幼兒園中班綜合活動(dòng)：好朋友

幼兒園好朋友說(shuō)課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班綜合活動(dòng)：好朋友”僅供參考，歡迎大家閱讀。

教材簡(jiǎn)解：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)。

2、知道有內(nèi)在聯(lián)系的幾種物品。

3、了解與人類(lèi)關(guān)系和諧的各種事物，知道它們也可以做我們的朋友。

4、熟練的背誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。

2、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《找朋友》、《交朋友》。

3、幼兒連線作業(yè)紙、繪畫(huà)作業(yè)紙、彩筆、油畫(huà)棒等。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》指出："教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)參透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。"而《好朋友》這一活動(dòng)我以兒歌的形式，參透對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，讓幼兒了解到與人類(lèi)和諧的各種事物。

設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)共四個(gè)部分：開(kāi)始部分：、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》，基本部分：每人一張作業(yè)紙，進(jìn)行連線練習(xí)活動(dòng)；學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》；結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)《交朋友》，師生做游戲?；顒?dòng)延伸：老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》，和幼兒一起聽(tīng)歌詞做找朋友的游戲 ，孩子們邊拍手邊走步，找朋友。

2、師：剛才，老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心--）老師這兒有幾種物品，不知道它們的好朋友在哪兒，請(qǐng)小朋友們幫它們找一找好不好？（好）。

二、基本部分：

1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。

師：小朋友動(dòng)腦筋想一想從中找出它們的好朋友。

2、每人一張作業(yè)紙，進(jìn)行連線練習(xí)。讓孩子們一邊連一邊說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。加深鞏固一對(duì)一好朋友的關(guān)系。

3、教師小結(jié)：剛才，我們小朋友連線做得很好，都知道水壺的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，鑰匙的好朋友是鎖，雨傘的好朋友是雨鞋，它們呢誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，它們也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。所以小朋友在用它們的時(shí)候，一定要好好愛(ài)護(hù)它們。

4、出示鳥(niǎo)籠：

師：哎，小朋友，這是什么呀?(籠子、鳥(niǎo)籠子)那你在哪里見(jiàn)過(guò)呢？（我家里就有，老爺爺有鳥(niǎo)籠子……）那誰(shuí)知道鳥(niǎo)籠的好朋友是誰(shuí)呢?（小鳥(niǎo)）師：小朋友想一想，如果把你們整天關(guān)在屋子里不讓出去，你們?cè)敢鈫?？（不愿意）那同樣?你們想一想,把小鳥(niǎo)整天關(guān)在籠子里它們也不愿意啊。小鳥(niǎo)啊,也愿意飛向藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。所以 ，藍(lán)天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥(niǎo)，所以愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是它們的好朋友。

5、出示教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。

（1）老師示范朗誦兒歌。

(2）逐句教幼兒朗誦兒歌。

（3）幼兒跟隨錄音機(jī)一起朗誦兒歌。

（4）集體朗誦兒歌。

（5）幼兒分組比賽讀兒歌。

6、幼兒討論：人類(lèi)的朋友還有誰(shuí)，想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。

7、繪畫(huà)：

我們?nèi)祟?lèi)有這么多的好朋友，他們就生活在我們的周?chē)?，與我們的生活有著密不可分的關(guān)系，現(xiàn)在用我們手中的畫(huà)筆把好朋友描繪下來(lái)吧。

幼兒在作業(yè)紙上畫(huà)出自己的好朋友，也可以畫(huà)出兒歌中的或生活中有著內(nèi)在聯(lián)系的好朋友，并把畫(huà)好的張貼在互動(dòng)墻壁上，進(jìn)行展評(píng)。

三、結(jié)束部分：

聽(tīng)音樂(lè)《交朋友》，師生做游戲。

四、活動(dòng)延伸：

老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音。比一比，誰(shuí)朗誦的最好！

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

小班綜合活動(dòng)——好朋友

活動(dòng)目的：

l豐富幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與老師同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)情感。

l樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)、表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種有對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖片（茶壺、杯子；雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子）、實(shí)物若干份（與幼兒人數(shù)相符）

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看“好朋友”

