幼兒園小班科學(xué)玩教具：會(huì)跑的小球

幼兒園說(shuō)課稿小班科學(xué)。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園小班科學(xué)玩教具：會(huì)跑的小球，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

"會(huì)跑的小球"是為小班幼兒制作的科學(xué)領(lǐng)域玩教具。游樂(lè)場(chǎng)中形狀各異的滑道，就像綠油油的草坪上的快樂(lè)游樂(lè)場(chǎng)，吸引著孩子們的游戲欲望。創(chuàng)作并觀察小球在各種滑道中滾落的不同軌跡，孩子們的好奇心自然就被激發(fā)了。

作品結(jié)構(gòu)：

1.主體部分：

透明管狀滑道（長(zhǎng)度約1米左右），纏繞在豎起的小桶上，因?yàn)槁洳?，管狀滑道成?可以讓小球跑起來(lái)的游樂(lè)場(chǎng)"。另外兩條固定的軌道槽，可更換若干種不同軌跡的滑道（階梯狀、波浪狀、曲線狀等，長(zhǎng)度約80公分），幫助幼兒觀察物體在不同滑道中滾落的不同軌跡。

2.輔助部分：

長(zhǎng)方形的整體托盤（110cm×50cm×100cm），既襯托主體，起到裝飾美化的作用，又能夠圈住滑落的小球。玩具桶起到固定豎起小桶的作用。

制作材料：

廢舊玩具桶、洗衣機(jī)排水管、舊薯片筒盒、煙盒、鋁制槽板、彩色即時(shí)貼。

玩具功能：

1.幼兒感知物體在螺旋管中滾落時(shí)的狀態(tài)。

2.幼兒觀察物體在不同的滑道中滾落的不同軌跡。

3.激發(fā)幼兒觀察、探索事物的好奇心。

制作方法：

1. 制作整體托盤，將兩個(gè)玩具桶固定連接在托盤一端。玩具桶頂端開(kāi)洞，將薯片裝飾筒插入玩具桶進(jìn)行組合連接。

2.在薯片筒上纏繞透明管道，一端出口朝上，一端出口對(duì)準(zhǔn)滑道，將滑道一頭擱置在玩具桶上，玩教具"會(huì)跑的小球"制作成功。

玩具玩法：

1.將薯片筒盒單獨(dú)取下，將小球放入高處的管道口，觀察小球順著管道滾落下來(lái)，并發(fā)出滾動(dòng)的聲響。

2.把薯片筒盒插入玩具桶，與滑道進(jìn)行組合，延伸滑動(dòng)的長(zhǎng)度，并通過(guò)更換不同的滑道，供幼兒探索嘗試，觀察小球不同的滾動(dòng)軌跡。

3.除了把管道固定在薯片筒上外，還可以變化管道的長(zhǎng)度及空間位置，供幼兒進(jìn)行多種探索嘗試。

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幼兒園托班科學(xué)教案：水中的小球

幼兒園托班科學(xué)教案：水中的小球

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1.在水箱中接滿水；乒乓球若干，石頭一粒。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？

（幼兒自由猜測(cè)）

二、觀看沉浮

1、教師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的？

（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

2、教師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？

（幼兒自由猜測(cè)后教師示范）

三、觀看游戲：小球躲貓貓

1、教師：小朋友聽(tīng)，什么聲音?。?/p>

（播放聲音：小貓的聲音）

教師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。

（幼兒自由發(fā)言）

2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，

邊摁邊說(shuō)：小球躲起來(lái)了。

見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：小球浮上來(lái)啦！

3、示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：

小球躲起來(lái)了?！薄靶∏蚋∩蟻?lái)啦！

4、分組游戲。

教師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：玩石頭

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加玩石頭的游戲，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。

2、通過(guò)找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。

3、通過(guò)石頭游戲，發(fā)現(xiàn)生活中的事物有這么多有趣的玩法，從而對(duì)周圍事物產(chǎn)生探索的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣（大小不一、顏色不一、開(kāi)關(guān)不一、品種不一）的干凈石頭若干；石頭照片；歡快的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、猜石頭

