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掉下來啦

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

幼兒園教案。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?以下是小編為大家收集的“掉下來啦”歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

活動(dòng)目標(biāo)

1. 引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

2. 初步嘗試記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 已玩過落體游戲。

2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3. 五張記錄表。

活動(dòng)過程

1.出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。

2.?dāng)[弄落體進(jìn)行感性探索。

(1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個(gè)物體落下來的情景。

(2)進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,并用動(dòng)作表示。

T:說說你們剛才玩了什么?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?

3.嘗試用畫的方法記錄。

T:剛才你們做得好,說得也好,下面我們來當(dāng)小小記錄員,把東西掉下來的樣子畫出來,好嗎?

(1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的方式記錄。

(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象,并嘗試用畫畫的方式記錄。

(3)逐一出示記錄表,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體,它落下來的樣子是怎樣的。

T:這條線表示的是什么物體下落的樣子,做一做這個(gè)物品的下落樣子。

4.集體交流。

活動(dòng)延伸

玩一玩落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。

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科學(xué)活動(dòng)《掉下來了》


班級(jí):小 班

課題:掉下來啦(科學(xué))

日期:

備注

活動(dòng)目標(biāo)

1. 引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

2. 初步嘗試記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 已玩過落體游戲。

2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3. 五張記錄表。

活動(dòng)過程

1. 出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。

2. 擺弄落體進(jìn)行感性探索。

(1) 請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個(gè)物體落下來的情景。

(2) 進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,并用動(dòng)作表示。

T:說說你們剛才玩了什么?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?

3.嘗試用畫的方法記錄。

T:剛才你們做得好,說得也好,下面我們來當(dāng)小小記錄員,把東西掉下來的樣子畫出來,好嗎?

(1) 請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的方式記錄。

(2) 讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象,并嘗試用畫畫的方式記錄。

(3) 逐一出示記錄表,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體,它落下來的樣子是怎樣的。

T:這條線表示的是什么物體下落的樣子,做一做這個(gè)物品的下落樣子。

4.集體交流。

活動(dòng)延伸

玩一玩落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。

幼兒園小班教案《掉下來了》及教學(xué)反思


小班教案《掉下來了》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒樂于觀察身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子,并嘗試進(jìn)行語言描述,在玩一玩、看一看中,對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望,初步嘗試用“畫畫”的方法記錄,快來看看幼兒園小班《掉下來了》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo):

1、在玩一玩、看一看中,對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

2、樂于身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子,并嘗試進(jìn)行語言描述

3、初步嘗試用“畫畫”的方法記錄。

4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

教學(xué)重難點(diǎn):

在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見的物體掉下來的方式感興趣,以及培養(yǎng)孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣,在相互學(xué)習(xí)中提高了表達(dá)和交流的能力。

通過游戲,讓幼兒自由嘗試觀察、探索,用身體動(dòng)作把所觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來,再將動(dòng)作轉(zhuǎn)化成語言,并初步嘗試用“畫畫”的方法記錄

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、羽毛、沙包、紙條、積木、彩帶等各種落體

2、紅、綠魔術(shù)盒各一個(gè),籮筐若干

3、大記錄表一份,幼兒記錄表若干

4、多媒體課件

活動(dòng)過程:

一、出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。

一)介紹材料,引出問題。

1、請(qǐng)幼兒在魔術(shù)盒里摸一摸、猜一猜

今天老師帶了兩神秘的箱子,里面藏著一些不同的、有趣的東西請(qǐng)你們上來摸一摸。

先請(qǐng)一個(gè)孩子來紅箱子里摸一摸(羽毛、紙條?樹葉)

拿在手上感覺怎么樣?(引導(dǎo):重的還是輕的)

再請(qǐng)一個(gè)孩子上來到綠箱子里摸一摸(積木、蓋子、小夾子)

拿在手上感覺怎么樣?

現(xiàn)在陳老師把手舉得高高的,然后一松,他們就會(huì)怎么樣啊?(掉下來)那你們猜猜**掉下來和**掉下來的樣子會(huì)一樣嗎?(幼兒猜測(cè))(**具體東西要看幼兒從箱子里摸出什么)

二、擺弄落體進(jìn)行自由感性探索。

一)第一次自由探索。

1、幼兒自由選擇材料玩一玩,觀察它們下落的情景。 

那到底**和**掉下來的樣子是不是一樣的,請(qǐng)小朋友自己去找答案。

老師在后面放了**、**還有其他好多好玩的東西,請(qǐng)你們都去玩一玩。你可以一樣一樣地玩,也可以兩樣一起玩,看看他們落下來的樣子是怎樣的

2、進(jìn)行討論。

(“小客人都玩累了,咱們先把它們送回家休息吧?記住,可別把小客人丟了呀!”)

剛才你玩的是什么呢?那請(qǐng)你來用動(dòng)作模仿一下,他是怎么樣掉下來的。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))

能不能把它掉下來的樣子說出來呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言描述)

3、小結(jié):

師:羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。那積木呢?積木是怎么樣掉下來的?(幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來的),還有我們剛才玩的還有哪些東西是和積木掉下來的樣子是一樣的呢?

