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2020幼兒園大班教案《小佳佳的信》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-05-30

幼兒園大班教案及反思。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“2020幼兒園大班教案《小佳佳的信》及教學(xué)反思”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《小佳佳的信》”。讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維,通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī),讓幼兒感受秋天的美麗,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī),讓幼兒感受秋天的美麗。m.endrikfelipe.com

2.讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

4.理解散文詩(shī)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件。錄制的配樂(lè)朗誦。落葉。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過(guò)欣賞朗誦和畫面,感受秋天的美。

2.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

活動(dòng)過(guò)程

一:欣賞圖片,幫助理解詩(shī)歌

1.出示一組圖片(金色的稻田,金色的楓林,豐收的果園,金色的花兒)

教師小結(jié):小朋友們,這些都是什么季節(jié)的圖片?(秋天)

對(duì),他們告訴我們:金色的秋天來(lái)到了,豐收的秋天來(lái)到了!

2.出示動(dòng)畫相冊(cè)

這么美麗的秋天,我們都非常喜愛(ài)!前兩天孩子們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)時(shí),卞老師還給你們錄制了相冊(cè)呢!我們一起欣賞~~(出示相冊(cè))

小朋友們好開(kāi)心啊,金色的秋天來(lái)到了,豐收的秋天來(lái)到了。小佳佳也和你們?cè)谝黄鹜嫠D?,她還收到了一封信。你們聽(tīng)——(出示配樂(lè)配圖朗誦)

二:欣賞散文詩(shī)

1.這是一首散文詩(shī)。它的句子有長(zhǎng)有短,我們?cè)诶首x的時(shí)候,要注意聲音有時(shí)又輕又慢,有時(shí)又快又響亮。

2.教師朗誦散文詩(shī)。再次欣賞散文詩(shī)。(課件出示封面課題)

問(wèn):*樹(shù)葉會(huì)怎么飄?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表現(xiàn)一下。邊說(shuō)邊做。

*是誰(shuí)給小佳佳的信?

*信是怎么寄給小佳佳的?

3.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

*教師領(lǐng)讀,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

*提醒哪里讀的慢一點(diǎn)輕一點(diǎn),哪里讀的快一點(diǎn)響亮一點(diǎn)。

*學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的對(duì)話:小佳佳,你在看啥?

在看一封信。你知道嗎?天氣漸漸涼了,該給布娃娃添衣服啦!

問(wèn):猜一猜,是誰(shuí)寫給小佳佳的信?信上會(huì)說(shuō)什么?

三:思維擴(kuò)展

教師出示落葉:這里還有信呢!你們猜一猜,這些信里會(huì)說(shuō)些啥?

四:朗誦散文詩(shī)

教師帶領(lǐng)幼兒一起有感情地朗誦散文詩(shī)

片片黃葉,

離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,

飛喲,飛喲,

飄落在窗下。

小佳佳拾起黃葉,

看呀,看呀~~

“小佳佳,你在看啥?”

“在看一封信。

你知道嗎?天氣漸漸涼了,該給布娃娃添衣服啦!”

金色的秋天來(lái)到了,

豐收的秋天來(lái)到了。

五:活動(dòng)結(jié)束

你們的朗誦讓我們感受到了秋天的美麗。

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱《秋葉兒飄飄》,用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)吧!

教學(xué)反思

這節(jié)散文欣賞課是初步嘗試。本首散文比較短小,孩子們?nèi)菀捉邮堋1締卧乔锾斓穆淙~主題,孩子們通過(guò)先期大量的室外活動(dòng),積累了很多經(jīng)驗(yàn),對(duì)于秋天有了直觀感受。這也為這節(jié)課打下了基礎(chǔ)。

我在這節(jié)課通過(guò)孩子們的經(jīng)驗(yàn)感受,通過(guò)肢體動(dòng)作,通過(guò)語(yǔ)言對(duì)話,通過(guò)我的范讀,領(lǐng)讀,讓孩子們感受散文的語(yǔ)言美,韻律美。但是這節(jié)課仍然有很多不足:比如,在開(kāi)始感受散文時(shí),應(yīng)該給孩子們更多的時(shí)間,多讀,多聽(tīng),這樣會(huì)更有助于孩子們的體驗(yàn)。還有提問(wèn)時(shí),應(yīng)該更加注意提問(wèn)的語(yǔ)言方式,要更加淺顯易懂。

