幼兒綜合活動方案。
居安思危,思則有備,有備無患。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編精心為您整理的“綜合活動:會跳舞的小紙人”,希望能對您有所幫助,請收藏。
1、借助為紙人設(shè)計舞蹈的情境,運(yùn)用折疊紙人的方法,直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡,發(fā)展幼兒的動手能力。
2、能專注地觀察紙人的動作圖譜,并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。
3、體驗(yàn)師幼共同表演的愉悅。 準(zhǔn)備:
1、小紙人若干
2、條形KT板四塊
3、音樂光盤、VCD一架 過程
一、隨音樂帶動跳進(jìn)活動室
師:小朋友們,你們喜歡舞蹈嗎?那就跟音樂跳起來吧!
師:在美妙的音樂聲中,我們來到了紙人王國,紙人王國就要舉行一場音樂舞會,,小紙人們正在發(fā)愁,不知道編什么動作好,我們那小朋友都很喜歡舞蹈,愿不愿意幫他們編舞蹈,設(shè)計好看的動作?(愿意)瞧!他們來了
二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作
1、出示紙人
師:小紙人身體的各個部分都可以動起來,你想讓他怎么跳,就把動作折出來,折好以后擺在背景板上,然后把這個動作跳給小紙人看看,聽明白了嗎?(教師邊講述邊動作提示)好,現(xiàn)在到這里找一個位置。
2、幼兒創(chuàng)編單個動作
師:小朋友真愛動腦經(jīng),編出這么多不同的動作,你這個動作很有趣,是怎么樣的?(幼兒學(xué))
3、幼兒分組折,教師提供條形KT板,,幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。
師:接下來,我們再給小紙人變一個好看的動作.(幼兒操作)
師:變好了嗎?好把你們的小紙人粘在背景板上,四個人一組擺成一排,瞧,我們四個人變的動作連起來,就是一組很美的組合了。
(以小組為單位,隨音樂學(xué)一學(xué))
4、看圖譜接龍動作
我們把設(shè)計好的動作拿出來,我們按著它的順序,隨著音樂一起表演吧!看,我這里有一根音樂小魔棒,你們要注意聽他的指揮哦,我指到誰,誰就來表演自己設(shè)計的動作,我們一個接著一個,注意聽音樂哦!
5、第二次接龍‘
師:真不錯,音樂小魔棒還想和你們再玩一次,不過,他有一個要求,做完了要把動作停在那里保持住,記住了!
三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈
1、噓——小魔棒要說話了(教師作傾聽狀)小朋友,小魔棒想請徐老師和你們一起把這些有趣的動作編成一個木偶舞,你們愿意嗎?
2、師生完整跳一次
四、結(jié)束部分
小朋友跳得真不錯,紙人王國的舞會馬上就要開始了,讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧!
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設(shè)計思路:
5歲的孩子自我中心意識強(qiáng),往往表現(xiàn)得很自私,分享在這一階段對他們而言是困難的.分享是學(xué)習(xí)與他人互動的重要內(nèi)容,孩子并不是自發(fā)地懂得分享的道理的,需要引導(dǎo)和教育,尤其是很小的孩子,他們常常認(rèn)為凡是他能得到的東西都是屬于他的,這其實(shí)是很自然的,而糖作為孩子們最喜歡的食品之一,通過一個小故事,以及小實(shí)驗(yàn),直觀地讓孩子們了解糖能融化使水變甜,激發(fā)孩子們愿意與同伴分享.與此同時,活動抓住使糖融化成水時的攪拌動作,鼓勵孩子聽著音樂用肢體進(jìn)行表現(xiàn),在快樂的活動中發(fā)揮創(chuàng)造.與人分享無疑是快樂的。
活動目標(biāo):
1、知道糖能融化使水變甜,愿意和同伴分享甜甜的糖.2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作.
3、感受參與音樂活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、《會跳舞的棒棒糖》ppt。
2、音樂:(王老先生有塊地)我是一根棒棒糖,咿呀咿呀喲,會跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀喲。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗,甜字。
活動流程:
看棒棒糖-----聽故事-----表演棒棒糖-----品嘗甜甜的水活動過程:
一、棒棒糖導(dǎo)入:(視覺感受)猜一猜,今天顧老師會給你們帶來什么?閉上小眼睛,讓我們一起念魔語:"咕嚕咕嚕變變變,它就會出來和你們見面了!"(說完后出示棒棒糖)它是什么味道的?
