幼兒主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
幼兒園舉辦大大小小的活動(dòng)，可以根據(jù)幼兒不同的身心發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，在家長(zhǎng)也在現(xiàn)場(chǎng)的情況下，還可以讓家長(zhǎng)與孩子的距離更近。為了讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣，我們需要提前準(zhǔn)備好活動(dòng)的方案。那么，最近你是否在搜集幼兒活動(dòng)方案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《★【悠悠茶香濃】一套詳盡的茶文化2020主題活動(dòng)（含主題墻、活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)）》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。
悠悠茶香濃
——茶文化在幼兒園的實(shí)施研究?
一、活動(dòng)背景?
中國(guó)的茶道有著三千多年的悠久歷史，通過(guò)沏茶、賞茶、飲茶，增進(jìn)友誼、學(xué)習(xí)禮儀。在開(kāi)展“禮儀教育”的課題研究過(guò)程中，我班嘗試以“中國(guó)茶文化”為突破口，開(kāi)展主題活動(dòng)“悠悠茶香”。主題來(lái)源于上半學(xué)期幼兒開(kāi)展的“文明茶社”，孩子對(duì)中國(guó)的茶文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，加之春季是新茶上市的時(shí)節(jié)。因此我們需要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更加系統(tǒng)的了解中國(guó)的茶知識(shí)，感受悠久的茶文化。
二、理論依據(jù)
??遵循陳鶴琴教育理論
中國(guó)現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生提出?“活教育”教學(xué)論?！盎罱逃钡哪繕?biāo)中提出“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。此理論基礎(chǔ)是由杜威博士提出的從做中來(lái)學(xué)，在活教育中還提出從做中教，從做中求進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)了教師和幼兒共同來(lái)做，必要時(shí)給幼兒以指導(dǎo)，他們?cè)谧雠c教中取得的直接經(jīng)驗(yàn)，則是求得進(jìn)步的主要因素，此過(guò)程即體驗(yàn)的過(guò)程。教師通過(guò)讓幼兒買茶、看茶、品茶等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒親子操作、主動(dòng)體驗(yàn)。從而使其在玩玩樂(lè)樂(lè)中逐漸感受茶文化。
??遵循了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
5—6歲的幼兒好學(xué)、好問(wèn)，好奇心和求知欲強(qiáng)。這個(gè)階段的孩子經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題，而且涉及天文、地理、文化、科學(xué)等等層面。當(dāng)孩子得到滿足后，又會(huì)有更深層次的探索?！?—6歲幼兒發(fā)展指南》中指出：培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)，給孩子充分的空間、時(shí)間去探索，允許孩子因好奇探索而出現(xiàn)的“破壞”活動(dòng)。茶活動(dòng)滿足孩子的探索欲望，從主題活動(dòng)來(lái)源及脈絡(luò)的延伸都遵循孩子的發(fā)展興趣和需要，由孩子生成了諸多教育活動(dòng)，充分尊重孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
三、活動(dòng)目標(biāo)
《綱要》指出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度去促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
根據(jù)五大領(lǐng)域目標(biāo)與本班幼兒發(fā)展需求，我擬定出本主題目標(biāo)：
1、知道茶葉是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的，受到世界人民的喜愛(ài)。
2、認(rèn)識(shí)、了解幾種生活中常見(jiàn)的茶葉。
3、了解茶葉的生產(chǎn)制作過(guò)程。
4、知道茶葉在健身、烹飪和文化交流方面的作用。
5、能手眼協(xié)調(diào)做采茶的舞蹈動(dòng)作。
??6、嘗試運(yùn)用多種創(chuàng)作手法（掏剪、捏泥、折紙、線條畫、穿編、粘貼等）和不同材料制作茶壺茶杯，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性。
??7、通過(guò)品茶，初步認(rèn)識(shí)到茶葉是一種解渴的好飲料，指導(dǎo)品茶的禮儀。
??8、鼓勵(lì)幼兒制作“茶飲料“，培養(yǎng)想象力和動(dòng)手操作能力。
??9、了解以茶待客的文化，知道簡(jiǎn)單的敬茶方法和茶道禮儀。
??10、通過(guò)對(duì)茶文化的了解，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)文化的自豪和熱愛(ài)。
四、主題活動(dòng)圖
五、主題活動(dòng)墻飾
主題墻全貌
主題墻飾，是各班根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)和布置的墻面環(huán)境。當(dāng)前教育形勢(shì)下,主題背景下的墻飾不再?gòu)?qiáng)調(diào)和突出美化環(huán)境的作用，而是更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮每一位幼兒主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與積極性，緊緊圍繞主題活動(dòng)的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容布置墻面，鼓勵(lì)幼兒與墻面互動(dòng)，展現(xiàn)并記錄幼兒參與主題活動(dòng)的過(guò)程。
??悠悠茶香：我們收集的茶
