中班2020主題活動(dòng)《能干的我》

幼兒園中班社會(huì)我真能干說課稿。

幼兒園經(jīng)常開展活動(dòng)，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，通過活動(dòng)或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學(xué)習(xí)，具有提高幼兒學(xué)習(xí)效率的效果。為了提高孩子的好奇心，我們更加需要在活動(dòng)之前準(zhǔn)備好優(yōu)秀的活動(dòng)方案。那么，哪些幼兒活動(dòng)方案值得借鑒呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“中班2020主題活動(dòng)《能干的我》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

設(shè)計(jì)意圖

孩子們的成長(zhǎng)，總是那樣從容輕快、充滿活力。隨著中班孩子自我意識(shí)和社會(huì)認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，常能聽到他們稚嫩而果敢、自信而堅(jiān)定的聲音：“我會(huì)做……”“讓我來(lái)……”“我?guī)湍恪彼麄儾粩嗟卦谂c同伴和成人交往中，學(xué)會(huì)正確看待自己和他人，逐步適應(yīng)社會(huì)。這一主題將讓孩子通過體驗(yàn)進(jìn)一步感受到自己的成長(zhǎng)，體察自己與同伴的互動(dòng)、自我與集體的關(guān)系，感知個(gè)體與周圍生活環(huán)境的關(guān)系，肯定并繼續(xù)推進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

主題目標(biāo)

⒈能關(guān)注自身身體的變化、能力的發(fā)展，對(duì)自己完成任務(wù)的能力持肯定態(tài)度，體驗(yàn)克服困難、獲得成功的愉悅。

⒉喜歡參與集體活動(dòng)，敢于在集體面前展示自己，培養(yǎng)大膽、大方、自信的性格。

⒊愿意幫助身邊的人做一些力所能及的事情，感受幫助別人的快樂，建立初步的責(zé)任感和勞動(dòng)意識(shí)。

?越來(lái)越能干

來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：姐妹一樣長(zhǎng)，出入都成雙，酸甜苦辣味，她們總先嘗。猜到了嗎？是……

（筷子）

來(lái)看看幼兒園的夾菜高手吧！

夾“美食”

夾玩具

從笨拙地拿捏到靈活地使用筷子，小朋友的成長(zhǎng)快速又快樂。而那只被澡盆卡住的熊，也體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂變化！

?神奇的手掌畫

看，孩子們的小手使得了筷子，作得了畫，可越來(lái)越能干了！

?好忙好忙

有個(gè)小朋友叫西西，今年5歲了，他總是說自己“真的好忙好忙”，他在忙什么呢？

不止西西有好多快樂的事要忙，這里有些小朋友也忙著做事情呢！

去年十月，孩子們和老師一起種下蘿卜種子。當(dāng)時(shí)的辛苦現(xiàn)在化為收獲的快樂，孩子們干勁十足！

?班級(jí)小能手

“我來(lái)當(dāng)，我來(lái)當(dāng)!”二樓的教室里傳來(lái)小朋友的聲音，他們?cè)诟陕锬兀肯氘?dāng)什么？去看看！

原來(lái)是值日生！這可要能干的小朋友來(lái)當(dāng)。他要為自己的班級(jí)、老師和小朋友做些力所能及的事情，就像有只小象，它的心愿是為大家做事情，它努力做到了。

?家中小主人

“你別說我小，我會(huì)做很多事情了。”一個(gè)小女孩神氣地對(duì)媽媽說。過了新年，小朋友仿佛長(zhǎng)大了許多，自己能做的、幫大人做的事情也多了。

郎麗奶奶的神秘訪客

為了讓思念小孫孫的郎麗奶奶開心，阿布變成了紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶去看她，終于讓寂寞的奶奶開心地笑了。阿布告訴小朋友，經(jīng)常去看望爺爺奶奶和外公外婆，他們就會(huì)很幸福。

主題墻欣賞

主題反思

在本主題的實(shí)施過程中，教師將活動(dòng)內(nèi)容與幼兒在園的一日生活環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來(lái)，互相延伸、互相滲透。教師仔細(xì)關(guān)注幼兒的自我認(rèn)識(shí)以及同伴交往過程，鼓勵(lì)幼兒積極親近社會(huì)。家園互動(dòng)也至關(guān)重要，教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合以多種形式關(guān)注幼兒的社會(huì)交往情況，請(qǐng)家長(zhǎng)“放手”讓幼兒多參與家務(wù)勞動(dòng)，配合拍下幼兒與小伙伴共同的游戲照片，捕捉幼兒幫助他人的瞬間影像等，并放在主題墻進(jìn)行展示和交流。

