小班科學活動教案――小手摸一摸

幼兒園小班科學教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“小班科學活動教案――小手摸一摸”，相信您能找到對自己有用的內容。

幼兒園小班科學教案――小手摸一摸

目標１．感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。２．能大膽地表達自己的感覺。準備１．一個紙盒，上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。２．紙盒內放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。過程１．猜猜寶貝。――教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請你們猜一猜里面有什么?――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?２．摸摸百寶箱。――鼓勵幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。――把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。――這是一件什么寶貝?有什么用?――請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。――鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點。建議１．百寶箱內的物品盡可能是多種質地的，且數(shù)量要多。２．幼兒摸寶貝時不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗證。

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幼兒園小班戶外體育活動教案：小手摸一摸

材料投放情況：1、百寶箱2、紙箱內放入質地柔軟或堅硬的物品。

3、幾個分類用的空盒子。

玩法指導：1、猜一猜:請幼兒猜一猜，紙箱內會有什么寶貝，激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。

2、摸摸寶貝：引導幼兒猜猜摸到的是什么，有什么感覺，拿出來驗證。摸一摸手感，是軟軟的還是硬硬的，軟軟的是什么物品，硬硬的是什么物品。

3、將寶貝進行分類。教師準備兩個空的物品盒子。請幼兒進行分類，把手感軟軟的物品放進標有小三角的物品盒子里，把質地堅硬的物品放進標有小圓形的物品盒子里。

4、在操作的過程中，引導幼兒用完整的語言說明操作的方法。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

活動評價： 本次活動運用摸一摸的方法，給活動的帶上了神秘色彩，進一步調動了幼兒的學習、探索、操作的興趣。教師在活動中設計了三個環(huán)節(jié)，猜一猜寶貝，摸摸寶貝，將寶貝進行分類三個環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解活動知識點。以此來達到目標。

幼兒園科學活動教案：摸一摸教案

小班科學活動摸一摸教案(附教學反思)主要包含了活動意圖，活動目標，活動準備，活動重點難點，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能，說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲的快樂，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看摸一摸教案吧?；顒右鈭D：

感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們日常生活中常見的東西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認識世界需要有意識地運用感官而進行的。感官運用的靈敏度、感官運用的技巧都需要通過練習、培養(yǎng)才能提升。于是開展了此次活動《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，促進幼兒智力全面發(fā)展。

活動目標：

1、通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。

2、說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內裝40°左右的熱水每組一份

活動重點難點：

活動重點：

樂意用手來感知各種物體。

活動難點：

用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動過程：

一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

1、請兩名幼兒進行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。

2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒討論）

二、觸摸游戲（感知物體的冷熱）

1、教師出示冰塊，問：這是什么？出示熱水袋，問：這是什么？

2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定）

3、教師小結：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的?！?/p>

三、觸摸游戲（感知物體的軟硬）

1、教師出示毛線：這是什么？

教師出示石頭：這是什么？

2、請幼兒摸一摸，說說感覺。

3、教師小結：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

四、游戲“找一找，摸一摸”

請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行討論這些東西摸起來的感覺。

活動延伸：

準備多種材質的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來的快樂。

活動反思：

本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時也能保持長久的活動興趣，學法有：觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學習態(tài)度，對提供的各種材料有著強烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內容緊緊圍繞著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。

幼兒園小班綜合活動：摸一摸

活動目標1．能用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語言表述。

2．能按教師的指令摸出相應物體。

3．有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知能力。

活動準備布口袋若干：絨毛玩具、積木、絲瓜筋、糖果盒、熱水袋、盒裝冰牛奶數(shù)量各一；網(wǎng)球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份；糖果、點心、冷果汁、熱豆?jié){若干。

活動過程一、摸猜游戲，感知不同物體的特征1．出示口袋一(內裝絲瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。

(1)師：今天老師帶來了一個神奇的口袋，你們想知道里面藏著什么嗎?老師不給你們看，請你們用手來摸一摸。摸后要告訴大家你摸到了什么，摸上去有什么感覺。

(評析：教師運用“神奇的口袋”設置懸念，激發(fā)了幼兒的好奇心)(2)教師邀請幼兒上來摸一摸、說一說、猜一猜，幫助幼兒準確表達觸摸的感覺。

(評析：讓幼兒感知、猜想、判斷、表達，凸顯了幼兒的自主探究和主動學習)(3)取出物品集體驗證猜測，并將物品拿給其他幼兒觸摸，說說感覺，再請幼兒找找、說說活動室里其他粗糙和光滑的東西。

(評析：找找、說說給幼兒提供了遷移、拓展感知經驗的機會)2．出示口袋二(內裝冰牛奶和熱水袋)，感知冷與熱。

師：神奇的口袋里面會裝著什么呢?悄悄告訴你們哦，是冷冷的和熱熱的東西。

幼兒按教師指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西，再說說生活中還有哪些東西是熱的，哪些東西是冷的。

(評析：材料的不同呈現(xiàn)方式，使得教學互動富有變化。說說生活中冷與熱的東西，豐富了幼兒的語言表達)3．出示口袋三(內裝絨毛玩具和積木)，感知軟與硬。

師：這個神奇的口袋里面藏著什么呢?

