幼兒園中班健康教案：傘趣

幼兒園傘教案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班健康教案：傘趣”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

2、體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雨傘若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂(lè)，積木球活 動(dòng) 過(guò) 程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、教師放音樂(lè)，與幼兒共同活動(dòng)身體，師：小羊們，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運(yùn)動(dòng)一下吧。

2、灰太狼出現(xiàn)了，大家快躲到傘下。（幼兒自由組合在傘下躲好）灰太狼走了，小羊們又開始活動(dòng)。 哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點(diǎn)東西吃吧二、游戲：傘洞爬行1、將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。

2、老師講解游戲規(guī)則，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過(guò)程中要小心?！皞愣础焙苷灰龅絺惚?，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會(huì)很危險(xiǎn)的，所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候一定要小心啊!

三、游戲：按地圖找食物1、小羊們，剛才我收到一封信，信里說(shuō)因?yàn)槲覀兏浇氖澄锒急换姨瞧茐牡袅?，所以我們必須到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方尋找食物，信里說(shuō)小朋友要先照著地圖修一條路，然后再出發(fā)尋找食物，這里有地圖，我們一起來(lái)看看。

2、出示圖一：

這條路是用什么造的？它是怎么造呢？你可以用什么樣的動(dòng)作通過(guò)這條路呢？（一起討論合適的動(dòng)作，如：跨、跳、繞等。）3、出示圖二：

這條路我們可以怎么造？怎么通過(guò)它呢？（爬、跑等）好，我們看好地圖了，有沒(méi)有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過(guò)。

4、幼兒分組游戲，老師巡回指導(dǎo)。

四、收獲1、小羊們，都找到食物了嗎？好，我們將食物藏起來(lái)，留著以后慢慢吃。

2、老師講解規(guī)則，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開，就像張開的大嘴，我們小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去，在投擲時(shí)一定要看準(zhǔn)了再投，看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面，記得要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投，不能兩個(gè)一起投! (強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過(guò)標(biāo)志線)五、慶祝舞會(huì)今天我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

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幼兒園中班教案《彩虹傘》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《彩虹傘》》

中班教案《彩虹傘》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒聽教師口令，并模仿教師動(dòng)作進(jìn)行抖傘，通過(guò)有規(guī)律的抖動(dòng)彩虹傘，達(dá)到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的，通過(guò)幼兒集體對(duì)一種器械的操作，達(dá)到相互協(xié)作的目的，及認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的重要性，快來(lái)看看幼兒園中班《彩虹傘》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)有規(guī)律的抖動(dòng)彩虹傘，達(dá)到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的

2.聽教師口令，并模仿教師動(dòng)作進(jìn)行抖傘

3.通過(guò)幼兒集體對(duì)一種器械的操作，達(dá)到相互協(xié)作的目的，及認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的重要性

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣

5.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鍛煉手臂和手指的肌肉

讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩虹傘海洋球

活動(dòng)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：集合整隊(duì)；生生問(wèn)好，口令帶動(dòng)；準(zhǔn)備活動(dòng)。

一.《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽教師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來(lái)（教師可用口令帶動(dòng)：小海浪，輕輕的炒；大海浪，重重的炒）反復(fù)進(jìn)行五次，達(dá)到動(dòng)作與口令統(tǒng)一的目的。

二.《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過(guò)頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子（即把彩虹傘扣下）（要求小朋友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小朋友露出來(lái)，游戲進(jìn)行三次）。

結(jié)束：放松活動(dòng)；結(jié)束語(yǔ)，師生再見(jiàn)。

小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)被人們稱之為“?！薄?/p>

幼兒園健康教案《趣玩紙棒》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。

2.體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

許多木棒、紙棒、紅黃綠藍(lán)四根接力棒、鼓、障礙標(biāo)志物1場(chǎng)地布置：(接力棒)起點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)小棒操

1.教師表演“魔術(shù)小棒”：開始時(shí)，左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作。

2.幼兒拿小棒，自己玩“魔術(shù)小棒”。

3.做小棒操

(二)玩紙棒

1.出示紙棒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么玩紙棒。

2.幼兒取紙棒，自由地玩，探索各種玩法。

3.幼兒相互交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等)傳小棒

4.前后傳小棒：幼兒分成4～6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽教師的信號(hào)(擊鼓)，從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。

5.左右傳小棒：從隊(duì)首開始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒

6.向下傳小棒：從隊(duì)首開始，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。

7.頭上傳小棒：從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。

(三)接力棒

幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。聽到擊鼓聲，每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑動(dòng)，接著跳過(guò)小河，到達(dá)終點(diǎn)處返回，跳過(guò)小河，繞著障礙物s形跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)人接過(guò)小棒開始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。