指導(dǎo)：

1．出示圖片，請(qǐng)幼兒講講這些圖片的名字

指導(dǎo)語(yǔ)：我今天帶來(lái)了一些圖片，他們叫什么名字呢？我們一起來(lái)看看。

2．為這些圖片找找好朋友。

提問(wèn)：你想為哪個(gè)客人找朋友？

它的朋友是什么？

二、找找好朋友

指導(dǎo)：為周?chē)膶?shí)物找找好朋友

提問(wèn)：你為什么東西找朋友？

它的朋友是什么？

三、游戲：“你是我的好朋友”

指導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友也有自己的好朋友?，F(xiàn)在我們就一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊去找自己的好朋友好嗎？

設(shè)計(jì)思路：

最近《我的好朋友》是我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一，通過(guò)“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、 “小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“與同伴一起活動(dòng)，分享快樂(lè)”的氛圍，逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心自己朋友的良好情感。

在“好朋友”的活動(dòng)中，幼兒不僅體會(huì)集體游戲的快樂(lè)，同時(shí)通過(guò)看看、講講、找找等形式，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)、樂(lè)意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合的完成教育目標(biāo)。

幼兒園中班綜合教案：我們都是好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜歡的孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

教學(xué)過(guò)程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時(shí)快樂(lè)嗎？被“抱抱”的感覺(jué)好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？

觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂(lè)、開(kāi)心。音樂(lè)有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰(shuí)？

不說(shuō)出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，比如：他是男孩還是女孩，長(zhǎng)什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動(dòng)作、最?lèi)?ài)吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說(shuō)出來(lái)讓大家猜，看誰(shuí)最快猜出你的好朋友是誰(shuí)。

觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭(zhēng)著要說(shuō)，個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說(shuō)，如：張嫻說(shuō)她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說(shuō)他的好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作，他喜歡誰(shuí)就會(huì)用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說(shuō)。

3、評(píng)選“最受歡迎的小朋友”。

（1）、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰(shuí)，你喜歡誰(shuí)，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰(shuí)的笑臉最多，誰(shuí)就是最受歡迎的小朋友。

觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫(huà)和剪的，他們?cè)缇秃闷孢@笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說(shuō)著，我的好朋友是誰(shuí)，我要把笑臉貼在誰(shuí)的照片下。

但同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時(shí)制止了他的行為。

（2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。

觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時(shí)當(dāng)選。

（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友？

觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛(ài)，經(jīng)常和我玩等。

（4）請(qǐng)選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?/p>

觀察分析：選出的小朋友在談感受時(shí)語(yǔ)言較貧乏，只會(huì)說(shuō)“我心里很高興，謝謝大家?！?/p>

4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個(gè)好朋友和你一起做游戲。

教學(xué)反思：

本選材符合本班幼兒情況，游戲簡(jiǎn)單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎?；顒?dòng)氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高。評(píng)選“最受歡迎的小朋友”時(shí)，較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，但是語(yǔ)言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語(yǔ)言貧乏，不知要說(shuō)什么。

小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——好朋友

小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡與別人友好地交往，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

2、會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，嘗試用簡(jiǎn)單完整的句子說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（請(qǐng)客）；音樂(lè)（找朋友、客人來(lái)了）

活動(dòng)過(guò)程：

一、 找朋友。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園里真快樂(lè)，我們小朋友已經(jīng)向除了半年了，一定交了很多的朋友。就讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊去找找自己的好朋友吧！”

要 求：唱完“你是我的好朋友”以后，請(qǐng)你說(shuō)出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友?！?

① 教師示范。

② 請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友，集體單句練習(xí)。

2、音樂(lè)游戲《找朋友》

強(qiáng)調(diào)一句帶過(guò)：你們是3個(gè)人，也是好朋友，2個(gè)、3個(gè)朋友在一起都是好朋友。

二、 我的好朋友。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：你們都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真開(kāi)心呀！

2、介紹朋友：

① 請(qǐng)你們來(lái)介紹一下，你和誰(shuí)是好朋友，他叫什么名字？（請(qǐng)能力相對(duì)較弱、膽小的幼兒）

② 你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他？他有什么本領(lǐng)嗎?（請(qǐng)能力一般的幼兒）

