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幼兒園中班語言活動(dòng):《吉吉和磨磨》

發(fā)布時(shí)間:2019-12-17

幼兒園中班語言活動(dòng)說課稿。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班語言活動(dòng):《吉吉和磨磨》”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)名稱:吉吉和磨磨活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞和理解故事《吉吉和磨磨》。2.初步理解快與慢這一對相反概念。3.愿意與同伴相互鼓勵(lì)、相互配合完成活動(dòng)?;顒?dòng)過程:1.欣賞和理解故事《吉吉和磨磨》。教師完整朗誦故事《吉吉和磨磨》,讓幼兒欣賞。吉吉和磨磨是一對好朋友,吉吉是誰?磨磨是誰?他們都住在哪兒?他們說話、喜歡的花、看的書、敲三角鐵有什么不一樣?吉吉和磨磨有哪些地方是相反的?后來吉吉和磨磨想到了用什么辦法來合奏三角鐵?最后他們配合好了嗎?他們在參加"兩人三足"的賽跑中是怎么做的呢?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相協(xié)調(diào)、互相鼓勵(lì)?除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達(dá)?2.游戲"兩人三足"教師示范并講解游戲規(guī)則:每兩人為一組,將靠在一起的兩條腿綁在一起,步調(diào)一致的跑步。幼兒分組游戲,看看哪些小朋友合作的好,教師指導(dǎo)幼兒注意安全。幼兒交流合作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),說說自己在游戲中的感受。再次玩"兩人三足"的游戲。故事:《吉吉和磨磨》小兔子吉吉有一個(gè)很好很好的朋友,那就是磨磨,一只住在池塘邊的小烏龜。每天太陽才剛出來,小草上還有露珠的時(shí)候,吉吉就會(huì)從自己的青草窩里跳出來,去池塘邊找磨磨做游戲。吉吉做事情很快很快,可磨磨卻完全相反。所以大家都很奇怪,他們兩個(gè)怎么可能成為好朋友呢?吉吉說話時(shí),總是一口氣說很多很多,"明天我們一起去山那邊的香草湖看望小青蛙吧,聽說他因?yàn)閶寢屔〉氖虑槎婚_心。"磨磨說話時(shí),總是慢悠悠的,"好~~~的~~~。"第二天,他們出發(fā)了。上山的時(shí)候,吉吉背著磨磨走,走得很快很快。下山的時(shí)候,磨磨找來一片很大很大的樹葉,他們坐在樹葉上從山頂往下滑,滑得很快很快,一下子就到了山腳。吉吉和磨磨一起看書。吉吉一會(huì)兒就看完了一本,因?yàn)樗幌矚g看里面的圖畫,覺得只需要了解一本書的大概內(nèi)容就可以了。而磨磨卻很慢很慢,吉吉都看完一本了,他才翻過一頁。磨磨覺得,慢慢去看里面的每一個(gè)字、每一幅圖,然后慢慢地想一想,能明白很多很多的道理。一天過去了,吉吉看完了好多好多的書,而且記住了很多很多的東西。磨磨只看完了一本,卻明白了很多很多道理。吉吉給磨磨講他從書里知道的那些有趣事情,磨磨給吉吉慢慢講他從書里明白的道理。這樣,磨磨知道了很多很多的有趣事情,吉吉也懂得了很多很多道理,他們兩個(gè)都很開心。吉吉學(xué)敲三角鐵,"叮叮叮!叮叮叮!"磨磨學(xué)敲小軍鼓,"咚--咚--咚--"他們兩個(gè)一起演奏,"叮叮叮!叮叮叮!""咚--咚--咚--"哎呀,混在一起真難聽!怎么辦呢?他們想了想,有辦法了。吉吉敲得很快,敲幾下就等一下磨磨,"叮叮!叮叮!"剛好,磨磨在這個(gè)時(shí)候敲響了小軍鼓,"咚--咚--"合在一起就成了"叮叮咚--叮叮咚--"真好聽!磨磨和吉吉的小樂隊(duì)組成了,他們兩個(gè)都很開心!完全不同的兩個(gè)人要怎么去磨合?在**的世界里有太多的解釋和分析,可我覺得那些都沒有這篇童話來得精辟和深刻。孩子的世界是簡單的,而這份簡單里,卻藏有我們**難以懂得的一些東西。謙讓和寬容,微笑和擁抱,我們都需要和孩子一起學(xué)習(xí)。 <m.endrikfelipe.com/p>

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大班語言教案及教學(xué)反思《磨磨和吉吉》


活動(dòng)目標(biāo):

1、通過有序地觀看圖書,閱讀畫面,懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示,大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。

3、初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡

活動(dòng)過程:

1、通過談話,使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。

教師:“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”

2、幼兒自己閱讀圖書,并輕聲地講給旁邊的同伴聽。

教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽幼兒的講述。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。

教師:誰來說說,他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”

把你看到的講給大家聽。

4、初步感知故事,理解畫面內(nèi)容。!!

展示故事大書,教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。

教師提問:

1)故事的名字是什么?

2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

5、 讓幼兒說說看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快,磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助?鼓勵(lì)?