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小班2020主題活動(dòng)：能干的我（活動(dòng)七）

健康活動(dòng)：我能這樣做（健康）

活動(dòng)目標(biāo)：

１、幫助幼兒學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

２、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、體驗(yàn)會(huì)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、錄像：起床了

２、小兔頭飾，情境表演《小黑兔和小花兔》

３、不同款式鞋子

活動(dòng)過程：

１、歌表演《我有一雙小小手》

讓幼兒表演歌曲《我有一雙小小手》來(lái)夸夸自己。

２、情境劇《小黑兔和小花兔》

提問：

（１）小黑兔和小花兔在家起床是怎么做、怎么說的？

（２）你喜歡哪只小兔？為什么？

３、討論：早上起床時(shí)，你在家都是怎么做的？

４、實(shí)況錄像：幼兒在幼兒園中午起床的情況（大班的和小班的）。

５、請(qǐng)兩名大班小朋友教幼兒正確的穿鞋方法（系繩、搭扣）。

６、游戲：《起床嘍》

創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒伴著音樂自己穿鞋子，穿好鞋子自由出教室。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課比較貼近幼兒的日常生活，容易引起幼兒的興趣?；顒?dòng)中，教師利用錄像、情景表演的方法為幼兒創(chuàng)造了平實(shí)、自然的教育氛圍，還請(qǐng)大班的幼兒給弟弟妹妹做榜樣，并親自參與游戲：起床，讓幼兒通過自身的參與、自身地感受來(lái)累計(jì)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)，寬松的環(huán)境讓幼兒自主地交流自己已有的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表自己的見解，不但促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、思維的發(fā)展，自我服務(wù)的能力也得到了鍛煉?；顒?dòng)中還存在一些不足，比如不能讓每個(gè)幼兒都及時(shí)掌握穿鞋的技能，這在今后要幫助幼兒逐步提高。

小班2020主題活動(dòng)：能干的我（活動(dòng)四）

社會(huì)活動(dòng)?我會(huì)打招呼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

2、養(yǎng)成見人打招呼的習(xí)慣。

3、樂意做有禮貌的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶：小兔子；大象；小松鼠；山羊

活動(dòng)過程：

1、引入：教師說“小朋友，今天有許多小動(dòng)物到我們班來(lái)做客，你們快看，它們是誰(shuí)??？”

2、小朋友依次說出小動(dòng)物的名字，這時(shí)，小兔子說：“老師，以前大家都很不喜歡我，但是現(xiàn)在可好了，森林里的小動(dòng)物都愿意和我玩了，到底是因?yàn)槭裁茨兀空?qǐng)小朋友們看看吧?！?/p>

3、請(qǐng)幼兒觀看木偶表演

故事大意：小兔子以前非常沒有禮貌，見到誰(shuí)都是“喂，喂，喂的叫別人?！贝蠹叶挤浅２幌矚g它，一天，小兔子走丟了，找不到回家的路，它碰到大象說：“喂，你告訴……”它的話還沒有說完，大象氣哼哼的走了，然后它又碰到了小松鼠，就大聲的對(duì)松鼠說：“喂，小東西，告訴我……”話還沒說完，小松鼠很生氣，跳到樹上不再哩它。最后，它又碰到了山羊伯伯，它對(duì)山羊伯伯說：“喂，老頭，你告訴我回家的路”山羊伯伯搖搖頭也走了。這時(shí)，小兔子難為情的說：“小朋友，為什么大家都不理我啊？”

提問：

（1）為什么大家都不告訴小兔子回家的路?。?/p>

（2）如果你是小兔子，想問別人回家的路，你會(huì)和別人怎么說呢？

（3）在什么情況下我們需要和別人打招呼？

（早上來(lái)園、下午離園、晚上回家；見到老人；需要?jiǎng)e人幫助時(shí)等）

4、請(qǐng)小朋友繼續(xù)看表演

師：小兔子后來(lái)知道自己錯(cuò)在哪里了，于是……請(qǐng)小朋友們繼續(xù)看吧

小兔子說：“小朋友們，你們現(xiàn)在喜歡我嗎？”

