幼兒園中班數(shù)學教案設(shè)計《愛跳舞的棋子》

幼兒園中班數(shù)學教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班數(shù)學教案設(shè)計《愛跳舞的棋子》》，希望能為您提供更多的參考。

目標：

1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。

2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學習用畫圖進行記錄。

3、能有興趣參加數(shù)學活動，并大膽講述自己的想法。

準備：棋子若干、記錄紙、隊形圖。

過程：

一、故事導入，激發(fā)興趣

1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了!

2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?

3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因為一點小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢?

(1)白棋有多少顆?

(2)黑棋有多少顆?他和白棋比，是多還是少?

二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄

繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀;而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇!終于又能在一起跳舞了。

1、這是什么舞呀?我想把它畫下來?？墒菑哪膬洪_始呢?誰有好辦法?

(出示記錄紙示范記錄方法)

2、它們接下去還會跳什么舞呢?

3、誰來試一試?(個別幼兒)

4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進行記錄)

三、幼兒操作與交流

1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)

2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?

3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

四、延伸

聽，跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。

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幼兒園中班數(shù)學教案：愛跳舞的棋子

一、目標：

1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。

2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學習用畫圖進行記錄。

3、能有興趣參加數(shù)學活動，并大膽講述自己的想法。

二、準備：

棋子若干、記錄紙、隊形圖、三、過程：

一、 故事導入，激發(fā)興趣1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！

2、他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？

3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因為一點小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢？

（1） 白棋有多少顆？

（2） 黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？

二、 嘗試與探索棋子的排列方式并記錄繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。

1、這是什么舞呀？我想把它畫下來?？墒菑哪膬洪_始呢？誰有好辦法？

（出示記錄紙示范記錄方法）2、它們接下去還會跳什么舞呢？

3、誰來試一試？（個別幼兒）4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進行記錄）三、 幼兒操作與交流1、 今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）2、集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現(xiàn)？

3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

四、 延伸聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。

幼兒園中班數(shù)學教案設(shè)計《排序》

活動目標：

1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案，提高動手能力。

2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個，籃子若干。

活動過程：

一、感知規(guī)律

1、觀看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀？（小熊）

師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧?。ㄓ^看課件畫面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）

師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）

師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發(fā)啦！

師：（觀看課件畫面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）

師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）

師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）

師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律）

2、觀看課件，引導幼兒按規(guī)律排列

（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦！咦？怎么是個空盤子呀？原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什么好吃的點心呀？（蘿卜）師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

師：我們也來幫幫小狗吧！誰愿意來說一說？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現(xiàn)）

（2）拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……）

二、應用創(chuàng)作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．簡單介紹各小組的活動內(nèi)容師：老師為你們準備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧！

2．幼兒自選小組活動（1）裝飾花環(huán)（2）串項鏈（3）裝飾彩帶裙

三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢？

互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

四、結(jié)束活動

師：孩子們，把自己打扮起來吧?。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂起舞）

師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見?。〒]手離開小熊家）

幼兒園中班數(shù)學教案設(shè)計《企鵝排隊》

【活動目標】

1、學習2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在教師引導下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習慣。

【活動準備】

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。

2、音樂《找朋友》。

【活動重難點】

重點：初步理解相鄰數(shù)的概念，學習2的相鄰數(shù)。

難點：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

【活動過程】

1、觀看課件，以故事形式引出活動。

今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。

2、嘗試運用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。

——找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。

——3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）

——引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。

3、游戲：企鵝請客

今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀察企鵝的外形，找不同。

老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧！

請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。

老師：他們有什么不同？

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應擺放。

老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。

老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？

3、電腦游戲測試

分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

四、游戲《找朋友》

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”

【活動延伸】

教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數(shù)學區(qū)角中，共幼兒練習尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學教案設(shè)計《看圖拼畫》

【活動目標】

1、學習按圖樣拼貼各種物體，并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。

2、發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系。

3、學會用語言講述操作過程及結(jié)果。

【活動準備】

1、課件-各種圖形。

2、幼兒用書《看圖拼畫》。

【活動過程】

一、學習用多個圖形拼出三角形。

1、師：小豬搬新家了，它需要一塊大的三角形地墊，可是家里沒有。

它想請小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個大的三角形地墊來。

2、鼓勵幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。

3、展示與交流。

師：誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的？有誰的方法和他不一樣？

4、教師展示幼兒的作品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。

二、學習看圖拼畫。

1、師：小豬還想請小朋友幫它拼出兩幅畫。

這兩幅畫就在幼兒用書第24頁上，請你們照著樣子用圖形片拼一個和它一樣的畫來。

拼完后，看看用了哪幾種圖形片，數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個，并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。

2、教師引導幼兒討論：如果沒有一樣大小的圖形，怎么辦？

3、幼兒操作。

三、交流與總結(jié)。

1、教師出示幼兒拼出的兩種圖樣，逐一引導幼兒討論。

師：這張圖是誰拼的？用了幾個什么樣的圖形片？還有誰拼這幅圖時用的材料和他不一樣？

2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來。

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