6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。

7、請幼兒說說除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達(dá)?(多和少,大和小)教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲:教師出示字卡,請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

吉吉和磨磨

吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說話好快好快,磨磨說話呢,好慢,好慢。磨磨說一句話的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)故事。但是,他們說話都很清楚。

吉吉喜歡長得很快很快的花,磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開呢!但是,他們的花都非常好看。

吉吉看書好快好快,磨磨看書呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書,磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是,他們都學(xué)到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽。

怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來真好聽!

從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點(diǎn),磨磨跑得稍微慢一點(diǎn),他們還得了第一名!

吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。

活動(dòng)反思:

在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中,幼兒對活動(dòng)很感興趣,通過圖片的觀察、故事的講述,孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系,從而對“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩“相反詞配對”游戲時(shí),我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞,并通過一系列的游戲,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分,故事不夠熟悉,所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。

大班語言公開課教案《吉吉和磨磨》


語言活動(dòng):吉吉和磨磨

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。

3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼,初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:手偶玩具、故事背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個(gè)名字。

二、展開:

1、 教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒認(rèn)真聽。

2、 提問:故事的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

3、 教師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具,在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容,為大家演示。

4、 讓幼兒說說看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快,磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助?鼓勵(lì)?

3、 請幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個(gè)角色,表演故事情節(jié),( )進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。

4、 請幼兒說說除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達(dá)?(多和少,大和?。?/p>

三、結(jié)束:

游戲:教師出示字卡,請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

吉吉和磨磨

吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說話好快好快,磨磨說話呢,好慢,好慢。磨磨說一句話的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)故事。但是,他們說話都很清楚。

吉吉喜歡長得很快很快的花,磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開呢!但是,他們的花都非常好看。

吉吉看書好快好快,磨磨看書呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書,磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是,他們都學(xué)到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽。

怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來真好聽!

從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點(diǎn),磨磨跑得稍微慢一點(diǎn),他們還得了第一名!

吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。

【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思《磨磨和吉吉》


活動(dòng)目標(biāo):

1、通過有序地觀看圖書,閱讀畫面,懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示,大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡

活動(dòng)過程:

1、通過談話,使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。

教師:“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”

2、幼兒自己閱讀圖書,并輕聲地講給旁邊的同伴聽。

教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽幼兒的講述。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。

教師:誰來說說,他們都做了些什么?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"結(jié)果一樣嗎?”

把你看到的講給大家聽。

4、初步感知故事,理解畫面內(nèi)容。

展示故事大書,教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。教師提問:

1)故事的名字是什么?

2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

5、讓幼兒說說看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快,磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助?鼓勵(lì)?

6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。

7、請幼兒說說除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達(dá)?(多和少,大和小)教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲:教師出示字卡,請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

吉吉和磨磨

吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說話好快好快,磨磨說話呢,好慢,好慢。磨磨說一句話的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)故事。但是,他們說話都很清楚。

吉吉喜歡長得很快很快的花,磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開呢!但是,他們的花都非常好看。

吉吉看書好快好快,磨磨看書呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書,磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是,他們都學(xué)到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽。

怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來真好聽!

從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點(diǎn),磨磨跑得稍微慢一點(diǎn),他們還得了第一名!

吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。

活動(dòng)反思:

在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中,幼兒對活動(dòng)很感興趣,通過圖片的觀察、故事的講述,孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系,從而對“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩“相反詞配對”游戲時(shí),我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞,并通過一系列的游戲,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分,故事不夠熟悉,所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。

幼兒園大班教案《吉吉和磨磨》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園語言教案《吉吉和磨磨》”的內(nèi)容一文。讓幼兒培養(yǎng)理解能力和思維能力,引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼,理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼,初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。

3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼,初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手偶玩具、故事背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個(gè)名字。

二、展開:

1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒認(rèn)真聽。

2、提問:故事的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

3、教師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具,在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容,為大家演示。

4、讓幼兒說說看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快,磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助?鼓勵(lì)?

3、請幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個(gè)角色,表演故事情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。

4、請幼兒說說除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達(dá)?(多和少,大和小)

三、結(jié)束:

游戲:教師出示字卡,請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

吉吉和磨磨

吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說話好快好快,磨磨說話呢,好慢,好慢。磨磨說一句話的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)故事。但是,他們說話都很清楚。

吉吉喜歡長得很快很快的花,磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開呢!但是,他們的花都非常好看。

吉吉看書好快好快,磨磨看書呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書,磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是,他們都學(xué)到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽。

怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來真好聽!

從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點(diǎn),磨磨跑得稍微慢一點(diǎn),他們還得了第一名!

吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。

活動(dòng)反思:

在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中,幼兒對活動(dòng)很感興趣,通過圖片的觀察、故事的講述,孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系,從而對“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩“相反詞配對”游戲時(shí),我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞,并通過一系列的游戲,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分,故事不夠熟悉,所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。

幼兒百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長2.7~3.8cm、寬1.3~2cm。在自然條件下,經(jīng)50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長,孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸?,可以采用人工孵化的方法?/p>

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