?“因?yàn)?，我是個(gè)懂禮貌的孩子，對(duì)嗎？”

5、和小動(dòng)物們?cè)僖?/p>

6、情景表演：我會(huì)打招呼

教師提出各種問題情景，請(qǐng)小朋友根據(jù)情景來(lái)表演：如請(qǐng)別人幫助自己；早晨來(lái)幼兒園；下午離園時(shí)；在外面碰到自己熟悉的人；晚上回到家里。讓幼兒分別表演，大家一起學(xué)習(xí)，議論。

活動(dòng)反思：

小班幼兒在禮貌教育和行為教育上都是非常重要的，根據(jù)這個(gè)要求和平時(shí)對(duì)班上孩子在入園和離園過程中的觀察，進(jìn)行了這一活動(dòng)，希望通過故事的形式使幼兒知道只有有禮貌的孩子才能得到別人的幫助和支持，同時(shí)也希望，通過講故事，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。在進(jìn)行中我覺得這一課有一些難度，有些地方孩子們可能說不上來(lái)，需要我很清晰的、很耐心的引導(dǎo)，但是使用的教具是孩子們喜歡的動(dòng)物木偶，所以能很好的吸引他們的注意力。通過情景表演幼兒進(jìn)一步知道了要怎樣與人打招呼。

小班2020主題活動(dòng)：能干的我（活動(dòng)六）

活動(dòng)：收玩具

活動(dòng)目標(biāo)：?

1、幫助幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護(hù)玩具的情感。

3、感受自己的能干，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

?活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具若干（裝在筐里）

活動(dòng)過程：

1、介紹玩具的名稱。

師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天有許多玩具要到我們班級(jí)來(lái)開聯(lián)歡會(huì)，我去看看它們來(lái)了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來(lái)了，來(lái)了，我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！（幼兒紛紛跑到門外，每人抱起一玩具，并把它們放在桌子上。）

師：你們請(qǐng)來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請(qǐng)來(lái)的小汽車.”……)

2、玩玩具。

師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰(shuí)和玩具最要好，最愛護(hù)它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。）?

3、與玩具聯(lián)歡。

師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說小朋友也很愛護(hù)它們，他們心里真高興。現(xiàn)在小朋友們來(lái)表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）

師：你們快看，玩具也來(lái)表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。

（1）?瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形）

（2）?雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動(dòng)物、花、滑梯等等。）

（3）?小汽車快快跑（小朋友對(duì)開小汽車）

（4）?大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來(lái)問問它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ?？（佯裝問玩具）噢！玩具說，小朋友很愛護(hù)它們，玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友，它們想留在我們班級(jí)里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎?。┠敲矗覀冏屚婢咦≡谀睦锬?？（玩具柜。）對(duì)！我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來(lái)，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我們?cè)谝黄?，輕輕拿來(lái)輕輕放，小朋友們記記牢。玩完玩具送回家，玩具樂得笑嘻嘻。”邊把玩具送進(jìn)玩具柜。）

5、與玩具道“再見”。

在教師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動(dòng)是邊與玩具說話：“玩具再見。”“玩具我愛你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我明天再來(lái)看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

活動(dòng)反思：

平時(shí)我經(jīng)常聽到家長(zhǎng)抱怨說孩子在家玩玩具時(shí)把玩具扔得到處都是，而且在幼兒園中我也發(fā)現(xiàn)幼兒有只顧玩不顧收玩具的情況，因此開展了這一活動(dòng)，不僅幫助幼兒懂得玩具怎樣玩而且還知道怎樣收，激發(fā)他們做事的積極性，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂?；顒?dòng)中出現(xiàn)了很多的玩具，這讓幼兒不亦樂乎，在寬松的氣氛中幼兒明白了玩具輕拿輕放、玩完玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。

小班2020主題活動(dòng)；能干的我（活動(dòng)二）

活動(dòng)2：有趣的五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)自己五官的外形特征，激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。