③ 讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？請(qǐng)你先說(shuō)說(shuō)好朋友的特征：男孩還是女孩？頭發(fā)怎么樣的？今天穿什么顏色的衣服？他的是哪個(gè)小動(dòng)物？（引導(dǎo)幼兒從不同的角度描述好朋友的特征）你為什么會(huì)和他成為好朋友呢？（請(qǐng)能力相對(duì)較強(qiáng)的幼兒）

3、教師小結(jié)：原來(lái)好朋友會(huì)和你一起玩，快快樂(lè)樂(lè)地做游戲；當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)來(lái)安慰你，讓你感到快樂(lè)；當(dāng)你生病的時(shí)候，會(huì)惦記著你，盼著早點(diǎn)見(jiàn)到你；當(dāng)你碰到困難時(shí)會(huì)來(lái)幫助你，互相幫助真快樂(lè)！

三、 邀請(qǐng)朋友。（情景：電話邀請(qǐng)） 1、指導(dǎo)語(yǔ)：你們都找到好朋友了，方老師也有好朋友的，你們知道是誰(shuí)嗎？猜猜看？我最最最好的朋友就是黃老師、小陳阿姨、小雪、朱怡婕，還有你，你們大家都是我的好朋友。設(shè) 疑：有了你們這么多好朋友，我覺(jué)得好快樂(lè)，好開(kāi)心哦！我想明天邀請(qǐng)大家到我家來(lái)做客！可是今天XX沒(méi)來(lái)，你們幫我想想，我可以用什么辦法聯(lián)絡(luò)他啊？他也是我的好朋友呀！2、小 結(jié)：哦！原來(lái)有這么多好辦法?。貉?qǐng)朋友來(lái)做客，好辦法呀真不少，寫(xiě)封信、打打電話，還可以上網(wǎng)發(fā)E-mail，好朋友看了真歡喜，開(kāi)開(kāi)心心來(lái)做客。3、游戲：打電話

① 打電話：“我這里正好有個(gè)手機(jī)，我來(lái)試試看哦?。ń處熝菔敬螂娫挘?

（撥電話號(hào)碼）“電話通了，喂，你是樓逸嗎？我是方老師呀。（你們也跟樓逸打聲招呼，）你聽(tīng)到了好朋友的聲音了吧！你病好點(diǎn)了嗎？我們都很想你。明天，請(qǐng)你到我家來(lái)做客，你的好朋友們也來(lái)的，那就說(shuō)定了樂(lè)，明天見(jiàn)。（和樓逸說(shuō)再見(jiàn)）拜拜"這個(gè)辦法又快又方便，樓逸通知好了?！?

② 幼兒操作：“我們好像還有個(gè)朋友沒(méi)來(lái)嘛，是XXX，也得邀請(qǐng)他呀，這次你們幫我打電話請(qǐng)他好嗎？

③ 幼兒再次操作：“如果哪天你們要邀請(qǐng)我去你家做客了，你該怎么說(shuō)呢？你們來(lái)試試打電話給我吧！”（通話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。）

四、 朋友來(lái)做客。

1、觀看圖片，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)；請(qǐng)坐；請(qǐng)喝水。

① “小朋友你們好！我叫小葉子，我今天請(qǐng)了我的好朋友來(lái)家里做客，快看，他們來(lái)了。”

② “豆豆你來(lái)了，快請(qǐng)進(jìn)；請(qǐng)坐；請(qǐng)喝飲料?！薄爸x謝！謝謝你，”“不用謝！”

2、幼兒復(fù)習(xí)禮貌用語(yǔ)：

① 指導(dǎo)語(yǔ)：“篤篤篤！又來(lái)了一位小客人了，這次請(qǐng)你們幫小葉子招待客人，好嗎？”

② 教師擺弄圖片，幼兒根據(jù)圖片進(jìn)程復(fù)習(xí)相應(yīng)的，招待客人的禮貌用語(yǔ)。

3、情景表演：

① 指導(dǎo)語(yǔ)：“今天小二班里也好熱鬧！有這么多的好朋友，我也要來(lái)做客。你們來(lái)招待我吧！”

