幼兒園中班春天音樂：春的哆、來、咪

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特別為你收集的“幼兒園中班春天音樂：春的哆、來、咪”，請閱讀，或許對你有所幫助！

設計思路：

讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，對他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導入來引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導來引導孩子把春天萬物的變化用動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設計這個教案時，老師要根據(jù)孩子的情況來進行針對性的指導，注重指導策略的藝術。第三環(huán)節(jié)引出下次要預設的內容

活動目標：

1、在對春的不斷體驗基礎上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。

2、熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。

活動準備：FLASH配上音樂，錄音

活動過程：

導入：

又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

一、傾聽音樂、激發(fā)興趣

1、傾聽第一遍音樂

師：大自然的春天可真美， 你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！

提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導，便于孩子回答）

2、傾聽第二遍音樂

師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）

二、熟悉旋律，重點表現(xiàn)

1、引導孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？

請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）

2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來

師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）

提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）

追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)

這個過程是重點：

老師如何把握是關鍵：

把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程

把握四：孩子在聽音樂時，會產生各種問題，需要老師隨機地進行引導。或在邊表現(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。

4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學一學）

重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術的美

6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳

進一步加強關于音樂節(jié)奏的要求。

三、延伸

春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。

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幼兒園大班教案《哆來咪》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準備好教案方便教學，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班教案《哆來咪》含反思》，希望能對您有所幫助，請收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《哆來咪》含反思》

大班教案《哆來咪》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學習根據(jù)歌曲的變化自下而上創(chuàng)編不同的身體動作，并能將身體動作變換成八種樂器進行演奏活動，熟悉樂曲的旋律，學習用多種樂器演奏歌曲，鼓勵幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下，積極愉快的投入演奏活動，快來看看幼兒園大班《哆來咪》含反思教案吧。

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律，學習用多種樂器演奏歌曲。

2、學習根據(jù)歌曲的變化自下而上創(chuàng)編不同的身體動作，并能將身體動作變換成八種樂器進行演奏活動。

3、鼓勵幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下，積極愉快的投入演奏活動。

4、學習看指揮演奏，培養(yǎng)幼兒之間的合作意識。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

6、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備：

1、熟悉歌曲《哆來咪》。

2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂器若干。

3、背景圖一幅、樂曲節(jié)奏圖譜、八個音符的圖片。

4、把座位擺成三橫排。

活動過程：

一、導入部分

師生隨著音樂進入“奇幻森林”。

師：奇幻森林住著音樂仙子，每天清晨，音樂仙子演奏出好聽的音樂和節(jié)奏，喚醒森林里的小動物。咦！小動物們都不見了，都睡著了嗎？小白兔告訴我們音樂仙子被黑暗魔王抓走了，小動物們都睡著了醒不了，我們要演奏出像音樂仙子一樣好聽的音樂節(jié)奏才能救醒小動物！

二、基本部分

1、認識八個音符。

（1）教師出示背景圖，隨音樂出示八個音符的圖片。

師：我們現(xiàn)在一起來認識我們“奇幻森林”里的小音符吧！

（2）幼兒指圖再次認識八個音符。

師：這首樂曲里有八個小音符呢！哪位小朋友帶大家再次認識這八個小音符？

2、教師引導幼兒根據(jù)歌曲內容自下而上地創(chuàng)編身體動作。

（1）教師與幼兒討論創(chuàng)編身體動作。

師：小音符1～ｉ唱起來，誰的音高？誰的音低呢？現(xiàn)在，把我們的身體當成一架小鋼琴，1～ｉ的音可以分別彈在身體的哪里呢？

（2）教師幫助幼兒提煉梳理身體動作并帶領幼兒隨樂曲表演。

師：我們把身體的部位從下往上想一想，有哪些部位？（幼兒自由回答）音低的1就彈在腳上，2彈在膝蓋上，3彈在屁股上，4彈在腰上，5彈在胸上，6彈在肩膀上，7彈在脖子上，ｉ彈在頭上?，F(xiàn)在我們一起跟樂曲表演一遍！

（3）教師指揮，幼兒分八個聲部表演八個音符。

師：現(xiàn)在，請八個小朋友來分別表演這八個小音符。

3、教師引導幼兒進行打擊樂演奏。

（1）教師引導幼兒自主討論將身體動作轉化成八種樂器，協(xié)商統(tǒng)一演奏方案，并在節(jié)奏型圖譜上做上樂器示意標記。

師：音樂仙子留給我們節(jié)奏圖譜和八種打擊樂器，我們看看分別是哪些樂器？你們覺得八個部位的身體動作分別用哪種樂器演奏？

（2）看節(jié)奏圖譜分析節(jié)奏，學念節(jié)奏。

師：圖譜設計好了，我們一起把節(jié)奏念一遍，念“╳”時就拍手一次，念“0”