2、嘗試對(duì)五官進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、懂得保護(hù)自己的五官。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)五官的大圖片、人手一面小圓鏡、臉型輪廓底板、五官拼圖。眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵功能的相關(guān)的圖片或照片。

活動(dòng)過程：

一、游戲

《摸五官》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手摸一摸自己的臉。

二、照鏡子:

1、請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子照照自己的臉,說說看到了什么,它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長(zhǎng)在什么地方和自己的五官一樣嗎。

2、分享體驗(yàn)，小結(jié)談話。

師：你的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵長(zhǎng)在哪里？有什么本領(lǐng)？啟發(fā)幼兒說出眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的功能，并用動(dòng)作模仿一下它們的功能，同時(shí)出示相關(guān)的圖片或照片，給幼兒直觀的認(rèn)識(shí)。假如沒有它們會(huì)怎樣？

三、設(shè)計(jì)五官：

出示空白的臉譜，教師和幼兒一起擺五官，設(shè)計(jì)不同的表情。

四、擺五官

提供五官的拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將五官擺在正確的位置上。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)自己的身體有初步的、模糊的認(rèn)識(shí)，很多幼兒都能用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，這次活動(dòng)就是幫助幼兒進(jìn)一步系統(tǒng)認(rèn)識(shí)自己，知道自己能利用它們干很多事。活動(dòng)開始就讓幼兒做游戲，從而引發(fā)幼兒觀察五官的興趣，通過觀察認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置，通過講述、模仿、看圖片對(duì)五官的功能有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。擺五官的活動(dòng)則幫助幼兒再次加深了認(rèn)識(shí)。

中班2020主題活動(dòng)《我眼中的春天》

主題來(lái)源

“春”隨著厚厚棉衣被春裝的逐步更替悄然降臨了！孩子們?cè)诎嗬锓N了大蒜、蘿卜等植物發(fā)出了嫩綠的新芽。每天孩子們都會(huì)主動(dòng)去看這些植物，定期給這些植物澆水，看著這些植物生長(zhǎng)、變化，他們高興極了。此時(shí)室外小草吐露的新芽、小河流水的融化，引來(lái)了班中更多的幼兒關(guān)注……為了滿足孩子們的好奇心和探究的欲望，班中上生成了《我眼中的春天》主題。

主題總目標(biāo)

1.細(xì)致觀察春天自然界的變化，進(jìn)一步了解春天的季節(jié)特征，對(duì)春天各種事物和現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。

2.認(rèn)識(shí)春天里常見的動(dòng)物，感知春天是多姿多彩的季節(jié)，學(xué)會(huì)欣賞自然之美。

3.感受動(dòng)植物和人活動(dòng)的變化規(guī)律，初步萌發(fā)生態(tài)意識(shí)。

4.積極參與活動(dòng)，感受春季活動(dòng)愜意和情趣，掌握種植、飼養(yǎng)動(dòng)植物的簡(jiǎn)單方法。5.懂得愛護(hù)花草樹木，喜歡熱愛大自然。

6．了解簡(jiǎn)單的春季防病知識(shí)，具有自我保護(hù)意識(shí)。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

主題墻設(shè)想圖

活動(dòng)一：春天在哪里語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能記住故事名、人物和情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)詞：草叢、蜜糕、清香、花叢、茂密、柔軟、短笛。

3.知道春天動(dòng)植物的變化

活動(dòng)重點(diǎn)：知道春天動(dòng)植物的變化

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：草叢、蜜糕、清香、花叢、茂密、柔軟、短笛。

活動(dòng)材料：春天的景象圖片

活動(dòng)過程：

1.談話。教師提問：“你們見到春天了嗎？在什么地方見到了春天？你怎么知道春天來(lái)了？”引導(dǎo)幼兒談出自己的所見所想。

2.講故事。介紹故事名后講述故事《春天在哪里》，在講述過程中解釋目標(biāo)中的詞。

3.幼兒復(fù)述故事。教師以提問的方式幫助幼兒按情節(jié)將故事理一遍。

4.利用投影幻燈再講述一遍故事。

活動(dòng)二：命題畫-春天藝術(shù)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

能夠利用色彩的美術(shù)工具和材料，嘗試表現(xiàn)與自然景色有關(guān)的作品。

活動(dòng)材料：

與認(rèn)識(shí)春季的活動(dòng)配合進(jìn)行

活動(dòng)過程：

1. 欣賞一首春天的詩(shī)或歌，引導(dǎo)幼兒回憶樹木、花草、動(dòng)物、人們服裝等方面的變化。

2. 討論你準(zhǔn)備畫什么。啟發(fā)幼兒拓展思路，提出多方面畫春天的內(nèi)容，如從桃花、柳樹發(fā)芽、河水、蝌蚪、蝴蝶、蜜蜂、燕子、螞蟻出洞等角度來(lái)表現(xiàn)春天。