總之這節(jié)課讓我讓孩子們都積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

幼兒百科:信封,一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀包裝,信封一般做成長(zhǎng)方形的紙袋。

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2020幼兒園大班教案《寄給蛤蟆的信》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《寄給蛤蟆的信》”。讓幼兒了解寫信常識(shí),嘗試給朋友寫信,為朋友遇到的困難想辦法,仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo):

(1)為朋友遇到的困難想辦法。

(2)了解寫信常識(shí),嘗試給朋友寫信。

(3)在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

(4)理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《寄給蛤蟆的信》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)

漢字卡片:快樂(lè)、難過(guò)、高興、傷心

一個(gè)大信封(上面寫好收件人郵編、地址、姓名和發(fā)件人姓名、地址、郵編),一封信(大一點(diǎn),可以圖夾文的方式)

空信封、各式信紙人手一份,水筆、

各種常見(jiàn)漢字卡片若干,如我、你、朋友、幼兒園,等等(可以方便孩子選擇、粘貼到自己的信上)

活動(dòng)過(guò)程:

(1)認(rèn)識(shí)信封,導(dǎo)入故事

一(出示大信封)這是什么?上面有什么?

一你收到過(guò)信嗎?誰(shuí)寫給你的?寫的什么內(nèi)容?

一有一只蛤蟆,他從來(lái)沒(méi)收到過(guò)信,所以他并不快樂(lè)。(出示第2面)

(2)欣賞理解,學(xué)學(xué)對(duì)話

①出示第3~5面:

一誰(shuí)來(lái)了?他們說(shuō)了什么?蛤蟆是怎么說(shuō)的?青蛙又是怎么回答的?

一(出示漢字卡片“難過(guò)")你有難過(guò)的時(shí)候嗎?當(dāng)碰到不開(kāi)心的事時(shí),我們會(huì)難過(guò),這是一種心情。你還有不一樣的心情嗎?(根據(jù)孩子的回答,分別出示漢字卡片“高興、傷心”等)

一當(dāng)看到蛤蟆難過(guò)時(shí),青蛙采用了陪伴他的辦法。當(dāng)你的朋友不快樂(lè)時(shí),你們會(huì)用什么辦法?

②出示第6面:

一青蛙回家了,他是把蛤蟆扔下不管了嗎?猜猜他會(huì)去干什么?

一如果你是青蛙,你會(huì)怎么做,才能讓蛤蟆快樂(lè)起來(lái)呢?

③出示第7~11面:

一青蛙做了一件什么事?

一猜猜他會(huì)寫些什么?

一(出示信)這就是青蛙寫給蛤蟆的信,你能看得懂嗎?

一青蛙對(duì)蛤蟆說(shuō)了什么?收到這樣的信,蛤蟆的心情會(huì)怎樣?

小結(jié):原來(lái),當(dāng)朋友不快樂(lè)時(shí),寫信跟他說(shuō)些開(kāi)心的事情、好聽(tīng)的話,他的難過(guò)就逃走了。

(3)嘗試寫信,大膽表現(xiàn)

一你最想寫信給誰(shuí)?

一信怎么寫呢?先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?最后寫什么?(結(jié)合信上的內(nèi)容,了解信的基本結(jié)構(gòu))

一信寫在哪里?這就是信紙,有各種各樣的信紙,你可以選擇自己和收信的朋友都喜歡的信紙。(欣賞各種信紙)

一給你的朋友寫封信吧。你可以像青蛙寫給蛤蟆的信一樣,里還有好多字,你可以選擇合適的字粘貼到你的信上。

一信寫好了,可以將信封也寫好。如果不知道朋友的地址,朋友;也可以回家讓爸爸媽媽幫忙完成。

(4)欣賞故事,想象表達(dá)

出示第12面~結(jié)尾:

一蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎?

一蛤蟆收到信后,感覺(jué)怎么樣?寫寫字,畫畫圖,這可以打電話問(wèn)問(wèn)你的

一猜猜朋友收到你的信,會(huì)感覺(jué)怎樣?

