夏天的雷聲大，雨點?。ㄓ變簣@優(yōu)秀教案）

幼兒園夏天的教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心為您整理的“夏天的雷聲大，雨點?。ㄓ變簣@優(yōu)秀教案）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

昨天報道，有雷陣雨，可是等了一天的時間也沒掉一滴，就在下午5點半的時候天空黑了起來，黑云也壓了下來，頓時雷聲“轟轟—轟”！可是響了半天也沒掉一滴雨水，悶熱的氣息還是籠罩著整個石家莊。通過本次幼兒園教案讓孩子認識夏天，認識打雷和閃電。激發(fā)孩子對大自然的探索。

教案名稱：夏天的雷聲大，雨點?。ㄓ變簣@優(yōu)秀教案）

教案目標(biāo)：

1、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。

2、在表演唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能運用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。

教案重點：探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。

教案難點：選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。

教案準(zhǔn)備：雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

教案過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣

1、聽，這是什么聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎么樣了？

2、小結(jié)：雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。

二、分析討論 ，演唱歌曲

1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

2、分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。

三、探索實踐，經(jīng)驗交流

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的

選擇是否合適？為什么？

四、合作表演，體驗愉快

1、能邊唱邊用各種材料進行表現(xiàn)。

2、通過表演體驗成功的愉快。

總結(jié)：

說到下雨，我又有一個問題呢?，F(xiàn)在下雨的時候，一般都會電閃雷鳴，有時雷聲好大啊，真嚇人。我想問大尾巴，為什么打雷的時候，我們是先看到閃電，再聽到雷聲呢?為什么不是一起出現(xiàn)呢?

你的問題問得真好!其實呀，我們看見的閃電和聽到的雷聲在高空里是同時出現(xiàn)的哦。但為什么大家都先看到閃電后聽到雷聲呢?原來，閃電和雷鳴都離我們很遠很遠，要經(jīng)過很長的距離才能傳到我們的眼睛里和耳朵里。而光在空氣中的傳播速度比聲音在空氣中的傳播速度要快，所以，我們總是先看到閃電后聽到雷聲啦!

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幼兒園中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小雨點》

設(shè)計意圖

中班幼兒年齡較小，生活經(jīng)驗不夠豐富，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品。《小雨點》這篇散文句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，易于幼兒學(xué)習(xí)。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點 ”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲。作品中的排比句，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

活動目標(biāo)

1.感受小雨點的活潑有趣，體驗表演散文的快樂。

2.積極觀察，并能清楚完整的表達散文內(nèi)容。

3.理解散文內(nèi)容，嘗試用散文中“小雨點跳到……哎呀呀，小雨點把……當(dāng)成了滑梯”的句式進行仿編。

活動準(zhǔn)備

1.利用下雨的動態(tài)畫面，創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。

2.利用屋頂、雨點、樹葉、雨傘的圖片，創(chuàng)設(shè)“圖片想象”情境。

3.利用課件、背景音樂《雨的印記》，創(chuàng)設(shè)“示范朗誦”情境。

4.利用大樹、房子、雨傘、手偶，創(chuàng)設(shè)“快樂表演”情境。

5.利用雨點落在不同地方的圖片(小草、花瓣、石頭、大門、玻璃)，創(chuàng)設(shè)“即興仿編”情境。

活動重點

理解散文，表演散文，嘗試用散文中的句式進行表達。

活動難點

根據(jù)“小雨點跳到……哎呀呀，小雨點把……當(dāng)成了滑梯”的句式進行仿編。

活動過程

情境創(chuàng)設(shè)一：利用“動態(tài)感知”情境，引起幼兒生活聯(lián)想，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

師：小朋友見過下雨嗎?雨點是怎樣從天上落下來的?下雨的時候會聽到什么樣的聲音?

情境創(chuàng)設(shè)二：利用“圖片想象”情境，發(fā)散幼兒思維。

師：想一想，小雨點會落到哪些地方?

情境創(chuàng)設(shè)三：利用“示范朗誦”情境，感受散文的優(yōu)美。

師：1.小雨點先跳到哪里了?它把屋頂當(dāng)成了什么?

