幼兒園小班科學(xué)教案。
我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下是小編收集整理的“幼兒園小班科學(xué)教案:夾心冰塊”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
今天上午在我們小三班的教室里,孩子們一個(gè)個(gè)都在高喊著,用力地砸著手中的一塊物體,到底在砸什么呢?而且還砸的這么高興,老師也沒有加以制止,當(dāng)孩子們?cè)宜槭种械奈矬w后快樂地高喊著,我拿到禮物咯!我拿到禮物咯!其實(shí)這是孩子們?cè)谙朕k法拿到小企鵝從南極帶來送給小朋友的禮物呢!
評(píng)價(jià)分析:
《夾心冰塊》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是我們這一周的教學(xué)主題《熱和冷》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),是讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情景下進(jìn)行操作,感知冰的涼和易融化的特征;并且能夠借助一些小禮物,如雪花片、小粘紙等,凍在冰塊中,想辦法取出凍在冰里的小禮物。
在教學(xué)過程中,我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動(dòng)過程中的一個(gè)重要的切入點(diǎn),首先讓孩子們知道小企鵝是生活在很冷很冷的南極,南極有著很厚很厚的冰,因?yàn)楹芾洌允裁礀|西都會(huì)凍起來,那么小企鵝給小朋友帶來的禮物也一定是被冰凍起來的,所以我在教學(xué)的前一天就用小杯子裝上水,再在水里放上了一些蘋果模型、葡萄模型、梨子模型等等,在教學(xué)中,我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看,讓幼兒用手去摸摸,去感覺一下冰的冷,然后再讓幼兒想想,我們?cè)趺礃硬拍馨研∑簌Z送的禮物拿出來,這是,幼兒的想象力得到了很大的發(fā)展,有的幼兒說:我們可以把冰砸碎了拿到禮物;
有的幼兒說:我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬,太陽很熱,會(huì)把冰融化的;還有的小朋友說:我們可以在冰塊上澆上熱水,冰也會(huì)融化的。聽了孩子們的回答,我把他們的方法進(jìn)行了一一的實(shí)驗(yàn),然后在等待冰融化的時(shí)間里,我讓幼兒想辦法把小禮物拿出來,結(jié)果,孩子們選擇的最多的方法就是把冰砸碎,因此,教室里就出現(xiàn)了情景描述中的那一幕。
所思所悟:
冰是孩子們喜歡玩的,而且在現(xiàn)在這樣的夏天讓孩子們玩冰,更加能夠激發(fā)孩子們的興趣,在冰塊中放上一些小禮物,孩子們?yōu)榱说玫叫《Y物,動(dòng)腦筋想辦法的積極性更高了,想象力得到了很大的發(fā)展,思維得到了拓展,我覺得在這次的活動(dòng)中,孩子們了解了冰是易融化的、易碎的,為以后的生活提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。
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小班教案《夾心冰塊》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問題,在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征,發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,快來看看幼兒園小班《夾心冰塊》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。
2、能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問題。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、輔助工具,如杯子,盆子,木制小。
2、事先將一些小禮物,如:雪花片,小粘紙等,冰凍在冰塊中。
活動(dòng)過程:
一、小企鵝給我們送禮物。
1、引入:(出示企鵝卡片):今天有以為南極的動(dòng)物朋友要來給我們送
禮物,南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎?
2、老師神秘地打開罐子。
師:?jiǎn)?!冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。
3、教師提取幾塊冰塊,請(qǐng)幼兒摸一摸,體驗(yàn)涼涼的感覺。
師:你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺?(讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下
冰的感覺,硬硬的。)。
4、你們?cè)诳纯催@冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西)。
師:我們沒有把冰塊打開,那我們還是可以看到里面的禮物,為什么
呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。
教師小結(jié):冰摸起來是冰冰的,硬硬的,看起來是透明的,可以看到冰塊里面的東西。
二、拿出冰塊里的禮物來看看。
1、引導(dǎo)想出打開冰塊辦法。
師;企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰,原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個(gè)辦法取出我們的小禮物呢?
師:怎樣才能打開冰塊?請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說自己想到的辦法。(如暴曬,放在水里泡,敲打等辦法)。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼霓k法演示打開冰塊的方法。
2、分發(fā)禮物。
師;企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物。你們想要收到禮物嗎?
師;打開罐子,取出冰塊,將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說:“謝謝”!
