大班數(shù)學教案及教學反思《動物園里裝電話》

幼兒園大班數(shù)學教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班數(shù)學教案及教學反思《動物園里裝電話》》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目標：

1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。

2、嘗試將數(shù)字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。

3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

幼兒練習本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

活動過程：

一、請幼兒說說自己家的電話號碼

老師記錄電話號碼(記錄紙)

二、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

重點引導：這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?

2、老師小結(jié)

我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

三、設計6位數(shù)的電話號碼

動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：

1、0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼

3、個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

四、幼兒練習

練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：

1、0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼

3、四只動物的號碼都不一樣

活動反思：

1、這個教學活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎上我進行了調(diào)整。活動重點放在了目標一和目標二。

2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。

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大班數(shù)學教案《恐龍園里裝電話》及教學反思

【活動目標】

1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動準備】

1、人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

2、6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。

3、磁性數(shù)字1-6若干。

【活動過程】

（一）家中的電話號碼。

1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。）

2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成）這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）

（二）為恐龍裝電話

1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。

2、出示數(shù)字1-6，提出設計要求：

為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

3、小小設計員

幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

（三）幼兒相互交流不同的排列方法。

請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。

（要求：為六位數(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）

請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

【活動反思】

1、這個教學活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎上我進行了調(diào)整。活動重點放在了目標一和目標二。

2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。

幼兒百科：恐龍（英文名：Dinosaur），是指三角龍，現(xiàn)代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代。

幼兒園大班教案《動物園里裝電話》及教學反思

活動目標：

1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。

2、嘗試將數(shù)字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。

3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

活動過程：

一、請幼兒說說自己家的電話號碼

老師記錄電話號碼（記錄紙）

二、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？

重點引導：這些號碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號碼是否相同？

2、老師小結(jié)

我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

三、設計6位數(shù)的電話號碼

動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：

1、0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼

3、個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

四、幼兒練習

練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：

1、0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

2、開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼

3、四只動物的號碼都不一樣

活動反思：

1、這個教學活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎上我進行了調(diào)整。活動重點放在了目標一和目標二。

2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。

幼兒百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

大班科學動物園里裝電話

這是大班科學動物園里裝電話教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

1、關于目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學教育的內(nèi)容應從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，順利實現(xiàn)活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學本身的興趣。

2、關于目標的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。

3、關于活動過程的設計?？茖W活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

活動目標：

1．嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2．體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

3．激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

4．嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

活動準備：

1．人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；

2．動物圖片、教師使用的數(shù)字卡

活動過程：

一．討論電話號碼的秘密

1．回憶家中的電話號碼（教師作記錄）

2．分析、討論：（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？

（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什么？

（3）怎樣讓電話號碼不重復？

二．設計電話號碼

1．出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。

2．提出設計要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個數(shù)字；每家一個電話號碼，不能重復。

3．第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動物設計電話號碼。

4．第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動物設計不同的電話號碼，并作記錄。

5、交流、檢查。

活動反思：

1、這個教學活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎上我進行了調(diào)整?；顒又攸c放在了目標一和目標二。

2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。

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中班數(shù)學教案及教學反思《動物園里》

活動意圖：

喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事，動物玩具，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應孩子們的熱點和興趣開展了本次教學活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數(shù)學，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性。

活動目標：

1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應。

2.能對7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。

3.積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗學習數(shù)學的快樂。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.PPT。

2.數(shù)字卡、畫有1—7個動物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)。

活動重點難點：

活動重點：

能對7以內(nèi)數(shù)量比多少。

活動難點：

理解多與少的相對性。

活動過程：

一、 互動游戲：比比誰的反應快

1.導入語：你去過動物園嗎?你認識哪些動物?

小結(jié)：動物園里有很多各種各樣的動物。

2.關鍵提問：數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物?(5種)

每種動物有幾個?(每種動物的數(shù)量有多少?)

小結(jié)：動物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。

3、互動游戲：比比誰的反應快。

要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。

游戲方法：比一比誰的反應快，我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動物的圖片，請你根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應的數(shù)字卡。

5.集體檢驗(價值分析：練習7以內(nèi)數(shù)與物的對應)

二、 學習與操作：多還是少

1.過渡語：剛才我們知道了每種動物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)

2.關鍵提問：馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?

(了解多少具有相對性?？捎靡灰粚姆绞絹肀容^多少。)

4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動物多?哪種動物少?(“多”的打勾)

5.幼兒操作，教師巡回指導

6.放至黑板上，集體檢驗

關鍵提問：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價值分析：學習比較多少)

三、 游戲活動：找個朋友比一比

1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動物園里的動物誰多誰少，現(xiàn)在小動物們想請你們一起做個游戲。

2、游戲規(guī)則

(1)每人掛一個畫有1—7個動物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”

(2)數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。

(3)幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對性。

3、關鍵提問：是不是這個小動物和其他小動物比都是多的?

小結(jié)：物體的多少是相對某一個物體來說的，單獨一個不能比出多與少。

活動延伸：

剛才我們比了小動物，你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)。

活動反思：

幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。!!讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中簡單的問題。

不足之處：

1、對多媒體設備及演示經(jīng)驗不足，影響了課堂效果。

2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。

活動不僅激發(fā)幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題的能力，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動的磨礪，無論是優(yōu)點，還是不足，都給了我教學經(jīng)驗的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會做得更好。

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