??一字至七字詩(shī)·茶
茶。
香葉，嫩芽。
慕詩(shī)客，愛(ài)僧家。
碾雕白玉，羅織紅紗。
銚煎黃蕊色，碗轉(zhuǎn)曲塵花。
夜后邀陪明月，晨前命對(duì)朝霞。
洗盡古今人不倦，將至醉亂豈堪夸。
——賦茶·茶香葉嫩芽慕詩(shī)客愛(ài)僧家?(一七令?唐)元稹
??茶的用途大：茶可以做各種食物、茶葉還有什么用？
??我設(shè)計(jì)的茶商標(biāo)
??我家鄉(xiāng)的茶、四大茶區(qū)
??茶馬古道
??中國(guó)的名茶
??西湖龍井的秘密
??禮貌敬茶活動(dòng)
??主題墻全貌：整個(gè)構(gòu)圖為茶壺形狀m.endrikfelipe.com
六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
（一）教育活動(dòng)
《綱要》指出：“幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程?！庇變簣@的教學(xué)活動(dòng)是教師有計(jì)劃、有目的地組織實(shí)施的教與學(xué)的正式活動(dòng)，是為了促進(jìn)幼兒身心和和諧健康的發(fā)展，是教師將教學(xué)計(jì)劃從文本轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的具體過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要由教師和幼兒，有時(shí)候也會(huì)有家長(zhǎng)或其他的人員出現(xiàn)在教學(xué)中，參與到教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)施。
??主題教育活動(dòng)周安排
依圖所知：本主題活動(dòng)開(kāi)展以兩個(gè)月為時(shí)間長(zhǎng)度，每2-3周一個(gè)分支主題。教學(xué)活動(dòng)每周共有5至6個(gè)活動(dòng)，均涉及五大領(lǐng)域。除預(yù)設(shè)活動(dòng)外也有一部分是孩子延伸生成活動(dòng)。其中帶★為生成活動(dòng)，可見(jiàn)生成活動(dòng)占到集體教育活動(dòng)的40%之多，可見(jiàn)教師并沒(méi)有嚴(yán)格按照主題圖開(kāi)展活動(dòng)，而是充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，最大限度上滿足孩子的好奇心與求知欲。
??與主題相關(guān)的活動(dòng)頻次統(tǒng)計(jì)
由此可見(jiàn)，本主題涉及到社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)最多，科學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域也比較均衡，而健康領(lǐng)域活動(dòng)最少。主題活動(dòng)的展開(kāi)覆蓋到五大領(lǐng)域。教師根據(jù)孩子的需要而設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)盡量在每個(gè)領(lǐng)域均衡發(fā)展。
??各領(lǐng)域生成活動(dòng)的比重
通過(guò)此圖可以看出：各領(lǐng)域生成的學(xué)習(xí)內(nèi)容在主題中的比重并不均等，這是因?yàn)橹黝}自身特點(diǎn)、可利用的教育資源、幼兒特點(diǎn)等因素的影響，而有所側(cè)重。本次主題活動(dòng)正是由于主題背景的偏人文傾向及幼兒園倡導(dǎo)“禮儀”的大背景下開(kāi)展的，所以社會(huì)領(lǐng)域及科學(xué)領(lǐng)域較多頻次出現(xiàn)是可以被理解的。
（二）區(qū)域活動(dòng)
區(qū)域活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)更加寬松、自由的活動(dòng)空間，選擇自己感興趣或需要的活動(dòng)，按照自己的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展水平，自主選擇內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，可以找到適應(yīng)自己學(xué)習(xí)的最佳方式，體驗(yàn)到快樂(lè)、成功和自信。
??美工區(qū)
（1）目標(biāo)：嘗試用掏剪、捏泥、穿編、粘貼、折紙等方法制作茶壺、茶杯，能夠大膽設(shè)計(jì)各種各樣的茶壺。
（2）材料：橡皮泥、膠泥、紙粘土、彩紙、紙盤、紙杯、果殼、毛線等
各式各樣的茶壺
墻面為廢舊紙盒做的置物架
??圖書(shū)區(qū)
（1）目標(biāo)：對(duì)“茶”字的結(jié)構(gòu)感興趣，愿意認(rèn)識(shí)并書(shū)寫茶字；學(xué)習(xí)有關(guān)茶的古詩(shī)、兒歌和童謠；愿意與小朋友分享故事中的情節(jié)和感受。
（2）材料：故事《神農(nóng)與茶葉》，兒歌《大茶壺、小茶杯》，各種茶的圖片、漢字“茶”的輪廓圖。
??表演區(qū)
（1）目標(biāo)：感受《茉莉花》樂(lè)曲的優(yōu)美，知道這是首具有中國(guó)文化特色的歌曲；跟節(jié)奏表演舞蹈，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶。
（2）材料：《茉莉花》《采茶撲蝶》《采茶舞》音樂(lè)，道具、服飾；示范的圖片等。
??建構(gòu)區(qū)
（1）目標(biāo)：嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱、中心對(duì)稱的方法搭建具有中國(guó)特色的茶社；
（2）材料：老舍茶樓的圖片、各種積木、輔材、中國(guó)特色建筑的圖形及亭子、長(zhǎng)廊的搭建步驟圖、石拱橋、天安門、長(zhǎng)城或本地區(qū)的風(fēng)景名勝古跡及家鄉(xiāng)的建筑圖片
??益智區(qū)
（1）目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒將茶葉進(jìn)行分類與統(tǒng)計(jì)，了解茶的不同省份和四大茶區(qū)；探索茶壺嘴的高矮與出水量的關(guān)系；探索茶葉顏色變化的奧秘；結(jié)合不同形狀茶葉桶認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體。
（2）材料：自制玩具、茶葉、透明玻璃杯、不同形狀的茶葉桶
??角色區(qū)
（1）目標(biāo)：了解中國(guó)的茶文化，認(rèn)識(shí)各種各樣的茶，掌握在泡茶時(shí)的禮儀及待客禮儀。買賣各種茶葉與茶制品，通過(guò)買賣活動(dòng)，認(rèn)識(shí)貨幣并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