小結(jié):經(jīng)常在一起或不在一起的朋友、家人,互相寫一封信,說(shuō)說(shuō)心里話,可以讓大家都快樂(lè)起來(lái)!寫信真好!

活動(dòng)反思:

故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過(guò)時(shí),及時(shí)地坐在了他的身旁,一起陪朋友等信。除此外,青蛙還回家寫了一封信,準(zhǔn)備寄給蛤蟆,給他一個(gè)意外的驚喜。雖然信比預(yù)期的時(shí)間來(lái)得晚,但是,當(dāng)看到蛤蟆歡樂(lè)的笑顏時(shí),青蛙自己也樂(lè)開(kāi)了花。從中我們也感受到寫信對(duì)友情的重要性。

幼兒百科:蛤蟆也叫蟾蜍。兩棲動(dòng)物,體表有許多疙瘩,內(nèi)有毒腺,俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。

2020幼兒園大班教案《大帶小》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《大帶小》”。讓幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園,體驗(yàn)責(zé)任感,嘗試用符號(hào)、文字、圖畫等記錄,激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用符號(hào)、文字、圖畫等記錄。

2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園,體驗(yàn)責(zé)任感。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紙、筆。

2、事先聯(lián)系小班。

3、幼兒園簡(jiǎn)易地圖

活動(dòng)過(guò)程:

(1)回憶故事

一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

一野田是好哥哥嗎?為什么?

一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來(lái)幼兒園,有許多地方都不認(rèn)識(shí),你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛(ài)護(hù)他們,讓他們快樂(lè)嗎?

(2)討論:大帶小

一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小,還沒(méi)有習(xí)慣幼兒園的生活,許多事情都不知道、也不會(huì)做,要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

一帶弟弟妹妹參觀幼兒園,要做些什么事情呢?說(shuō)些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

一介紹自己,知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。

一介紹幼兒園的設(shè)施。

一保護(hù)好弟弟妹妹,不做危險(xiǎn)動(dòng)作和事情。

(3)記錄:參觀路線

①出示幼兒園簡(jiǎn)易地圖。

一上面的活動(dòng)室和教室,你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們?cè)谀睦飭?

一請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條“參觀線路”。

②分組設(shè)計(jì)“參觀線路”。

一可以用符號(hào)、文字、圖畫等記錄,要簡(jiǎn)單明白,讓別人一看就知道。

⑧交流討論,適當(dāng)修正。

小結(jié):按照設(shè)計(jì)的“參觀線路”,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛(ài)護(hù)他們、保護(hù)他們,讓他們感到快樂(lè)!

(4)實(shí)踐:參觀幼兒園

①參考流程

A.互相認(rèn)識(shí):大班幼兒主動(dòng)介紹自己,詢問(wèn)并知道弟弟妹妹的名字。

B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

C.安全提醒。

D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

②注意事項(xiàng)

A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師,以保護(hù)幼兒的安全。

B.提醒幼兒慢慢走。

活動(dòng)延伸:

1、表演區(qū):提供頭飾、錄音、圖畫書等,供幼兒表演。

2、語(yǔ)言角:提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀。

活動(dòng)反思:

外表再陽(yáng)光的孩子也會(huì)出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里,野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識(shí)、自我修正的心路歷程,可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)磨難。

幼兒百科:幼兒園里的最高班級(jí)(對(duì)小班、中班而言),由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級(jí)。

2020幼兒園大班教案《可愛(ài)的小青蛙》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《可愛(ài)的小青蛙》”。讓幼兒通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí),通過(guò)幼兒樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng),讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,培養(yǎng)幼兒觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)幼兒樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng),讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

2、通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)折疊青蛙的方法。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

6、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)重難點(diǎn):

小青蛙生長(zhǎng)的過(guò)程。

用紙折疊小青蛙的方法步驟。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。

2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

3、青蛙圖片。

4、正方形紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎導(dǎo)入

池塘有個(gè)音樂(lè)家,一到夏天呱呱呱,身上穿件綠衣裳,伸長(zhǎng)舌頭把蟲(chóng)抓。

二、交流討論

出示圖片一只可愛(ài)的小青蛙請(qǐng)小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料,了解青蛙的各種知識(shí)。

1、青蛙的生活環(huán)境:提問(wèn):青蛙喜歡生活在什么地方?

