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2020幼兒園大班教案《小地精的蘑菇手》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-05-30

幼兒園大班教案及反思。

經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編幫大家編輯的《2020幼兒園大班教案《小地精的蘑菇手》及教學(xué)反思》,相信能對大家有所幫助。

下面是“幼兒園語言教案《小地精的蘑菇手》”的內(nèi)容一文。讓幼兒通過猜測不但能提高孩子的觀察力,想象力,還能提高孩子的語言表達(dá)能力,通過生動、形象有趣的圖片引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片,采集生活中的視頻片段,讓幼兒明白應(yīng)該原諒別人的無心過錯。

活動目標(biāo):

通過生動、形象有趣的圖片引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片。

通過猜測不但能提高孩子的觀察力,想象力,還能提高孩子的語言表達(dá)能力。

采集生活中的視頻片段,讓幼兒明白應(yīng)該原諒別人的無心過錯。

愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備:

插入式圖片,小地精圖片箭頭連接符幼兒用書日常無心犯錯的視頻

活動過程:

1,談話引出故事(教師:請來一位特殊小朋友,出示圖片,猜猜他住哪里)

今天老師請來一位特殊的小客人,小朋友看看是誰/(出示小地精的圖片)他的名字叫小地精,大家和他打個招呼吧。你們猜猜他住在哪/幼兒大膽講述。今天老師講一個關(guān)于小地精的故事

2,出示整幅圖,讓幼兒觀察并講述(教師:除了小地精圖片上還有誰?原來這個故事是小地精和小兔子之間發(fā)生的事。

除了故事內(nèi)容還發(fā)現(xiàn)什么?每張圖之間你觀察到什么?鼓勵幼兒自己講一講,請幼兒看圖講述)

總結(jié):它告說小朋友一張圖接下來是那張圖,這樣我們講故事的時候就清楚了

鼓勵幼兒耕具圖片內(nèi)容先講一講,也可和同伴商量著講,

請幼兒到前面來看圖講

三個小朋友表演講述

3,教師講述故事,幼兒傾聽

教師:現(xiàn)在老師給小朋友講一個故事,請仔細(xì)聽,看和你想到的一樣嗎/

教師操作圖片講述故事

注意聽什么地方不一樣,為什么拉?

提問:小弟精的手是什么?

小兔子為什么會把小弟精從地下拉上來?

小兔子對小地精說了什么/?小地精原諒了他嗎?

我們一起看圖再講述)

教師和幼兒一起完整講述一次

4,播放視頻(教師:發(fā)生了什么?原諒了嗎?)

反思:

這個活動適合大班的小朋友,有一定的表達(dá)基礎(chǔ)。沒有不參加的,因為圖片和連接符的運用很直觀。故事簡單,道理提升巧妙,說以活動比較順利

幼兒百科:蘑菇稱為雙孢蘑菇,又叫白蘑菇、洋蘑菇,隸屬于傘菌目,傘菌科,蘑菇屬,是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費量較大的食用菌品種,很多國家都有栽培,其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。

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幼兒園小班教案《手》及教學(xué)反思 幼兒園教案《手》及教學(xué)反思


小班教案《手》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能認(rèn)真傾聽兒歌,并能配合肢體語言表述出來,領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美,能在生活中正確使用手,并認(rèn)識字寶寶:手,快來看看幼兒園小班《手》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。

2、能認(rèn)真傾聽兒歌,并能配合肢體語言表述出來。

3、能在生活中正確使用手,并認(rèn)識字寶寶:手。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

重點難點

1、重點:了解手的用途。

2、難點:怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。

活動準(zhǔn)備

活動過程

1、談話引入活動。

提問:(1)、你們看老師帶來了什么?(2)、它長在我們身體的哪個地方?(3)、它有什么作用?

2、操作游戲:巧巧手來玩玩。

請幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化,并初步了解手的作用。

3、欣賞兒歌《手》。

(1)、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌,幼兒傾聽。

提問:手寶寶是不是和我們的手一樣能干,他能幫助我們做什么?

(2)、學(xué)習(xí)字寶寶:手

(3)、教師再次有感情的念兒歌,鼓勵幼兒跟著念。

4、擴(kuò)展想象。

我們的手除了兒歌里面說到的作用外,還可以有哪些作用?