3. 示范柳條、燕子的畫法。

4. 幼兒繪畫：教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒構(gòu)圖，特別是螞蟻等畫法。

5. 春天畫展，可利用幼兒的畫來(lái)總結(jié)春季特征。

活動(dòng)延伸及建議：

繪畫后可以利用自己的畫編“春天的故事”。

活動(dòng)三：詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

感受文學(xué)作品語(yǔ)言的優(yōu)美，嘗試?yán)斫庾髌繁磉_(dá)的感情，想象作品描繪的情景。

活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)詩(shī)歌的過程中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，能表達(dá)出自己的感情.

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行續(xù)編.

活動(dòng)材料：幼兒用書、錄有雨聲的磁帶、錄音機(jī)、背景音樂。

活動(dòng)過程：

1、 播放磁帶，請(qǐng)幼兒靜聽，感受雨聲并模擬。

2、 教師朗誦詩(shī)歌“小雨點(diǎn)”，請(qǐng)幼兒欣賞。

3、 幫幼兒理解作品，知道花、魚、小苗為什么喜歡小雨點(diǎn)，用愉快的情緒朗誦。

4、 分不同形式表演。（分角色、配樂等）

活動(dòng)四：小鳥的樂園藝術(shù)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感

2.能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法。

3.能與同伴商量合作采用不同的材料

活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴商量合作采用不同的材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩。

物質(zhì)準(zhǔn)備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

活動(dòng)過程：

1.教師讀小鳥的來(lái)信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。

（1）小朋友：你們好!我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個(gè)像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?

（2）你們的朋友小鳥。提問：信是誰(shuí)寫來(lái)的，它希望我們幫它做什么?

2.啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。

提問：（1）小鳥喜歡在什么地方玩?（2）“小鳥的樂園”該有什么?

3.幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動(dòng)。

4.展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。

活動(dòng)延伸及建議：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感，樂園的布局及幼兒的合作能力。

中班2020主題活動(dòng)｜《猜猜我有多愛你》

?主題來(lái)源?

孩子們很喜歡來(lái)圖書區(qū)看書，他們總能從書中有新發(fā)現(xiàn)，在看書的同時(shí)，不僅練習(xí)了語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還有很多幼兒之間的交往在里面，他們有時(shí)會(huì)在一起共同分享一本圖書，一個(gè)人講述，一個(gè)人傾聽，在這過程中，他們的交往能力得到提高，幼兒之間的情感也有了微妙的變化。這天，萱萱來(lái)到圖書區(qū)，拿起名叫《猜猜我有多愛你》的繪本故事，起初只有萱萱一個(gè)人在看，后來(lái)珺珺來(lái)到她身邊，不知不覺和她一起看起來(lái)，邊看邊模仿起書中小兔和兔媽媽的動(dòng)作，在之后的幾天里，也有幼兒去選擇這本繪本，不僅增進(jìn)了他們之間的友誼，而且讓他們懂得愛別人也是非常重要的，根據(jù)幼兒的興趣和需要，以《猜猜我有多愛你》繪本開展了一系列的主題活動(dòng)。

?主題目標(biāo)?

１.通過繪本，了解書中的故事情節(jié)，知道愛同伴、愛老師、愛家人，感受愛的力量。

２.了解更多愛別人的方式和方法，知道愛是可以用很多方法來(lái)表示的。

３.會(huì)正確運(yùn)用這些方法和不同的人表達(dá)自己的情感。

?主題墻創(chuàng)設(shè)?

猜猜我有多愛你

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)?