幼兒摸出一個物體后．說出軟或硬的特征，并在身上找一找具有相應特特征的東西，如軟軟的皮膚、硬硬的牙齒。

(評析：幼兒在自己的身上探究、感知，既方便又有趣，體驗也充分)小結：剛剛我們摸到了軟軟的玩具，硬硬的積木；熱的熱水袋，冷的牛奶；光滑的盒子，粗糙的絲瓜筋，小朋友的感覺真靈敏。

(評析：對三對操作材料的特性進行總結，便于幼兒準確獲得事物特征的關鍵經驗)二、集體操作，鞏固已有的感知經驗1．聽指令摸物體。

師：老師為每個小朋友準備了一個神奇的口袋，就藏在你的椅子底下，把它找出來吧。

幼兒按教師指令取出相應物體，如：請小朋友摸出和老師手上一樣的東西(網(wǎng)球)，說一說網(wǎng)球摸上去是什么感覺。

請一位幼兒從袋中取出一物，發(fā)出指令，要求同伴摸出和他手上一樣的東西。

(評析：聽指令摸、說，是對前面經驗的鞏固運用，同伴之間的互動進一步激發(fā)了幼兒的學習興趣)2．聽語言描述摸物體。

師：請把這些東西都藏到神奇的口袋里，我們玩?zhèn)€更難的游戲。老師說，你們摸，看誰摸得又對又快。神奇口袋東西多，伸出小手摸一摸，摸出一個光滑的、硬硬的東西，是什么呢?(是一塊竹板，聽語言描述繼續(xù)游戲)(評析：該環(huán)節(jié)難度加深了，適度的挑戰(zhàn)利于幼兒保持學習的積極性)小結：小朋友從神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，軟軟的、毛毛的、粗糙的網(wǎng)球，你們真厲害。

(評析：總結是對幼兒經驗的再一次提升，利于幼兒的準確表達，同時也能讓幼兒獲得積極的自我認同與成功體驗)三、自選食物，體驗生活中的美味與快樂師：小朋友今天的表現(xiàn)很棒，老師為你們準備了美味的食物，每人上來選一樣，告訴老師和旁邊的小朋友，你選的食物是軟軟的，還是硬硬的；是冷冷的，還是熱熱的。

幼兒享用美食，體驗生活的快樂。

(評析：該環(huán)節(jié)回歸到生活化的真實情境，不僅讓幼兒獲得愉快的情緒體驗，也進一步鞏固、提升了本次活動中獲得的感知經驗和語言表達能力)

幼兒園科學摸一摸

小班科學摸一摸教案反思主要包含了活動意圖，活動目標，活動準備，活動重點難點，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能，說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲的快樂，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看摸一摸教案吧。活動意圖：

感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們日常生活中常見的東西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認識世界需要有意識地運用感官而進行的。感官運用的靈敏度、感官運用的技巧都需要通過練習、培養(yǎng)才能提升。于是開展了此次活動《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，促進幼兒智力全面發(fā)展。

活動目標：

1、通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。

2、說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內裝40°左右的熱水每組一份

活動重點難點：

活動重點：

樂意用手來感知各種物體。

活動難點：

用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動過程：

一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

1、請兩名幼兒進行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。

2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒討論）

二、觸摸游戲（感知物體的冷熱）

1、教師出示冰塊，問：這是什么？出示熱水袋，問：這是什么？

2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定）

3、教師小結：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。

三、觸摸游戲（感知物體的軟硬）

1、教師出示毛線：這是什么？

教師出示石頭：這是什么？

2、請幼兒摸一摸，說說感覺。

3、教師小結：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

四、游戲“找一找，摸一摸”

請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行討論這些東西摸起來的感覺。

活動延伸：

準備多種材質的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來的快樂。

活動反思：

本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時也能保持長久的活動興趣，學法有：觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學習態(tài)度，對提供的各種材料有著強烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內容緊緊圍繞著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。

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