（2）材料：紫砂壺茶具、坐墊、音樂(lè)、服裝、各種茶葉、茶葉桶、茶匙、水壺、小毛巾；幼兒自制茶壺和實(shí)物茶壺、茶杯等
（三）家園共育
家長(zhǎng)參與到幼兒園活動(dòng)中，有助于幼兒園和教師了解家長(zhǎng)的教育需要與愿望，更好為家長(zhǎng)服務(wù)；也有助于家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的教育目標(biāo)，從而更好的配合幼兒園和教師的工作。因此我有效結(jié)合身邊的資源，有效開(kāi)展家園合作，在主題前召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，將目標(biāo)告之家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠在清晰、了解活動(dòng)本身后，了解教育的目的，給予更多的支持，也正是因?yàn)閷?duì)家長(zhǎng)有了主題目標(biāo)的告之，在隨后開(kāi)展的“悠悠茶香”主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)們通過(guò)以下途徑、方法和班級(jí)教學(xué)教育活動(dòng)積極配合，達(dá)到較好的效果。
??1. 真實(shí)感受，走進(jìn)生活
立足幼兒的生活，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)決定了主題活動(dòng)必須是立足于幼兒的生活，以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展家庭成員“最喜歡喝什么茶？”的小調(diào)查、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入茶樓、茶葉店等活動(dòng)，真實(shí)記錄、實(shí)地觀察，讓幼兒與親共享親情的時(shí)候與人溝通，交流真實(shí)的感受現(xiàn)實(shí)生活中茶樓是什么樣的，茶葉店里會(huì)買那什么茶，并且拍照片記錄帶回班級(jí)與其他幼兒交流共享。這樣，從直接經(jīng)驗(yàn)著手，讓幼兒產(chǎn)生深刻的印象。
??2. 禮儀伴隨，回饋親人
幼兒園大背景禮儀教育，我在主題活動(dòng)中也一直在滲透禮儀教育，將幼兒禮儀教育目標(biāo)與本次的主題活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)幼兒禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。日常生活中，鼓勵(lì)幼兒將茶道禮儀與實(shí)際生活相結(jié)合，肯定幼兒的禮儀行為。舉辦親子會(huì)，讓家長(zhǎng)見(jiàn)證幼兒成長(zhǎng)，感受親情溫馨。
??3、家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)
借助家長(zhǎng)清明節(jié)前帶孩子去杭州旅游的機(jī)會(huì)，讓孩子帶著“尋找明前茶”的任務(wù)，回京之后與家長(zhǎng)和孩子共同備課，鼓勵(lì)家長(zhǎng)走入課堂，與幼兒一起為小朋友介紹帶回的明前茶，并通過(guò)視頻、照片的形式介紹了采茶、古法炒茶等知識(shí)。用視頻、音像記錄和家長(zhǎng)講述的方式加深幼兒對(duì)茶、茶葉的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)主題探索，孩子們可以從家長(zhǎng)、同伴、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑來(lái)獲取有關(guān)中國(guó)茶文化的知識(shí)，并在參觀、實(shí)踐、探索實(shí)驗(yàn)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)中，本次主題活動(dòng)教師培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察、大膽表達(dá)等多方面的能力，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感，并能掌握自主學(xué)習(xí)的方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其終身奠定基礎(chǔ)。
七、活動(dòng)反思及建議
“悠悠茶香”主題活動(dòng)把兒童放在中心位置，以兒童的需要、興趣，基于已經(jīng)開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)，去貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活以拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野，符合了幼兒的現(xiàn)有水平和現(xiàn)實(shí)需要。我們知道幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)是呈現(xiàn)階段性發(fā)展的，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)主題課程，是要求教師把以兒童為中心和將教師自己多方面的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。但還應(yīng)多挖掘中國(guó)文化的元素，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索多元文化。
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國(guó)慶節(jié)期間，很多孩子和爸爸媽媽一起去旅游，游覽祖國(guó)大好河山。回到幼兒園，他們有很多想聊的——關(guān)于國(guó)慶節(jié)的各種知識(shí)、祖國(guó)各地的見(jiàn)聞……由此可以進(jìn)入主題“我是中國(guó)人”。
在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)，教師首先要把孩子應(yīng)獲得的基本經(jīng)驗(yàn)放在心中，即“欣賞和感受祖國(guó)文化的豐富性，有初步的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，了解一些接觸到的多元文化”。
這一主題具體“要什么”，可用“核心經(jīng)驗(yàn)”來(lái)呈現(xiàn)——
情感與態(tài)度：
愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)、中國(guó)人的自豪