2、青蛙的外形。提問(wèn):

(1)青蛙背部和腹部的顏色有什么不同?

(2)它對(duì)青蛙有什么好外?

師小結(jié):青蛙的體色是保護(hù)色,可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。

3、青蛙的捕食,提問(wèn):青蛙吃什么?

(青蛙是有益動(dòng)物,據(jù)統(tǒng)計(jì),每只青蛙每天大約吃60只害蟲(chóng),從春天到秋天的8個(gè)月中,一只青蛙可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)。

4、青蛙的冬眠。提問(wèn):青蛙在冬季里是怎樣生活的?它躲在什么地方?

5、討論:

(1)青蛙對(duì)人類及自然界有什么作用?

(2)我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它們?

6、小結(jié):青蛙是人類的好朋友,是大自然不可缺少的一個(gè)物種,是農(nóng)田的衛(wèi)士,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它。

三、故事引導(dǎo)。

1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、思考提問(wèn):

(1)你喜歡聽(tīng)故事中的哪一段,根據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。

(2)為什么小蝌蚪看見(jiàn)媽媽都呆住了?

(3)小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?(課件演示小蝌蚪的生長(zhǎng)變化,在觀察中掌握難點(diǎn)。)

師總結(jié):小蝌蚪是慢慢在變,過(guò)了幾天,小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條很小的后腿,再過(guò)幾天,兩條前腿也長(zhǎng)出來(lái)了,而且身體的顏色也發(fā)生了變化,呈黃綠色,蝌蚪的眼睛也有些鼓起來(lái)了,隨著小蝌蚪的不斷變化長(zhǎng)大,它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。

(4)拓展:除了青蛙以外,你還知道哪些動(dòng)物也是人類的好朋友,我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢?

活動(dòng)延伸:

出示“美麗的夏天池塘”圖畫,教幼兒折青蛙,折好后,貼在圖畫上。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),鍛煉了小朋友們的觀察思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力,充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情及保護(hù)青蛙的情感,從小樹(shù)立了環(huán)保意識(shí),為幼兒的終身教育和良好的世界觀、價(jià)值觀的形成打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)幼兒興趣,了解小青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過(guò)程,激發(fā)了幼兒保護(hù)青蛙的情感。

在活動(dòng)中,我收集了大量有關(guān)青蛙的知識(shí)和圖片,引導(dǎo)幼兒全面了解有關(guān)青蛙的各種知識(shí),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的探究欲望,孩子們不但學(xué)會(huì)了能用對(duì)比的方法去觀察事物,而且還養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣,能夠運(yùn)用感官去探索事物的變化規(guī)律,同時(shí),還通過(guò)幼兒參與有關(guān)青蛙資料的收集和課堂上的交流,使孩子們充分認(rèn)識(shí)到青蛙是人類的好朋友,是農(nóng)田衛(wèi)士,我們應(yīng)該保護(hù)它,并開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護(hù)措施,增強(qiáng)了幼兒保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),充分體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境,活躍幼兒興趣,學(xué)會(huì)折疊青蛙,鍛煉了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了讓孩子們學(xué)會(huì)并掌握折疊青蛙的方法和步驟,孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛(ài)的小青蛙,既培養(yǎng)了觀察思考能力,又鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我注重以幼兒為主體,注重師幼關(guān)系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動(dòng)”起來(lái),使幼兒學(xué)得有滋有味,有聲有色,突破了重難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了觀察、交流、想象表述和展示的機(jī)會(huì),讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際總題的過(guò)程中,自己尋找真正屬于自己的:可愛(ài)的小青蛙“充分體現(xiàn)了”三維目標(biāo)的落實(shí)。

不足之處,在組織教育活動(dòng)的過(guò)程中,我過(guò)多地注重了自身的教育行為和教育目標(biāo)的完成。

幼兒百科:青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,成體無(wú)尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過(guò)變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《寄給蛤蟆的信》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《寄給蛤蟆的信》”的內(nèi)容一文。讓幼兒觀察,回憶掌握故事發(fā)展的順序,根據(jù)線索進(jìn)行講述,感知理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束,意識(shí)到朋友的重要性,體驗(yàn)有朋友的幸福,學(xué)會(huì)朋友之間相互關(guān)心、幫助。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束