3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。
師:請(qǐng)小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊,看看你們收到的都是些什么禮物。
師:幫助,支持一些幼兒運(yùn)用輔助工具將冰塊中的禮物取出。
4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來的。
請(qǐng)幼兒來說說自己打開冰塊的方法。
師:敲打的方法,原來冰很硬硬,但是又很脆落,敲打一下就會(huì)碎掉。
師;曬的方法;原來冰冰很冷,但是也很容易融化。隨著溫度的增高,冰就會(huì)慢慢的融化。
5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來對(duì)企鵝說聲:“謝謝”吧!
教學(xué)反思:
在這次教育活動(dòng)中,一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具,另一方面,對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣,便于教育活動(dòng)的開展。同時(shí),教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱,又使幼兒充滿自信,樂于挑戰(zhàn),積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最后利用熱水,勺子,吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。但是此次教育活動(dòng)中仍有許多不足的地方,有待改進(jìn),如在幼兒動(dòng)手的這方面,如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子,熱水,吸管等工具,將幼兒分組,同時(shí)進(jìn)行,多種方法觀察,必定更有利于發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力,加深幼兒對(duì)借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí),也可通過校訊通發(fā)動(dòng)家庭教育資源,請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家后共同嘗試,相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富。
幼兒百科:冰塊一般是指液體水被冰凍后制成的固體水。通常用來降溫或制作冰飲。根據(jù)需要,還可將水倒入模具中,從而制作出有特定形狀的冰塊,如棒冰等。
活動(dòng)目的:
1、繼續(xù)感知物體的排序,進(jìn)一步理解標(biāo)記圖。
2、探索按物體大小排序的規(guī)律,并在觀察、 操 作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課 幼兒操作材料 (附后)
活動(dòng)過程:
一、播放課件一,引起幼兒興趣
1、師:"這是誰?你們喜歡他們嗎?"
2、師:"今天喜羊羊和美羊羊邀請(qǐng)小朋友去做
客,你們高興嗎?"
二、探索按物體的大小排序的規(guī)律
1、播放課件二
(1)、師:"到羊村要經(jīng)過樹林,小朋友仔細(xì)看
下,這些樹是怎么排的呢?"
(2)、幼兒觀察、討論,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)、師幼共同小結(jié):樹是從標(biāo)記紅旗下面開 始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。
2、 播放課件三
觀察石頭的排序,幼兒討論、講述石頭
的排序規(guī)律。
3、 播放課件四
(1)、觀察、討論、講述蘑菇的排序。
小結(jié):樹、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開
始,按照一個(gè)大一個(gè)小,或者一個(gè)小一個(gè)大的
規(guī)序的。
三、幼兒操作活動(dòng)
1、師:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和 紅太狼抓走了,看,這是灰太狼、紅太狼留下
的腳印,大腳印是灰太狼的,小腳印是紅太郎
的,我們要救美羊羊,就要找出腳印的排列規(guī)
律,才能跟著腳印走。"
2、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束
播放課件五
1、 師:"我們跟著腳印找到灰太狼的家了,
請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫著趕走灰太狼,就出美
羊羊。"
2、美羊羊救出來了,我們一起唱歌慶祝吧。
五、活動(dòng)延伸
活動(dòng)角投放顏色不同、大小不同的物品、圓
點(diǎn),供幼兒練習(xí)排序。
活動(dòng)目標(biāo):1、運(yùn)用多種感官感知糖果的不同特征。(顏色、軟硬、味道等)2、愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、各種糖果2、糖果王頭飾一個(gè)3、ppt過程:一、參觀糖果王國(guó)1、師:小朋友,我是糖果王國(guó)的國(guó)王,今天呀,我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國(guó),你們覺得王國(guó)里有哪些糖果呀?
那我們現(xiàn)在去看看王國(guó)里到底有哪些糖果?我們?cè)诳吹臅r(shí)候不能用手去碰哦!
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)(邊參觀邊提問)師:這里有什么糖???你猜這是什么味道呀?
把你們的秘密藏在心里哦,現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧,待會(huì)告訴大家。
二、說糖果(一)、提問:你在王國(guó)里看到了什么糖果呀?
你看到的糖果是怎么樣的?
你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀?
小結(jié):每個(gè)糖果都有自己的衣服,有的穿紅色、黃色、藍(lán)色等。
提問:穿不一樣顏色的衣服,你們覺得這些糖果的味道一樣嗎?
你覺得哪些糖果是什么味道的?。磕阍趺粗赖哪??
師:小朋友真棒,糖紙上畫了一個(gè)草莓,告訴我們這顆糖果是草莓味的.
(二)、播放ppt1、(出示草莓糖果圖片)提問:你們覺得這顆糖果是什么味道的呀?