時就止音。

（3）看節(jié)奏圖譜，聽音樂做樂器的聲勢。

師：我們一起聽音樂做樂器的聲勢。

（4）教師按樂器節(jié)奏圖譜指揮，幼兒看指揮演奏。

師：下面你們來做小小演奏家，我來做指揮。我做什么樂器的聲勢，就請哪種樂器來演奏。

（5）請一名幼兒當指揮，大家看指揮演奏。

師：誰愿意當小指揮家來指揮演奏呢？

4、教師即興指揮，幼兒創(chuàng)造性地變化演奏方案進行演奏。

（1）分析指揮的重要性。

師：剛才小指揮帶小朋友演奏樂曲的時候，為什么演奏的聲音不好聽呢？（小朋友的眼睛沒有看指揮）指揮是非常重要的，演奏樂曲離不開指揮。

（2）教師提出即興演奏的要求，讓幼兒隨教師的指揮創(chuàng)造性演奏。

師：這次不按照剛才樂器的演奏順序進行即興演奏，指揮的手指向哪一組，哪一組就演奏。演奏家們準備好了嗎？

三、結束部分

與小動物共舞。

師：小動物們被我們好聽的音樂節(jié)奏喚醒了，我們和小動物一起跟隨音樂跳舞吧！大家團結起來，一起去找黑暗魔王救回音樂仙子吧！

活動延伸：

教師在科學活動“樂音和噪音”中，通過比較兩種不同的錄音片斷——打擊樂《哆來咪》和幼兒自由敲擊各種樂器較響的聲音，了解樂器正確的使用方法，知道要愛惜公用物品。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動選材符合幼兒的興趣，整個活動以游戲情境貫穿，教學內容逐步推進，認識音符→用身體動作表現(xiàn)音符→用打擊樂器演奏→創(chuàng)造性變化演奏。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動中始終保持著積極的狀態(tài)，體驗表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導語過多，線索過多，控制過多。但總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小百科：音符橢圓形的部分稱作“符頭”，符頭有實心符頭和空心符頭之分（音符的發(fā)音由符頭在五線譜中的位置決定），符頭倚靠的直線部分稱作“符干”，符頭上方的發(fā)射出形似波浪的部分稱作“符尾”。

幼兒園中班春天主題2：春天來了

主題來源：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們可以去放風箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個活動，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，關注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

主題目標：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

優(yōu)秀教案：

活動名稱：小蝌蚪找媽媽

活動目標：

1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。

2、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

活動準備：1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。

2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

一、聽故事，引起興趣：

1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？

2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。

二、根據(jù)故事，回答問題：

1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物？

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點呢？

三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1、展示自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

2、教師引導幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫，教師指導。（提醒幼兒注意點畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長 ）

4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。

主題活動反思：

春天來了，當迎春花把春天的信息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！ 在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產生了一種積極的情感。

1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫拂，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲！雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習性，對蝸牛產生了感情，這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

2、為幼兒創(chuàng)設一個寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?；顒又形覀?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?、分享、交流活動，孩子們敢說、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運用各種材料進行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到：教師只有為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認識，從而使他們的創(chuàng)造力和表達力得到提高。

3、讓家長走進主題活動，成為活動的合作者。在以往的教學中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動中，家長則與教師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與，常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此，我們在開展主題活動時，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來，共同為幼兒的發(fā)展服務。

孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關系，體驗到春天郊游的快樂，并學會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

幼兒園大班音樂教案：春天

活動目標

1、通過歌曲優(yōu)美的旋律，激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。

2、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的氛圍中體驗唱歌的快樂。

3、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，學習歌曲。

活動準備

掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞

活動過程

（一）導入

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

春天來了，外面的事物發(fā)生了哪些變化？

這里有幅關于春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什么？和你說得像嗎？

（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞

看到美麗的春天你的心里有怎樣的感覺？

（二）學唱歌曲

1、欣賞完掛圖，聽磁帶錄音

師：小朋友們，我們看完春天的圖畫，接下來老師給大家?guī)硪皇状禾斓母枨覀儊砺犅?，要注意聽歌曲時有什么樣的心情？

師：小朋友，心情是怎樣的？（及時回應幼兒的回答）

你們感覺這首歌這么美，我們來一起學唱歌曲

2、教師清唱，幼兒聽歌詞。

師：小朋友，你聽歌中唱到了什么？

（根據(jù)幼兒的回答及時貼出圖片歌詞）

3、教師、幼兒看圖片，說歌詞，一句一句學唱。

師：小朋友，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。

師：請老師彈琴或放音樂

4、聽音樂采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)

輪唱 師：小朋友，你們已經(jīng)唱得很好，我們來比賽好不好，分成兩組，一個組第一句，一組第二局，輪唱，小朋友一定要唱出很美很美的感覺

看指揮演唱

5、動作表演

師：小朋友，這么美的歌曲老師邀請你們來跳舞好嗎？

幼兒園小班音樂活動：春天

一、活動內容：《春天》

二、活動要求：

引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。

三、活動準備

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動過程

1．談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么??！”放（放《春天》的音樂）

2．復習歌曲《春天》

???師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3．師提問，啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

（1）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

（3）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？

“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?/p>

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭盭OXO|X-|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）?

（6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）結束活動

師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂做動作出活動室。

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