抓住興趣點出發(fā)——教師心得體會

不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進行總結(jié)分享，而教育筆記可以促進老師教育素質(zhì)和能力的提升。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？請閱讀由小編為你編輯的抓住興趣點出發(fā)——教師心得體會，供您參考，并請收藏本頁！

教師心得體會

早上，我正在組織孩子在外面玩呼啦圈，楊老師跑過來對我說：“王老師，你們班紫玉在外面大哭，不進來，他奶奶爺爺都在外面?！蔽壹泵Φ呐艿接變簣@大門口，紫玉奶奶著急地說：“也不知道怎么回事，他最近不愿意來上幼兒園，在車上就是犟著不肯下來?！弊嫌襁€在車上哭喊著：“我不要上幼兒園，我不要上幼兒園……”

“紫玉，老師很想你呀，來，老師領(lǐng)著進去，小朋友們都在等你呢！”紫玉看了我一眼，哭得更傷心了：“我不去，我不去，往我臉上打了一個巴掌”他奶奶爺爺開始打她，我急切的把孩子抱住，和紫玉說：“老師很喜歡你，跟老師進去吧！小朋友都在等你呢！而且老師今天要和小朋友到公園進行郊游，你愿意參加嗎？我們很愿意你加入我們的郊游?！焙⒆涌戳宋乙谎郏易吡?，事后，孩子問：“老師，你臉還疼嗎，對不起?！薄靶氊?，老師是最喜歡你的呀!老師的臉不疼，以后，你只要愿意來幼兒園，有什么事和老師說說，把老師當成自己的好朋友，好不好？”天天緊緊地摟著我，笑了。

對呀，在幼兒園里，把別人的孩子看成自己的孩子，關(guān)注孩子的細節(jié)，讓孩子在我們老師的關(guān)懷里快樂成長。讓孩子感受到我們老師的溫暖，把老師看成媽媽，那就是我們幼兒老師的義務(wù)和責(zé)任。選擇了這個行業(yè)，感覺是自己的榮幸，自己的一生無悔的選擇，讓自己在這個行業(yè)中快樂成長。

關(guān)愛他人

平常在生活中，我們應(yīng)該關(guān)心周圍的伙伴朋友，與伙伴朋友友好相處，互相關(guān)心，互相幫助，讓孩子在生活中養(yǎng)成良好的友好習(xí)慣，讓孩子們在快樂中成長，快樂生活。今天，在幼兒園里發(fā)生了這樣一個事情。

今天午飯后，我領(lǐng)著孩子上廁所，孩子們上完廁所出來站隊，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：小班一個小朋友一邊走著一邊在哭，因為這名孩子是特殊兒童，屬于侏儒癥，因此手很短，提不上褲，王鵬程在輕輕給他提褲，走在旁邊的張倩說：“我也幫助你！”我們都來幫助你，老師讓我們要互相關(guān)心的。我跑過去說：“孩子們，你們做的很對，伙伴之間應(yīng)該互相幫助的，老師為你們的所作所為感到高興?！睂ρ?，聽了孩子們這樣的對話，了解到孩子們能互相關(guān)心，我們作為老師感到很高興，很欣慰，特別是關(guān)注特殊兒童，我們應(yīng)該更加關(guān)注這樣的孩子，讓特殊兒童感受到伙伴朋友對自己的關(guān)心。

“今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，很好?！辈⒈頁P了所有小朋友，從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。

抓住興趣點出發(fā)

興趣是學(xué)習(xí)的動力，幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。”

在組織孩子活動時，每次提前我都要備好課，想想如何組織孩子的活動，怎樣能讓活動順利開展，而且孩子的積極性能調(diào)動起來，師幼之間的互動性能夠更好地發(fā)揮利用，這些都要提前做好準備。

一次在《特殊的電話號碼》中，我利用課件，并且有警察叔叔、醫(yī)生、消防叔叔與孩子間的對話，與孩子共同學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，孩子與警察的對話中，了解了110是干什么的

