小班語(yǔ)言教案：要是你給老鼠吃餅干

幼兒園小班語(yǔ)言教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班語(yǔ)言教案：要是你給老鼠吃餅干》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀圖書(shū)的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。

2.通過(guò)講述、討論及觀察畫(huà)面，表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)的理解。

3.能大膽表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)及詞語(yǔ)的理解活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖書(shū)《要是你給老鼠吃餅干》

2.PPT：《要是你給老鼠吃餅干》

3.黑色水彩筆一支。

4.大的范樣紙一張。

5.食物：餅干一袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、假設(shè)吃餅干，感受詼諧、體驗(yàn)句式：要是你給……1.教師拿出實(shí)物餅干，“假設(shè)著”請(qǐng)幼兒品嘗。

教師：要是我給你吃餅干，你會(huì)……2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動(dòng)作表達(dá)“詼諧”

3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢？他就會(huì)怎樣呢——二、閱讀圖書(shū)，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂(lè)。

1.教師與幼兒邊觀察PPT圖畫(huà)進(jìn)行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會(huì)——。

(1)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢？

師：這只小老鼠很愛(ài)干凈，吃完?yáng)|西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒(méi)有，于是來(lái)到哪里呢？

(2)出示課件(二)，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：老鼠來(lái)到哪里了？老鼠照著鏡子，會(huì)怎么想？

（它想用剪刀剪剪長(zhǎng)毛；它覺(jué)得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛(ài)干凈，還特別愛(ài)漂亮。他一照鏡子，覺(jué)得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對(duì)著鏡子理起發(fā)來(lái)。

(3)出示課件(三)，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了？（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）2．想象故事后半部分情節(jié)。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少！你們猜猜，接下來(lái)老鼠會(huì)干些什么呢？（幼兒說(shuō)，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問(wèn)。）3．理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。

(1)老鼠究竟做了什么呢？我們來(lái)看一看故事。

(出示課件<五>，引導(dǎo)幼兒觀察。)師：剛才你們看到了什么？

（老鼠看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，站在冰箱前看畫(huà)，想喝牛奶）隨著情節(jié)的推進(jìn)(2)小老鼠看到冰箱，覺(jué)得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會(huì)想要一塊餅干來(lái)一起吃。（又要吃餅干了！故事又要重新開(kāi)始了）小老鼠吃餅干喝牛奶后，發(fā)生了一連串有趣的事，轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，最后又要吃牛奶和餅干了，有回到故事的開(kāi)頭了，有趣嗎？

4．我們看著這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）在閱讀到結(jié)束時(shí)，讓幼兒進(jìn)行故事的“輪回”——再讀到故事的開(kāi)頭。（周而復(fù)始一遍）。

三、用故事中的語(yǔ)言復(fù)述故事，感受回味的快樂(lè)。

1.教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)在范畫(huà)紙上畫(huà)出故事中的“老鼠要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書(shū)、紙、圖畫(huà)、筆、冰箱”

2.引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。

四、邊吃邊談，拓展圖書(shū)內(nèi)容教師分餅干給幼兒品嘗，豐富詞匯：要是我給你吃餅干，你會(huì)——

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小老鼠吃漢堡《幼兒園小班語(yǔ)言教案》

引言：幼兒園小班的小朋友，有的很多都不愛(ài)吃飯，或沒(méi)有個(gè)良好的吃飯習(xí)慣。今天就借故事和兒歌引導(dǎo)小朋友愛(ài)上吃飯，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。小朋友們快來(lái)聽(tīng)呀，故事已經(jīng)開(kāi)始了。你們看小洞里走出來(lái)了一只小老鼠……

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓小朋友們愛(ài)上吃飯。

2、通過(guò)聽(tīng)兒歌讓小朋友們養(yǎng)成吃飯的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、小碗、小勺等)小老鼠手偶、漢堡包道具、好好吃飯兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、愛(ài)上吃飯，養(yǎng)成吃飯好習(xí)慣。

1、帶上小老鼠手偶，講故事:“小老鼠出來(lái)啦，肚子餓的咕咕叫?！比缓髥?wèn)小朋友們聽(tīng)到了什么，看到什么？

2、把漢堡道具擺上桌子，老師接著講：“看到一個(gè)大漢堡，啊嗚啊嗚吃掉了?！比缓髥?wèn)小朋友們漢堡包哪去了？

3、聽(tīng)好好吃飯兒歌?！昂煤贸燥?餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,寶寶不用媽媽喂,寶寶不用媽媽追,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,自己乖乖慢慢吃,飯菜味道真是好?！?/p>

4、聽(tīng)完兒歌鼓勵(lì)小朋友跟著兒歌一起做，看誰(shuí)做的最棒。并給小朋友發(fā)小紅心獎(jiǎng)勵(lì)。

5、老師總結(jié)：小朋友進(jìn)餐時(shí)的好習(xí)慣。

二、引導(dǎo)幼兒討論、交流吃飯時(shí)我們要注意哪些？

1、相互說(shuō)說(shuō)。

我們小朋友還有很多吃飯的好習(xí)慣，請(qǐng)把你自己的好習(xí)慣和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。比方說(shuō)：不做漏嘴吧。

2、集中交流。

誰(shuí)來(lái)對(duì)全班的小朋友說(shuō)說(shuō)你的好習(xí)慣。(幼兒園教案引導(dǎo)幼兒圍繞某一環(huán)節(jié)，拓展討論，老師可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友：你們吃飯的時(shí)候還有什么好習(xí)慣?）

三、啟發(fā)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣

小朋友們的好習(xí)慣真多，剛才別的小朋友有的好習(xí)慣，也許我們自己還沒(méi)有，所以我們應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的好習(xí)慣，這樣我們就會(huì)越來(lái)越棒了。比如：……