為什么是草莓味呀?你從哪里看出來的呀?
(哦,你是看到糖紙上畫了一個(gè)草莓,就覺得它是草莓味的)2、(出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片)小朋友,那你們看看這些糖果是什么味道呀?
3、(出示芝麻糖圖片)那你們覺得這有事什么味道的呀?
你看下這黑色的是什么呀?
小結(jié):這些穿不同顏色的衣服的糖,味道都不一樣,是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了?!⑵穱L糖果師:小朋友,你喜歡吃什么味道的糖果呀?這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢?
待會(huì)呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果,嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢?
提問:你吃到的糖果是什么味道呢?和你剛才說的味道一樣嗎?
小結(jié):今天呀,我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果寶寶,也吃了糖,那我們還可以再吃糖嗎?為什么?
師:你說的真好,那多出來的糖怎么辦???
師:那我們明天再吃哦,現(xiàn)在你們每人喝一杯水,去漱口一下。
◆活動(dòng)目標(biāo)1、感知蒲公英的外形特點(diǎn)。
2、能說出蒲公英的傳播方式。
3、樂于參加活動(dòng),對(duì)春天大自然中的植物感興趣。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備◎選擇有蒲公英的地方開展此活動(dòng)。
◎每人一個(gè)小袋子。
◆活動(dòng)與指導(dǎo)☆尋找給每名幼兒發(fā)一個(gè)小袋子,和幼兒一起在幼兒園或周圍尋找蒲公英。
教師:今天,老師請(qǐng)你們幫我找一找蒲公英寶寶,看看誰先把它找到。
☆觀察引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英的外形特征。
教師:看一看,蒲公英長(zhǎng)得什么樣?像什么?
它的花是什么顏色的?
☆探究與幼兒共同采摘蒲公英,仔細(xì)觀察它的花莖及種子。
教師:摘一朵蒲公英,看一看,它的花莖里面有什么?
被折斷的地方流出了什么?是什么味的?
白色絨毛是什么?
☆玩耍讓幼兒摘一朵蒲公英的小絨球吹一吹,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:吹一吹小絨球,它變成什么樣子了?
◆活動(dòng)建議本活動(dòng)是結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的科學(xué)活動(dòng),旨在通過尋找、觀察等游戲,讓幼兒了解蒲公英的外形特征,了解它們的傳播方式。
開展具有季節(jié)特點(diǎn)的科學(xué)活動(dòng),對(duì)自然環(huán)境有較高的要求,教師可根據(jù)本地區(qū)蒲公英生長(zhǎng)的情況,調(diào)整此活動(dòng)時(shí)間。如果幼兒園周圍沒有蒲公英,可以結(jié)合圖片或讓家長(zhǎng)帶幼兒提前采集,也可在郊游時(shí)開展此活動(dòng)。在采摘時(shí),教師應(yīng)提醒幼兒不要讓幼兒舔舐花莖流出的液體。教師可從幼兒采摘的蒲公英中選擇具有代表性的進(jìn)行花莖及種子的講解。
此外,本活動(dòng)可延伸至音樂活動(dòng)或戶外游戲等,也可以親子活動(dòng)的形式開展,引領(lǐng)幼兒采摘蒲公英,并將《蒲公英》操作單做成標(biāo)本小書,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)蒲公英特性的理解。
◆資源包知識(shí)小卡片為什么剛化凍蒲公英就開花了?
蒲公英是一種常見的多年生草本植物,它的根很粗壯,深深地扎在土壤里。秋天,蒲公英在陽光照耀下,把制造出來的許多養(yǎng)料貯存在根里,同時(shí)在根的頂端就形成了準(zhǔn)備來年春天生長(zhǎng)的葉芽和花芽。到了春天,我們還穿著棉衣時(shí),它就從土里拱出來,貼地長(zhǎng)出一輪鮮綠的葉子。當(dāng)我們換上毛衣時(shí),它的花莖就有十多厘米高了。每根花莖頂端有一金黃色的花序,叫做頭狀花序,是由許多舌狀花組成的。再過一段時(shí)間,每朵舌狀花就結(jié)出果實(shí),果實(shí)上部有一喙,喙端有一簇白毛,果實(shí)可隨風(fēng)飄到遠(yuǎn)處去。蒲公英不怕寒冷,不怕風(fēng)沙,能開兩三次花。一般春天過后,到八九月份,會(huì)開第二次花。
(選自--《幼兒教師知識(shí)手冊(cè)》)
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