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抓住幼兒興趣，捕捉教學(xué)契機

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄白プ∮變号d趣，捕捉教學(xué)契機”！

連續(xù)下了好久好久的雨，孩子們的心情也因此受到了不同程度的影響，上課時總顯得無精打采，提不起興趣。

在課間的時候，有一個小朋友帶來了一個氣球，大家都在搶著拍，我發(fā)現(xiàn)了孩子們對拍氣球特別感興趣，于是我就在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)了“打氣球”這個內(nèi)容。

我用椅子在教室中間，把教室分成兩半，一些幼兒站這邊，一些幼兒站那邊，進行打球比賽。

由于這是一個新游戲，所以孩子們很感興趣，來玩的幼兒很多，在玩的過程中，根據(jù)幼兒的活動情況，我還不時地和幼兒一起完善游戲規(guī)則，如看見有許多孩子不斷用手去接球，我們就規(guī)定不可用手接，要用手拍打到對面;又發(fā)現(xiàn)許多孩子都關(guān)注一個球而另一個球打過來時卻沒有人去接，于是我們又增加了一個規(guī)定，不能讓氣球落地，否則就算輸了。

在規(guī)定不斷完善后，孩子們打球的興趣更濃了，活動量也增加了，就連平時不愿動的一些孩子也玩得滿頭大汗。

這個游戲不僅增加了幼兒的活動興趣，使孩子的視覺運動能力和動作協(xié)調(diào)靈敏性都得到了提高，也使孩子們的精神狀態(tài)有了改變，不再顯得無精打采了。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師，特別是在運動活動中，只有及時捕捉幼兒的興趣點，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲，把握時機，積極引導(dǎo)，才能生成有價值的活動，調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒輕松、快樂的溶入到活動中來。

不知道本文“抓住幼兒興趣，捕捉教學(xué)契機”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

教育隨筆：抓住幼兒興趣，捕捉教育契機

這是一堂音樂韻律活動“摘果子”，在歡樂的音樂聲中，孩子們在我的引導(dǎo)下，做著各種“摘果子”的動作。有的一只手挎籃子一只手摘；有的雙手高舉著摘；有的變換著方向摘；有的一起結(jié)伴摘。孩子們都很認真投入。集體表演后我像往常一樣，請部分幼兒到前面來表演，其他幼兒坐著欣賞在表演過程中，薛晨陽的一個動作給我一個啟示，他是坐著欣賞的，在張夢希小朋友跳起來摘果子時。他伸出小手輕輕的喊：“張夢希，來摘我的果子！”是?。『尾徽埰渌男∨笥褋碜龉麡淠?？如果這樣活動不是更有意思了嗎？表演結(jié)束后我立刻把這個想法告訴大家。孩子們高興極了。經(jīng)過討論，第一組的幼兒來做摘果子的人，其余幼兒扮演果樹，他們用手和腳表現(xiàn)著果樹的動態(tài)，還真像果樹的樣子。音樂開始，摘果子的小朋友穿梭在“果樹”中認真的摘著，為了能吸引摘果子的人，扮果樹的幼兒一動不動。每個孩子都那么的投入，就連平時的幾個“小搗蛋鬼”也那么專注扮演著自己的角色。孩子不經(jīng)意的一句話再加上我的靈機一動讓原本很“老”的活動，開展得讓孩子們興趣盎然。