(四)放松活動(dòng)

幼兒拿著紙棒隨音樂(lè)做整理活動(dòng)。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣，觀察能力也隨之得到發(fā)展。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo)，使活動(dòng)推向**?；顒?dòng)中孩子的探究興趣基本滿足。

不足之處：

總之，一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅是要讓幼兒得到應(yīng)該掌握的知識(shí)，完成教師的教育活動(dòng)目標(biāo)，更重要的是要讓幼兒在一個(gè)愉快的教學(xué)環(huán)境中得到自信和成功的體驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)以我的熱情爭(zhēng)取在教學(xué)上的不斷進(jìn)步，成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動(dòng)的幼兒教師。

幼兒百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來(lái)書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等，紙最早發(fā)明源于古代埃及至今已有5000多年的歷史。

幼兒園中班教案《小花傘》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小花傘》》

中班教案《小花傘》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘，學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面，能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比，快來(lái)看看幼兒園中班《小花傘》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。

難點(diǎn)：在雨傘上面畫出來(lái)圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會(huì)與藝術(shù)》，畫有傘的圖案。

活動(dòng)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入部分。

1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”

（二）、展開部分。

1、請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書·健康，社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）?！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎？”（沒(méi)有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒(méi)有。）“今天老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。

3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢(shì)，講衛(wèi)生。

4、活動(dòng)過(guò)程中，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。

（三）結(jié)束部分。

展示及欣賞作品。

請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么顏色？畫了哪些好看的裝飾圖形？

教學(xué)反思

《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。

在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫出來(lái)把自己喜歡的雨傘。

這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。

小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)被人們稱之為“?！?。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響，亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開始風(fēng)靡中國(guó)傘。

幼兒園中班活動(dòng)教案《傘》

中班活動(dòng)教案《傘》適用于中班的活動(dòng)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問(wèn)題，并通過(guò)自己的努力尋找解決的辦法，鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園中班教案《傘》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動(dòng)。

2、能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問(wèn)題，并通過(guò)自己的努力尋找解決的辦法。

3、通過(guò)多種活動(dòng)形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

4、加強(qiáng)家園合作，通過(guò)親子間的共同制作、收集等活動(dòng)加強(qiáng)親子交流。

5、感受傘給我們生活帶來(lái)的便利。

6、感受傘的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)制作材料對(duì)傘進(jìn)行分類；傘的功用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒自帶小雨傘。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。

3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實(shí)物和圖片。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一調(diào)查活動(dòng)：我們的問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查，我們了解到很多孩子對(duì)傘的略知一二，對(duì)傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開始，了解傘的種類、形狀、顏色。

活動(dòng)二談話：欣賞傘

請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)細(xì)致的觀察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對(duì)傘的外觀評(píng)價(jià)較多，能用完整的句子表達(dá)，但不夠連貫。

活動(dòng)三認(rèn)知活動(dòng)：傘的種類

摸一摸你們自己帶來(lái)的傘，有什么感覺(jué)？粗粗的感覺(jué)，有繡花的叫“小洋傘”；

滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”；很光滑，又看得見(jiàn)外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”；粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時(shí)候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。

通過(guò)觀察比較，孩子們對(duì)傘的制作材料有了初步的了解。

活動(dòng)四認(rèn)知活動(dòng)：大自然中的傘

尋找大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘；小花像傘給蝸牛遮雨；荷葉是青蛙的傘；蘑菇是小螞蟻的傘等。

把你們找到的大自然中的傘畫出來(lái)。

活動(dòng)五親子活動(dòng)：傘的展示會(huì)

運(yùn)用各種材料，幼兒與家長(zhǎng)共同思考，制作別致的小傘，制作過(guò)程中幼兒與家長(zhǎng)互相協(xié)作。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題，他們遇到問(wèn)題積極用各種方法去解決，提高解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中我們讓幼兒先觀察后動(dòng)手，這樣孩子的觀察意識(shí)增強(qiáng)了。在活動(dòng)不斷深入的同時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

活動(dòng)開展的過(guò)程中，我們充分地利用了家長(zhǎng)資源，家長(zhǎng)們的配合帶給我們很大的信心。家長(zhǎng)也通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到他們的參與價(jià)值。

活動(dòng)中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來(lái)的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒制作，他們無(wú)時(shí)不與環(huán)境互動(dòng)，環(huán)境成為默默無(wú)聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒探索問(wèn)題的深度不夠，在探索大自然中的傘時(shí)，孩子們對(duì)蘑菇感興趣，而我沒(méi)有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)深入研究。這些是我以后的主題活動(dòng)中應(yīng)注意的。

幼兒百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)被人們稱之為“?！?。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響，亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開始風(fēng)靡中國(guó)傘。

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