幼兒園小班科學活動：輪子

幼兒園說課稿小班科學。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班科學活動：輪子”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的活動準備：m.endrikfelipe.com

ppt、幼兒帶來的各種車子活動過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩只輪子，引起興趣1、你們看這是什么？有幾只？

2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎？

（二）出示三只輪子1、你們看這里有幾只輪子？

2、三只輪子是什么車？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車（三）出示玩具車1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？

2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

活動延伸：

師：你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？

師：你見過這么多輪子的車嗎？

師：平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？

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幼兒園小班科學活動教案：輪子滾滾

活動要求：

l、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個方向滾動，輪子能向兩面滾動。

2、通過嘗試活動，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，解詼問題的能力。

活動準備：

l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個；一輛沒有輪子的汽車。

2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。

3、準備三條l-2米左右長的路。

活動過程：

一、什么會滾，什么不會滾？

1、出示兩輛車（一輛有輪子，一輛沒有輪子）通過比較，知道輪子可以滾動。

①教師以小象笨笨的口吻引出課題。

師："我是小象笨笨，城里的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動起來，誰能幫助我？"

②出示沒輪子的汽車，讓幼兒說一說為什么不會動？

③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會動。

幼：（方的東西不能浪，圓的東西能滾。）

④通過比較，讓幼兒知道什么才是滾？（連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做"滾"）

2、自由玩紙盒、積木；輪子等物，引導幼兒將物品分成"會滾"與"不會滾"兩堆。

師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會滾，哪些東西不會滾，你們?nèi)ピ囈辉?，然后把不會滾的放到（滾 ）這個框里，把會滾的放到（ 滾 ）那個框中。（幼兒動手操作）

二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動的方向有何不同。

l、出示三種不同形狀的"娃娃"，請小朋友試著猜一猜誰"滾"的本領(lǐng)最大。

①（在吵鬧聲中）分別出示這M種"娃娃"，請幼兒說一說它們是誰？

②請幼兒猜一猜誰的本領(lǐng)大？

師：原來，它們都說自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰的本領(lǐng)大？

2、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。

三、玩車子

1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用？

2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。（三輛車必須是一樣的）

①請幼兒摸一摸這三條路有什么不同？

②出示三輛一樣的車，請幼兒各自選擇一條認為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進行比賽。（時間允許可交換進行賽車，這樣效果更明顯）

③、請幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什么？

3、"車輪旅行記"，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。

①教師示范，講解，幼兒動手操作。

②教師小結(jié)。

四、聽"開汽車"的音樂，進"森林"。

教師以笨笨的口吻說："今天，我學到了許多有關(guān)輪于滾動的知識，我想請你們到我的家去作客，你們愿意嗎

幼兒園小班科學活動――了不起的輪子

幼兒園小班科學活動――了不起的輪子

目標1.感知輪子的作用。2.體驗輪子自豪的情感。準備1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實物或圖片。2.掛圖，故事磁帶。3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。過程1.了解輪子的作用。――蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。――你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃?2.聽聽輪子的自述。――大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。――結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。――聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。――你還知道哪些東西也有了不起的輪子?3.分類活動。――請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。――請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。――請幼兒添畫輪子。建議1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。附：了不起的輪子我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我，而跑得很快很快!火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

小班科學教案――了不起的輪子

小班科學活動了不起的輪子

學習活動：了不起的輪子

活動目標：

1．感知輪子的作用。

2．體驗輪子自豪的情感。

活動準備：

1．環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實物或圖片。

2．圖片和磁帶。

3．從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片。

活動過程：一。了解輪子的作用。

1．蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

2．你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃樱?/p>

二．聽聽輪子的自述。

1．大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。

2．結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。

3．聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。

4．你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

三．分類活動。

1．請幼兒按有輪子和無輪子，將準備的圖片分成兩類。

2．請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。

3．請幼兒添畫輪子。

幼兒園小班科學活動：轱轆轱轆轉(zhuǎn)的輪子

設(shè)計意圖：生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶給大家便利，也帶給大家樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會滾動的特點?？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點。第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點決定了他們的學習應是“玩中學”。活動中，我讓幼兒通過玩“推箱子”的游戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達成學習目標。第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學習的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動，以期通過引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動他們的學習積極性，進一步感知輪子的作用?；顒咏Y(jié)束，我還引導幼兒巧用帶輪子的箱子整理收拾材料，充分體現(xiàn)了科學“源于生活并服務(wù)于生活”的特點。目標：1．感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會滾動的。2．了解輪子在生活中的作用。3．喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產(chǎn)生探究的興趣。準備：1．經(jīng)驗準備：幼兒玩過帶輪子的玩具。2．材料準備和場地布置：(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動場地中間。(2)六個大小相同的箱子，其中三個是有輪子的藍箱子、三個是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫有終點線。(3)各種帶輪子的物品。過程：一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會滾動1．自主選擇輪子玩。師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個自己喜歡的輪子找個空地玩一玩吧。(教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。2．交流感知輪子的多樣性和特點。(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)?師(小結(jié))：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會不同，但都是圓圓的，可以滾動。二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因1．使用有輪子的和沒輪子的整理箱進行游戲。(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達終點。游戲后幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子的作用。)師：剛才哪幾組小朋友先到達終點?哪幾組小朋友后到達終點的?師：你推箱子時有什么感覺?為什么會快?為什么會慢?哪種箱子更加省力?為什么會省力?(引導幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)師(小結(jié))：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。2．交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗帶輪子的箱子省力的感覺。(教師可引導先到達終點的幼兒不一樣的感覺。)三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途1．尋找并操作活動室里帶輪子的物品，進一步討論輪子的用途。師：找一找，我們活動室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?2．觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗輪子的廣泛運用。師：你還見過哪些帶輪子的物品?讓我們來看看視頻。師(小結(jié))：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。四、結(jié)束活動 教師帶領(lǐng)幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動室，進一步體驗輪子帶來的方便。

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