由此讓我想到了一句話：“在教育活動中老師預(yù)設(shè)的是遠遠也跟不上孩子變化的?！彼晕蚁朐谖覀兤綍r組織教育活動時，還需要我們老師來敏銳地捕捉孩子的興趣和需要，及時靈活地作出調(diào)整，從而體現(xiàn)出孩子的主體性。孩子的生成無時不有，他們的生成來自于自身的興趣、需求、知識經(jīng)驗的積累；來自于教師的分析、觀察與捕捉，而我們教師要學(xué)會捕捉孩子的興趣，及時接過孩子拋過來的“球”。像這樣的教育契機我們每天隨時都可能遇到，但反思過去，有太多教育契機都被我們給錯過了，失去了許多真正體現(xiàn)教育價值的好機會。為了幫助幼兒獲得更大的發(fā)展，我們應(yīng)努力增強自身“善于捕捉幼兒興趣”的意識。有一顆細致觀察孩子的心和一雙善于捕捉教育契機的眼睛，及時去發(fā)現(xiàn)有教育價值的點點滴滴，讓我們的孩子們學(xué)習(xí)的更快樂！在一次又一次的嘗試中，幼兒能學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。因幼兒興趣而生成的活動，讓他們在活動中有充分體現(xiàn)個性的機會，能在活動中施展自己的聰明才智和發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。幼兒在感興趣又處于寬松和諧的環(huán)境中體會到了合作的愉快和交往的樂趣，他們的好奇和欲望在活動中得到了滿足，個性得到了發(fā)展，這就是興趣帶給幼兒的自信和韌性，帶給幼兒健康的幸福和快樂。

為此，教師應(yīng)充分信任幼兒的潛能，為幼兒提供各種支持性的教育環(huán)境和在活動中的適時引導(dǎo)，讓幼兒在開放的環(huán)境中從小學(xué)會學(xué)習(xí)。

抓住孩子的心靈閃光點

大班的孩子正是人生觀、價值觀初步形成的年齡，這個時候若是能夠正確引導(dǎo)，對孩子將來的一生都會產(chǎn)生積極的影響。

今天中午飯時，大部分孩子們都吃飽了，孫昊雅來到我身邊，小聲說：“老師，對不起，都是我不好”，說的我莫名其妙，“昊雅，怎么了?”我耐心地問。

她說：“老師今天上午，你拿的那圓東西是我的，讓你著急了，都是我不好，當時我沒說是我的，真的不好意思呀!”聽完后，我才明白她說的是什么意思。

原來上午的時候，在我桌上有好幾張小朋友玩的卡片，我就問：“孩子們，這是誰的呀，放在老師這里，以后不要拿來了”。

可能他們認為這是亂扔垃圾不好，承認了要受到批評的吧，就沒有人承認。

我又問了一遍，還是沒有人承認，就說，“老師給你收起來，誠實的孩子一定會知道是誰的，知道錯了，能改正的孩子才是好孩子”。

于是，就出現(xiàn)了孫昊雅過來道歉那一幕。

我及時表揚了她敢于承認錯誤，是個誠實的孩子。

上課后，在班上鄭重地表揚了昊雅!希望其他的小朋友也像她那樣，知錯就改，做個誠實的孩子。

本來這是小朋友犯的一個小錯誤，通過積極的引導(dǎo)、處理。

在孩子的心里知道了“知錯就該就是好孩子”，形成了爭取的價值觀。

相信，通過這件事，其他孩子以后也一定對自己做錯的事敢于承認的。

及時抓住孩子興趣 適時調(diào)整活動目標

閱讀活動《天上有個雷公公》教學(xué)有感

今天，我在給孩子們上幼兒園本課程里的兒歌《天上有個雷公公》的時候，我根據(jù)預(yù)設(shè)的教案順利地進行著。

剛開始我提問"現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到了那些變化?"孩子們都很配合，積極地回答老師的提問。

當我引入兒歌后，每次念到"轟隆隆，轟隆隆，天上打雷響咚咚"時，孩子們就很興奮，不由自主地用兩只小手敲打著桌子，有的孩子還兩只小腳也用上了，個個都打得很歡，整個教室里發(fā)出的刺耳響聲完全淹沒了我的講課聲，這可是我預(yù)設(shè)教案時所根本沒有想到的情景。

此時的我有些著急了，活動還要不要繼續(xù)進行呢?