認(rèn)知與能力：
標(biāo)志（如國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽等）
城市（如上海、北京等）
民族（如漢族、維吾爾族等）
民俗（如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日）
動(dòng)作與技能：
民間藝術(shù)（如剪紙、捏紙人、畫京劇臉譜等）
民間游戲（如舞蹈、體育等）
主題的展開(kāi)可從情感激發(fā)入手，通過(guò)各類活動(dòng)逐漸豐富孩子對(duì)祖國(guó)的了解和認(rèn)知，進(jìn)而萌發(fā)身為中國(guó)人的自豪感。
具體內(nèi)容可用“主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖”來(lái)呈現(xiàn)——
主題墻
孩子們?cè)谟懻摵徒涣鬟^(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，比如“北京天安門是什么樣的”“中國(guó)到底有多大”……用主題墻來(lái)呈現(xiàn)孩子們的關(guān)注熱點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)是最直觀的方式，教師可利用現(xiàn)成的地圖拼板或孩子們?cè)趨^(qū)角中的作品等來(lái)布置墻面。
孩子們畫下自己在天安門廣場(chǎng)上照相的場(chǎng)景，同時(shí)折了一些紅色和黃色的紙盒，一起布置成主題墻“我愛(ài)天安門”。
大中國(guó)有許多好玩的地方，這些地方留下了我和爸爸媽媽的足跡。這一墻面可以和個(gè)別化區(qū)角中的“旅游棋”布置在一起。
墻上張貼了中國(guó)地圖與世界地圖后，孩子們的問(wèn)題層出不窮：“世界上最高的山是什么”“中國(guó)到底有多大”……孩子們用自己的方式提出問(wèn)題，貼在墻上。回去查閱資料后，再來(lái)回答同伴們的問(wèn)題。隨著問(wèn)題的增多，孩子們的知識(shí)越來(lái)越豐富。
名勝古跡、京劇小人、少數(shù)民族、“爬長(zhǎng)城”的作品……各種中國(guó)元素組合在一起，使教室里滿是濃濃中國(guó)風(fēng)，在中國(guó)文化的熏陶中，孩子們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到自豪。
設(shè)計(jì)青花紋、畫畫青花瓷，把它們布置在墻面上，真漂亮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中了解到，青花瓷可是中國(guó)特有的，自豪之情油然而生。
孩子們模仿中國(guó)傳統(tǒng)的印染方法，用白色蠟筆先在白紙上畫出花紋，再用青蓮色顏料進(jìn)行印染；將這些印染好的“布”裁剪成各種不同的造型，如旗袍、棉襖、鞋子、背包、帽子等，配上小裝飾，布置成美麗的“藍(lán)印花布”主題墻，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)印染技術(shù)的魅力。
在集體教學(xué)活動(dòng)“京劇臉譜”結(jié)束后，孩子們每人畫了一個(gè)京劇臉譜，我們將其布置主題墻上，吸引了孩子們的關(guān)注。看到自己的作品和真正的京劇臉譜放在一起，別有一番趣味。
個(gè)別化區(qū)角活動(dòng)
在個(gè)別化區(qū)角活動(dòng)中，讓孩子在操作探索中去了解關(guān)于國(guó)家標(biāo)志、民間習(xí)俗、多元文化、民族文化等方面的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)名稱：國(guó)旗國(guó)徽知多少
將國(guó)家名稱、國(guó)旗及國(guó)徽正確排列?？赏ㄟ^(guò)閱讀圖書(shū)《認(rèn)國(guó)旗》尋找答案。教師重點(diǎn)觀察孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，以及根據(jù)書(shū)中信息進(jìn)行歸類整理的能力。
活動(dòng)名稱：大中國(guó)
我們?cè)趨^(qū)角中展示了多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗、分區(qū)域顏色的中國(guó)地圖。提供了手工紙、瓶蓋、吸管棒等多種低結(jié)構(gòu)材料。孩子們?cè)诹私鈬?guó)旗和地圖相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)貼到背景板上，也可以用材料自制國(guó)旗等。
活動(dòng)名稱：旅游棋
準(zhǔn)備一個(gè)棋盤、中國(guó)地圖、紅綠旗34面、各個(gè)省市的卡片。打開(kāi)各省市卡片，在空白地圖上找到對(duì)應(yīng)區(qū)域，并插入代表自己一方的紅綠旗。
設(shè)計(jì)意圖：?
冬天，是一個(gè)能給人別樣感受的季節(jié)。伴隨氣溫的下降，人們?yōu)榱吮Ｅ┑脑絹?lái)越多，有時(shí)甚至臃腫得行動(dòng)都變得笨拙起來(lái)。除了人們穿戴上的變化，周圍許多樹(shù)的枝干也逐漸變得光禿禿，還有些動(dòng)物躲進(jìn)洞里冬眠了.....這些變化或多或少都會(huì)映入孩子的眼簾，自然就使他們生出無(wú)限的好奇。
冬天，還是一個(gè)快樂(lè)無(wú)窮的季節(jié)，白白的雪花，幾乎能讓每一個(gè)孩子歡呼雀躍。一到冬季，孩子就盼著下雪后可以酣暢淋漓地打雪仗、堆雪人，這是多么美妙的歡樂(lè)場(chǎng)景！
于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“玩轉(zhuǎn)冬日”。它能帶著孩子們探尋冬天，逐步發(fā)現(xiàn)冬天的秘密，滿足孩子那份可貴的好奇心。同時(shí)，還能讓孩子們充分感受冬天的別樣味道，在各種趣味活動(dòng)中忘卻低溫、驅(qū)逐寒氣、溫暖身體。在不斷的鼓勵(lì)聲中、在不停的歡呼聲中，自主勇敢地融入活動(dòng)，獲得特別的冬日體驗(yàn)！
主題目標(biāo)：?
１.體驗(yàn)冬季不怕寒冷、樂(lè)于運(yùn)動(dòng)的自信和快樂(lè)！
２.發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們的明顯變化，了解和冬季相關(guān)的生活小知識(shí)。
３.積累冬天必要的保暖措施和冬季安全運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
我們的主題墻
小一班
小二班
小三班
小四班
雪娃娃
冬天到了
手套，帽子做游戲！
▲ 我的帽子最暖和
▼我們是帽子兄弟
冬日小畫家
藍(lán)色的帽子,你喜歡嗎?
