2020大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《弟子規(guī)》

幼兒園弟子規(guī)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“2020大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《弟子規(guī)》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《弟子規(guī)》”。讓幼兒通過(guò)多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文，初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，萌發(fā)感恩父母的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

2、通過(guò)多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，萌發(fā)感恩父母的情感。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、動(dòng)畫故事《臥冰求鯉》。

2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話導(dǎo)入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。

（1）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有誰(shuí)？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？

（2）提問(wèn)：親人這么愛我們，我們?cè)鯓訍鬯麄兡兀?/p>

（3）小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>

（4）多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀“親愛我，孝何難”。

2、觀看動(dòng)畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。

小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄?，是一件很了不起的事?/p>

3、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀“親憎我，孝方賢”。

4、鞏固誦讀。

幼兒百科：《弟子規(guī)》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文,其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》“學(xué)而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文”的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。全文共360句、1080個(gè)字。

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幼兒園小班教案《弟子規(guī)》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《弟子規(guī)》》

小班教案《弟子規(guī)》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)，幼兒初步理解總序含義，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班《弟子規(guī)》教案吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒初步理解總序含義。

2.學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。

2.教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。

3.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了?！钡牡览怼?/p>

4.幼兒在古典音樂(lè)的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1-10，感受經(jīng)典美文的韻律感。

5.結(jié)束活動(dòng)：“今天我們學(xué)了弟子規(guī)的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”

小百科：《弟子規(guī)》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》“學(xué)而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文”的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。

幼兒園中班國(guó)學(xué)教案：弟子規(guī)

經(jīng)典原文：　親愛我，孝何難？　親憎我，孝方賢?！』顒?dòng)目標(biāo)：　1.初步理解《弟子規(guī)》中"親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢"的含義?！?.通過(guò)多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文?！?.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，萌發(fā)感恩父母的情感?！』顒?dòng)準(zhǔn)備：　1.動(dòng)畫故事《臥冰求鯉》。　2.白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢?！』顒?dòng)過(guò)程：?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，初步理解"親愛我，孝何難"的意思。　1.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有誰(shuí)？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？　2.提問(wèn)：親人這么愛我們，我們?cè)鯓訍鬯麄兡兀俊?.小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑?。?.多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀"親愛我，孝何難"。?。?）你想用什么方式來(lái)讀這句話？（點(diǎn)頭讀）?。?）還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）　（二）觀看動(dòng)畫，初步理解"親憎我，孝方賢"的意思?！?.觀看第一部分：動(dòng)畫片里有誰(shuí)？媽媽的態(tài)度怎么樣？　2.觀看第二部分：接下來(lái)后發(fā)生什么？媽媽怎么了？　3.觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說(shuō)了什么？　4.小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄?，是一件很了不起的事?！?.多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀"親憎我，孝方賢"?！。ㄈ╈柟陶b讀?！?.聽學(xué)：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。　2.藏圖游戲?！。ㄋ模?fù)習(xí)誦讀?！?．教師：學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子，其實(shí)在生活中還有許多小事，也能表達(dá)我們的孝心，我們一起來(lái)看一看?！?．看圖片，用《弟子規(guī)》里的話說(shuō)一說(shuō)?！D片一：出必告，返必面。　圖片二：物雖小，勿私藏?！D片三：身有傷、貽親憂?！?．教師小結(jié)：小朋友，今天玩的開心嗎，學(xué)的高興嗎？通過(guò)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子。　活動(dòng)延伸：　1.自主活動(dòng)：在自主活動(dòng)中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)?！?.家長(zhǎng)工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。

小編分享：弟子規(guī)教案幼兒園大班精選(3篇)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《小編分享：弟子規(guī)教案幼兒園大班精選(3篇)》，相信能對(duì)大家有所幫助。

弟子規(guī)教案幼兒園大班(篇一)