師：我的這個(gè)口袋里藏著一個(gè)好東西會(huì)是什么呢？（幼兒看一看、猜一猜）讓幼兒一起數(shù)一、二、三，教師出示口袋中的東西。

師：是什么呀？

幼：是石頭寶寶。

師：原來(lái)是石頭寶寶來(lái)我們這里做客了。

2、找石頭

師：今天還來(lái)了許多的石頭寶寶看看它們會(huì)藏在哪里呢？（教師出示照片，請(qǐng)幼兒找石頭）幼兒找石頭，請(qǐng)幼兒將照片中有石頭的選出來(lái)貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀察圖中的石頭，并講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的等等，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)石頭寶寶，找出來(lái)或者沒(méi)找完

師：老師這里還有另外的一些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪里，變成什么樣了？教師出示另外一些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、臺(tái)階等等。幼兒看照片自由講講。

3、玩石頭

師：小石頭還帶來(lái)了一個(gè)大禮包呢，猜猜看看是什么呀？

幼：是石頭寶寶。

師：我來(lái)看看是不是石頭寶寶？（教師稍稍打開(kāi)看一看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺(jué)呢，我們一起把它們叫醒好嗎？（師幼一起叫石頭寶寶寶起床，先輕一點(diǎn)慢慢地加大聲音）石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個(gè)招呼吧！

師幼：石頭寶寶你們好！

師：這么多的石頭寶寶，它們有的躺在草叢里，有的躺在小橋上，它們都是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，走了很多的路都累了，出汗了，身上還有很多的灰塵，好臟啊，我們來(lái)給它們洗個(gè)澡好嗎？

幼：好。

挑石頭。誰(shuí)坐得最好請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)挑。

洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊徒手洗石頭。

玩石頭。幼兒相互觀察討論并且玩石頭。

取名字。

師：我們小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，石頭寶寶也想有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)給石頭寶寶取個(gè)名字好嗎？

教師出示一個(gè)石頭寶寶，請(qǐng)幼兒觀察后給石頭寶寶取名字?？筛鶕?jù)它的形狀、顏色、質(zhì)地、手感等。

幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師：這里還有許多的石頭寶寶，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)找一位一起到外面玩。（電子郵箱：hnwyf0511@yahoo.com.cn）

幼兒園托班科學(xué)：小球躲起來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。

4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測(cè)）

2、觀看沉浮。

師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的？

（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？（幼兒自由猜測(cè)后教師示范）

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

（1）師：小朋友聽(tīng)，什么聲音??？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦?。克≡谒峡隙〞?huì)被小貓看見(jiàn)的。（幼兒自由發(fā)言）

（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。”見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦！”

（3）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。” “小球浮上來(lái)啦！”

4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。）

幼兒園小班科學(xué)教案：玩筷子

活動(dòng)目標(biāo)：１、通過(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)分享食物。３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。３、各種水果切成塊。４、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。５、錄音機(jī)、磁帶。重點(diǎn)：配對(duì)、分類及使用筷子。難點(diǎn)：使用筷子?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入情景１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們?cè)敢鈫幔?、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？二、學(xué)習(xí)配對(duì)１、（出示筷子）你們看，這是什么啊？２、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎？３、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？４、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友?。?、幼兒活動(dòng)配對(duì)。６、“ｘｘｘ，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友？”（請(qǐng)２－３名幼兒）７、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮??！三、學(xué)習(xí)分類１、那你找到筷子的家在哪里嗎？２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同??？（顏色）這個(gè)是什么顏色??？那這個(gè)呢？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。３、幼兒活動(dòng)分類。４、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）５、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害?。?、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同?。浚▓D案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。７、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。８、幼兒活動(dòng)再次分類。９、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）１０、哇！你們的小眼睛可真亮??！比孫悟空還厲害??！四、學(xué)習(xí)使用筷子１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？２、對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）３、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿？——手握中間對(duì)對(duì)齊。再怎么用？我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開(kāi)來(lái)?！獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。４、好，我們一起來(lái)試試。（再念一遍兒歌）五、水果大餐１、（出示小熊）小二班小朋友真棒??！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？２、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。３、好，我們開(kāi)吃了！４、你也可以把水果夾給客人老師吃。５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎？

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