大班語言教案幼兒園。
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班語言教案《柳條兒青,柳條兒長》”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
下面是“幼兒園語言教案《柳條兒青,柳條兒長》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受作品中的生活情趣,理解故事主要內(nèi)容和情節(jié),并創(chuàng)編故事,通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié),并創(chuàng)編故事。
2、感受作品中的生活情趣。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
【活動過程】
1、出示柳條,引出主題。
這是什么?(柳條)恩,這根柳條兒又青又長,它還有一個(gè)好聽的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青,柳條兒長》,聽聽故事里有些誰,會發(fā)生一些什么樣的事情?
2、欣賞故事前三段,完后提問:
故事里有些誰?發(fā)生了一些什么樣的事情?
過渡語:恩,發(fā)生這樣的事情,那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們再來聽一遍故事。
3、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問,幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展。
附故事:柳條兒青,柳條兒長
湖邊長著一棵小柳樹,小柳樹在春風(fēng)里蕩來蕩去。蕩呀蕩呀,柳條兒變綠了,柳條兒變長了。小柳樹唱起了歌:
柳條兒青、柳條兒長,
柳條兒隨風(fēng)蕩呀蕩……
這時(shí)候,飛來一只小甲蟲,紅紅的,背上還有七顆星,就像一顆紅寶石。他落在柳條上,說:“我想和你玩兒蕩一蕩我,好嗎?”
柳條兒很高興,就隨風(fēng)蕩起來。
湖水映出了柳條兒的倒影,映出了小甲蟲的倒影。
小甲蟲看見了自己的身影印在水面上,很美,就高興地唱起來:
蕩過去啊,蕩過去啊
好像睡搖籃!
玩了一會兒,小甲蟲高高興興地飛走了
乘了一陣春風(fēng),又飛來了一支黃蝴蝶,翅膀黃黃的。像一朵會飛的花兒,他落在柳條上,說:“我想和你玩兒,蕩一蕩我,好嗎?”
柳條兒很高興,就隨風(fēng)蕩起來。
湖水映出了小柳樹的倒影,映出了黃蝴蝶的倒影。
黃蝴蝶看見自己的身影印在水面上,很美,就高興地唱起:
蕩過去啊,蕩過去啊
就像蕩秋千呀!
這時(shí)候,只聽見“喵”的一聲,又老了一只大黑熊,他仰起頭來看這柳條兒蕩來蕩去,覺得很好玩兒。就說:“柳條兒,我也想和你玩兒,蕩一蕩我,好嗎?”
小柳樹有些不好意思,輕輕地說:“真對不起,我的柳條兒太細(xì)了。你那么重,會把我的柳條兒壓斷的。”
可是大黑熊不聽小柳樹的話,他使勁往柳樹上躥。他沒有抓住柳條兒,倒是把黃蝴蝶嚇飛了。
這時(shí)候,從水里鉆出來一只老烏龜,他仰起長長的脖子堆大黑貓說:“你的身子那么重,你課不能蕩啊,柳條兒一斷,你就掉進(jìn)水里了!”
大黑貓不聽勸,又一躥,就躥到了柳條兒上。他用爪子抓住柳條兒蕩來蕩去,一邊蕩還一邊大聲喊叫著:
蕩過去啊,蕩過去啊
就像坐火箭呀!
突然,柳條兒斷了,大黑貓掉進(jìn)了水里。
可是大黑貓沒有被淹死。你知道為什么嗎?
啊,原來是老烏龜救起了他!大黑貓臥在烏龜背上,被送到了岸上。(幼兒教育)
幼兒百科:柳,枝條柔韌。種類很多,常見的有垂柳、旱柳、杞柳等。m.endrikfelipe.com
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語言活動:
柳條兒青,柳條兒長
活動目標(biāo):
1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié),并創(chuàng)編故事。
2、感受作品中的生活情趣。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):充分發(fā)揮幼兒想象力。
難點(diǎn):在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:
圖片(背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音
活動過程:
一、出示柳條,引出主題
這是什么?(柳條)恩,這根柳條兒又青又長,它還有一個(gè)好聽的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青,柳條兒長》,聽聽故事里有些誰,會發(fā)生一些什么樣的事情?
二、欣賞故事前三段,完后提問:
故事里有些誰?發(fā)生了一些什么樣的事情?
過渡語:恩,發(fā)生這樣的事情,那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們再來聽一遍故事。
三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問,幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展
1、小柳樹在春風(fēng)里怎么樣?(理解詞語:蕩來蕩去)它是怎么唱歌的?
2、飛來了一只什么樣的小甲蟲?小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的?小甲蟲唱了些什么?
3、飛來了一只什么樣的蝴蝶?小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的?蝴蝶唱了些什么?
四、創(chuàng)編故事,教師可指導(dǎo)能力差的孩子編故事
這時(shí)候,來了一只大黑貓,“嘿,嘿,我也要和小柳條兒玩一玩”說時(shí)遲那時(shí)快,大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒,會發(fā)生什么事情?請你編一個(gè)好聽的故事,編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的故事。(以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片)
五、個(gè)別交流
誰愿意到前面來講講你編的故事?(可請2―3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事)
【活動目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容,并了解筍和竹對人類的用途及貢獻(xiàn)。
2、能用語言清楚的表達(dá)自己的意愿,萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。
3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,感受詩歌中的童趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、詩歌配圖一幅;
2、輔助材料若干(竹制品圖片若干,各類工種人員圖片若干等)。
【活動過程】
一、出示圖片感受畫面色彩的美,引出內(nèi)容。
提問:圖中有什么?筍寶寶長大了變成了什么?竹子有什么用途?