弟子規(guī)圣人訓(xùn)，首孝弟次謹(jǐn)信，泛愛眾而親仁，有余力則學(xué)文 入則孝

父母呼應(yīng)勿緩，父母命行勿懶，父母教須敬聽，父母責(zé)須順承

備注

3 冬則溫夏則清，晨則省昏則定，出必告反必面，居有常業(yè)無(wú)變 4 事雖小勿擅為，茍擅為子道虧，物雖小勿私藏，茍私藏親心傷

5 親所好力為具，親所惡謹(jǐn)為去，身有傷貽親憂，德有傷貽親羞，親愛我孝何難，親憎我孝方賢

6 親有過(guò)諫使更，怡吾色柔吾聲，諫不入悅復(fù)諫，號(hào)泣隨撻無(wú)怨 7 親有疾藥先嘗，晝夜侍不離床，喪三年常悲咽，居處變酒肉絕，喪盡禮祭盡誠(chéng)，事死者如事生

出則弟

8 兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，財(cái)物輕怨何生，言語(yǔ)忍忿自泯

復(fù)習(xí)：父母呼應(yīng)勿緩，父母命行勿懶

9 或飲食或坐走，長(zhǎng)者先幼者后，長(zhǎng)呼人即代叫，人不在己即到

復(fù)習(xí)：父母教須敬聽，父母責(zé)須順承

稱尊長(zhǎng)勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)勿見能，路遇長(zhǎng)疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言退恭立，騎下馬乘下車，過(guò)猶待 10 百步余☆復(fù)習(xí)：冬則溫夏則清

11 長(zhǎng)者立幼勿坐，長(zhǎng)者坐命乃坐，尊長(zhǎng)前聲要低，低不聞卻非宜

復(fù)習(xí)：晨則省昏則定，出必告反必面

12 進(jìn)必趨退必遲，問(wèn)起對(duì)視勿移，事諸父如事父，事諸兄如事兄

復(fù)習(xí)：居有常業(yè)無(wú)變，事雖小勿擅為，茍擅為子道虧 13 謹(jǐn)

朝起早夜眠遲，老易至惜此時(shí)，晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手 ☆復(fù)習(xí)：物雖小勿私藏，茍私藏親心傷

14 冠必正紐必結(jié)，襪與履俱緊切，置冠服有定位，勿亂頓致污穢

☆復(fù)習(xí)：親所好力為具，親所惡謹(jǐn)為去

衣貴潔不貴華，上循分下稱家，對(duì)飲食勿揀擇，食適可勿過(guò)則，年方少勿飲酒，飲酒醉 15 最為丑☆復(fù)習(xí)：身有傷貽親憂，德有傷貽親羞

16 步從容立端正，揖深圓拜恭敬，勿踐閾勿跛倚，勿箕踞勿搖髀

復(fù)習(xí)：親愛我孝何難，親憎我孝方賢

17 緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱，執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人

復(fù)習(xí)：親有過(guò)諫使更，怡吾色柔吾聲 18 事勿忙忙多錯(cuò)，勿畏難勿輕略，斗鬧場(chǎng)絕勿近，邪僻事絕勿問(wèn)

復(fù)習(xí)：諫不入悅復(fù)諫，號(hào)泣隨撻無(wú)怨

19 將入門問(wèn)孰存，將上堂聲必?fù)P，人問(wèn)誰(shuí)對(duì)以名，吾與我不分明，用人物須明求，倘不問(wèn)

即為偷，借人物及時(shí)還，后有急借不難☆復(fù)習(xí)：親有疾藥先嘗，晝夜侍不離床

信凡出言信為先，詐與妄奚可焉，話說(shuō)多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧語(yǔ)穢污詞，市井氣20 切戒之☆復(fù)習(xí)：?jiǎn)嗜瓿１?，居處變酒肉絕，喪盡禮祭盡誠(chéng)，事死者如事生

見未真勿輕言，知未的勿輕傳，事非宜勿輕諾，茍輕諾進(jìn)退錯(cuò)凡道字重且舒，勿急疾勿 21 模糊，彼說(shuō)長(zhǎng)此說(shuō)短，不關(guān)己莫閑管☆復(fù)習(xí)：兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中