圖書區(qū)：增添各種有關(guān)愛的書籍和圖片，嘗試與同伴分享自己發(fā)現(xiàn)與感受。

益智區(qū)：投放一些關(guān)于的拼圖、配對(duì)、分類、點(diǎn)數(shù)等自制玩具。

美工區(qū)：利用各種長(zhǎng)短、粗細(xì)、花紋不同的筷子，嘗試和其他材料組合制作自己喜歡的作品，發(fā)揮幼兒想象力。

建筑區(qū)：

班中個(gè)別幼兒去迪士尼玩，把自己的所見所聞告訴大家，孩子們的興趣很高，因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的興趣點(diǎn)，建筑區(qū)開展了《快樂城堡》的搭建活動(dòng)，在過程中幼兒不僅認(rèn)識(shí)了城堡的特點(diǎn)，還利用不同材料進(jìn)行搭建，能用不同的方法搭建，在搭建時(shí)幼兒也遇到了不同的問題，教師利用墻飾、語(yǔ)言、動(dòng)作幫助幼兒完善搭建，在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，最終搭建出我心中的城堡。

自然角：

幼兒自帶的烏龜、小魚和各種綠植，在觀察生長(zhǎng)變化的同時(shí)也細(xì)心地照顧它們，根據(jù)幼兒投票選擇出幾種常見蔬菜進(jìn)行種植，幼兒用記錄表的形式記錄它們的生長(zhǎng)變化。與此同時(shí)，根據(jù)季節(jié)，幼兒還從家中帶來(lái)蠶供幼兒觀察，教師針對(duì)蠶開展了教育活動(dòng)，讓幼兒了解蠶的一生，幼兒還為蠶寶寶收集桑葉，為蠶寶寶制作家，給蠶寶寶倒蠶屎，讓它住的更舒服，突出桑葉化繭成蝶，小小的蠶還讓幼兒知道了奉獻(xiàn)的精神，讓幼兒對(duì)蠶有了新的認(rèn)識(shí)。

角色區(qū)：

繼續(xù)開展《農(nóng)家樂》活動(dòng)，幼兒了解農(nóng)家樂里人物的分工后，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和投放相應(yīng)的材料，將自己去餐廳吃飯的已有經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中豐富游戲情節(jié)。本學(xué)期還添加了“農(nóng)家院大調(diào)查”活動(dòng)，圍繞游戲中出現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和問題展開分析，由客人為餐廳提出建議和優(yōu)勢(shì)，這也給了其他幼兒新的游戲經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谕嬗螒驎r(shí)能夠更加游刃有余。

科學(xué)區(qū)：

繼續(xù)開展“小球軌道”游戲，教師把幼兒遇到的關(guān)于軌道不穩(wěn)、小球滾到一半不滾等問題利用墻飾和區(qū)域相結(jié)合，讓幼兒思考為什么會(huì)出現(xiàn)這些原因，然后再進(jìn)行游戲，最終幼兒獲得了新經(jīng)驗(yàn)和成就感。

?主題活動(dòng)?

活動(dòng)一：語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)《豬太太生寶寶》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．能理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶和爸爸媽媽會(huì)有相像之處。

2．了解父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、故事磁帶

三、活動(dòng)過程

（一）豬太太和豬先生的爭(zhēng)論

1.豬太太快要當(dāng)媽媽了，她和豬先生都想知道豬寶寶會(huì)像誰(shuí)。

2.教師講述故事到“豬太太和豬先生，那天都為豬寶寶像誰(shuí)爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去”。

教師：“你們覺得豬太太生的寶寶會(huì)像誰(shuí)？”

3.幼兒說說自己的猜測(cè)。

（二）豬太太做媽媽了

1.豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了，生下來(lái)的寶寶到底像誰(shuí)呢？我們繼續(xù)聽故事。

2.教師講述故事的后半部分。豬太太生的寶寶是什么顏色的？像誰(shuí)？

3.結(jié)合掛圖，教師完整講述故事一遍。

提問：豬太太想生什么樣的孩子？為什么？豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？豬先生看到的寶寶是什么樣子的？為什么會(huì)這樣？

（三）可愛的豬寶寶

1.觀察最后一幅畫面，數(shù)一數(shù)像豬爸爸的寶寶（小黑豬）有幾只？像媽媽的寶寶（小粉豬）有幾只？又像豬爸爸，又像豬媽媽的寶寶（小花豬）有幾只？

2.為什么豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢？原來(lái)有的寶寶長(zhǎng)得像爸爸，有的寶寶像媽媽，有的寶寶既像爸爸又像媽媽。引導(dǎo)幼兒懂得一家人因?yàn)檠夑P(guān)系，會(huì)有相像的地方。