小編總結(jié)：幼兒園小班語(yǔ)言教案，讓小朋友愿意聽(tīng)老師講故事和兒歌，通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)讓寶寶養(yǎng)成好習(xí)慣。在不需要老師和家長(zhǎng)的幫助下能夠獨(dú)立的吃飯并和幼兒園內(nèi)的小朋友們溝通和交流。

我的餅干盒（小班語(yǔ)言教案）

引言：餅干被我悄悄吃完了，媽媽很生氣，因?yàn)槲也怀哉?，就知道吃餅干。媽媽說(shuō)這樣不健康，對(duì)身體不好，我不明白，餅干這么好吃，怎么會(huì)對(duì)身體不好呢？

活動(dòng)名稱(chēng)：

餅干盒（科學(xué)活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種餅干的形狀。

2、比較清楚地分辨1和許多。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的區(qū)分1和許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每小組準(zhǔn)備幾個(gè)餅干盒，里面放有兩種形狀的餅干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜一猜：

教師搖晃餅干盒，發(fā)出聲音請(qǐng)幼兒猜一猜：

—“盒子里裝的是什么？”

打開(kāi)看看里面是什么？鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。

2、看一看：

（1）請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)盒子里的餅干有多少？

(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用1和許多來(lái)表示。

(3)在巡回指導(dǎo)中也可以詢(xún)問(wèn)幼兒：“1、2、3數(shù)也數(shù)不清，可以怎樣來(lái)表示？”

（4）請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來(lái)看看，是什么形狀？各有多少？

3、想一想：

（1）幼兒根據(jù)教師的指令行動(dòng)：

—“要一塊三角形的餅干?！保ɑ蛟S多）

（3） 幼兒聽(tīng)信號(hào)做出行動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案：各種各樣的餅干

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀。

2.能根據(jù)形狀進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)圖形，對(duì)各種圖形進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤(pán)若干，小動(dòng)物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

活動(dòng)過(guò)程：

1.說(shuō)餅干：

—“媽媽從超市里買(mǎi)了一些有趣的餅干，大家快來(lái)看一看！”

(1)出示圓、方形的餅干，分發(fā)給幼兒每人一塊。

(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。

2.分餅干：

—“媽媽還帶來(lái)了許多餅干，等一會(huì)還要招待許多動(dòng)物朋友?！?/p>

請(qǐng)幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤(pán)中去，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放(因?yàn)轱灨蓌形的，盤(pán)子也是x形的···)。

幼兒互相檢驗(yàn)是否擺放正確。

3.喂餅干：

—“小動(dòng)物們來(lái)做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”

請(qǐng)幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動(dòng)物—按照餅干的形狀，塞入小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)形狀的嘴里。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱(chēng)：餅干盒(科學(xué)活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解各種餅干的形狀。

2.比較清楚地分辨1和許多。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的區(qū)分1和許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每小組準(zhǔn)備幾個(gè)餅干盒，里面放有兩種形狀的餅干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜一猜：

教師搖晃餅干盒，發(fā)出聲音請(qǐng)幼兒猜一猜：

—“盒子里裝的是什么？”

打開(kāi)看看里面是什么？鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。

2.看一看：

(1)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)盒子里的餅干有多少？

(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用1和許多來(lái)表示。

(3)在巡回指導(dǎo)中也可以詢(xún)問(wèn)幼兒：“1、2、3數(shù)也數(shù)不清，可以怎樣來(lái)表示？”

(4)請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來(lái)看看，是什么形狀？各有多少？

3.想一想：

(1)幼兒根據(jù)教師的指令行動(dòng)：

—“要一塊三角形的餅干?！?或許多)

(3)幼兒聽(tīng)信號(hào)做出行動(dòng)。

活動(dòng)三：

區(qū)域活動(dòng)：幼兒用書(shū)《各種各樣的餅干》

將各種餅干按照?qǐng)D形的不同，分別送到小動(dòng)物的嘴巴里，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分餅干。

小班語(yǔ)言教案：貓和老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒掌握方位詞：上、下、前、后，并學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話(huà)。

2、復(fù)習(xí)鞏固大、小標(biāo)記，掌握1和許多的關(guān)系。

3、培養(yǎng)小班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：籬笆、大樹(shù)、蘑菇、大石頭等。

2、紅、黃、藍(lán)、綠各色小貓頭飾。

3、魚(yú)干和老鼠的圖片，和幼兒人數(shù)一樣多。

活動(dòng)過(guò)程：

師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝垺?/p>

1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了，熟悉場(chǎng)景。

2、告訴小貓一個(gè)好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚(yú)干，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，幫助貓媽媽收魚(yú)干。

（1）黃色小貓收大石頭上的魚(yú)干，并會(huì)說(shuō)：我在XX上面收到魚(yú)干。

（2）紅色小貓收蘑菇前面的魚(yú)干，同上。

（3）藍(lán)色小貓收籬笆削面的魚(yú)干，同上。

（4）綠色小貓收大樹(shù)后面的魚(yú)干，同上。

3、復(fù)習(xí)大、小標(biāo)記。

（1）師出示X標(biāo)記，幼兒說(shuō)出X魚(yú)干在這里。

（2）幼兒把大、小魚(yú)干放到簍子里。

4、老鼠來(lái)偷魚(yú)干了，你們有什么辦法對(duì)付老鼠？

（1）師請(qǐng)一幼兒示范抓老鼠，并說(shuō)出是在哪里抓到老鼠的。

（2）幼兒集體去抓老鼠。

（3）打老鼠，復(fù)習(xí)1和許多。

5、貓媽媽還準(zhǔn)備了很多好玩的東西獎(jiǎng)勵(lì)小貓，自己去找一找，并說(shuō)出你是在哪找到的。

6、幼兒玩玩具

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