見人善即思齊，縱去遠(yuǎn)以漸躋，見人惡即內(nèi)省，有則改無(wú)加警，唯德學(xué)唯才藝，不如人 22 當(dāng)自礪，若衣服若飲食，不如人勿生戚☆復(fù)習(xí)：財(cái)物輕怨何生，言語(yǔ)忍忿自泯

聞過(guò)怒聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)益友卻，聞譽(yù)恐聞過(guò)欣，直諒士漸相親，無(wú)心非名為錯(cuò)，有心非 23 名為惡，過(guò)能改歸于無(wú)，倘揜飾增一辜☆復(fù)習(xí)：或飲食或坐走，長(zhǎng)者先幼者后 泛愛眾 24 凡是人皆須愛，天同覆地同載，行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服

非言大復(fù)習(xí)：長(zhǎng)呼人即代叫，人不在已即到

己有能勿自私，人所能勿輕訾，勿諂富勿驕貧，勿厭故勿喜新，人不閑勿事攪，人不安 25 勿話擾☆復(fù)習(xí)：稱尊長(zhǎng)勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)勿見能

人有短切莫揭，人有私切莫說(shuō)，道人善即是善，人知之愈思勉，揚(yáng)人惡即是惡，疾之甚 26 禍且作，善相勸德皆建，過(guò)不規(guī)道兩虧☆復(fù)習(xí)：路遇長(zhǎng)疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言退恭立

凡取與貴分曉，與宜多取宜少，將加人先問(wèn)己，己不欲 即速已，恩欲報(bào)怨欲忘，報(bào)怨 27 短報(bào)恩長(zhǎng)☆復(fù)習(xí)：騎下馬乘下車，過(guò)猶待百步余

待婢仆身貴端，雖貴端慈而寬，勢(shì)服人心不然，理服人方無(wú)言

28 復(fù)習(xí)：長(zhǎng)者立幼勿坐，長(zhǎng)者坐命乃坐，尊長(zhǎng)前聲要低，低不聞卻非宜

親 仁 29 同是人類不齊， 流俗眾仁者希，果仁者人多畏，言不諱色不媚，能親仁無(wú)限好，德日進(jìn)過(guò)日少，不親仁無(wú)限害，小人進(jìn)百事壞☆復(fù)習(xí)：進(jìn)必趨退必遲，問(wèn)起對(duì)視勿移 余力學(xué)文

30 不力行但學(xué)文，長(zhǎng)浮華成何人，但力行不學(xué)文，任己見昧理真

復(fù)習(xí)：事諸父如事父，事諸兄如事兄

31 讀書法有三到，心眼口信皆要，方讀此勿慕彼，此未終彼勿起

復(fù)習(xí)：朝起早夜眠遲，老易至惜此時(shí)

32 寬為限緊用功，工夫到滯塞通，心有疑隨札記，就人問(wèn)求確義

復(fù)習(xí)：晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手

33 房室清墻壁凈，幾案潔筆硯正，墨磨偏心不端，字不敬心先病

復(fù)習(xí)：冠必正紐必結(jié)，襪與履俱緊切，置冠服有定位，勿亂頓致污穢 34 列典籍有定處，讀看畢還原處，雖有急卷束齊，有缺壞就補(bǔ)之

復(fù)習(xí)：衣貴潔不貴華，上循分下稱家

35 非圣書屏勿視，蔽聰明壞心志，勿自暴勿自棄，圣與賢可馴致

復(fù)習(xí)：對(duì)飲食勿揀擇，食適可勿過(guò)則

弟子規(guī)教案幼兒園大班(篇二)

幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《弟子規(guī)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

2、通過(guò)多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，萌發(fā)感恩父母的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、動(dòng)畫故事《臥冰求鯉》。

2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話導(dǎo)入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。

（1）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有誰(shuí)？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？

（2）提問(wèn)：親人這么愛我們，我們?cè)鯓訍鬯麄兡兀?/p>

（3）小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>

（4）多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀“親愛我，孝何難”。

2、觀看動(dòng)畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。

小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄?，是一件很了不起的事?/p>

3、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀“親憎我，孝方賢”。

4、鞏固誦讀。

弟子規(guī)教案幼兒園大班(篇三)