5、語言游戲:(小手巧巧巧)玩法:播放兒歌音樂,和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演。鼓勵幼兒認(rèn)清字寶寶:手

6、自然結(jié)束活動。

教師:我們的手真有趣,本領(lǐng)真大,讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧!

《手》兒歌

拉拉手,拍拍手,

我們都是好朋友。

穿衣服,扣紐扣,

會把事物放進(jìn)口

教學(xué)反思

通過這節(jié)課,我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果:

1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí),充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌,并能配合動作表述出來。

3、拉近了師幼之間的關(guān)系,增進(jìn)了感情。

幼兒百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

幼兒園大班教案《雨中的蘑菇》及教學(xué)反思


大班教案《雨中的蘑菇》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)多方面考慮問題,并能清楚、大方、正確地表達(dá)自己的想法,懂得傾聽意見,能理解別人的語言信息,嘗試與別人協(xié)商,懂得換位思考,想到別人的處境,知道包容與接納,體驗友愛互助的情感,快來看看幼兒園大班《雨中的蘑菇》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.懂得傾聽意見,能理解別人的語言信息,嘗試與別人協(xié)商。

2.學(xué)習(xí)多方面考慮問題,并能清楚、大方、正確地表達(dá)自己的想法。

3.懂得換位思考,想到別人的處境,知道包容與接納,體驗友愛互助的情感。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

教具:PPT

座位:U字形

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。(開始部分)

過渡:今天老師給小朋友們帶來了一個很好聽的故事,你們想聽嗎?

那我們就一起來看一看吧!

二、閱讀和討論,分段理解內(nèi)容。(重點部分)

1、出示ppt1

提問:這個故事說的是誰呢?(螞蟻)

兩只小螞蟻在干什么呢?能不能用動作來表示一下小螞蟻在干什么?(幼兒一起做跑步的動作)

再請小朋友來說一說,小螞蟻跑步跑的怎么樣呢?(很快)

你們知道為什么小螞蟻要跑那么快嗎?(因為下雨了)

因為下雨了所以它們有可能是干什么呢?

第一次選擇:如果你是小螞蟻,你是想留下來躲雨還是趕快回家呢?為什么?

小結(jié):小朋友都說了很多自己的想法,真不錯,那我們現(xiàn)在看看小螞蟻到底選擇了什么。

2、出示ppt2

提問:兩只小螞蟻選擇了什么?。浚ǘ阌辏?/p>

在哪里躲雨?(蘑菇下面)

蘑菇夠讓兩只螞蟻躲雨嗎?你從哪里看出來的?

小結(jié):這個蘑菇能夠讓兩只小螞蟻躲雨。

3、出示ppt3

過渡:雨還在繼續(xù)下著。

提問:誰來了?(一只老鼠)一只老鼠過來了,這只老鼠會想干什么?(躲雨)

你們看看這兩只螞蟻的表情,它們會想什么?它們的會想法一樣嗎?

第二次選擇:如果你是螞蟻,你想讓老鼠留下來一起躲雨還是叫他另外去找地方?為什么?

要求:幼兒兩兩討論,自己做出選擇,然后按兩個觀點兩排站好。

互動觀點:接受幼兒不同選擇的同時,引導(dǎo)幼兒關(guān)注事情的不同方面。對接受的一方提問:你們有沒有想到“蘑菇躲不下了怎么辦?”對拒絕的一方提問:你們有沒有想到“老鼠被拒絕后心情,老鼠被淋雨了怎么辦?”

情景模擬:教師扮演老鼠,請求在蘑菇下躲雨。

提問:親愛的小螞蟻們,你們看下那么大的雨,能不能讓我和你們擠一擠嗎?

小結(jié):小朋友都能把自己的想法說出來和大家分享,真不錯。

4、出示ppt4

過渡:我們一起來看看這兩只小螞蟻到底是怎么選擇的!

提問:它們選擇了什么???(同意老鼠進(jìn)來躲雨)

它們的辦法是讓小老鼠進(jìn)來擠一擠,擠進(jìn)去了嗎?擠進(jìn)去了吧,和這邊小朋友的辦法一樣,真好!

雨還在下著,誰又來了?(小鳥)

它在嘰嘰喳喳的叫什么呢?在說什么呢?

過渡:又到了選擇的時候了。

第三次選擇:如果你是小螞蟻,你想讓小鳥留下來還是叫他另找地方呢?

