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2020幼兒園大班教案《大樹和喜鵲》及教學反思

發(fā)布時間:2020-06-12

幼兒園大班教案及反思。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,教案對教學過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編精心為您整理的“2020幼兒園大班教案《大樹和喜鵲》及教學反思”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《大樹和喜鵲》”。讓幼兒感受樹和喜鵲生活的變化,并用語言較清楚的表達出來,欣賞、理解散文,有感情地朗讀散文,通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知散文。

活動目標:

1.欣賞、理解散文,有感情地朗讀散文。

2.感受樹和喜鵲生活的變化,并用語言較清楚的表達出來。

3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知散文。

4.領(lǐng)會散文蘊含的寓意和哲理。

活動準備:

教學掛圖、散文錄音磁帶。

重點難點:

欣賞理解散文并有感情地朗讀。

指導(dǎo)要點:

通過觀察、討論、交流等方式引導(dǎo)幼兒欣賞散文,體會散文的優(yōu)美意境。

活動過程:

1.談話。

教師:你們有過孤單的感覺嗎?什么時候會感到孤單?(解釋"孤單":沒有朋友,冷冷清清的時候)出示樹和喜鵲:這里有一棵樹,一只喜鵲,故事里他們的心情會有什么變化,我們一起來聽聽一首散文《大樹和喜鵲》

2.欣賞散文詩。

(1)配樂欣賞散文,初步感知散文內(nèi)容。

提問:散文里說了什么?

(2)結(jié)合教學掛圖分段欣賞散文,進一步感知理解散文意境。

出示圖片一,欣賞散文第一、二自然段,提問:

"樹和喜鵲的心情是怎樣的?"(孤單)為什么?

出示圖片二,欣賞散文三至七自然段,提問:后來樹和喜鵲生活有什么變化?

樹和喜鵲的心情又是怎樣的?(快樂)為什么?(啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn))它們怎樣快樂地生活在一起的?(引導(dǎo)幼兒用散文中的句子來回答,感受樹與喜鵲的快樂)小結(jié):當只有一棵樹,一只喜鵲的時候,樹很孤單,喜鵲也很孤單。當有好多好多樹,好多好多喜鵲的是時候,它們可以一起游戲,一起生活,樹很快樂,喜鵲也很快樂。

(3)教師有感情地完整朗讀散文詩,幼兒欣賞,再次體會散文意境。(引導(dǎo)幼兒注意觀察和聆聽教師朗讀時的表情和聲音。)

3.學習朗讀散文詩。

(1)模仿跟讀散文詩。(使用幼兒用書)

(2)完整朗讀散文詩。

(3)分組朗讀散文詩。

評價要素:

是否理解散文內(nèi)容并有感情地朗讀散文。

活動建議:

1.在日?;顒又?,多次播放散文錄音,進一步理解散文內(nèi)容。

2.在美工區(qū)投放繪畫工具和材料,讓幼兒用繪畫方式表現(xiàn)散文內(nèi)容。

附:散文

大樹和喜鵲

從前,這里有一棵樹,樹上只有一只喜鵲。

樹很孤單,喜鵲也很孤單。

后來,這里種了好多好多樹,每棵樹上都有鳥窩,每個鳥窩里都有喜鵲。

樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

每天,天亮了,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛走了。

天黑了,又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。

樹很快樂,喜鵲也很快樂。

教學反思:

大樹和喜鵲是一篇簡短易懂的課文,講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過程。讓學生們知道,只有保護鳥類,多種樹,才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。課堂中讓學生們從故事走進生活,“生活中你和朋友們快樂的故事有哪些呢?”,通過分享故事能夠讓孩子們明白跟朋友們在一起能夠獲得更多快樂。

幼兒百科:喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個亞種。體長40-50厘米,雌雄羽色相似,頭、頸、背至尾均為黑色,并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色等光澤,雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑,尾遠較翅長,呈楔形,嘴、腿、腳純黑色,腹面以胸為界,前黑后白。留鳥。

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2020幼兒園大班教案《大樹》及教學反思


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活動目標

1:教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象,描繪簡單物品的方法。

2:培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3:大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

4:鼓勵幼兒大膽正確的上色。

教學重點、難點

培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

活動準備

1:活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。

2:每人一套彩筆,一張白紙。

3:范畫:白紙上面一棵樹干。

活動過程

1、啟發(fā)談話,引導(dǎo)小朋友興趣。

教師:小朋友你們見過變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹,小朋友想讓它長什么,它就長什么。

2、引導(dǎo)小朋友積極思考,發(fā)揮想象力。

按小朋友的想象,教師教小朋友畫物品的主要特征,并有側(cè)重的示范,將部分物品畫到樹上。

3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的大樹,激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。