3.請(qǐng)幼兒說說你像爸爸還是媽媽，哪些地方像。

活動(dòng)二：藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動(dòng)《好朋友》

一、活動(dòng)目標(biāo)

１.能記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

２.通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

３.讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂：找朋友、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）

三、活動(dòng)過程

（一）復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》、復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

１.集體律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。

２.幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

（二）學(xué)說歌詞

１.教師出示圖片，逐句學(xué)說歌詞

提問：她們?cè)诟墒裁?？（她們?cè)谑犷^、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。

學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。

教師：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？

２.請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說一句話。?

（三）學(xué)唱歌曲《好朋友》

１.教師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。

２.教師范唱，幼兒跟唱，在跟唱的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作（可重復(fù)多次，直到幼兒熟悉歌詞內(nèi)容）。

３.集體表演唱，引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

４.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演唱。

（四）音樂游戲：找朋友

活動(dòng)三：社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我愛家人》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道可以用很多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。

2.能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)親人的愛。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

全家福照片、心愿樹。

三、活動(dòng)過程

1.出示幼兒的全家福照片，請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上有誰(shuí)。

2.請(qǐng)每個(gè)幼兒拿著自己的全家福照片，向旁邊的同伴介紹自己的家人。

3.引導(dǎo)語(yǔ)：你們的家人愛你嗎？你是怎么知道的？他們做了什么讓你感覺到他們愛你。

4.引導(dǎo)語(yǔ)：家人這么愛你們，你哎他們嗎？怎樣讓他們知道你也愛他們。幼兒進(jìn)行討論。

5.制作心意卡表達(dá)自己對(duì)親人的愛。

6.把自己制作的心意卡掛在心愿樹上面。

活動(dòng)四：美術(shù)活動(dòng)：《我和好朋友一起玩》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)繪畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場(chǎng)景。

2.通過對(duì)比觀察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

3.熱愛生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

油畫棒、記號(hào)筆；幼兒已會(huì)唱歌曲《好朋友》；幼兒用書：《我和好朋友一起玩》。

三、活動(dòng)過程

（一）以談話方式引出話題。

1.師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰(shuí)？你為什么喜歡他？他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？

（二）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察不同角度和面向的人物繪畫特征。

師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以畫人的正面，也可以畫人的側(cè)面。

１.請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立，引導(dǎo)其他幼兒對(duì)比觀察。

教師：有的小朋友正面朝著大家，有的小朋友側(cè)面對(duì)著大家，有的小朋友背對(duì)大家。你們看到了什么不一樣的地方？

２.再請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢(shì)站立，教師幫助幼兒總結(jié)。

教師：正面時(shí)，我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等；而側(cè)面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭發(fā)，但也能看到身體的全部。

（三）幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒畫出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，作品中能表現(xiàn)出快樂的情緒。

1.教師通過設(shè)置問題，幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。

教師：畫之前請(qǐng)你先想一想，你準(zhǔn)備畫幾個(gè)朋友，他們是什么樣子的？在做什么？在什么地方？你準(zhǔn)備把朋友畫在畫面的哪里？你準(zhǔn)備把你自己畫在畫面的哪里？

教師：你和好朋友在玩游戲時(shí)你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣的？

2.教師提供幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒大膽畫出人物的不同動(dòng)態(tài)和游戲的愉快場(chǎng)景。

（四）欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒為自己的作品命名。

1.教師：畫完以后請(qǐng)你為自己的畫起一個(gè)你喜歡的名字。

2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗(yàn)與朋友交往的快樂。

?家園互動(dòng)?

１.收集幼兒與家長(zhǎng)共同出游照片，進(jìn)行談?wù)摵驼故?，感受與家人在一起的快樂瞬間。

２.利用母親節(jié)、父親節(jié)，幼兒為爸爸媽媽制作小禮物，在家中幫助爸爸媽媽做事情，例如：為媽媽捶背、自己洗襪子等力所能及的事。

３.請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間陪伴幼兒，例如：看書、做游戲等，增進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)之間的感情。

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