幼兒園大班教案《妙妙和喵喵的信》

幼兒園大班教案和說課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班教案《妙妙和喵喵的信》》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《妙妙和喵喵的信》”。讓幼兒能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容，能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

【活動目標】

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

【活動準備】

一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

【活動過程】

（一）、開始部分

1、談話導入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀？我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友，讓他也來參加?？墒?，怎樣才能把這個消息告訴她？小朋友們能不能幫我想想辦法呀？

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢？

（二）、基本部分m.endrikfelipe.com

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

2、了解書信的格式（完成目標：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）

（1）、稱呼：你把信寫給誰？你管他叫什么？

（2）、正文：你要告訴她什么事情？

（3）、落款：寫信人的名字和寫信的時間。

3、出示妙妙和喵喵的信

（1）、找出與我們平時寫的信有什么不同。

（2）、找出收信人和寫信人。

（3）、討論妙妙和喵喵的信表達了什么意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》（完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情）。

思考：

（1）、他們的信分別是什么意思？

（2）、他們是用什么來表示時間的？我們還可以用什么來表示時間？

（3）、他們是用什么來表示地點的？我們還可以用什么來表示地點？

（4）、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情交流。

5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。

教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信（完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信）。

7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容（完成目標：能較完整的講述信的內(nèi)容）。

8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。

（三）、結(jié)束部分：

將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信（離開活動室）。

【活動延伸】

讓幼兒學習如何寄信。

幼兒百科：信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

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幼兒園大班社會教案《妙妙和喵喵的信》

社會大班教案《妙妙和喵喵的信》適用于社會的大班主題教學活動當中，讓幼兒能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容，能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容，快來看看幼兒園社會大班《妙妙和喵喵的信》教案吧。

一、授課班級：大班

二、內(nèi)容分析：

《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學期《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的活動內(nèi)容。隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動讓孩子在已有的生活經(jīng)驗中了解、體驗自己與社會、環(huán)境、同伴之間的密切聯(lián)系，感受信息交流的快速、便捷。了解現(xiàn)代化工具的先進性和多樣性，通過觀察、探究發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

三、幼兒分析：

大班的幼兒，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會積極主動地去探索，他們有積極的創(chuàng)新意識，有主見，語言表達能力也在不斷增強。因此，在活動中，設(shè)計適合孩子特點的活動目標，適合他們的材料，引導鼓勵和激發(fā)幼兒多想、多說、多動手。發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

四、設(shè)計思路：

注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。針對幼兒的發(fā)展水平和學習特點，挖掘幼兒的已有知識、鼓勵他們在此基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造?；顒右婚_始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫信格式，看懂圖畫與符號代表的涵義。第二部，嘗試用簡單的繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中，老師是主導，引導幼兒發(fā)揮想象，理解和體驗朋友之間的情感并設(shè)計一封信。

五、活動目標：

1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

六、活動準備：

1.畫紙、水彩筆。

2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動手寫信課件

七、活動過程：

（一）、出示妙妙和喵喵頭飾，講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境

導語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當回到家，又總是特別想念對方，怎么辦呢？（幼兒想象，進行表述）

教師總結(jié)：

（二）、出示第一幅圖（小雞妙妙寫給小貓喵喵的信）請幼兒觀察

1、這是小雞妙妙寫給小貓喵喵的信，請幼兒觀察并總結(jié)出收信人與寫信人

2、引導幼兒通過對整幅畫的細致觀察和推理，判斷畫面表達的意思，并用完整的語言講出來。（引導幼兒了解箭頭在信中表示順序）

3、教師對信件內(nèi)容進行總結(jié)

（三）、出示第二封信（小貓喵喵給小雞妙妙的信）

1、請幼兒說一說，這封信是誰寫給誰的？

2、信上說了什么？

3、教師對信件內(nèi)容進行總結(jié)

（四）、討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給好朋友寫信

1、引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了什么？引導幼兒知道寫信要有收信人、寫信人和內(nèi)容。

2、請幾名幼兒在教學資源上給好朋友寫信，教師著重講解收信人、寫信人和內(nèi)容在信紙上的的位置。

（五）、幼兒自由創(chuàng)新為好朋友寫信

（六）、作品展評

幼兒百科：信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《妙妙和喵喵的信》

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《妙妙和喵喵的信》適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容，能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情，快來看看幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課《妙妙和喵喵的信》教案吧。

一、活動目標

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

二、活動準備

一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)開始部分

1、談話導入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀?我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友，讓他也來參加?？墒牵鯓硬拍馨堰@個消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?

(二)基本部分

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

2、了解書信的格式(完成目標：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)

(1)、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什么?

(2)、正文：你要告訴她什么事情?

(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時間。

3、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出與我們平時寫的信有什么不同。

(2)、找出收信人和寫信人。

(3)、討論妙妙和喵喵的信表達了什么意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(教案.出自：.教案網(wǎng).)(完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情)。

思考：

(1)、他們的信分別是什么意思?

(2)、他們是用什么來表示時間的?我們還可以用什么來表示時間?

(3)、他們是用什么來表示地點的?我們還可以用什么來表示地點?

(4)、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情交流。

5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。

教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信(完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信)。

7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容(完成目標：能較完整的講述信的內(nèi)容)。

8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。

(三)結(jié)束部分：

將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信(離開活動室)。

幼兒百科：信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

【推薦】大班語言教案及教學反思《妙妙和喵喵的信》

活動目標：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

活動準備：

1.畫紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁

活動過程：

一.導入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說了什么事情?

二、請幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗角色情感，提問：

故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?

四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。

1.教師與幼兒討論你會給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法，

2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么。

活動反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經(jīng)驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最后總結(jié)，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內(nèi)容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信。

幼兒園中班語言課教案《紙箱妙妙妙》

知識：理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。

能力：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。

情感：培養(yǎng)幼兒能廢物利用的環(huán)保意識。

教學重點：理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。

教學難點：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。

教學準備：教具準備：故事課件，紙箱一個。

教師主導活動：

一、開始部分：

教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的玩法，引入活動。

師："誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢？""剛才小朋友有各種猜測，那紙箱可以用來玩什么游戲呢？我們一起來分享故事《紙箱妙妙妙》。"

二、基本部分：

1、教師請幼兒觀察課件，進行第一遍講述。

師："故事的名字叫什么？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是誰？他們用紙箱玩了哪些游戲？"

2、教師第二遍講述故事，進一步引導幼兒觀察，掌握故事的主要內(nèi)容。

師："有一天，家里買了一臺新的電視機，姐姐喜歡的是什么東西？""姐姐用紙箱玩什么游戲？弟弟看見了怎么樣？""他們還用紙箱玩了哪些游戲？""有一天，紙箱變得怎樣了？誰能用一個新的詞語來形容？"（學習詞語：塌塌軟軟）"過了好久家里又發(fā)生了一件什么事情？媽媽說什么？我和弟弟說什么？""為什么我和弟弟會說這樣的話？"

3、教師引導幼兒大膽想象講述：紙箱還可以玩什么游戲，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

師："小朋友們想一想，姐姐和弟弟有了新的紙箱，他們還會玩什么游戲？""如果是你們，你們會和紙箱玩什么游戲呢？"

三、結(jié)束部分

教師總結(jié)：紙箱是可回收的，紙箱除了包裝東西外，還可以用廢舊的紙箱做很多事情，如：用紙箱搭建、用紙箱當舞臺等等。

延伸活動：回家與父母一起玩紙箱，看看紙箱還有哪些作用。

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