2.小雨點又到哪里了?為什么小雨點把屋頂、樹葉、雨傘都當(dāng)成了滑梯呢?

情境創(chuàng)設(shè)四：通過“快樂表演”情境，鞏固幼兒對散文的記憶。

師：1.今天老師還準(zhǔn)備了很多小雨點的手偶，小朋友覺得小雨點的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)

2.小朋友在朗誦表演的時候語速、表情和動作方面應(yīng)該注意什么?

結(jié)合小雨點調(diào)皮可愛的形象，在語速方面應(yīng)該稍快一些，給人一種跳躍的感覺;表情方面要笑起來，讓人感覺到小雨點落下來的興奮;動作要大方、夸張、優(yōu)美，讓大家喜歡看我們的表演。

情境創(chuàng)設(shè)五：通過“即興

“小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到雨傘上，哎呀呀，把雨傘當(dāng)成了滑梯。”

師：這三句話的結(jié)構(gòu)一樣，放在一起特別好聽，我們來編的時候也要一口氣說出這么好聽的三句話。

活動延伸

自制散文小圖書和同伴一起交流分享。

附：

小雨點

小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

活動反思

活動中，為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗，更好地吸引幼兒參與，我創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。在這個情境中既有聲音又有圖像，在傾聽與欣賞中自然導(dǎo)入活動。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨，這就調(diào)動了幼兒多方面的生活經(jīng)驗，如有的孩子說：“大雨像線一樣嘩嘩地下著”;有的說：“小雨滴滴答答地下著”;有的說：“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗，加深了幼兒對雨的認識。

為了讓孩子們更好地感受小雨點調(diào)皮可愛的形象，我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長著小手小腳的雨滴手偶，可以觀察也便于操作，這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進一步感受小雨點的快樂心情，我創(chuàng)設(shè)了“快樂表演”情境。從活動的效果來看，孩子們的興趣濃厚，積極性比較高，可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒，這也達到了動靜交替的目的。

孩子們在盡情表演之余，還根據(jù)提示進行了即興仿編，更加熟悉了句式的運用：

丹陽：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨點把沙子當(dāng)成了滑梯;跳到畫板上，哎呀呀，小雨點把畫板當(dāng)成了滑梯;跳到頭頂上，哎呀呀，小雨點把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點?！?/p>

依琳：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上，哎呀呀，小雨點把窗簾當(dāng)成了滑梯;跳到椅子上，哎呀呀，小雨點把椅子當(dāng)成了滑梯;跳到鋼琴上，哎呀呀，小雨點把鋼琴當(dāng)成了滑梯?；伞⒒?，快樂的小雨點?！?/p>

宛叢：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到草莓上，哎呀呀，小雨點把草莓當(dāng)成了滑梯;跳到盤子上，哎呀呀，小雨點把盤子當(dāng)成了滑梯;跳到窗戶上，哎呀呀，小雨點把窗戶當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點。”

家樂：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小草上，哎呀呀，小雨點把小草當(dāng)成了滑梯;跳到窗子上，哎呀呀，小雨點把窗子當(dāng)成了滑梯;跳到大門上，哎呀呀，小雨點把大門當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點?！?/p>

家旭：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小山上，哎呀呀，小雨點把小山當(dāng)成了滑梯;跳到石頭上，哎呀呀，小雨點把石頭當(dāng)成了滑梯;跳到小花上，哎呀呀，小雨點把小花當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點。”

知航：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上，哎呀呀，小雨點把葉子當(dāng)成了滑梯;跳到樹干上，哎呀呀，小雨點把樹干當(dāng)成了滑梯;跳到蹺蹺板上，哎呀呀，小雨點把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點?！?/p>

夏天打雷就下雨（幼兒園優(yōu)秀教案）

引言：轟隆隆，打雷了。烏云遮蓋了這座城市，炎熱的夏天頓時涼風(fēng)四起。雷聲越來越大，人們知道要下雨了，該收衣服了，大家都將院子里的衣服收了起來。不一會兒，大雨就傾盆的嘩嘩下了起來。夏天打雷就下雨，夏天還是下雨好，幼兒園的小家伙們站在玻璃旁看著雨水從上滑落。通過本次幼兒園教案讓幼兒明白夏天雷陣雨來的前兆、。