隨即我在腦海里迅速調(diào)整后半部分的教學(xué)方案。

我想：既然孩子們喜歡"打雷聲"，喜歡用動作來模仿"響雷聲"那索性就讓他們打過夠吧!畢竟孩子的表現(xiàn)反映出孩子的需要，我們應(yīng)該"以幼兒為本"去發(fā)展幼兒的情緒體驗，我本次活動的目標之一就是"讓幼兒正確認識打雷是一種自然現(xiàn)象，消除幼兒對打雷的恐懼心理，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛"。

于是我作了一個暫停的手勢，孩子們立即停了下來。

我說，你們剛才都打得很好，但就是有點不整齊，還有你們仔細觀察過嗎，打雷的聲音是有時大有時小，你們還想打得更好嗎?(想)那胡老師來教你們打吧!接著我又告訴他們要想"打好雷聲"我們還要把兒歌大聲讀出了效果會更好，聽了我的話孩子們都很配合地跟著我學(xué)起兒歌來……之后，我又組織孩子們玩了一個"打雷"的音樂游戲，孩子們隨著音樂聲的高低起伏用不同大小的拍打聲來表現(xiàn)自己對雷聲理解，個個玩得都非常投入。

下課了，孩子們還意猶未盡的樣子，三個五個地聚在一起嘰嘰喳喳地討論著。

通過該次活動，讓我更加明白教師教學(xué)活動的預(yù)設(shè)固然重要，但并不是一成不變的，教師在教學(xué)活動中應(yīng)當根據(jù)幼兒的表現(xiàn)做一些相應(yīng)的調(diào)整，以積極靈活的思想去指導(dǎo)自己的教學(xué)，像今天當出現(xiàn)情況后我通過調(diào)整后半部分的教學(xué)方法，結(jié)果目標的達成度比我預(yù)設(shè)的效果還要好。

及時抓住孩子的閃光點

今天我們進行了藝術(shù)活動——片片樹葉，就是讓孩子們把黃顏色的紙撕成小片，貼到白色的大樹上面。

活動很吸引孩子們，每個孩子都積極地投入到活動當中，而且效果也非常好。

看到這些，我感到非常高興。

就在我收集孩子們的作品準備掛出來的時候，忽然看見熠熠趴在地上，我禁不住又生起氣來：跟他們不知道說過多少次了不可以趴在地上玩，現(xiàn)在又……我走過去剛想批評，忽然發(fā)現(xiàn)，熠熠正專心致志地趴在那撿掉落在地上的紙屑呢，我頓時心頭一熱，別看熠熠平時挺調(diào)皮搗蛋的，原來這孩子還挺細心的呢，看到旁邊的孩子們，我立即表揚道：“看熠熠多棒，做完手工還知道把掉在地上的紙屑撿干凈，真是個愛清潔的好孩子，不過熠熠，我們可以蹲著撿，不要趴在地上，那樣很臟。

好嗎?”熠熠立刻改變了姿勢。

一旁的孩子們看到我表揚熠熠，也都蹲下來撿紙屑了，不一會，地上的紙屑全沒了。

看來這次的藝術(shù)活動又有了新的收獲!

午飯后，一些孩子們在娃娃家玩。

小楓把她的娃娃放在她的小椅子上，然后在活動室內(nèi)推來推去，還不時的低下頭和她的“寶寶”說上幾句，我看她玩的相當?shù)耐度?，也沒有防礙到別的幼兒的游戲所以沒有制止。

這時小俊發(fā)現(xiàn)她在推椅子，趕緊跑過來和我說：“老師，你看呀，小楓她在推椅子!”并在邊上看著我對這事的反應(yīng)。

于是我走到小楓的前面，和她說：“小楓，你的娃娃在哭了，是不是不愛坐在這小車上呀，你還是抱抱他吧。

”小楓聽了我的話抱起了娃娃走了，小俊看到了我處理的結(jié)果后也走開了。

可顯然接下來的游戲小楓玩的沒有前時那么開心。

班里有一段時間孩子們突然喜歡上玩推椅子的游戲，推著個椅子滿活動室的跑，出于安全方面考慮，我和孩子們定下了在活動室內(nèi)不能推椅子活動常規(guī)，為這事還批評過幾位仍玩這游戲的孩子，所以小俊來告訴我的目的很明確，那就是希望我制止小楓的行為。

