的？

7、小白兔和小雞頂著樹(shù)葉一起往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)？小貓?jiān)诟墒裁茨?？小白兔和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來(lái)吧）小貓說(shuō)什么？（謝謝或Thank you）6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？

（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。

（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）三、幼兒繪畫(huà)雨傘1、小兔的雨傘是樹(shù)葉，你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢？

2、看課件中雨傘的裝飾圖。

3、師示范4、幼繪畫(huà)附：故事:《下雨的時(shí)候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.

忽然,刮起風(fēng),下起雨來(lái)了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫: "小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!"小雞說(shuō):"謝謝你,小白兔."說(shuō)著,就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)吧!"小貓說(shuō):"謝謝你們!"說(shuō)著,就走到葉子底下。

不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

1、FLASH動(dòng)畫(huà)課件

2、ppt配音課件

3、說(shuō)課稿課件

小班語(yǔ)言教案：下雨了

目標(biāo)：

1、根據(jù)圖意，大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力

2、知道朋友之間要互相幫助

準(zhǔn)備：

1、太陽(yáng)、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布

過(guò)程

一、直接引題

二、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒大膽講述

1、出示太陽(yáng)

1）這是誰(shuí)??？

2）它看見(jiàn)了什么？

2、出示烏云

1）天氣要怎樣了？

2）這是怎么樣的雨？

3、出示小雞

1）唧唧，誰(shuí)來(lái)了？

2）這是一只怎么樣的小雞？

4、出示刺猬

1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰(shuí)來(lái)了？

2）小刺猬怎么樣了？

3）小雞看見(jiàn)小刺猬淋濕了，會(huì)怎么說(shuō)？

4）小雞為什么突然大叫起來(lái)？

5）小刺猬怎么說(shuō)？小雞又是怎么說(shuō)的？

4、出示小鴨

1）嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了/

2）這是一只怎么樣的小鴨？

3）小鴨看見(jiàn)淋雨的小刺猬是怎么說(shuō)的？

4）小鴨為什么又大叫起來(lái)？

5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的？小雞和小鴨看見(jiàn)小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？

5、大家一起給小刺猬想想辦法

1）這時(shí)候雨怎么樣了？

2）小刺猬怎么樣了？

3）想個(gè)辦法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？

三、延伸

把圖片放進(jìn)區(qū)角，有空的時(shí)候把故事編給好朋友聽(tīng)。

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