大家一起來(lái)畫一畫吧！
冰塊變變變
冰塊好冰好冰啊！
好開(kāi)心呀！冰冰的、滑滑的、沒(méi)有味道哦！是小水滴變的呢！
下雪咯！
我們一起來(lái)打雪仗，滾雪球吧！
白白的小雪花變成了雪娃娃
冬日小健將
成長(zhǎng)與收獲
幼兒在活動(dòng)中，了解冬天的一些自然現(xiàn)象和生活小常識(shí)。在“我在冬天里”活動(dòng)中，將引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬季大自然的明顯變化。同時(shí)，感受自己和周圍人們的生活也發(fā)生著相應(yīng)的變化。在“寶貝愛(ài)運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒參與各類冬季鍛煉活動(dòng)，勇敢面對(duì)寒冷增添信心和動(dòng)力。
同時(shí)，幫助幼兒豐富有關(guān)冬季好暖常識(shí)，增進(jìn)冬季鍛煉的安全意識(shí)。在“雪娃娃來(lái)了”活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)特有的樂(lè)趣。滿足幼兒對(duì)冬季下雪的渴望。
主題來(lái)源：
這個(gè)主題活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手可以做很多的事情，并讓幼兒知道如何保護(hù)小手。
《有趣的小手》網(wǎng)絡(luò)圖
第一單元《小手的本領(lǐng)》
健康活動(dòng)：《我會(huì)用勺子》
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)正確的使用勺子
活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃、勺子、豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。
2.老師創(chuàng)設(shè)“娃娃餓了”的情景，引出小娃娃要吃飯了。
3.老師用勺子喂娃娃（示范正確拿勺子方法）
4.老師請(qǐng)幼兒拿勺子給娃娃喂飯，引導(dǎo)幼兒正確使用勺子。
5.老師指導(dǎo)幼兒正確握勺子的方法。
6.教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒會(huì)使用勺子幫娃娃吃飯，娃娃謝謝大家。
社會(huì)活動(dòng)：《我會(huì)脫衣服》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)脫衣服的方法，做力所能及的事。
2.引導(dǎo)幼兒感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足，對(duì)自己有信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃、小衣服、毛絨玩具
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示娃娃，吸引幼兒的注意力。
2.老師用中午娃娃要睡覺(jué)了的情景，演示娃娃換拖鞋、脫衣服、脫褲子、疊小衣服。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃午睡前都做了什么？
4.請(qǐng)幼兒幫助娃娃和毛絨玩具穿脫衣服，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5.請(qǐng)幼兒練習(xí)自己脫衣服，老師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己船上衣服。
健康活動(dòng)：《我會(huì)用手絹》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手絹的正確用法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶小熊、幼兒自帶手絹。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小熊，老師講故事《小熊》
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小熊流鼻涕了它是怎樣做的？小兔說(shuō)什么了？熊媽媽說(shuō)
什么了？
3.老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣用手絹。
4.老師根據(jù)幼兒的講述示范手絹的使用方法。
5.請(qǐng)幼兒演示手絹的使用和收放方法。
6.老師小結(jié)流鼻涕時(shí)手絹擦干凈，引導(dǎo)幼兒每天帶一塊手絹。
社會(huì)活動(dòng)：《剝豆子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒喜歡幫助別人做事情。
2.發(fā)展幼兒手的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用水泡好的豆子、盤子、小盆
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：小朋友的小手會(huì)做許多事情，今天老師請(qǐng)小朋友幫忙剝豆子。
2、引導(dǎo)幼兒探究剝豆子的方法。怎樣才能把里面的豆子剝出來(lái)？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3.請(qǐng)幼兒分組剝豆子，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
4.在剝豆子的過(guò)程中老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題——豆子與皮分開(kāi)放。
5.老師和幼兒一起將剝好的豆子送給食堂老師。
6.通過(guò)食堂老師的感謝，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
第二單元《小手玩游戲》
語(yǔ)言活動(dòng)：《拇指歌》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒喜歡說(shuō)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì)做什么游戲。
2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)磁帶《拇指歌》
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？
4.老師總結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
5.請(qǐng)幼兒和老師一起，用小手跟著音樂(lè)兒歌做手指游戲。
6.老師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新的手指動(dòng)作。
美工活動(dòng)：漂亮的小手絹
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫
2.引導(dǎo)幼兒用喜歡的顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：廣告色、顏料盤、抹布、餐巾紙、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師出示手指點(diǎn)畫的作品——餐巾紙做成的小手絹，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.教師示范點(diǎn)畫方法，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。
3.請(qǐng)幼兒自己嘗試用手指點(diǎn)畫的方式裝飾餐巾紙，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
第三單元《怎樣保護(hù)小手》
健康活動(dòng)：《小手不亂動(dòng)》
活動(dòng)目標(biāo)：知道保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事
活動(dòng)準(zhǔn)備：手指包紗布的娃娃，危險(xiǎn)物品實(shí)物、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示娃娃、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃的手上包著紗布。
2.請(qǐng)幼兒詢問(wèn)娃娃小手受傷的原因（因?yàn)橥嫘〉蹲颖桓钇屏耍?/p>
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小手受傷了會(huì)有什么感覺(jué)？應(yīng)該怎么辦？