4、師幼共同嘗試用“畫”的方法記錄。

羽毛、花瓣、紙條、……掉下來的樣子,我們會(huì)說,也會(huì)做,真能干。咱們來做一回小小記錄員,把他們掉下來的樣子,一起和老師用學(xué)過線條把它們畫出來吧。(引導(dǎo)的語言把物體下落的過程和相應(yīng)的線條結(jié)合起來,例:小積木是直直地落下來,我說:“噢,小積木是直直地落下來的,那它象我們學(xué)過的哪個(gè)線條呀?”當(dāng)孩子們說出直線后,我們又一起用手在空中畫出了這個(gè)線條,教師并在大記錄表上做好記錄)

二)第二次自由探索

1、請(qǐng)幼兒玩玩桌上其他東西(彩帶、沙包、餐巾紙、拼圖碎片等)看看東西是怎樣掉下來的,可以與同伴交流、觀察東西掉下來的情景并嘗試自己用畫畫的方法把他記錄下來。(幼兒操作記錄表只有兩種需要記錄的材料)

2、評(píng)析幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己記錄的是什么的,是怎么樣掉下來的并再次用動(dòng)作表示

三、活動(dòng)延伸

游戲:變變變

師:我做魔術(shù)師,變變變,變出什么,你們就說一說,做一做。

在我們的教室里,我們的幼兒園里,還有許許多多的東西,它們掉下來的樣子也非常有趣,我們一起去找一找,玩一玩吧!

反思:

在這節(jié)課上花了很多時(shí)間修改教案,自以為已經(jīng)很了解全部內(nèi)容,可是哪知沒有完全的吃透。在引導(dǎo)幼兒在描述什么物體掉下來的樣子過于局限,限制了孩子的發(fā)散性思維,而且在擺放材料的時(shí)候沒有考慮幼兒興奮的情緒,造成擁擠。而且在前期導(dǎo)入部分時(shí)間有點(diǎn)長,自身語言不夠精煉,有點(diǎn)拖沓。

幼兒百科:物體開始下落時(shí)是靜止的即初速度V=0。如果物體的初速度不為0,就算是豎直下落,也不能算是自由落體。

幼兒園小班科學(xué)教案案例:掉下來了


活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過玩玩看看,對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子,并嘗試進(jìn)行語言描述。

3、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。

2、記錄紙4張。

3、多媒體課件。

4、魔術(shù)盒1個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、 介紹材料,引出問題。

1、老師逐一出示材料, 提問:這是什么?(雞毛、花瓣、紙條)

2、 教師玩“掉下來了”的游戲,提問:紙條怎么了?

二、 擺弄落體進(jìn)行感性探索。

(一)第一次探索。

1、 幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩,觀察它們下落的情景。

老師提出探索要求:我們要把手舉得高高的,然后一松,看一看,它們是怎么樣掉下來的?

2、 進(jìn)行討論、小結(jié)。

(1) 提問:剛才你玩的東西,是怎么樣掉下來的?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))

能不能把它掉下來的樣子說出來呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言描述)

(2) 觀看多媒體課件。

師:雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣,我們還拍成錄象,你們看!

師:雞毛是怎么樣掉下來的?

師:花瓣呢?紙條呢?

3、小結(jié):雞毛、花瓣、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。那積木呢?積木是怎么樣掉下來的?

(二)、第二次探索。

1、 幼兒選擇積木玩一玩,觀察它下落的情景。

師:我們把手舉高,然后一松,看一看,積木是怎么樣掉下來的?

2、 提問:積木是怎么樣掉下來的?

幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來的。

(三)、游戲:變變變

師:我做魔術(shù)師,變變變,變出什么,你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。

三、 嘗試用“畫”的方法記錄。

1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一種材料,嘗試用畫畫的方法記錄。

師:雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子,我們會(huì)說,也會(huì)做,真能干。

那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎?

師:我們先來畫雞毛(看幼兒的選擇具體定)掉下來的樣子,誰來試一試?

2、 請(qǐng)所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

師:我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。

四、總結(jié)與延伸。

師:你們真能干。

在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子,還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的樣子也畫出來了。

在我們的教室里,我們的幼兒園里,還有許許多多的東西,它們掉下來的樣子也非常有趣,我們一起去找一找,玩一玩吧!

幼兒園科學(xué)落下來啦


小班科學(xué)落下來啦教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,對(duì)物體落下來的現(xiàn)象感興趣,有初步的探索欲望,學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),初步嘗試記錄,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看落下來啦教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1、對(duì)物體落下來的現(xiàn)象感興趣,有初步的探索欲望。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),初步嘗試記錄。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。

活動(dòng)過程:

1、小故事引發(fā)幼兒猜測(cè):物體是否會(huì)落下來?以激發(fā)興趣。

2、觀察材料,擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn):它們是不是都落下來了?

3、第二次探索,比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體,觀察落下來的樣子,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)記錄:觀察記錄表上貼的物體,引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

5、延伸活動(dòng):玩落體游戲,如“托氣球、吹羽毛”等,啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象,并想辦法使其落不下來。

活動(dòng)反思:

適宜性行為

1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好,能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。

4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。

不適宜性行為

1、問題:在師生互動(dòng)中,教師的觀察不夠細(xì)致深入,仍然有一些重結(jié)果的傾向。

原因:教師在活動(dòng)過程中,仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。

對(duì)策:教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),要更加尊重過程,從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。 2、問題:幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。

原因:小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。

對(duì)策:可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《掉下來啦》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案專題,希望您能喜歡!

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