幼兒園教案小動(dòng)物。
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編收集整理的“幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng):幫小動(dòng)物搬新家”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。
2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂趣。
3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個(gè);磁力板一塊,磁力扣若干。
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師:“小朋友們,你們誰能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
老師:“冬天到了,小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了!”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師:“你們看,都有哪些小動(dòng)物???”(將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請幼兒說說這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。
老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法,例如:“從左邊開始數(shù),……是第一間”。
鼓勵(lì)幼兒說出不同的想法,如:“從右邊開始數(shù)。……是第五間。”
3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo),了解路標(biāo)具有指明方向的作用。
教師出示“路標(biāo)”(箭頭):“你們看這是什么呀?”
老師:“你們在哪里見過路標(biāo)?它有什么用呢?”
老師:“如果路標(biāo)指向了這邊,那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)?如果路標(biāo)指向了另一邊呢?”
4.請幼兒按照路標(biāo)為小動(dòng)物們送門牌卡,鞏固對(duì)序數(shù)及左右方位的認(rèn)識(shí)。
⑴老師:“現(xiàn)在,小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了,可是它們卻遇到了一個(gè)小問題,它們總是走錯(cuò)房子,因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。小朋友們,我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號(hào)。)
⑵請5名幼兒到前面來,發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個(gè)數(shù)字的門牌卡,請幼兒按照路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號(hào),為小動(dòng)物們送門牌卡。如果送對(duì)了,教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他;對(duì)于送錯(cuò)的幼兒,教師不應(yīng)代替其改正,而應(yīng)提示他,例如,小狗說:“這不是我家的門牌號(hào),唔……我找不到家了!”
⑶教師改變路標(biāo)的方向,請其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門牌卡。
5.以請幼兒去小動(dòng)物家做客為由,引導(dǎo)幼兒按照上下方位說出序數(shù)。
⑴幼兒學(xué)習(xí)按照上下方位說出序數(shù)。
①老師:“現(xiàn)在,小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門牌卡,它們再也不會(huì)找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個(gè)難題:你們瞧,小動(dòng)物們的家變樣了!”
教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。
②教師分別將路標(biāo)指向上面和下面,請幼兒說出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。
教師:“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù)),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標(biāo)指向上面呢?”
⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客,鞏固對(duì)上下排列次序的理解。
①教師:“一會(huì)兒就請小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物,那么它們一定會(huì)特別高興的!”請幼兒按照路標(biāo),將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來,去為小動(dòng)物們送賀卡。
②教師變化路標(biāo)的方向,請另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。
6.簡單總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
教師:“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng),我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從上往下數(shù)和從下往上數(shù),你們還為小動(dòng)物們送去了門牌卡,又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水。”活動(dòng)結(jié)束
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活動(dòng)目標(biāo):
1、能在教師的引導(dǎo)下,感受門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能大膽參與操作,運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小動(dòng)物搬新家》,背景音樂。
2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊(duì)示范圖、地版顏色標(biāo)簽 動(dòng)物樓房和門牌號(hào)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:播放課件,小動(dòng)物邀請我們坐火車去它們家玩,請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的位置,并報(bào)數(shù)說一說自己是第幾個(gè),老師提問個(gè)別幼兒:請幼兒準(zhǔn)確說出自己家樓層與房號(hào)?并與其他幼兒分享。
二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。
出示課件觀察樓房,說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?