二、聽故事:甜甜的河水(聽覺感受)師:有一只小熊和你們一樣也喜歡吃棒棒糖,瞧,它來了!(ppt1)大家歡迎(幼兒鼓掌)故事演示(ppt):幼兒邊聽故事,邊看ppt。
1、插問:為什么小熊那么大聲地喊朋友,朋友們一個都沒來呢?它怎樣做,朋友們才會來呢?可是小熊不知水里的朋友在哪兒,有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢?
2、追問:棒棒糖放在水里,水會怎么樣? (變甜)3、小結(jié):棒棒糖放在水里會慢慢地溶化,河水也會變甜的,水里的朋友們嘗到了甜甜的水,就會出來和小熊一起做游戲。
三、跳舞的棒棒糖(身體表現(xiàn))1、我們也來試一試。(把棒棒糖放在水里)師:棒棒糖溶化了嗎?我們一起叫它快溶化……(幼兒學(xué)說:我是一根棒棒糖,咿呀咿呀喲,會跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀喲,咕嚕嚕,咕嚕嚕,咕嚕咕嚕咕嚕嚕,我是一根棒棒糖,咿呀咿呀喲,會跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀喲)。
2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢?(教師攪拌,引導(dǎo)幼兒觀察棒棒糖在水中跳舞的姿態(tài),請個別幼兒模仿)。
師:如果棒棒糖不停地跳舞,一定會很累,我們在"我是一根棒棒糖"和"會跳舞的棒棒糖"這兒用拍手和拍肩的動作表示休息,在唱到"咿呀咿呀喲"和"咕嚕嚕,咕嚕嚕,咕嚕咕嚕咕嚕嚕"這里做棒棒糖跳舞的動作,好嗎?
3、幼兒聽音樂進(jìn)行動作創(chuàng)編,教師在棒棒糖休息處領(lǐng)做,其它處幼兒創(chuàng)編。(請一個老師攪拌棒棒糖)4、音樂真好聽,我們也來跳個舞吧老師先教一個動作,激發(fā)孩子學(xué)跳動作的熱情,重點(diǎn)在配合節(jié)奏(引導(dǎo):這時要動的快一點(diǎn),棒棒糖就溶化得快一些。)幼兒自編舞蹈動作,大家學(xué)一學(xué)(請想出動作的孩子嘗嘗水變甜了嗎?經(jīng)驗(yàn)分享告訴大家水變甜了)四、甜甜的水(味覺感受)1、現(xiàn)在,你們覺得水變甜了嗎?你從哪兒看出來的?
2、分享甜甜的水。--河水變甜了,你們猜猜發(fā)生了什么事情?(水里的朋友都來啦,小熊和朋友們一起分享甜甜的水,多高興啊?。┪覀円惨笮⌒芤粯樱辛撕脰|西要和大家分享,這樣,你一定會覺得很快樂,一定會交到很多好朋友。
3、 聽音樂,制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。
師:今天還有很多小朋友沒有和我們一起做游戲,讓我們一起來做一杯甜甜的水和好朋友分享好嗎?
活動目標(biāo)1、知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度和時間有關(guān)。
2、理解故事內(nèi)容,體會分享的快樂。
活動準(zhǔn)備根據(jù)故事《甜甜的河水》制作ppt,教師演示用的大根棒棒糖、玻璃杯,幼兒人手一根棒棒糖、水杯。
活動過程一、出示棒棒糖,引入活動這是什么?你們猜猜,它是什么味道的呢?你們喜歡吃嗎?
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、過渡:有一只小熊和你們一樣也喜歡吃棒棒糖,它的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
提問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?
(2)為什么小熊那么大聲地喊朋友,朋友們一個都沒來呢?
(3)它怎樣做,朋友們才會來呢?