而小楓她今天能接受我的提議自愿的成分很少，更多的只是對我或者是對師威的妥協(xié)，那不是我想要的結(jié)果。

班內(nèi)孩子年齡又小，對與小班的孩子很難和他們說清其中的道理，不知大家有沒有遇到過類似的情況，你有好的處理方法或建議請支招。

抓住生活中的教育機會

那天，午睡后，小朋友們都在吃點心，這時，小輝急急忙忙地跑過來，慌張地說：“張老師，張老師，俊俊的鼻子出血了?！闭f著，就又有好幾個小朋友們，簇擁著俊俊走進了教室。我先拿來了一把椅子讓俊俊坐下，并用手捏住了他的鼻翼兩側(cè)。然后，我不失時機地問道：“小朋友，你們看俊俊的鼻子出血了，如果老師不在，你應(yīng)該這么做呢？”話還沒有說完，靜靜就急匆匆地走進了衛(wèi)生間，只見她快速地拿起自己的小毛巾，又在水龍頭上把毛巾打濕，遞給我說：“張老師，可以把濕毛巾敷在俊俊的額頭上，我上次鼻子出血的時候，保健老師就是這樣做的。”我贊許地點點頭，并接過毛巾敷在了俊俊的額頭上，正說著，又有兩個小朋友拿來了紙巾幫俊俊把滴在手上的血跡擦去了……

看著小朋友們的舉動，我真的感到很欣慰。我也相信，經(jīng)過了這件事以后我們的小朋友如果再見到有小伙伴出鼻血，他們一定能自己解決問題了。這其實也只是生活中的一個很小的細節(jié)，大概每個老師也都遇到過這樣的經(jīng)歷，但是，如果我們每個人都能抓住這些細節(jié)，對幼兒進行適度的教育，不但可以讓他們學(xué)會基本的處理事情的能力，還能體會到互相幫助的樂趣。在生活中，這樣的機會簡直太多了，作為老師我們更應(yīng)該巧妙的去利用好這些機會。

教師外出培訓(xùn)個人心得體會范文

老師對于學(xué)生來說是向?qū)?，多開展教師培訓(xùn)可以提高教師隊伍的整體素質(zhì)，老師們參加完學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后，一般都會有自己的心得，關(guān)于教師培訓(xùn)的心得怎么描述呢？請您閱讀欄目小編輯為您編輯整理的《教師外出培訓(xùn)個人心得體會范文》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教師外出培訓(xùn)個人心得體會范文【篇1】

為了進一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了以前的學(xué)生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、增強自身師德修養(yǎng)

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學(xué)員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學(xué)中的很多“漏洞”。

三、勞碌而充實的每天

培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在群里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。

四、培訓(xùn)激勵著我

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔(dān)重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強長期學(xué)習(xí)。只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。

教師外出培訓(xùn)個人心得體會范文【篇2】

這個學(xué)期之后，我就參加了縣里面安排的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)，這是自主報名的，并沒有強制性的要求。我鑒于自己進入教師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報了這次名，跟我一同報名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個一起參與了這次暑假培訓(xùn)活動，在這一個星期里，我的確學(xué)習(xí)到了不少，也有了很大一部分的理解，對我從事這份工作有了很大的幫助。

在這次培訓(xùn)當中，其中有一個部分是說該怎么去進行教學(xué)設(shè)計。其實我覺得教學(xué)設(shè)計是整個教學(xué)當中當之無愧的榜首，如果教學(xué)設(shè)計不夠優(yōu)秀，那么上課的質(zhì)量也一定不是很高的。這是我工作以來的一點心得。很多人覺得教師就是教書而已，其實教師這份工作也是一份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時代在發(fā)展，社會也在快速的進步，孩子們的思想也在發(fā)生改變，我們每個人幾乎都是在變化的，所以我們的教學(xué)方式也要跟著時代的進步而跟進，這也是我們作為一名教師應(yīng)該考慮的部分了。