教案名稱：夏天打雷就下雨（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案目標(biāo)：

1、體驗唱唱跳跳的快樂。

2、用各種方法表達自己對打雷這一現(xiàn)象的感受，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

教案準(zhǔn)備：歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。

教案過程：

1、聽聽說說：

1) 播放打雷的聲音：請你猜一猜，這是什么聲響？

生活中，什么時候有雷聲？

2) 用動作和表情交流對打雷的感受：聽到雷聲，你有什么感覺？

3) 尋找各種材料模擬打雷的聲音：我們可以用什么材料來模仿打雷的聲音？

2、學(xué)唱歌曲：

1) 教師示范演唱，問：歌曲中雷聲是怎樣說話的？（轟隆隆、轟隆?。?

它還跟我們說什么？

2) 教師再次示范演唱。

3) 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲：重點練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符。

3、唱唱跳跳：

1) 幼兒自由結(jié)隊，邊唱邊即興做動作：重點指導(dǎo)用不同的動作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。

2)交流即興創(chuàng)編的動作。

3)引起改編歌詞的興趣：想一想，雷聲還會告訴我們小朋友什么？

總結(jié)：

夏天打雷就下雨，人們喜歡夏天的顏色，討厭夏天的炎熱。天亮的早了，晚上太熱，睡的時間就晚了。這炎熱的夏天真讓人氣憤，太陽仿佛離我們越來越近。電閃雷鳴，是夏天常見的天氣現(xiàn)象，而下雪一般都在冬天，這是兩種絕然不同的天氣現(xiàn)象。但是，只要某時某地的天氣具備了既能下雪又能打雷的條件時，這兩種絕然不同的天氣現(xiàn)象就能同時出現(xiàn)。

夏天海邊沖浪教案（幼兒園優(yōu)秀教案）

小海龜出海了，今天小烏龜要學(xué)會在大海里自己游泳，爸爸媽媽去岸邊曬太陽了，丟下小海龜自己在大海里遨游起來，它拖著自己重重的“馬夾”游來游去，絲毫不感覺到累。通過本次幼兒園教案鍛煉孩子的游戲合作精神，團隊合作精神。從小培養(yǎng)孩子對體育活動的愛好。

教案名稱：夏天海邊沖浪教案（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案目標(biāo)：

1、發(fā)展創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難、相互合作，一起完成游戲。

3、運用長布進行游戲，學(xué)習(xí)攀索向前爬行，發(fā)展幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。

教案準(zhǔn)備：兩塊六米長的花布平鋪在地毯上

教案過程：

一、準(zhǔn)備活動

1、聽音樂做小海龜模仿動作：轉(zhuǎn)頭、伸臂、踢腿、挺腰、打滾、跳躍等。

2、幼兒做小海龜在教師帶領(lǐng)下爬進象征大海的花布。

二、復(fù)習(xí)游戲：漲潮了、落潮了

教師導(dǎo)語：大海馬上要漲潮了，我們一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龜就跳起來，海浪低，小海龜就蹲下來，海浪往前移，我們也往前爬。

