幼兒園中班科學領(lǐng)域說課稿。
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?以下是小編收集整理的“中班科學綠豆”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學綠豆教案反思主要包含了活動背景,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,觀察綠豆生長發(fā)芽的過程,總結(jié)綠豆生長環(huán)境,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看綠豆教案吧?;顒颖尘埃?/p>
幼兒對植物生長有濃厚的興趣。利用幼兒身邊的事物。引導幼兒主動探究,有利于幼兒終身發(fā)展。因此設計了此次活動《綠豆》。
活動目標:
1.觀察綠豆生長發(fā)芽的過程。
2.總結(jié)綠豆生長環(huán)境。
3.體驗種綠豆的快樂。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
1.已有觀察植物的經(jīng)驗。
2.綠豆發(fā)芽過程圖片。
3.綠豆、水、盤子。
活動過程:
一、看圖觀察
每張圖片有什么不同呢?(有的豆豆有葉子,有的豆豆沒葉子)
為什么綠豆能長出葉子?(小豆豆在花盆里,我們給它澆水了)
二、合作思考
綠豆在什么環(huán)境下可生長發(fā)芽?(幼兒思考討論,教師給予啟發(fā))
察教事先準備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆(水生,土生)。
綠豆“躺”在哪里?(有的在水里,有的在土里)Yjs21.COm
綠豆要生長,除了土和水,還需要陽光。
三、動手操作
分組,合作種綠豆。
將綠豆放在盤子里,均勻放平。倒水,最后搬到有陽光的地方。
以后的日子隨時觀察綠豆,渴了澆水,綠豆才能生長,發(fā)芽。
活動反思:
活動從幼兒生活實際出發(fā)?;顒舆^程中幼兒能長時間耐心的觀察植物,主動思考植物發(fā)芽過程每個階段的區(qū)別,提高了幼兒有意注意的能力。種綠豆的環(huán)節(jié)中幼兒能在教師的帶領(lǐng)下,按步驟進行綠豆種植。提醒幼兒要記得給小綠豆?jié)菜@樣綠豆才能發(fā)芽。培養(yǎng)了幼兒愛護植物,愛護大自然的意識。
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活動目標
1.發(fā)展幼兒的快速反應能力,體驗游戲的樂趣。
2.發(fā)展幼兒的小肌肉,練習抓、縮等基本動作。
活動準備
室內(nèi)、戶外均可以(場地不限,形式不限)
活動過程
1.活動前準備:手指謠:一根手指點點,兩根手指剪剪,三根手指彎彎,四根手指叉叉,五根手指開花。
2.今天老師和你們玩一個好玩的游戲,聽:右手食指點在左手手心,念童謠:"紅豆角綠豆角,吹三口跑不了。噗,吹一口,噗,吹兩口,噗,吹三口。"左手快速抓,右手食指快速躲。什么時候抓和躲?--聽到"吹三口"時再抓,躲。小朋友游戲。
3.創(chuàng)新玩法:
(1)兩個人互相游戲和你身邊的小伙伴玩游戲,一個小朋友是躲的角色,另一個小朋友去抓。邊念兒歌邊游戲。
(2)一個人抓多個人點小朋友,誰愿意點在老師的手心上,念兒歌游戲。老師抓到了嗎?你們開心嗎?現(xiàn)在三個小朋友一組游戲。
(3)多個人連起來游戲現(xiàn)在小朋友的左手伸開去抓,右手食指去點。聽兒歌游戲。
4.放松活動:手指做運動:數(shù)指,彈指,叉指,握拳,甩指,轉(zhuǎn)指等。
活動目標:
1.觀察綠豆生長發(fā)芽的過程。
2.總結(jié)綠豆生長環(huán)境。
3.體驗種綠豆的快樂。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
1.已有觀察植物的經(jīng)驗。
2.綠豆發(fā)芽過程圖片。
3.綠豆、水、盤子。
活動過程:
一、看圖觀察
每張圖片有什么不同呢?(有的豆豆有葉子,有的豆豆沒葉子)
為什么綠豆能長出葉子?(小豆豆在花盆里,我們給它澆水了)
二、合作思考
綠豆在什么環(huán)境下可生長發(fā)芽?(幼兒思考討論,教師給予啟發(fā))
察教事先準備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆(水生,土生)。
綠豆“躺”在哪里?(有的在水里,有的在土里)
綠豆要生長,除了土和水,還需要陽光。
三、動手操作
分組,合作種綠豆。
將綠豆放在盤子里,均勻放平。倒水,最后搬到有陽光的地方。
以后的日子隨時觀察綠豆,渴了澆水,綠豆才能生長,發(fā)芽。
效果反思:
活動從幼兒生活實際出發(fā)?;顒舆^程中幼兒能長時間耐心的觀察植物,主動思考植物發(fā)芽過程每個階段的區(qū)別,提高了幼兒有意注意的能力。種綠豆的環(huán)節(jié)中幼兒能在教師的帶領(lǐng)下,按步驟進行綠豆種植。提醒幼兒要記得給小綠豆?jié)菜@樣綠豆才能發(fā)芽。培養(yǎng)了幼兒愛護植物,愛護大自然的意識。
幼兒百科:綠豆所含蛋白質(zhì)主要為球蛋白,并含有蛋氨酸、色氨酸、酪氨酸等多種氨基酸;在所含磷脂中有磷脂酰膽堿、磷脂酰乙醇胺、磷脂酰肌醇、磷脂酰甘油,磷脂酰絲氨酸等成分。
中班科學水教案反思主要包含了教學意圖,教學目標,教學準備,教學重難點,教學過程,活動反思等內(nèi)容,幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性,體驗探索水秘密的樂趣,提高幼兒動手動腦能力,能仔細觀察、樂于嘗試,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看水教案吧。教學意圖:
水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一,人均水資源不足世界人均水量的四分之一,全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對水的興趣,把握教育時機,提供適當引導,因此我設計了本次活動《水》。讓孩子運用感官,親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓幼兒積極參與探索。
教學目標:
1、 幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。
2、 體驗探索水秘密的樂趣,提高幼兒動手動腦能力,能仔細觀察、樂于嘗試。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5、 培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學準備:
玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。
教學重難點:
認識水是透明,可溶解,會流動的特性。
教學過程:
一、引出主題,激發(fā)興趣
1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細觀察,待會兒告訴她。
二、觀察水,發(fā)現(xiàn)水的特性
1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)
2、有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)
3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么?
小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。
4、我送你們幾個禮物,你們放到水里,再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們,白糖放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):這些東西在水里不見了,它有一個好聽的名字,我來告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,水具有溶解性。
5、我現(xiàn)在把乒乓球放進水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動了)
小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密,水會流動。
三、總結(jié)提升,體驗快樂
1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多,讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!
相關(guān)信息:
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國水資源總量約為2.8124萬億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家,1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當前中國人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。
活動反思:
整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題,并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者,引導者,讓幼兒真正做到了學習的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
不足之處:
準備的不是很充分,探索活動應該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),沒有親自嘗試,所以會有些遺憾。
中班科學蚯蚓教案反思主要包含了設計背景,活動目標,重點難點,活動準備,活動過程,活動提示,教學反思等內(nèi)容,積極尋找蚯蚓,對蚯蚓充滿好奇,能細致地觀察蚯蚓,清楚地表達觀察的內(nèi)容,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看蚯蚓教案吧。設計背景
中班幼兒活潑好動,為了激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒對科學的興趣愛好和探索欲望,特別設計了這節(jié)科學活動課。
活動目標
1.積極尋找蚯蚓,對蚯蚓充滿好奇。
2.能細致地觀察蚯蚓,清楚地表達觀察的內(nèi)容。
3.了解蚯蚓的名稱,外形特征,生活習性和用途。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點難點
能細致地觀察蚯蚓,清楚地表達觀察的內(nèi)容。
了解蚯蚓的名稱,外形特征,生活習性和用途。
活動準備
教師準備小鏟子,小鋤頭等工具。
活動過程
1.教師引導幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里。
(1)提問:在哪里能找到蚯蚓?
(2)幼兒分散尋找蚯蚓,并用小鏟子,小鋤頭等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。
2.教師引導幼兒觀察蚯蚓寶寶的樣子。
(1)引導幼兒看一看:蚯蚓的身體像什么?身體的前后有什么?蚯蚓是怎樣行走的?鼓勵幼兒摸一摸:蚯蚓的身體摸上去有什么感覺?
(2)引導幼兒交流自己觀察到的結(jié)果,說說蚯蚓是什么樣子的。
3.教師引導幼兒說說蚯蚓寶寶的本領(lǐng)。
(1)提問:你知道蚯蚓寶寶有什么本領(lǐng)嗎?
(2)引導幼兒探究蚯蚓的本領(lǐng).如:請幼兒介紹尋找蚯蚓的辦法,說說哪里比較容易找到蚯蚓;觀察有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤,發(fā)現(xiàn)分們的區(qū)別;做小實驗,觀察蚯蚓再生的本領(lǐng)。
(3)簡單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)(蚯蚓能預報天氣,糞便可做肥料等。
活動提示
1.此活動宜在戶外有較濕潤土壤的地主進行.活動的難點在第三個步驟,教師可重點引導幼兒觀察蚯蚓的再生現(xiàn)象,并通過讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤來加深感性認識。
2.將蚯蚓放在自然角飼養(yǎng),引導幼兒自由觀察,看看蚯蚓愛吃什么。
教學反思
看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關(guān)于科學常識的課,教室里時而出奇的安靜,時而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學氛圍!
由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn),特別是我示范解剖蚯蚓的時候,幼兒都屏住呼吸認真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索欲望,今后要多引導他們?nèi)ヌ骄浚?/p>
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