三、嘗試給小動(dòng)物設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼,請幼兒分組將自己設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼展示在板上,教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流,老師巡回指導(dǎo),并小結(jié)。
四、開展游戲《誰不見了》,請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲,觀察哪一層哪一間的小動(dòng)物不見了?鞏固幼兒認(rèn)識(shí)空間位置關(guān)系。
五、二次設(shè)疑以及提高操作難度,引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。
老師引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們搬新家,將新的動(dòng)物和門牌號(hào)放入對(duì)應(yīng)的房間位置。小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們住進(jìn)了新家,并希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。
六、遷移生活,拓展經(jīng)驗(yàn)出示冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣圖,請幼兒參考進(jìn)行排隊(duì)。
教材分析:
中班的幼兒對(duì)1到7的數(shù)字已經(jīng)有了初步的了解,為了進(jìn)一步提高他們對(duì)1到6自然序數(shù)的認(rèn)識(shí),并能正確運(yùn)用序數(shù)詞,我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物搬新家》這個(gè)活動(dòng),在活動(dòng)中我將序數(shù)的概念貫穿在小動(dòng)物搬家,捉迷藏,小動(dòng)物去旅游等情節(jié)中,使抽象的概念形象化,便于孩子理解和記憶。在活動(dòng)中通過直觀教具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,借助PPT幫助他們體驗(yàn)排列的關(guān)系,進(jìn)一步理解序數(shù),最后讓孩子動(dòng)手操作,鞏固和檢驗(yàn)幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
活動(dòng)難點(diǎn):能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。
推薦課件:中班數(shù)學(xué)課件《小動(dòng)物搬新家》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:課件房子背景圖6個(gè)不同顏色,六種小動(dòng)物圖片,1到6數(shù)字卡
學(xué)具:不同方向的火車模型,貼有1到6數(shù)字的小動(dòng)物卡片
活動(dòng)過程:
一、小動(dòng)物搬新家
1、認(rèn)識(shí)樓層
師:今天是動(dòng)物們搬家的好日子,讓我們來看看他們漂亮的新房子吧!
師:還是幢高樓呢,數(shù)一數(shù)有幾層?
幼:5層,6層,7層……
師:數(shù)房子時(shí)是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的?
幼:下面
師:是的,我們一起數(shù)一數(shù)。
一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
師:真的有6層,而且每一層的顏色都不一樣呢!
師:老師喜歡橙色,在第幾層?(第一層)貼上數(shù)字1,表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色,在第幾層?并請幼兒貼數(shù)字。
2、搬家
師:數(shù)字貼好了,小動(dòng)物也來了。(師邊貼動(dòng)物圖片邊與幼兒一起說動(dòng)物名稱)大象,猴子……一共幾個(gè)?6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)房間剛剛好。
大象說:“我最大最胖,就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說:“我會(huì)爬樹,我要住最高的樓層。告訴小猴,最高的樓層是第幾層?(第六層)
請幼兒幫小動(dòng)物搬家
小羊說:”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?(第三層)還有哪一層還空著。唐老鴨說:那我來住第五層。師幼一起數(shù)動(dòng)物所在的層數(shù)。
師:我們一起來說一說小動(dòng)物在哪一層。
3、游戲:捉迷藏
師:小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?問:“第幾層的誰不見了?
二、小動(dòng)物去旅游
1、6個(gè)小動(dòng)物說下次再和寶寶玩游戲,他們約好一起去旅行了,他們來到一片草地上。小兔說:“這片草地我最熟悉了,我來當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ?!小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個(gè)?誰排在第六個(gè)?小猴呢?教師指任意小動(dòng)物,請個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物排在第幾。
集體檢查一下,123456正好。
2、他們走呀走,來到了小河邊。唐老鴨說:這條小河我常來玩,我來當(dāng)你們的導(dǎo)游?,F(xiàn)在誰排在了第一個(gè)?誰在第六個(gè)?小貓排在第幾個(gè)?教師再請個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物所在位置。
再次檢查,123456,正好。
師:兩次排隊(duì),小動(dòng)物的位置一樣嗎?為什么?
教師總結(jié):動(dòng)物的兩次排隊(duì),小紅旗的位置不一樣。第一次,小紅旗在左邊,所以我們從左邊數(shù)起的(教師按PPT),第二次小紅旗在哪里了?(右邊)所以我們從——(右邊數(shù)起)(教師按PPT)。
原來從不同方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。
三、小動(dòng)物坐火車
師:小動(dòng)物旅游回去后把自己的開心跟其他小動(dòng)物分享了,這不小動(dòng)物們都來火車站買火車票了。
師示范操作:
售票員說火車票上是什么顏色,你就坐什么顏色的火車。小貓買到了一張紅色的2號(hào)火車票,該坐在哪里呢?(請一個(gè)幼兒幫助它)大象買到了一張綠色的2號(hào)火車票該坐在哪里呢?(請一個(gè)幼兒幫助它)他們的火車票都是2號(hào),為什么位置不一樣呢?(原來火車頭的方向不一樣)數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。
孩子操作
師講要求:下面,老師放音樂,請你們不搬椅子幫小動(dòng)物上火車,音樂停止了,你們得馬上回到座位,聽清楚了嗎?