4.出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們的小手不能動(dòng)那些物品？為什么？
5.引導(dǎo)幼兒了解危險(xiǎn)的物品，知道不亂動(dòng)才能保護(hù)自己。
音樂(lè)活動(dòng)：《洗手》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲。
2.鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：洗手圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
2.發(fā)聲練習(xí)：小朋友好。
3.老師出示小朋友洗手的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的小朋友在做什么？為什么要洗手？
5.老師示范演唱歌曲《洗手》
6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌里聽(tīng)到了什么？鼓勵(lì)幼兒大膽回答。
7.老師總結(jié)幼兒的發(fā)言，并教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
8.老師引導(dǎo)幼兒一起演唱歌曲。
9.老師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。
10.幼兒之間相互欣賞表演唱。
11.音樂(lè)游戲：洗手絹。
第四單元《小手變變變》
科學(xué)活動(dòng)：《有趣的手影》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的手影。
2.幫助幼兒體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、手影卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師出示手影圖片請(qǐng)幼兒欣賞。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些手影像什么？
3.老師利用投影儀做手影，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看到什么了？它們像什么？
5.老師做手影，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿。
6.請(qǐng)幼兒在投影儀上演示自己做的手影圖案，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)和想象。
7.老師總結(jié)游戲情況，激發(fā)幼兒在游戲的興趣。
《有趣的小手》主題活動(dòng)小結(jié)
主題活動(dòng)達(dá)到的目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，為其其大小肌肉的發(fā)展奠定良好的基
礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我服務(wù)技能，培養(yǎng)和提高自理能力。
3.幫助孩子建立保護(hù)手的健康、安全教育。
主題活動(dòng)取得的成績(jī)：
幼兒在系列的活動(dòng)中，不僅僅只是學(xué)會(huì)吃飯、自己穿脫衣服等等的技能，更是自我服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)；并在循序漸進(jìn)的活動(dòng)中鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作，了解自己手的本領(lǐng)，也有保護(hù)自己的意識(shí)和想法，并能在一日生活中表現(xiàn)出來(lái)。
主題活動(dòng)的一些反思：
（1）學(xué)會(huì)給與幼兒環(huán)境的支持：孩子掌握一門技能，除了一定的時(shí)間，也需要有外界更多的活動(dòng)、機(jī)會(huì)去鞏固和強(qiáng)化，如可在班級(jí)增設(shè)墻飾中的六步洗手法圖片、生活墻的創(chuàng)設(shè)等等，讓環(huán)境可以引導(dǎo)孩子、潛移默化的影響孩子。
（2）懂得給幼兒提供多練習(xí)的機(jī)會(huì)：本領(lǐng)要學(xué)會(huì)需要不斷練習(xí)才會(huì)越來(lái)越熟練，因此，結(jié)合主題在區(qū)域活動(dòng)中投放一定數(shù)量的游戲材料，會(huì)更出色達(dá)到我們預(yù)期的教育目的。
（3）增強(qiáng)家園的配合：家園共育是最有效，最利于幼兒全面發(fā)展的教育方式之一，教師應(yīng)學(xué)會(huì)動(dòng)員家長(zhǎng)參與到教育當(dāng)中，合理利用家長(zhǎng)資源，如請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒完成親子作業(yè)、家長(zhǎng)在家配合教師引導(dǎo)幼兒鍛煉各種技能，這樣才能使各項(xiàng)工作事半功倍。
//《大自然的密語(yǔ)》//1設(shè)計(jì)意圖
自然界千變?nèi)f化、奇趣盎然，潛藏著許多秘密。云雨雷電、變幻莫測(cè)的天氣變化；一年里春夏秋冬的四季輪回；四季里植物的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果、落葉…...這些生長(zhǎng)規(guī)律等都是引發(fā)孩子關(guān)注、談?wù)摵退伎嫉脑掝}。雨是怎樣形成的？片片魚(yú)鱗般的云朵預(yù)示著什么天氣？是和風(fēng)煦日的春季，還是雪花紛飛的冬季更受大家歡迎？為什么有些樹(shù)到了秋天落葉繽紛，而有些樹(shù)卻依然蒼翠？ ?
這些有關(guān)天氣、四季以及植物的種種現(xiàn)象和變幻演繹著神奇與美妙的自然景象，就像大自然跟孩子之間的密語(yǔ)，引發(fā)孩子觀察與探究的興趣。同時(shí)大班孩子對(duì)自然界的種種現(xiàn)象已經(jīng)有了一系列相對(duì)豐富的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、體驗(yàn)大自然的美好時(shí)機(jī)。
2主題目標(biāo)
1.對(duì)天氣現(xiàn)象、四季變化以及植物生長(zhǎng)規(guī)律等自然現(xiàn)象產(chǎn)生觀察和探究的興趣。 ?
2.了解天氣變化、四季輪回、植物生長(zhǎng)現(xiàn)象與規(guī)律，嘗試發(fā)現(xiàn)并理解自然界變化與人們生活之間的關(guān)系。 ?
3.初步學(xué)習(xí)從觀察中尋找規(guī)律，在歸納和梳理中形成粗淺經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)自然和生命持續(xù)的關(guān)注。
3主題脈絡(luò)圖
4主題進(jìn)行
1 好書(shū)推薦
會(huì)飛的面包，相親相愛(ài)才是家人！
2 天氣變變變
我們一起把天氣畫下來(lái)噢....
一周天氣預(yù)報(bào)完成啦！
晴天， 太陽(yáng)真暖和啊！ 下雨天， 別忘了帶雨傘喲！
小小天氣預(yù)報(bào)員 我來(lái)統(tǒng)計(jì)本月天氣啦！
故事《小雨滴旅行記》
3風(fēng)吹來(lái)了
風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象， 風(fēng)在哪里呢？
搖搖風(fēng)扇，風(fēng)吹在我的小臉上。
跑起來(lái)也有風(fēng)喲！
我快要飛起來(lái)啦，哈哈哈哈……
4 四季的花和樹(shù)
春天 桃花朵朵開(kāi)
夏天 荷花含苞待放
秋天 桂花十里飄香
冬天 臘梅立寒冬?
常綠樹(shù)和落葉樹(shù) ?
有些葉子厚厚的，亮亮的； ?
有些葉子薄薄的，沒(méi)有亮光，軟軟的。 ?
落葉樹(shù)，輕輕推它樹(shù)葉就掉下來(lái)了呢！
5 巧手小畫家來(lái)了
秋天到，秋風(fēng)吹，美麗的樹(shù)葉落下來(lái)..
6主題墻展示
show time
大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在這絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會(huì)下雨？”“風(fēng)是從哪里來(lái)的？”“為什么到了秋天，樹(shù)葉有一些是綠色，有一些已經(jīng)掉落了？”
本主題“大自然的密語(yǔ)”，以“小水滴旅行記”為開(kāi)端，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽(yáng)交談，與神秘莫策的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗(yàn)和想象的空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。
?茶主題?