要求:四個小朋友一組,商量之后選擇。

交流:一組選一個小朋友上來說出小組最后的決定。

引導(dǎo)語:你們小組的選擇一致嗎?一開始不一樣,后來一樣了。在有不同意見的時候你們是怎么解決的?

小結(jié):在解決問題的時候我們可以用石頭剪刀布的方式來解決。

5、出示ppt5

提問:小鳥躲在哪里了?(也躲到蘑菇里面了)

小結(jié):小小的小鳥擠一擠也擠進(jìn)去了。

過渡:啊呀!雨還在不停的下著,誰又來了?(小兔)

這個小兔可是?(教師做動作)大大的

這個時候蘑菇里面的小動物會怎么想呢?

第四次選擇:如果你們是螞蟻、老鼠和小鳥,你會讓小兔留下來還是叫他另找地方?

交流:不同選擇的幼兒講述自己的觀點。

6、出示ppt6

提問:小兔擠進(jìn)去了嗎?

所有的小動物都擠進(jìn)去了嗎?這說明這個蘑菇夠怎么樣?

小結(jié):說明這個蘑菇夠大,足夠讓所有的小動物進(jìn)去躲雨。

7、出示ppt7(蘑菇變大)

過渡:一開始是兩只小螞蟻進(jìn)去躲雨,慢慢的越來越多的小動物要進(jìn)去躲雨了。

提問:看看這三幅圖,誰在慢慢的變化?(蘑菇變大了)

為什么蘑菇會變大了呢?

小結(jié):因為要躲雨的小動物多了,所以蘑菇也在努力的變大,這樣可以讓更多的小動物進(jìn)來躲雨。

8、出示ppt8

過渡:雨還在不停的下著。

第五個選擇:小動物們是繼續(xù)留下來躲雨還是趕快回家呢?

提問:如果冒著雨回家會怎么樣?

繼續(xù)留下來躲雨又會怎么樣?

小結(jié):請小朋友課后休息的時候想一想,幫故事編一個完整的結(jié)尾好不好!

三、談?wù)勛约旱南敕?。(結(jié)束部分)

今天和小朋友一起看的這個故事的叫《雨中的蘑菇》。

提問:你們最喜歡故事里的誰呢?為什么?

小結(jié):老師也希望你們像這個故事里面的小動物一樣能夠好朋友之間互相幫助!

教學(xué)反思:

本活動是我從早期教育中看到的,我看完以后覺得這節(jié)課非常的新穎,教師的教學(xué)方式很不一樣,我作為一個新教師就像嘗試一下,并且學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式。上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)孩子的思維很開闊,但是經(jīng)過我的講述以后,孩子的想法好像被局限了;雖然教學(xué)中的討論方式很獨特,但是孩子的反應(yīng)不是很快,可能是因為這種方式在平時不常用,所以造成了孩子的不適應(yīng)。在我的教學(xué)還需要加強(qiáng),尤其是在傾聽孩子的講述方面和教案目標(biāo)的正確書寫。

幼兒百科:蘑菇稱為雙孢蘑菇,又叫白蘑菇、洋蘑菇,隸屬于傘菌目,傘菌科,蘑菇屬,是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費量較大的食用菌品種,很多國家都有栽培,其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。

幼兒園大班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思”!

活動背景

什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時,我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)?。此時,一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線,影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,猶如戴著大帽子的小娃娃,在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想,將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來。

在該活動中,我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗,而且將該影像為主線,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊形的不斷變換,體會畫面變化的無限情趣。

活動目標(biāo):

1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛吃蘑菇。

2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗,把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,為蘑菇排列各種隊形。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

1、各種菌菇的圖片和實樣。

2、藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

活動過程:

一、再現(xiàn)經(jīng)驗

1、介紹蘑菇的品種。

謎語:一物生來像小傘,林中樹下把家安,小傘撐開收不攏,做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇,還認(rèn)識哪些菌菇?

2、觀察菌菇的圖片,談?wù)摳髯詫降恼J(rèn)識,為什么大家都喜歡吃?

3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點哦!