經(jīng)典原文：

親愛我，孝何難？

親憎我，孝方賢。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解《弟子規(guī)》中"親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢"的含義。

2.通過(guò)多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。

3.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，萌發(fā)感恩父母的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.動(dòng)畫故事《臥冰求鯉》。

2.白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，初步理解"親愛我，孝何難"的意思。

1.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有誰(shuí)？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？

2.提問(wèn)：親人這么愛我們，我們?cè)鯓訍鬯麄兡兀?/p>

3.小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>

4.多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀"親愛我，孝何難"。

（1）你想用什么方式來(lái)讀這句話？（點(diǎn)頭讀）

（2）還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）

（二）觀看動(dòng)畫，初步理解"親憎我，孝方賢"的意思。

1.觀看第一部分：動(dòng)畫片里有誰(shuí)？媽媽的態(tài)度怎么樣？

2.觀看第二部分：接下來(lái)后發(fā)生什么？媽媽怎么了？

3.觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說(shuō)了什么？

4.小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄儯且患芰瞬黄鸬氖隆?/p>

5.多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀"親憎我，孝方賢"。

（三）鞏固誦讀。

1.聽學(xué)：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2.藏圖游戲。

（四）復(fù)習(xí)誦讀。

1．教師：學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子，其實(shí)在生活中還有許多小事，也能表達(dá)我們的孝心，我們一起來(lái)看一看。

2．看圖片，用《弟子規(guī)》里的話說(shuō)一說(shuō)。

圖片一：出必告，返必面。

圖片二：物雖小，勿私藏。

圖片三：身有傷、貽親憂。

3．教師小結(jié)：小朋友，今天玩的開心嗎，學(xué)的高興嗎？通過(guò)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子。

活動(dòng)延伸：

1.自主活動(dòng)：在自主活動(dòng)中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。

2.家長(zhǎng)工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。

2020大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《樹邊界》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園語(yǔ)言教案《樹邊界》”的內(nèi)容一文。讓幼兒進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的邊界，自由理解圖畫內(nèi)容，通過(guò)游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣，運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的邊界，自由理解圖畫內(nèi)容。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先布置好游戲場(chǎng)景（呼啦圈當(dāng)鼠洞，沙包當(dāng)糧食），請(qǐng)3名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠。

2、大繪本、小繪本、動(dòng)物圖卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。

1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。

2、幼兒討論講述游戲規(guī)則：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。

3、幼兒再次游戲。

4、教師提問(wèn)：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。

5、幼兒自由回答，引出"邊界"。

6、教師小結(jié)：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。

二、出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

1、今天，老師為你們帶來(lái)了一本有趣的圖畫書，書中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來(lái)閱讀？（想）

2、幼兒自主閱讀，教師適當(dāng)與幼兒交流。

三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。

1、有一種動(dòng)物迫不急待地想來(lái)告訴我們它的"邊界"，出示狼的一家圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導(dǎo)幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠(yuǎn)來(lái)打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動(dòng)作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。

3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當(dāng)背景圖中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)小結(jié)。

四、結(jié)束活動(dòng)

剛才，我們了解了那么多動(dòng)物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）

延伸活動(dòng)：

和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結(jié)束第一課時(shí)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

當(dāng)文本被選入教材，它的教學(xué)價(jià)值就開始被一層一層抽剝。但不可否認(rèn)，文本的內(nèi)在初衷是難以改變的，尤其是對(duì)于有一定時(shí)代視野和歷史厚度的文本，它那震人心魄的力量在時(shí)間的流逝中漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生閱歷尚淺，稚性正盛，面對(duì)文本往往猶如面對(duì)冰冷的字碑，達(dá)其理而難通其情，因此出現(xiàn)了隔閡和強(qiáng)自說(shuō)愁。

在《樹邊界》的教學(xué)中，我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。

幼兒百科：邊界是指劃分一個(gè)國(guó)家領(lǐng)土和另一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土、或一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土和未被占領(lǐng)的土地、一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土和公海以及國(guó)家領(lǐng)空和外層空間的想象的界線，邊界是有主權(quán)的國(guó)家依法行使其主權(quán)的界線。

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