(4)可是小熊不知道河里的朋友在哪兒,有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢?小朋友們來幫幫它吧,讓小熊快樂起來。
三、集體實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里。
1、幼兒品嘗杯中白開水,說說有什么味道。
2、集體實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里。
操作:(1)棒棒糖放到水里會怎么樣呢?(溶化)嘗一嘗水的味道。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌,用熱水等)引導(dǎo)幼兒用攪拌的方法,使棒棒糖溶化得快一點(diǎn)。
(1)先慢慢地攪拌,品嘗水的味道(有點(diǎn)甜)(2)再加快速度攪拌后,品嘗水的味道(更甜)幼兒觀察棒棒糖在水中攪拌的姿態(tài),就像在跳舞,幼兒模仿。
3、小結(jié):糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
提問:(1)這杯水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)(2)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越?。?、討論:如果不攪拌,把棒棒糖一直放在水里,到放學(xué)的時候再來品嘗,水會怎么樣呢?(更甜)棒棒糖呢?(更小)那我們到放學(xué)的時候,再來嘗嘗看看,棒棒糖是不是越來越小,水是不是更甜了。
小結(jié):棒棒糖在水中溶化的速度還與時間的長短有關(guān)。
4、使棒棒糖溶化得快一點(diǎn),還可以用熱水的方法,小朋友們今天回家后和爸爸媽媽一起做這個實(shí)驗(yàn),觀察棒棒糖和水的變化,用熱水時注意安全,預(yù)防燙傷。
四、欣賞故事結(jié)尾,體會分享的快樂。
教師:小朋友們想的辦法真好,快把我們的好辦法告訴小熊吧?。úシ耪n件,欣賞故事結(jié)尾)結(jié)束語:水里的朋友都來了,小熊和朋友們一起分享甜甜的水,多高興?。∥覀円惨裥⌒芤粯?,有了好東西要和大家分享,這樣,你一定會覺得很快樂,一定會交到很多好朋友。
藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達(dá)為主要方式的活動?!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情。
孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動?;顒尤诤狭耸止ぁ幼?、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。
安排的活動流程為:準(zhǔn)備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞
一、活動目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對合作表演產(chǎn)生興趣。
3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。
二、材料及環(huán)境設(shè)計:
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。
三、活動過程
1、準(zhǔn)備活動
律動“會跳舞的小腳”
①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:
走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
②請個別幼兒表演剛才的舞步。
③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
(評析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。)
2、探索、發(fā)現(xiàn)活動
師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?”
(小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)
①出示彩色皺紋紙。
師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”
幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。
(評析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)
②:“你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。”
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
③放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以
畫出多少種圖形。
師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧?!?/p>
(評析:教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)
境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)
④請幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”
b.幼兒畫舞譜。
⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。
3、結(jié)伴創(chuàng)編
①彩帶與腳配合跳舞
“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”
②幼兒自由組合,創(chuàng)編舞蹈
“找?guī)讉€好朋友,一起用彩帶編一個好看的舞蹈?!?/p>
(評析:教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體,
既尊重個體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。)
4、展現(xiàn)欣賞
游戲“大舞臺”。
(1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。
一、活動目標(biāo):
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動,知道關(guān)節(jié)被牽動時,人能做出許多動作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、活動紙偶公仔4個。
2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時貼標(biāo)記。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入活動,激發(fā)活動興趣。
老師:今天我們班上來了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽說大(1)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。
2、通過擺紙偶動作,感知豐富的姿體變化。
(1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動,看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
(2)請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢,提問:你擺的紙偶動作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?請大家也來模仿做這個動作。
(3)提問:為什么這個紙偶精靈會動,而且擺出那么多的動作?(幼兒討論,個抒己見)得出結(jié)論:因?yàn)樵诩埮季`能動的地方的連接處有一個小繩結(jié),帶動紙偶精靈做出了各種動作。
3、知道什么是關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)被牽動時,人能做出許多動作。
(1)請幼兒也來做動作,尋找自己身上的“繩結(jié)”,并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。
(2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。
(3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里,并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。 (4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動。
(5)幼兒隨音樂自由跳舞,做動作(在活動過程中,停頓音樂3-4次,幼兒也要馬上定住動作不動,感受動作的變換)。
4、幼兒操作活動:
(1)引導(dǎo)幼兒設(shè)計一個會跳舞的精靈,把剛才最喜歡的一個動作畫下來,或者自己設(shè)計一個有趣的動作。
(2)老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。5、幼兒完成作品后,互相欣賞,用動作模仿畫中的人物造型。
活動目標(biāo):
1、通過操作活動,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準(zhǔn)備:
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程:
一、引起興趣。
老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。
2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作,增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因?yàn)槲?、尺子等?jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿埻尥蘧蜁鹞鑱?。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它,會怎么樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?
讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結(jié)果。
五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作,通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?
1、幼兒進(jìn)行操作,教師可用語言提示。
2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
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