② 教師和幼兒互動(dòng)，進(jìn)行情景表演。

4、歌表演《客人來(lái)了》

最近《我的好朋友》是我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一，通過(guò)“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、 “小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“與同伴一起活動(dòng)，分享快樂(lè)”的氛圍，逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心自己朋友的良好情感。

在“好朋友”的活動(dòng)中，幼兒不僅體會(huì)集體游戲的快樂(lè)，同時(shí)通過(guò)看看、講講、找找等形式，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)、樂(lè)意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合的完成教育目標(biāo)。

小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，他們?cè)谟米约旱母泄?，獲得直覺(jué)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說(shuō)：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識(shí)的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識(shí)事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無(wú)疑問(wèn)是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過(guò)程中獲得有……

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：《好朋友的雨傘》　

[教材簡(jiǎn)解]

《好朋友的雨傘》是一首充滿童趣的詩(shī)歌，詩(shī)歌運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。

2、引導(dǎo)幼兒在看、想、說(shuō)和游戲的過(guò)程中，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然和小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，鼓勵(lì)幼兒遇到困難要勇于想辦法解決。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌，學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的形式仿編詩(shī)歌。

[設(shè)計(jì)理念]

《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中提出"要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境"、"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"

[設(shè)計(jì)思路]

在詩(shī)歌教學(xué)中我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉、烏龜、松鼠等小圖片。

2、Flash課件一份。

[教學(xué)過(guò)程]

一、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、小朋友，今天我們班來(lái)了很多好朋友，你們看，它們是誰(shuí)？（播放Flash課件的片頭）

2、這時(shí)、天空種飄來(lái)了一大片（烏云），天快要下雨了，小動(dòng)物該怎樣避雨呢？

3、小鳥(niǎo)想到了一個(gè)好辦法，它飛到了大樹(shù)下，它吧大樹(shù)當(dāng)成了雨傘，那我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么傘呢？（大樹(shù)傘）

4、教師總結(jié)：小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘。

5、老師來(lái)做大樹(shù)，你們做小鳥(niǎo)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下避雨。（師生共同表演）

6、小螞蟻也在著急地找它的雨傘，猜猜看它會(huì)找什么做它的雨傘呢？

7、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢？（加動(dòng)作暗示）它把什么當(dāng)作了傘？（蘑菇）對(duì)了，小鳥(niǎo)飛到了大樹(shù)下，把大樹(shù)當(dāng)成了傘，那螞蟻的傘叫什么傘呢？

8、邊移動(dòng)圖片邊說(shuō)，螞蟻爬到（蘑菇下），（蘑菇傘）。

9、教師總結(jié)：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。

10、幼兒分角色表演：誰(shuí)愿意上來(lái)做蘑菇傘的？讓我來(lái)看看，哪朵蘑菇傘最漂亮？其余小朋友，我們一起來(lái)做螞蟻。

11、看看，還有誰(shuí)沒(méi)有傘呢？它會(huì)去找什么傘呢？它是怎么到荷葉下避雨的？

12、表演：幼兒和幼兒之間一個(gè)做青蛙，一個(gè)做荷葉，交換。

二、發(fā)散，創(chuàng)編詩(shī)歌

1、看看，還有什么也可以做小動(dòng)物的傘呢？我們周?chē)€有哪些可以做小動(dòng)物的傘呢?（重點(diǎn)創(chuàng)編"xx傘"。）

2、出示烏龜：看看，這是誰(shuí)？老師以烏龜?shù)目跉庹f(shuō)："小朋友，你們猜猜，我會(huì)怎么來(lái)避雨呢？"

3、出示松鼠，"請(qǐng)你猜猜我又會(huì)怎樣來(lái)避雨呢？"引導(dǎo)小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、教師配樂(lè)（小夜曲），有表情地完整朗誦詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。（教師聲音輕）

四、完整表演師生（教師做"雨傘"，幼兒做各種"動(dòng)物"）邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受（集體、分組等方式）。

五、現(xiàn)在，我們一起去外面找找，還有沒(méi)有這樣的傘呢？

附：詩(shī)歌《好朋友的雨傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了；好朋友們都來(lái)了；小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘；螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘；青蛙跳到荷葉下，荷葉傘；！

烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！

嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班綜合活動(dòng)：好朋友》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園好朋友說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！