【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《妙妙和喵喵的信》

大班語言教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《妙妙和喵喵的信》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1.畫紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁

活動過程：

一.導(dǎo)入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說了什么事情?

二、請幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗角色情感，提問：

故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?

四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。

1.教師與幼兒討論你會給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法，

2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么。

活動反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經(jīng)驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識信封的過程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡單，主要認(rèn)識寫信的格式、內(nèi)容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會了如何給自己的好朋友寫信。

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幼兒園大班教案《妙妙和喵喵的信》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《妙妙和喵喵的信》”。讓幼兒能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容，能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

【活動目標(biāo)】

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

【活動準(zhǔn)備】

一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

【活動過程】

（一）、開始部分

1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀？我還想把這個消息告訴我一個在濟(jì)南的朋友，讓他也來參加?？墒?，怎樣才能把這個消息告訴她？小朋友們能不能幫我想想辦法呀？

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢？

（二）、基本部分

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

2、了解書信的格式（完成目標(biāo)：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）

（1）、稱呼：你把信寫給誰？你管他叫什么？

（2）、正文：你要告訴她什么事情？

（3）、落款：寫信人的名字和寫信的時間。

3、出示妙妙和喵喵的信

（1）、找出與我們平時寫的信有什么不同。

（2）、找出收信人和寫信人。

（3）、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》（完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情）。

思考：

（1）、他們的信分別是什么意思？

（2）、他們是用什么來表示時間的？我們還可以用什么來表示時間？

（3）、他們是用什么來表示地點的？我們還可以用什么來表示地點？

（4）、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進(jìn)行感情交流。

5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。

教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信（完成目標(biāo)：能夠用繪畫和符號的形式寫信）。

7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容（完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容）。

8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。

（三）、結(jié)束部分：

將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信（離開活動室）。

【活動延伸】

讓幼兒學(xué)習(xí)如何寄信。

幼兒百科：信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

幼兒園大班社會教案《妙妙和喵喵的信》

社會大班教案《妙妙和喵喵的信》適用于社會的大班主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容，能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容，快來看看幼兒園社會大班《妙妙和喵喵的信》教案吧。

一、授課班級：大班

二、內(nèi)容分析：

《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學(xué)期《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的活動內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動讓孩子在已有的生活經(jīng)驗中了解、體驗自己與社會、環(huán)境、同伴之間的密切聯(lián)系，感受信息交流的快速、便捷。了解現(xiàn)代化工具的先進(jìn)性和多樣性，通過觀察、探究發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

三、幼兒分析：

大班的幼兒，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會積極主動地去探索，他們有積極的創(chuàng)新意識，有主見，語言表達(dá)能力也在不斷增強。因此，在活動中，設(shè)計適合孩子特點的活動目標(biāo)，適合他們的材料，引導(dǎo)鼓勵和激發(fā)幼兒多想、多說、多動手。發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

四、設(shè)計思路：

注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。針對幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點，挖掘幼兒的已有知識、鼓勵他們在此基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造?；顒右婚_始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫信格式，看懂圖畫與符號代表的涵義。第二部，嘗試用簡單的繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中，老師是主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，理解和體驗朋友之間的情感并設(shè)計一封信。

五、活動目標(biāo)：

1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

六、活動準(zhǔn)備：

1.畫紙、水彩筆。

2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動手寫信課件

七、活動過程：

（一）、出示妙妙和喵喵頭飾，講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總是特別想念對方，怎么辦呢？（幼兒想象，進(jìn)行表述）

教師總結(jié)：

（二）、出示第一幅圖（小雞妙妙寫給小貓喵喵的信）請幼兒觀察

1、這是小雞妙妙寫給小貓喵喵的信，請幼兒觀察并總結(jié)出收信人與寫信人

2、引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。（引導(dǎo)幼兒了解箭頭在信中表示順序）

3、教師對信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

（三）、出示第二封信（小貓喵喵給小雞妙妙的信）

1、請幼兒說一說，這封信是誰寫給誰的？

2、信上說了什么？

3、教師對信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

（四）、討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給好朋友寫信

1、引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了什么？引導(dǎo)幼兒知道寫信要有收信人、寫信人和內(nèi)容。

2、請幾名幼兒在教學(xué)資源上給好朋友寫信，教師著重講解收信人、寫信人和內(nèi)容在信紙上的的位置。

（五）、幼兒自由創(chuàng)新為好朋友寫信

（六）、作品展評

幼兒百科：信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《妙妙和喵喵的信》

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《妙妙和喵喵的信》適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容，能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情，快來看看幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課《妙妙和喵喵的信》教案吧。

一、活動目標(biāo)

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

二、活動準(zhǔn)備

一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)開始部分

1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀?我還想把這個消息告訴我一個在濟(jì)南的朋友，讓他也來參加。可是，怎樣才能把這個消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?

(二)基本部分

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

2、了解書信的格式(完成目標(biāo)：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)

(1)、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什么?

(2)、正文：你要告訴她什么事情?

(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時間。

3、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出與我們平時寫的信有什么不同。

(2)、找出收信人和寫信人。

(3)、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(教案.出自：.教案網(wǎng).)(完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情)。

思考：

(1)、他們的信分別是什么意思?

(2)、他們是用什么來表示時間的?我們還可以用什么來表示時間?

(3)、他們是用什么來表示地點的?我們還可以用什么來表示地點?

(4)、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進(jìn)行感情交流。

5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。

教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信(完成目標(biāo)：能夠用繪畫和符號的形式寫信)。

7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容(完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容)。

8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。

(三)結(jié)束部分：

將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信(離開活動室)。

幼兒百科：信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《春雨和種子》

一、文學(xué)欣賞：

春雨和種子

二、設(shè)計意圖：

依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第4條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解;第3條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)第2條：注意傾聽對方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。

三、活動準(zhǔn)備：

1、錄音機、散文欣賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。

2、春雨雨滴立體球偶一個(淺藍(lán)色即時貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線)，沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

3、背景圖：土壤(可以移動)、遠(yuǎn)山等，插入教具：春雨、種子(擬人化)

4、表演玩具：

擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);

工具：封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。

四、課題設(shè)計：

1、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎?"屈;老.師"先請欣賞散文—“春雨和種子”;

2、配樂欣賞第一遍散文，后提問：

散文中春雨的好朋友是誰?他們之間發(fā)了什么樣的事?

3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：

1)寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒?

2)種子睡醒了，他感覺怎么樣?

3)這時，小種子能動彈嗎?為什么?他對大地媽媽說了什么?

4)小種子正著急時，周圍發(fā)生什么變化了?誰來了?對他說什么了?

5)小種子喝了春雨感覺怎么樣?

4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。

5、觀看操作卡(五)，欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友?有了他的幫助，他們都變得怎么樣了?

6、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進(jìn)行表演。

區(qū)角活動：

語言角：

投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。

自然角：

與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《妙妙和喵喵的信》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班語言教案專題，希望您能喜歡！