在這次培訓(xùn)當中，我反思了自己以前的教學(xué)方式，其實我的教學(xué)方式還是過于籠統(tǒng)，沒有太多創(chuàng)新意識，雖然自己剛進入這份工作當中，前期是需要模仿和借鑒，但是現(xiàn)在這個階段的我，也是可以去進行改變和創(chuàng)新的。所以我想在下個學(xué)期當中，整理一套屬于自己的教學(xué)方法，從而增添一些新的東西，盡量取得一個更好的成果。

這次培訓(xùn)還有一個讓我印象很深刻的點，那就是如何去和學(xué)生相處。在很多學(xué)生心目中老師是一種很遙遠的存在，很多學(xué)生看到老師來了會躲起來甚至繞道走，其實這樣的學(xué)生心理都是比較自卑或者說是趨于逃避性的一種心理，出現(xiàn)這樣的情況，其實也是老師本身的一個問題，沒有及時和學(xué)生們進行心理咨詢，了解學(xué)生，增進彼此的關(guān)系。

下個學(xué)期，我也為自己安排了一個新的任務(wù)，那就是關(guān)注到班上的每一位同學(xué)，盡量在每節(jié)課上都叫一些同學(xué)來展示自我，并且按時開幾分鐘的交流會，增進教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也讓孩子們在一個更好的環(huán)境當中成長和學(xué)習(xí)。這才是最為重要的，也是我今后作為一名教師應(yīng)該多加注意的部分。我會努力去做到，并且去堅持的。

教師外出培訓(xùn)個人心得體會范文【篇3】

教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的資料，此刻我們社會主義國家是培育“有夢想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求教師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。

讀了有關(guān)的教育法規(guī)后，我認識到自1949年中華人民共和國成立以來，國家一向都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標，做出了一系列重大的制度創(chuàng)新。這些制度的創(chuàng)新，更加適應(yīng)了當代教育發(fā)展的要求。經(jīng)過有關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展、未成年人的保護、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進一步的認識。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我明白要想做一名合格的人民教師，必須明白國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標是什么，教師應(yīng)當擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么。

我認為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。并且我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會知識的同時，我們還要教會學(xué)生什么我們不光要培養(yǎng)出知識本事優(yōu)秀的人才，我們還要對學(xué)生進行思想道德建設(shè)教育，還要進行愛國主義、團體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，必須要平等地對待每一個學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，發(fā)展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的歡樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。因為我們教育的目的是讓每一個學(xué)生都能夠健康歡樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應(yīng)當把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方!

其次“為人師表”成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自我的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自我，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

最終，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表此刻：當學(xué)生受到挫折、處境困難的時候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫忙;當學(xué)生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯;對待學(xué)生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴格要求，幫忙學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一齊來。熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，異常是我們所應(yīng)對的這群孩子，他們更渴望得到教師的愛，我們要做的，就是真誠的對待每一名學(xué)生……

教師外出培訓(xùn)個人心得體會范文【篇4】

一學(xué)期教學(xué)結(jié)束了，學(xué)校在這次的暑假期間安排了一次培訓(xùn)，我很高興能夠得到這次培訓(xùn)的機會，在培訓(xùn)的過程中我收獲了很多，下面講一下暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得。

這次培訓(xùn)是在本校內(nèi)舉辦的，由我校優(yōu)秀的教授給我們培訓(xùn)。教授并沒有一開始就給我們講一大串的各種道理，而是讓我們先看視頻，觀看視頻過后，教授就根據(jù)視頻給我們講授了一堂生動有趣的課程，讓我受益匪淺。

一、工作認真負責(zé)