四、評(píng)價(jià)
集體評(píng)價(jià)
這兩輛火車是什么顏色的?火車票的顏色對(duì)嗎?再看看位置坐對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)。
五、火車游戲
師:你們想不想玩小火車游戲?(想)
師將幼兒分成六輛火車,每輛六個(gè)座位
請每輛火車的第三個(gè)小朋友起立!坐下!請每輛火車的第四個(gè)小朋友起立!請第2輛火車的小朋友起立!請第2輛火車的第2個(gè)小朋友起立!請你大聲說一說你排在第幾個(gè)?
我們也開著我們的小火車去和小動(dòng)物一起玩吧。
推薦課件:中班數(shù)學(xué)課件《小動(dòng)物搬新家》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、10種動(dòng)物圖片,火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干,火車頭頭飾。
活動(dòng)過程:
一、 談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動(dòng)物排隊(duì)出示動(dòng)物圖片,小動(dòng)物排成一橫隊(duì),請幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:
(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動(dòng)物乘火車(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開始數(shù) )出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的?
(2)幫小動(dòng)物乘火車:請幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車,并引導(dǎo)幼兒說出"我請××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里"(3)教師說某一動(dòng)物的名稱,讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))出示樓房圖片,請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層… …第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。
2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
3、教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,然后請幼兒睜開眼睛,說說哪兩只小動(dòng)物換房子了?說說××小動(dòng)物原來住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?
五、結(jié)束:游戲"乘火車"請五名幼兒戴上火車頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形顏色卡片,根據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車,并說出自己所在位置。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測接樹的方法。
3、樂意使用新方法數(shù)數(shù),能學(xué)習(xí)別人的好方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)1--6的數(shù)字,并學(xué)習(xí)過目測數(shù)群的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、教具:房屋形分類底板,7以內(nèi)的小動(dòng)物實(shí)物卡片,如7只小狗,3只小兔等,每個(gè)數(shù)字有2--4張卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
2、學(xué)具:(1)房屋形分類底板,7以內(nèi)的小動(dòng)物實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
(2)《幼兒用書》,人手一支筆。
活動(dòng)過程:
一、小動(dòng)物住新家。
1、出示屋形分類底板、小動(dòng)物實(shí)物卡。教師:森林里蓋好了一幢新房,這些小動(dòng)物要搬到新屋里去,有哪些小動(dòng)物要搬新家呢?有幾個(gè)?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法觀察小動(dòng)物的數(shù)量。
2、師幼共同討論住新房的規(guī)則:一樣多的小動(dòng)物住在一起,如:3只小貓和3只小兔住在一起,并請幼兒示范分小動(dòng)物。
3、教師:怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動(dòng)物都是幾個(gè)呢?引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示動(dòng)物的數(shù)量。
4、教師:7只小狗、7只小雞用數(shù)字幾表示呢?(出示數(shù)字7)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7,說說7像什么?還可以表示什么?
5、教師:"誰愿意用我們剛才想的辦法給小動(dòng)物家裝門牌號(hào)呢?"幼兒集體商量的規(guī)則給小動(dòng)物家裝門牌號(hào),把數(shù)卡插在屋頂上的空格處。
二、小組操作活動(dòng)1、小動(dòng)物住新家。先將小動(dòng)物卡片按數(shù)量的多少放在分類盒中,然后再匹配相應(yīng)的數(shù)字卡。
2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面,用目測接數(shù)的方法將相同的實(shí)物圈起來,并在數(shù)量是7的圈中打√。
3、添畫變成7.先數(shù)數(shù)畫面上每一排的物體的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒添上相應(yīng)的物體,讓每一排的物體數(shù)量與前面的數(shù)字一樣多。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示幼兒的操作,請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果。
表揚(yáng)用目測接數(shù)方法的幼兒,鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)并嘗試使用該發(fā)法。
重點(diǎn):能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類難點(diǎn):用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
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