主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)
體驗(yàn)式禮儀教育主題活動(dòng)每周安排
時(shí) ?間：第一、二周
主題名稱：茶葉大聚會(huì)
活動(dòng)名稱：
科學(xué)：《認(rèn)識(shí)茶具》
語(yǔ)言：《神農(nóng)和茶葉》
科學(xué)：《茶葉種類》
禮儀：《祖國(guó)的茶》
時(shí) ?間：第三、四周
主題名稱：茶葉用處大
活動(dòng)名稱：
社會(huì)：《茶的用處大》
科學(xué)：《可以喝的葉子》
藝術(shù)：《好看的茶壺》
科學(xué)：《茶葉的不同分類》
健康：《自制保健茶》
時(shí) ?間：第五、六周
主題名稱：神奇的茶
活動(dòng)名稱：
社會(huì)：《品茗會(huì)》
禮儀：《泡茶》
藝術(shù)：《采茶舞》
科學(xué)：《抹茶餅干》
時(shí) 間：第七、八周
主題名稱：多元茶文化
活動(dòng)名稱：
禮儀：《最愛(ài)中國(guó)茶》
藝術(shù)：《茉莉花》
科學(xué)：《壺嘴應(yīng)該有多高》
活動(dòng)二：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：茶葉的種類
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)小組進(jìn)行探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。學(xué)習(xí)詞匯：香、澀、濃香、花香、清香。
3.能力目標(biāo)：回答問(wèn)題聲音適量，向他人清楚表達(dá)自己的想法。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集三類茶葉的典型代表；開(kāi)水一壺；人手一把勺子；每組3只碗，碗中分別放著三種茶葉。
（三）活動(dòng)要點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn): 感知不同茶（紅茶、綠茶、花茶）的特征。
活動(dòng)難點(diǎn): 利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒分組，感知三類茶葉的不同特征，并掌握相應(yīng)的名稱。
（1）通過(guò)看看、聞聞感知茶葉的色和香。
（2）討論小結(jié)：
紅茶：呈咖啡色，有濃香。學(xué)習(xí)詞匯：濃香。
花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香。學(xué)習(xí)詞匯：花香。
綠花：呈深綠色，有淡淡的清香。學(xué)習(xí)詞匯：清香。
鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題聲音適量，向他人清楚表達(dá)。
2.看泡茶：往每只碗中注入開(kāi)水，幼兒觀察茶葉色、形的變化。
（1）幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并討論。
（2）集體交流自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)描述顏色、狀態(tài)方面有了什么變化。
（3）師幼小結(jié)。
3.品茶：用勺子細(xì)細(xì)品茶后描述三種不同的茶香。
4.做“猜一猜”游戲，回味不同的茶葉味道。
依次請(qǐng)一名幼兒蒙上眼，給他喝一種茶，讓他說(shuō)出這是什么茶。
活動(dòng)延伸：
在幼兒口渴時(shí)，泡一些淡淡的茶水讓其飲用，進(jìn)一步感受茶水的解渴作用，鞏固對(duì)紅茶、綠茶、花茶的認(rèn)識(shí)。
拓展知識(shí)：
提供一些名茶，讓幼兒觀察其外形特征：碧螺春成卷曲狀；龍井呈柳葉狀；雨花茶呈松針狀……
活動(dòng)四：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：認(rèn)識(shí)茶具
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：欣賞茶具的工藝美，并描述茶具的外形特征。
2.認(rèn)知目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察物體的能力，如從遠(yuǎn)到近的觀察。
3.能力目標(biāo)：能夠愛(ài)護(hù)茶具，輕拿輕放。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種形狀和質(zhì)地的茶具，布置“茶具展覽”。
（三）活動(dòng)要點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn):能夠描述不同茶具的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠在描述的過(guò)程中使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1.參觀茶具展覽。
（1）幼兒自由參觀茶具展覽（家長(zhǎng)與教師提前搜集并布置好）。
（2）觀察不同的茶具的外形特征。
2.幼兒自由講述。
（1）我看見(jiàn)的茶具。引導(dǎo)幼兒用“細(xì)致”、“精美”等形容詞來(lái)贊美茶具。
（2）啟發(fā)幼兒有序地描述：
鼓勵(lì)幼兒從遠(yuǎn)到近地觀察。也可以名稱—質(zhì)地—色彩—外形—使用方法—贊美的話。鼓勵(lì)幼兒講述時(shí)能夠愛(ài)護(hù)茶具，不碰壞收集完的茶具。
3.幼兒擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，介紹各種茶具。
（1）分組討論：小組代表介紹茶具。
（2）小結(jié)：哪組的導(dǎo)游介紹的好？為什么？
延伸活動(dòng)：
開(kāi)展“小導(dǎo)游”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒介紹茶具展覽。
活動(dòng)八：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：祖國(guó)的茶
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)茶文化的了解，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)文化的自豪和熱愛(ài)。
2.認(rèn)知目標(biāo):了解幾種生活中常見(jiàn)的茶葉，初步認(rèn)識(shí)到茶葉是一種解渴的好飲料。
3.能力目標(biāo)：用完茶具能夠有序放好，保持物品的整潔。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
調(diào)查：自己家鄉(xiāng)的茶；了解中國(guó)的四大茶區(qū)；為幼兒提供碧螺春、大紅袍、茉莉花茶等，分別放在小盤子里，每個(gè)小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個(gè)；《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶。
（三）活動(dòng)要點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn): 了解幾種生活中常見(jiàn)的茶葉。
活動(dòng)難點(diǎn): 通過(guò)對(duì)茶的了解，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)文化的自豪和熱愛(ài)。
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣。
（1）了解到的有關(guān)茶的事情，與小朋友一起分享。
（2）請(qǐng)幼兒講述，鼓勵(lì)大膽講述自己認(rèn)識(shí)的茶。
2.拓展茶的知識(shí)。
（1）幼兒觀察碧螺春、大紅袍、茉莉花，說(shuō)一說(shuō)他們的名字、形狀、顏色以及味道。