作為教師我們擔(dān)負著為祖國培養(yǎng)下一代的艱巨任務(wù)，關(guān)系到國家的未來，只有學(xué)生強，則國家強。在工作中要做到認真負責(zé)，教授學(xué)生要備課，因為想要教好學(xué)生就需要老師自己要先做了解，把課本里的知識吃透，并把里面的重點知識提煉出來用簡潔的干凈的方式，展現(xiàn)給學(xué)生這樣能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們是傳授知識的，如果等到我們到了上課的時候才和學(xué)生們一起去了解內(nèi)容，這樣教課的速度慢，教授的知識也是散亂的，也不夠?qū)I(yè)，這非常的不好，是對學(xué)生不負責(zé)，我們擔(dān)任這份工作并不是為了混日子的，我們承擔(dān)著傳承的重任，承擔(dān)著祖國的未來，不能有一點馬虎一點放松。

二、和學(xué)生互動

在課堂上如果一味的在講臺上嘰里呱啦的講個不停，學(xué)生在下面聽得難受，還容易分神，只有讓學(xué)生參與進來，使得老師學(xué)生一起互動，通過一問一答，或者游戲的方式讓學(xué)生融入到課堂，把心帶進學(xué)習(xí)，這樣才能夠高效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ闹轮镜膶W(xué)習(xí)，那個學(xué)生走神點到他，就會讓他很難堪，學(xué)生們?yōu)榱吮苊舛紩蚱鹗值木?，做好回答的準備，這樣就能夠帶動學(xué)生把學(xué)習(xí)的氣氛營造起來，學(xué)生們學(xué)的開心，我們也教的輕松。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的興趣很重要，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，知道學(xué)生學(xué)習(xí)興趣關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，視頻中老師通過講一些有趣且和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歷史故事，名人名事，在好奇的驅(qū)使下學(xué)生就愿意去聽去接受，用故事，笑話既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生們豐富了課外知識，可以說是一舉兩得的好辦法，這些故事必須要結(jié)合知識學(xué)習(xí)的重點來講，不然就會讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣當故事來聽，這樣就起不到教育的效果了反而還浪費時間。

四、融入學(xué)生中

作為教師首先要了解學(xué)生，如果與學(xué)生有鴻溝，相處存在問題，就不能夠?qū)ΠY下藥了，孩子們都是天真爛漫的，但是也會把一些心事情放在心里，我們沒有接觸沒有與學(xué)生打成一片，就不知道他們的想嗎，不能夠站在他們的立場想問題，如果總是以老師的角度去考慮問題，反而會造成一些問題無法解決，讓老師和學(xué)生之間有了一條看不見的天塹，會使使老師與學(xué)生產(chǎn)生距離，不能夠了解他們。和她們打成一片后，就可以與他們溝通，掌握了解他們的情況，這樣對于我們教育是非常有幫助的。

通過這次的暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了我以前沒有的方法與技巧，讓我在下學(xué)期教育有了足夠的底氣，我會在下學(xué)期努力的去培養(yǎng)學(xué)生。

　

教師外出培訓(xùn)個人心得體會范文【篇5】

時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的單打獨斗變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。

一、教師要不斷進行知識更新

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、教師要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向所有學(xué)生。

三、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

四、我們要做新課程下的語文教師

教學(xué)，是實施課程標準的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要積極利用教育資源，開發(fā)教育資源。限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于人類的靈魂工程師這一稱號。

教師外出培訓(xùn)個人心得體會范文【篇6】

聽她的講座之前，這個人的名字是孤陋寡聞的我從來沒有聽說過的。但是在講座結(jié)束之后，我發(fā)覺自己對高xx這個名字是多么地崇敬。

她的講座，真實而又風(fēng)趣，親切而又激進深邃。細細品味，會無形之中增添了一層理性的思考，一種向上的動力。

做學(xué)生生命中的貴人，我覺得一下子提升了教師的形象。初看到這句話時，內(nèi)心莫名的激動：原來自己從事的工作竟如此神圣。反問自己是學(xué)生生命中的貴人嗎？然而聽完高老師所舉的案例故事后，覺得自己相差甚遠，沒有真正全心全意地去關(guān)注學(xué)生。我想在今后的班級管理中，教育學(xué)生方面將滲透并運用此思想。讓自己成為學(xué)生生命中的“貴人”，讓自己成為善良的使者，摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀的教師。