2、引導(dǎo)幼兒觀察,回憶掌握故事發(fā)展的順序,根據(jù)線索進(jìn)行講述

3、意識(shí)到朋友的重要性,體驗(yàn)有朋友的幸福,學(xué)會(huì)朋友之間相互關(guān)心、幫助

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:一封信圖片問(wèn)題卡片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有看圖講述的經(jīng)驗(yàn),信件的已有經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)積極性,自由談?wù)?/p>

(一)聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》導(dǎo)語(yǔ):什么是好朋友?

(二)出示信導(dǎo)語(yǔ):信是做什么用的?蛤蟆為什么不高興?

二、講述故事,設(shè)置疑問(wèn),引發(fā)幼兒對(duì)故事的關(guān)注

導(dǎo)語(yǔ):今天小雪老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“信”的故事。在聽(tīng)故事之前有兩個(gè)小任務(wù),你要帶著三個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)。

1、他為什么要寄信給蛤蟆

2、信上都寫了些什么

導(dǎo)語(yǔ):看看哪位小朋友最棒,聽(tīng)清了故事記住了三個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)幼兒完整回答三個(gè)問(wèn)題。

三、出示圖片回憶故事,掌握故事情感線索

1、出示圖片:蛤蟆為什么發(fā)愁?心情是什么樣子的?猜一猜它還會(huì)繼續(xù)等信嗎?沒(méi)有人寄信給蛤蟆它真?zhèn)摹?/p>

2、青蛙是怎么做的?它對(duì)哈默說(shuō)了些什么呢?信上寫了什么?蛤蟆聽(tīng)了心情怎么樣?說(shuō)了些什么呢?原來(lái)青蛙給蛤蟆些了封信,你看,蛤蟆聽(tīng)到了這個(gè)消息以后多高興呀。

3、青蛙和蛤蟆在做什么呢?沒(méi)有收到信之前,他們的心情怎么樣?收到了信蛤蟆的心情又怎么樣了?收到信之前,他們非??鞓?lè),期盼著信趕快送來(lái)。終于收到了信,蛤蟆特別的高興。

四、隨機(jī)性的抽取圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序

導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)看一看,這張圖片講述的事故事中的哪段情節(jié)?故事中是怎么來(lái)進(jìn)行描述的?(誰(shuí)在哪做了什么故事中他是怎么說(shuō)的)蛤蟆的心情是怎么樣的?

(分別出示圖片,有獨(dú)立出示,有相關(guān)情感比較的圖片兩張一起出示,請(qǐng)幼兒講解)

五、隨機(jī)抽取圖片,請(qǐng)幼兒分組排序講述

導(dǎo)語(yǔ):每組發(fā)給你們一組圖片,請(qǐng)你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個(gè)故事講一遍。

六、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事

1、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

2、猜一猜如果沒(méi)有青蛙,蛤蟆會(huì)怎樣呢?

3、青蛙和蛤蟆是好朋友,好朋友之間要互相幫助,如果你的好朋友遇到了傷心難過(guò)的事情,我們就要伸出雙手去幫助他,這樣別人就會(huì)感到很幸福。

七、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸:

1、在生活中小朋友之間可以用寫信的方式傳達(dá)友誼或是歉意

2、活動(dòng)區(qū)中和幼兒一起制作信箱

活動(dòng)反思:

故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過(guò)時(shí),及時(shí)地坐在了他的身旁,一起陪朋友等信。除此外,青蛙還回家寫了一封信,準(zhǔn)備寄給蛤蟆,給他一個(gè)意外的驚喜。雖然信比預(yù)期的時(shí)間來(lái)得晚,但是,當(dāng)看到蛤蟆歡樂(lè)的笑顏時(shí),青蛙自己也樂(lè)開(kāi)了花。從中我們也感受到寫信對(duì)友情的重要性。

幼兒百科:蛤蟆也叫蟾蜍。兩棲動(dòng)物,體表有許多疙瘩,內(nèi)有毒腺,俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。

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