三、指導(dǎo)新授游戲：海上索道

1、小朋友嘗試著在在平地上練習(xí)兩手撐地，兩腳蹬地向前爬。

2、請小朋友嘗試其它坐著爬行的方法（可以側(cè)著爬或反著爬）

教師導(dǎo)語：小海龜們，海浪平靜了，我們一起來劃水，好嗎？那怎么劃呀！除了這種方法還有那些方法呢？我們一起來試試看。

3、在用布卷起的“索道”上練習(xí)攀索爬行（請個別能力較強的幼兒先來示范，然后請別的幼兒一起再試一試）

4、在兩條“索道”上進行比賽。鼓勵幼兒爬過索道。

教師導(dǎo)語：看，這里有一條海上索道，小海龜們敢不敢爬過去呢？誰能用我們剛才學(xué)過的本領(lǐng)來試一試！

四、綜合游戲：海浪捉迷藏

小海龜們迎著“海浪”進行游戲，根據(jù)布的高低做高人走、矮人走等動作。

教師導(dǎo)語：小海龜們真勇敢，海浪還想和小海龜一起玩捉迷藏的游戲呢！

五、結(jié)束

小海龜們抬著布出場。

小編總結(jié)：

幼兒園安全問題值得關(guān)注，幼兒園門衛(wèi)堅持每天24小時值班制，凡有人來訪，認真做好登記，嚴(yán)禁身份不明、無正當(dāng)事由、推銷商品等人員進入園內(nèi)。此外，還針對周邊道路擁擠的情況，我園派專門人員協(xié)助門衛(wèi)進行監(jiān)管，嚴(yán)禁三輪車進入園門口，對家長的自行車、摩托車等劃定專門區(qū)域，監(jiān)督家長嚴(yán)格按照指定的位置停放，確保了幼兒園周邊道路的暢通，保證了家長和孩子們的出入安全。

中班語言優(yōu)秀教案《雨點種子》

活動目標(biāo)：

1、在聽聽、想想、講講中，了解春雨與動植物之間的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2、樂于欣賞學(xué)習(xí)詩歌，能充滿情感的朗誦、表演。

3、能大膽想象，嘗試仿編詩歌,并能完整地表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒對春雨有一定的認識。

2、資源包材料：教學(xué)CD《雨點種子》。

3、根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂。

活動過程：

一、傾聽雨聲，導(dǎo)入活動。

1、教師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個生機勃勃的季節(jié)，也是一個多雨的季節(jié)。你們聽，這是什么聲音?”(播放雨聲)

2、教師提問：“小朋友喜歡下雨嗎?為什么?你們知道，在大自然中，誰會喜歡春雨?”

教師小結(jié)，引入詩歌：“春雨有著神奇的作用，莊稼、樹木、花草的生長都離不開陽光和雨水，適量的雨水會讓植物長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨，雨后的空氣干凈、清新，今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)春雨的詩歌，讓我們一起來欣賞吧!”

二、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

1、教師以輕松愉快的語調(diào)伴以神情配樂朗誦詩歌，幼兒傾聽，感受作品。

提問：你喜歡這首詩歌嗎?聽了之后有什么感覺?這首詩歌的名字是什么?在詩歌中你聽到了什么?

根據(jù)幼兒的回答，按序出示相應(yīng)圖譜，引導(dǎo)幼兒理解。

2、播放教學(xué)CD。幼兒再次完整欣賞，并學(xué)習(xí)朗誦。

3、請幼兒完整觀察圖譜，進一步熟悉、理解作品。

提問：誰把雨點從空中播下?播進了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱?

三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦，嘗試表演詩歌。

1、請幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習(xí)朗誦。

教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來朗誦這首詩歌吧!”

2、請幼兒分組朗誦，引導(dǎo)幼兒運用合適的語調(diào)、動作、神情朗誦、表演。

提問：你喜歡哪組的朗誦，為什么?

3、鼓勵孩子大膽進行詩歌表演。

四、大膽想象，仿編詩歌。

1、鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌。

教師：“雨點種子播進了竹園，除了春筍，還會有誰笑哈哈?播進了樹林和池塘呢?雨點種子還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”

2、播放大自然圖片，幼兒欣賞。

3、孩子相互進行討論、仿編詩歌。

教師：“請小朋友和你的好朋友說說，雨點還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”

4、孩子展示自己仿編的詩歌，并相互評價，教師適時記錄。

5、集體朗誦自己仿編的詩歌。

五、教師總結(jié)，播放音樂，結(jié)束活動。

教師：“剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好，自己動腦筋創(chuàng)編了一首新的詩歌，大家聽，外面的雨好像停了，小鳥的歌聲真動聽!看，太陽出來了，雨后的彩虹真美麗，讓我們一起去戶外呼吸清新空氣吧!”(播放音樂，結(jié)束活動)

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《夏天的雷聲大，雨點?。ㄓ變簣@優(yōu)秀教案）》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園夏天的教案專題，希望您能喜歡！