（2）思考：茶葉是怎么生長(zhǎng)？人們是怎么進(jìn)行采摘？如何加工？以及如何沖泡？
（3）聽(tīng)故事《茶葉的聚會(huì)》，進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。
3.幼兒動(dòng)手制作茶飲料。
（1）如果讓你發(fā)明一種茶的飲料，你會(huì)做一些什么樣的茶飲料呢？
（2）請(qǐng)幼兒將討論的結(jié)果和小朋友分享。
（3）幼兒動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)明制作“茶飲料”。
（4）用完茶具能夠有序放好，保持物品的整潔。
4.品嘗、分享茶品。
幼兒一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請(qǐng)同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽自制“保健茶”。
活動(dòng)十二：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：可以喝的葉子
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：在泡茶活動(dòng)中感受茶文化。
2.認(rèn)知目標(biāo)：知道并認(rèn)識(shí)茶是可以用來(lái)泡茶的葉子。觀察泡茶過(guò)程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對(duì)泡茶的影響。
3.能力目標(biāo)：分享活動(dòng)中能夠聲音適量，身體正直，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶葉、杯子、冷水、熱水
（三）活動(dòng)要點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)茶是可以用來(lái)泡茶的葉子。
活動(dòng)難點(diǎn):觀察泡茶過(guò)程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對(duì)泡茶的影響
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1.問(wèn)題導(dǎo)入：你知道嗎，有很多種可以用來(lái)泡茶的葉子呢？
我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“可以喝的葉子”。
2.小實(shí)驗(yàn)：能喝的葉子
（1）觀察葉子的變化
（2）討論：
葉子有什么變化？水的顏色有什么變化？
3.幼兒填寫實(shí)驗(yàn)記錄
（1）幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄，教師分組指導(dǎo)。
（2）分享自己的發(fā)現(xiàn)，聲音適量，身體正直，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：需找不同的茶
關(guān)于夏季的主題活動(dòng)開(kāi)展，教師可圍繞夏季的衣食住行以及夏天的動(dòng)植物進(jìn)行開(kāi)展，可通過(guò)幼兒作畫、手工、親子制作、師幼共同收集資料的形式進(jìn)行記錄與創(chuàng)作，豐富幼兒對(duì)夏天的認(rèn)知。
《炎熱的夏天》通過(guò)夏天的扇子、夏天的衣物、夏天的避暑方法以及夏天的水果來(lái)開(kāi)展。
《夏天來(lái)了》通過(guò)多變的天氣、夏天的水果、夏天的活動(dòng)、夏天的服裝來(lái)開(kāi)展。
《頑皮一夏》通過(guò)夏天的花、各種各樣的風(fēng)箏、夏天我最愛(ài)、夏日演奏會(huì)來(lái)開(kāi)展。
以下是一些關(guān)于夏天的裝飾性墻面，有利于烘托夏日氛圍，適合托小班裝飾。
夏天來(lái)了，夏天里的食物有哪些？你能說(shuō)出來(lái)嗎？
冰棒是夏季不管大人小孩都喜歡的解暑食物，具有很明顯的季節(jié)特征。
夏天來(lái)啦！
歡樂(lè)夏日
夏日吃吃吃
夏日到
如何在主題背景下開(kāi)設(shè)區(qū)角活動(dòng)也是老師們比較頭疼的內(nèi)容，基于大主題背景，在開(kāi)設(shè)區(qū)域活動(dòng)時(shí)材料的投放與選擇，以及活動(dòng)的設(shè)計(jì)都需要與主題相呼應(yīng)，關(guān)于夏季的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容老師們可以參考以下區(qū)角活動(dòng)。
益智區(qū)
切水果：將各類夏天的水果切成兩瓣、三瓣或四瓣，幼兒根據(jù)水果的顏色和花紋拼湊成一個(gè)完整的水果，增強(qiáng)孩子的圖形匹配能力以及手眼協(xié)調(diào)能力。
夏日大變身：三個(gè)大小不一的熊，搭配適合他們大小的服飾，讓幼兒根據(jù)熊的大小選擇合適的衣服，鍛煉幼兒一一對(duì)應(yīng)的能力。
夏日對(duì)錯(cuò)碰：出示一些春夏秋冬的服飾，讓幼兒選擇哪些適合夏季穿，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。
語(yǔ)言區(qū)
關(guān)于夏天的書(shū)籍，小編之前推薦過(guò)很多夏天的繪本，老師們不妨可參考一下找一些投放在閱讀區(qū)工幼兒閱讀學(xué)習(xí)，另外還可讓幼兒自制圖書(shū)，內(nèi)容可圍繞夏季開(kāi)展，比如展示夏季的防暑工具、夏季好吃的有哪些等等。
科學(xué)區(qū)
認(rèn)知學(xué)習(xí)版塊增設(shè)認(rèn)識(shí)夏天的昆蟲(chóng)，搜集了夏天昆蟲(chóng)的圖片，并提供放大鏡，幼兒可自主操作觀察，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的外部特征，豐富幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知。另外還可提供一些夏天特有的花卉，供幼兒觀察認(rèn)知，也可放在美工區(qū)大班幼兒進(jìn)行寫生繪畫。
“誰(shuí)會(huì)游泳”中投放了磁鐵、泡沫、石塊、木塊等材料，供幼兒探索水的特性以及沉浮實(shí)驗(yàn)，并嘗試與老師一起進(jìn)行記錄。
“泡泡圓圓”中投放了不同形狀的吹泡泡的工具以及泡泡水，供幼兒探索不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡是什么形狀。
美工區(qū)
夏季美工區(qū)幼兒可進(jìn)行很多與夏季元素有關(guān)的手工制作和繪畫制作，如制作扇子，冰激凌等。老師們可投放的材料也應(yīng)多樣化，供幼兒選擇。
利用大小不一的紙箱，創(chuàng)設(shè)“冰淇淋”作品展示區(qū)，在紙箱外粘貼色彩繽紛、形態(tài)各異的冰淇淋圖片，供孩子們觀察模仿。鼓勵(lì)幼兒用超輕黏土自主設(shè)計(jì)制作冰淇淋，培養(yǎng)幼兒的想象力，鍛煉精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
建構(gòu)區(qū)
給幼兒提供多種輔助材料，如奶粉罐、塑料泡沫等輔助搭建。
角色區(qū)
角色區(qū)可結(jié)合夏日特有的食物開(kāi)設(shè)冰激凌冷飲店，或是開(kāi)設(shè)夏季服裝店等，扮演的角色可以是服務(wù)員、操作員、導(dǎo)購(gòu)、顧客等。
“夏季安全小知識(shí)”的板塊可放在班級(jí)家園聯(lián)系欄或家園互動(dòng)墻面中，通過(guò)圖畫展示引導(dǎo)幼兒知道夏天那些活動(dòng)是危險(xiǎn)的以及需要預(yù)防哪些事情等，圖片的展示可供幼兒自主交流討論，提高安全意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
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