在這次講座中，高老師可說是口若懸河、滔滔不絕，隨手拈來就是小故事、小幽默，名人名言，而她卻很少看演講稿。我覺得她的講座之所以這樣吸引人，與她的語言風(fēng)格有很大的關(guān)系。她沒有用什么華麗的語言，也沒有用什么大道理去教導(dǎo)別人，而是用很多自己身邊的小故事或小幽默，去感動人，去愉悅?cè)?。這使她的講座始終抓住聽者的心，笑聲不斷、掌聲不斷，又讓人獲益非淺。也許這就是語言藝術(shù)的魅力吧！

當孩子們出現(xiàn)問題時，老師們大多數(shù)會把學(xué)生叫到跟前，告訴他這件事哪里做錯了，以后要怎樣做才是對的，才對得起師長等等。乖一點的孩子就會聽在耳里，記在心上，而另一些孩子就會這個耳朵聽，那個耳朵冒。甚至，有些老師會氣到爆炸，大打出手。而高老師不同，她會讓學(xué)生既不覺得老師之間官官相護，也不說什么官腔話，她會站在學(xué)生的立場上考慮，即便犯錯誤也能理解學(xué)生，但是她也會讓自己也加入到學(xué)生的錯誤中。

高老師以小故事展現(xiàn)了大智慧，于幽默中見真解，寬容中見成長，句句真經(jīng)，讓我真正體會到了教師的人生價值，并激勵著我努力實現(xiàn)自身價值，告訴自己要微笑面對工作，快樂面對生活，幸福度過一生，做一個有價值的教師！

抓住教育契機

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄白プ〗逃鯔C”！

今天在領(lǐng)小朋友準備六一要表演的球操時，由于教室里比較擁擠一點，并排站在董煜佳后面的林曉涵不小心碰到董煜佳一下，林曉涵還不知道的情況下，佳佳就大聲斥呵林曉涵說：“你干什么要碰我!”林曉涵這時才知道碰著了佳佳并很有禮貌的對董煜佳說：“對不起，我不小心的。

”但是，佳佳還是不依不饒的說：“對不起也不行。

”把林曉涵吼的很尷尬，不知所措。

這時，我也不得不參與調(diào)解啦，我對佳佳說：“佳佳，曉涵是不小心碰到了你，而且她已經(jīng)向你道歉了，你怎么就不能原諒她呢?小朋友之間要團結(jié)，互相諒解，那樣才是好孩子的。

”這時的佳佳雖然不再吼曉涵了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。

這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。

接下來我們繼續(xù)排練，當排完準備休息，收球時，佳佳想用使勁扔球來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時，結(jié)果，把球狠狠的扔在了武老師的臉上，武老師疼得捂住了臉，佳佳的臉刷的一下變紅了，看得出心里害怕啦，這時，我把佳佳叫過來說：“快去跟武老師說對不起。

”佳佳乖乖的走到武老師面前怯怯的說：“武老師，對不起，我不是故意的。

”武老師雖然很疼，但是還是原諒了佳佳，對佳佳說：“沒關(guān)系的，我不怪你的。

”

我一定不能放過這個教育契機的，我對佳佳說：“佳佳，你看，武老師都那么疼，她還是原諒了你，你也要像武老師那樣，學(xué)會原諒別人的，如果武老師今天不原諒你的話，你心里一定很難受的是嗎?”佳佳點點頭。

“所以，你也要原諒林曉涵好嗎?”佳佳使勁的點點頭。

這時，我能從佳佳的臉上看到她心里的輕松。

關(guān)于“抓住教育契機”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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