逐一出示竹制品圖片加深對竹用途的了解。(竹籃子、竹玩具、竹工藝品等)
(一)逐一出示各種工作人員的圖片
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn)。
(二)情感教育
提問:小朋友長大能干什么?
(三)幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。
請幼兒說說自己長大了以后相當(dāng)什么樣的人?并說出能為人類做出何種貢獻(xiàn)?
二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌
1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。
2、幼兒跟念兒歌,并有情感的朗誦。
3、分男女兩組朗誦,男孩子用竹拍打節(jié)奏,女孩子合著節(jié)奏念。
4、互換角色。
三、小結(jié)
總結(jié)詩歌內(nèi)容,經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練,從小好好學(xué)習(xí),學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。
附兒歌《我和筍兒一起長》
筍寶寶,長得快,
經(jīng)受大風(fēng)和大雨,
出類拔萃成大才。
寶寶我,和你比,
努力學(xué)習(xí)長本領(lǐng),
長大為國出大力。
活動評析:
為了達(dá)成活動目標(biāo),在活動中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕,活動一開始,我出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,讓幼兒簡單說說畫面所表達(dá)的意思,然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的詩歌,并幫助理解兒歌內(nèi)容,在過程中。借助兒歌和圖片,結(jié)合目標(biāo),提出預(yù)設(shè)中的問題,請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說筍兒長大了有什么用途,孩子們在這次安吉游中積累了不少見識,結(jié)合所提問題,他們說出了很多竹的用途,有的說,竹子可以做出睡覺的席子、有的說可以制作出精美的工藝品、有的說可以做出好玩的竹玩具、有的說竹子還可以造房子等,從上述回答的問題中可以證實(shí)孩子們非常了解竹的用途,知道竹子為人類帶來了許多的貢獻(xiàn),接著我以幼兒了解竹用途的基礎(chǔ)上為達(dá)成第二個(gè)目標(biāo)在活動中生成了第二個(gè)問題,“竹寶寶長大了,能為我們?nèi)祟愖龀鲞@么多的貢獻(xiàn),真是了不起,要是你長大了,你能像竹寶寶一樣這么能干嗎?”“請小朋友說說看,你長大了想當(dāng)什么?能為大家做些什么事?”在我的一系列提問中,孩子們暢所欲言,有的說我要當(dāng)個(gè)醫(yī)生為人類治病,有的說想當(dāng)警察為人類抓壞蛋、有的說想當(dāng)科學(xué)家研究出別人想不到的好事情,有的說想當(dāng)建筑師等他們都說出了自己為人類如何做貢獻(xiàn)。在這樣的氣氛中我又為第三個(gè)目標(biāo),做好了準(zhǔn)備,師:“剛才小朋友說的真棒,你們的理想不錯(cuò),但要真能當(dāng)上你理想中的人,你還得好好學(xué)習(xí),學(xué)到了真本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo),到那時(shí)你比筍寶寶還了不起咯。”孩子們受到了我的極大鼓勵(lì),學(xué)習(xí)也更帶勁,從他們的言行中足可以告訴我,本次活動在朗朗的兒歌中結(jié)束了。
活動反思:
這次活動目標(biāo)包含了認(rèn)知、情感與態(tài)度,在活動中,能注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的啟動,較好的利用圖片和兒歌進(jìn)行情感教育,萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的態(tài)度,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會,使幼兒在熱烈的談話中大膽表達(dá)自己長大的愿望,并知道為人類作貢獻(xiàn)是一種光榮使命。作為教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓幼兒逐步學(xué)會比較客觀的認(rèn)識制約自己,目標(biāo)行為的要素,并作出積極歸因,進(jìn)而不斷改善自己的行動策略,以追求更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
草地背景圖,小傘和動物等插入教具。
教學(xué)過程:
一.開始部分
1、(出示背景圖)今天小動物們都到草地上來玩了,你們看誰來了?(企鵝)企鵝是怎么來的?(走來的)那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的?
2、(出示兔子)誰來了?兔子是怎么來的?還有什么朋友是跳過來的?我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢?
二.基本部分
小動物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?
1、教師介紹游戲規(guī)則
1)傘兒說:轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進(jìn)來。傘兒請什么朋友進(jìn)來?
2)引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2.教師扮傘,與幼兒游戲兩遍。
3.請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
(除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友,還可以有哪些朋友呢?)
4.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
5.請一組幼兒上來進(jìn)行一遍游戲。
三.結(jié)果部分
其實(shí)除了剛才小朋友說到的這些朋友,還有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、長長的朋友,請小朋友回去后大家再來做游戲。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
草地背景圖,小傘和動物等插入教具。
教學(xué)過程:
一.開始部分
1、(出示背景圖)今天小動物們都到草地上來玩了,你們看誰來了?(企鵝)企鵝是怎么來的?(走來的)那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的?
2、(出示兔子)誰來了?兔子是怎么來的?還有什么朋友是跳過來的?我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢?
二.基本部分
小動物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?
1、教師介紹游戲規(guī)則
1)傘兒說:轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進(jìn)來。傘兒請什么朋友進(jìn)來?
2)引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2.教師扮傘,與幼兒游戲兩遍。
3.請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
(除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友,還可以有哪些朋友呢?)
4.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
5.請一組幼兒上來進(jìn)行一遍游戲。
三.結(jié)果部分
其實(shí)除了剛才小朋友說到的這些朋友,還有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、長長的朋友,請小朋友回去后大家再來做游戲。
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