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大班數(shù)學教案《秋天的昆蟲》

發(fā)布時間:2019-12-23

幼兒園大班數(shù)學教案。

古人云,工欲善其事,必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,所以,很多老師會準備好教案方便教學,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?以下是小編為大家精心整理的“大班數(shù)學教案《秋天的昆蟲》”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標:

1.學習看圖列算式,理解數(shù)字及符號在算式中的意義。

2.在看圖列算式的過程中積累加減運算的經(jīng)驗。

3.能積極參與活動,并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關系。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備:

1.多媒體課件。

2.掛圖4幅。

3.幼兒操作單。

活動過程:

一、活動導入

師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方,看看那兒有什么?

二、學習解答加減應用題并列式計算

1.學習解答加法應用題。

師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(大樹、草、花等)

師:瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)

師:花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)

師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)

師:看,又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)

師:現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)

師:我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5

師:請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲,5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號?加號表示什么意思?(因為又飛來了,變多了所以用加號)等于號表示什么?(一共有)

師:我們一起把剛才瓢蟲發(fā)生的事情說一下:花叢中有3只瓢蟲,又飛來 了2只瓢蟲,花叢中一共有5只瓢蟲。3+2=5

2.學習解答減法應用題

師:小朋友學得認真,把掌聲送給自己吧!接下來,讓我們繼續(xù)去看看還有哪些小動物住在這個美麗的地方?

師:看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)

師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)

師:咦,飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師:現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)

師:我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4

師:請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲),4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。

師:我們一起把剛才蜻蜓發(fā)生的事情說一下:草地上有5只蜻蜓,飛走了1只蜻蜓,草地上還剩下4只蜻蜓。5-1=4

三、看圖解答應用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)

1.出示毛毛蟲圖

師:現(xiàn)在老師要來考考你們,看,什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖,這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因為又爬來了,原來少,最后一幅圖中的毛毛蟲變多了,所以用加法)

師:我們一起來說說這三幅圖的意思:樹葉上有2只毛毛蟲,又爬來了2只毛毛蟲,樹葉上一共有4只毛毛蟲。2+2=4

2.出示螞蟻的圖片

師:看,這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻,現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻?,F(xiàn)在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻,走掉了3只螞蟻,土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因為螞蟻又走掉了,原來多,最后一幅圖中的螞蟻變少了,所以用減法)

3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片

師:小朋友看,這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小朋友仔細看看,動動你的小腦筋,這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法,蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因為蜘蛛又來了,原來少,最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因為蝴蝶又飛走了,原來多,蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛,又爬來了3只蜘蛛,現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶,飛走了1只蝴蝶,花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)

總結(jié):今天小朋友學得很認真,學會了看圖解答應用題,并且列出了算式。

四、幼兒看圖練習

1.講解、示范

師:下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思,然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里,符號寫在圓圈里。

2.幼兒練習

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中班優(yōu)秀數(shù)學教案《昆蟲舞會》


活動目標:

1、通過觀察、對比、感知左右對稱。

2、在理解對稱概念的基礎上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。

活動重點:

理解左右對稱的表現(xiàn)形式,(即:左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動難點:運用對稱的方法裝飾小瓢蟲

活動材料:

、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板

活動過程:

●意圖:引出話題

1、(播放1、2)幼兒觀察圖片,感受舞會的歡樂氣氛。

2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。

●意圖:初步感知對稱1、(播放3)提問:小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?

過渡語:我這里正好有三件蝴蝶的衣服,你們覺得哪一件最漂亮最特別。

3、(播放4)引導幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。

4、總結(jié):原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣,這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。

5、(播放5)過渡語:謝謝你們我的朋友,有了你們的幫助,我今天一定是舞會上最美麗的一只昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的衣服,開心的飛走了。飛呀飛,小蝴蝶發(fā)現(xiàn)周圍有許多東西也是對稱的,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?

●意圖:尋找對稱

5、(播放6)幼兒尋找圖片中對稱的事物,特別討論兩棵大樹是否都對稱。

●意圖:表現(xiàn)對稱

1、(播放音效、7)過渡語:是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀,他們也想學小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放8)看,小瓢蟲的一只翅膀已經(jīng)打扮好了,可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ呢?(關注黑點的數(shù)量、大小位置)2、操作要求:出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙,請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲,先看看它左邊翅膀上的小黑點的數(shù)量、大小以及點子的位置,然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!

引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作,教師觀察4、集體檢驗●意圖:嘗試分類 體驗快樂1、過渡語:小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。

2、引導幼兒根據(jù)點子送小瓢蟲到相應的花盆。看看花盆上有什么標記?(瓢蟲照片和數(shù)字)你的小瓢蟲應該坐在哪里呢?請幼兒根據(jù)瓢蟲的小點擺放??纯从袥]有小瓢蟲坐錯位置啊?

3、舞會就要開始了,讓我們一起倒計,迎接舞會的開始。

4、幼兒一同倒數(shù),和昆蟲一起狂歡跳舞。

中班數(shù)學游戲教案《有趣的昆蟲》


活動目標:

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣,了解昆蟲與人們的關系。

2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動,了解昆蟲的有關知識,理解昆蟲的保護色。

3、對昆蟲產(chǎn)生興趣,知道要愛護益蟲。

活動準備:

1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。

2、昆蟲掛圖一張。

3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標本若干。

活動過程:

一、猜謎語,引出昆蟲的活動主題。

--教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動物?