二、藝術(shù)欣賞

1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2、蘑菇娃娃說:“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

3、定格畫面:看誰數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。

畫面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

畫面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。

三、觀察嘗試

1、糾錯

蘑菇娃娃們說:“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,看誰采的又大又多又新鮮。

(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,不新鮮。

(2)無重疊——東采一個,西采一個,多費時問啊。

2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形,體會采得越多,本領(lǐng)就越大。

四、操作表現(xiàn)

1.從畫一個蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。

2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。

3.注意蘑菇們在畫面上的位置,在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。

4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

五、交流分辨

展示同組幼兒作品,共同目測數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰說得又快又準(zhǔn)確。

活動延伸:

運用幼兒作品,開展采蘑菇的玩牌游戲:

(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,模擬蘑菇地。

(2)一人當(dāng)發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。

(3)參加者按指令目測數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。

(4)最后誰的手中牌最多為勝,輪換當(dāng)發(fā)令人。

活動反思:

在構(gòu)圖中跟著感覺走

畫面的安排即構(gòu)圖,在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無法被幼兒理解和接受。過去,我曾采用在欣賞中討論的方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認(rèn)識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。

雖然畫面安排是本次活動的關(guān)鍵,但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā),和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題,沒有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論??墒?,從幼兒的畫面效果可以看出,他們十分關(guān)注整體畫面的效果,原因何在呢?

首先,影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此,我們進(jìn)一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中,引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。

其次,分解了難點,十分簡單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在。

幼兒百科:蘑菇稱為雙孢蘑菇,又叫白蘑菇、洋蘑菇,隸屬于傘菌目,傘菌科,蘑菇屬,是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費量較大的食用菌品種,很多國家都有栽培,其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。

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2020幼兒園大班教案《手捧空花盆的孩子》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《手捧空花盆的孩子》”。讓幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道誠實是一種美德,要做一個誠實的孩子,欣賞故事,激發(fā)幼兒參與表演的欲望,體驗人物的個性特征。

活動目標(biāo):

1、欣賞故事。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道誠實是一種美德,要做一個誠實的孩子。

3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望,體驗人物的個性特征。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。

活動過程:

一、激趣導(dǎo)入簡單的講述一下故事內(nèi)容:從前有個國王,他給全國所有的孩子每人發(fā)了一?;ㄗ?,并告訴他們:誰能用這?;ㄗ逊N出最美麗的花,就讓誰將來當(dāng)國王。許多天以后,全國各地的孩子一齊來到王宮里,幾乎每個人都捧著一盆美麗的花。可是只有一個孩子手里捧著的是一個空花盆,為什么呢?(激發(fā)幼兒聽故事的興趣)

二、欣賞故事播放故事,請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。

三、理解故事

1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁,一邊聽故事,一邊找出表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片,并用彩筆圈出來。

2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現(xiàn)的不是故事里的內(nèi)容?為什么?

3、提出下列問題,幫助幼兒理解故事里的內(nèi)容。

(1)國王為什么藥挑一個孩子當(dāng)未來的國王?他是怎么做的?

(2)一個叫宋金的孩子領(lǐng)了一?;ㄗ鸦丶液笥惺窃趺醋龅?結(jié)果呢?他是什么表情?

(3)全國各地的孩子來到皇宮里的時候,手里都捧著什么?心情怎么樣?

(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么樣?

(5)國王見到宋金后是怎么說的?宋金有是怎么答的?

(6)國王為什么挑選宋金當(dāng)未來的國王?

四、復(fù)述故事教師和幼兒一起看圖講故事,并引導(dǎo)幼兒復(fù)述國王最后講的一段話,"找到了,找到了,我要找一個誠實的孩子當(dāng)國王。你是誠實的孩子,我讓你做將來的國王。

五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。

課后反思:

孩子們對這節(jié)活動非常感興趣,整個活動氣氛活躍,幼兒積極參與表演,并理解了誠實是一種美德,我們從小就要做一個誠實的好孩子。

幼兒百科:誠實:真實表達(dá)主體所擁有信息的行為(指好的一方面),也就是行為忠于良善的心。

相信《2020幼兒園大班教案《小地精的蘑菇手》及教學(xué)反思》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班教案及反思專題,希望您能喜歡!

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2020-06-23 閱讀全文

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2020-06-09 閱讀全文

大班教案《我愛吃蘑菇》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價值,從而愛吃菌菇,正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征,并大膽表述出來,知道人體需要各種不同的營養(yǎng),快來看看幼...

2021-01-29 閱讀全文