教師:小朋友,這棵神奇的大樹,把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````,你們高興嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現(xiàn)在請每一個小朋友畫一棵神奇的大樹,在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。

4、小朋友繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵小朋友大膽想象,畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西,并提醒小朋友用恰當?shù)念伾咳尽?/p>

5、總結(jié)評比,結(jié)束活動。

(1)作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。

(2)教師表揚畫得線條流暢,內(nèi)容豐富的小朋友。

活動延伸:

安排布置“神奇的大樹”,表揚小朋友個個是小設(shè)計師。了不起的畫家。通過簡單的評價,增強其自信心。

教學反思

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務(wù)意識很強,拿到紙后,先思考,想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構(gòu)圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習,這些問題讓我意識到:設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗,因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。

幼兒百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國約有8000種樹木。分為榕樹;楊樹;柳樹;柏樹等。

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2020幼兒園大班教案《拜訪大樹》及教學反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《拜訪大樹》及教學反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動目標:

1.認識大樹的不同部位。

2.知道四季樹木的變化。

3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透明的袋子一個。

2.音頻材料散《文落葉》

活動過程:

1.問候引出課題;

2.出示神秘筆袋,先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么,然后叫幾個小朋友上臺展示出袋子里的東西;

3.教師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個部位相當于大樹的什么部位;

4.幼兒表演大樹;

5.引入四季樹葉的變化,帶著問題欣賞散文《落葉》;

6.教師引導(dǎo)幼兒討論四季樹葉都有什么變化;

7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。

活動延伸:

1.幼兒畫出自己心目中的大樹;

2.家長可帶幼兒去戶外觀察大樹。

教學反思:

在這一主題活動中,我們讓幼兒認識了各種各樣的樹,給孩子們展示個各種各樣的樹葉,讓他們能大概得分清樹葉的名稱,知道樹葉四季的變化,馬路上的樹和公園里的有什么不同,知道這些行道樹的功能,并且扮演了各種樹的姿態(tài),及他們不同的造型,被人們當衣架晾衣服時的不開心,知道保護樹木。

幼兒百科:樹木是一種高大的木本組織植物,由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。

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幼兒園中班教案《大樹和小鳥》及教學反思


【活動目標】

1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

2、初步學習按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

3、理解詩歌內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

【準備】圖片。

【活動過程】

一、游戲:大樹和小鳥。

教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動作,如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、欣賞詩歌。

出示掛圖,教師朗誦詩歌一遍。

大樹高高,住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?

你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友?

為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?

三、以互動的形式學念詩歌。

教師再朗誦一遍詩歌,引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩句,后一句是關(guān)于大樹的詩句)

教師念關(guān)于大樹的詩句,幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。

引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學念,然后互換角色。

四、仿編詩歌。

討論:還有誰和誰也是一對好朋友?

引導(dǎo)幼兒分組或個別仿編。

如:大海大大,/游來小魚;/花兒美美,/飛來蝴蝶;/天空藍藍,/搖著云朵等。

教學反思:

1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口,通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦,從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點,教師需有意識地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物,并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。

2、幼兒在和教師扮演角色,共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣,他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高,住著小鳥。小鳥叫叫,大樹笑笑。大樹搖搖,小鳥跳跳。大樹小鳥,快樂陶陶。

幼兒百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國約有8000種樹木。分為榕樹;楊樹;柳樹;柏樹等。

2020幼兒園小班教案《小熊畫大樹》及教學反思


小班教案《小熊畫大樹》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒細致觀察樹木,積發(fā)幼兒的想象力,通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感,欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事,快來看看幼兒園小班《小熊畫大樹》含反思教案吧。

活動目標:

通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。

引導(dǎo)幼兒細致觀察樹木,積發(fā)幼兒的想象力。

欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

活動準備:

樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

活動過程:

一、引起興趣

(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么

小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。

二、聽“小熊畫大樹”的故事

1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu):

粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說:“哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳。”(大樹的腳是什么?平時我們看得見嗎?)

3、提問:

大樹的身體是什么?

大樹的手臂是什么?

大樹的腳又是什么?

你們喜歡大樹嗎?為什么?

3、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。

三、畫大樹

1、老師畫大樹:引導(dǎo)幼兒用動作輔助表達有關(guān)語句)

小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。

什么是大樹的身體?

什么是大樹的手臂?

什么是大樹的腳?

2、肢體語言

(1)你們的身體做什么?

你們的手臂做什么?

你們的腳做什么?

你們的手又可以做什么?

(2)邊蹲下從根開始邊做動作,邊用“我們”來進行語言表達。

大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?

3、幼兒畫大樹:

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林

這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?

小朋友們可以在樹下做什么呢?

教學反思:

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

幼兒百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國約有8000種樹木。

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