--教師念蜻蜓的謎語兒歌,提問:這是什么動物?

--讓幼兒猜謎語,引起幼兒對昆蟲的關注。

二、出示昆蟲,或用實物展示儀放大昆蟲標本,感知昆蟲主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。

--教師:這是什么?叫什么名字?

--教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?

--教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒按照"動物名稱--身體特征--生活習性"講述。

--幼兒自主閱讀畫面,啟發(fā)幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

--教師:他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字,你知道嗎?

--教師小結(jié):畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫"昆蟲"。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有一對翅膀變硬了,還有一些昆蟲只有一對翅膀,例如:蚊子。

四、出示掛圖,找一找藏在畫中的昆蟲。

--教師:今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲,他們就藏在這幅畫里面,請大家找一找,有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

--教師:你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識,認識保護色。

--教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識,讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護色。

--介紹幾種常見的昆蟲保護色。

①身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;②身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;③身體顏色鮮艷,警告對方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。

--教師擴展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?

六、初步感知益蟲和害蟲。

--教師:在昆蟲的大家庭里,對我們?nèi)祟悂碚f,哪些是益蟲哪些是害蟲?

--教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

--引導幼兒討論:我們應該怎么對待昆蟲?

使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時,我們也要保護益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。

通過這次活動的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領,了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。

中班數(shù)學教案及教學反思《秋天的果園》


活動目標:

1、學習4的分解與合成,知道4分成兩份有3種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是4,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣,體驗同伴合作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:

1、 數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數(shù)字寶寶(1-3)

2、 4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

活動過程:

一、導入活動。

教師帶領幼兒走線并入座,出示小貓頭飾,“看,誰來了呀?”

二、學習4的分解。

1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客,還為小朋友準備了好多好吃的東西,看!

2、 師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

幼:4只棒棒糖。

幼:4個雞蛋

幼:4杯奶。

師:那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢?誰知道請舉手。

3、我們先來分奶。

你是怎么分的?請你用一句完整的話來說?!?/p>

總結(jié)說我們把這4杯奶,1杯奶分給了小兔子,3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數(shù)字卡)并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。

4、再請一個小朋友來分棒棒糖,分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。

“你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。”

幼:我把這4個棒棒糖,2個棒棒糖分給了小兔,2個棒棒糖分給了小狗。

師:教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2,幼兒一起學念。

師:最后還有4個雞蛋,誰會用和前面?zhèn)z個小朋友不一樣的方法分?

“你是怎么分的?請你用一句完整的話來說?!?/p>

幼:我把這4個雞蛋,3個雞蛋分給了小兔,1個雞蛋分給了小狗。

師:教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1,幼兒一起學念。

三、教師小結(jié)

師:4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

四、游戲?qū)W習4的合成。

師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們4人一組開火車去吧! ”(聽音樂玩開火車的游戲)

咦,看地上有什么呀(草莓),有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個),那總共有幾個呀?(4個)

聽音樂再往前走

咦,看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個),其他地方還有沒有(1個),那總共有幾個(4個)

聽音樂繼續(xù)走

“呀,看,這是什么啊?(山洞),這個山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數(shù)字寶寶,(發(fā)數(shù)字寶寶)看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)“真聰明,那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!”(教師檢查)

幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞,真棒!”

五、教師小結(jié):

3和1和起來是4,2和2和起來是4,1和3和起來是4.

聽音樂繼續(xù)走(走出教室)

活動延伸:

在區(qū)域活動中練習4的組成。

活動反思:

本次活動改變了以往數(shù)學活動中以“教師教,幼兒學”為主的教學模式,創(chuàng)設了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境,讓幼兒在玩中學,在快樂中學,充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。

秋天到,水果豐收了。(中班數(shù)學教案)


引言:秋天到了,田野里的水果豐收了,農(nóng)民伯伯帶著我們來到果樹下,小朋友們都忍不住自己的口水了。

活動目標:

1、運用多種方法(目測或手口一致點數(shù))裝水果。

2、根據(jù)水果的數(shù)量匹配數(shù)字。

活動準備:

1、幼兒數(shù)學用書《裝水果》、筆若干。

2、磁性水果實物若干、數(shù)字卡片。

活動過程:

1、出示各種水果,知道他們的總數(shù)

“看看老師帶來了什么?”(蘋果、桔子、梨子等)

“蘋果、梨子、桔子分別有多少呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?!?

(1)、幼兒用不同的方法得出各種水果的數(shù)量

自選目測或點數(shù)的方法

(2)、幼兒與同伴交流水果的數(shù)量

2、將數(shù)字卡片送給各種水果

“我們知道蘋果有4個,梨子有6個,桔子有7個,我們把這些數(shù)字卡片送給它們吧?!?

“蘋果有4個,我們要把數(shù)字幾送給它?”(數(shù)字4)——將數(shù)字4和蘋果連起來。

(梨子、桔子等依次匹配數(shù)字卡片)

3、游戲活動“裝水果”

“大家先數(shù)出水果的數(shù)量,然后再將它們送到相應的水果籃里?!?

幼兒操作,教師指導

提醒幼兒先數(shù)出各種水果的數(shù)量,然后再送進籃子里。

4、相互檢查每個籃子里的水果裝的是否正確

5、收拾操作材料

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