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幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)說課稿。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“公然課數(shù)學(xué)運動—我給他們排列隊”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄肮徽n數(shù)學(xué)運動—我給他們排列隊”!

數(shù)學(xué)運動:我給他們排列隊運動目的:1、喜好發(fā)明生存中有紀(jì)律的事物,感覺規(guī)的存在和美感2、實驗經(jīng)由過程本身的排序運動,體驗操縱的興趣。運動預(yù)備:項鏈一串、有紀(jì)律的事物、幼兒在排序方面的生存履歷以及開放性的質(zhì)料運動歷程:一、感覺紀(jì)律的存在,發(fā)明生存中的紀(jì)律。出時傳好的項鏈,舉行提問:1、美麗嗎?為什么?2、在項鏈上你還發(fā)明了什么?3、它是依照什么紀(jì)律串起來的?4、要是你來串,你會奈何做?二、引誘幼兒遐想生存中有紀(jì)律的事物,使幼兒感覺到紀(jì)律在生存中是無處不在的。1、去了我們的項鏈?zhǔn)怯屑o(jì)律的外,在我們的生存中你還發(fā)明哪些工具是有紀(jì)律的?2、他們是依照什么紀(jì)律排起來的呢?三、幼兒實驗操縱多種質(zhì)料排序,體驗締造與表示的興趣1、我們知道了生存中有這么多工具,都是依照肯定紀(jì)律舉行列隊的,那我們本日也來玩一個排列隊的游戲好嗎?2、一下子各人可以在課堂中恣意選擇你喜好的質(zhì)料,幼兒園教案為他們排列隊,可以你本身也可以和本身的好朋儕互助完成這件事變。然則在做之前各人要思索兩個題目:(1)你為什么要如許列隊?(2)你是依照什么紀(jì)律舉行列隊的?3、提醒幼兒:要是你的列隊要領(lǐng)許多,怕記不住,可以本身取一張紙把你列隊的紀(jì)律都記載下來。四、幼兒操縱,巡回引導(dǎo)。五、幼兒間的互相交換1、幼兒分兩組舉行交換,一組幼兒坐在那邊當(dāng)解說員,另一組幼兒自由參不雅,然后互換。2、幼兒自由參不雅,可以相互猜一猜他操縱了幾種列隊的要領(lǐng)。3、有目標(biāo)的與幼兒一路參不雅,有重點地舉行多維度排序的解說與評價六、幼兒園教育隨筆運動延長:幼兒可以再運動區(qū)中舉行多維度排序的實驗,并舉行響應(yīng)記載。

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大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《我給他們排排隊》


活動目標(biāo):

1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料

活動過程:

一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

出示穿好的項鏈提問:

1、這條項鏈漂亮嗎?為什么?

2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

3、它是按照什么規(guī)律串起來的?

4、如果你來串,你會怎樣做?

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、除了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?

三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規(guī)律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

但是在做之前大家要思考兩個問題:

1)你為什么要這樣排隊?

2)你是按照什么規(guī)律進行排隊的?

3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、相互交流

1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價

六、活動延伸:

幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試,并進行相應(yīng)紀(jì)錄。

數(shù)學(xué)運動—進修8的構(gòu)成


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數(shù)學(xué)運動:進修8的構(gòu)成

運動目的:

1、進修8的構(gòu)成,知道8的構(gòu)成有7種差別的分法,進修順次分合。

2、引誘幼兒不雅察兩個部門數(shù)之間的互補干系。

3、開導(dǎo)幼兒應(yīng)用召喚的方法省略相干的幾組分合式。

重點:進修8的構(gòu)成

難點:引誘幼兒不雅察兩個部門數(shù)之間的互補干系

運動歷程:

一、團體運動

溫習(xí)7的構(gòu)成---碰球

本日我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。

二、小組運動,進修8的構(gòu)成

A、第一、二組,給圓點涂色。

數(shù)一數(shù),每個格子里的圓點有幾個?(8個)

將8個圓點分成兩份,請你分一分8個圓點有幾種分法,用油畫棒給圓點涂色。

B、第三、四組,分雪花片記載。

C、印點子做記載。

三、運動評價

1、幼兒園教案溫習(xí)8的構(gòu)成

我們一路來看一看這些運動完成的對不合錯誤。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有反復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

2、引誘幼兒不雅察兩個部門數(shù)之間的互補干系。

請小朋儕看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的釀成2多了1個,多的這個1是從那里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的誰人數(shù)是右邊少的誰人數(shù))

幼兒園教育隨筆請各人把分合式讀一遍,今后我們都要有序的分合和記載。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《我給他們排排隊》含反思


俗話說,磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《我給他們排排隊》含反思”,僅供參考,大家一起來看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《我給他們排排隊》含反思》

大班數(shù)學(xué)公開課教案《我給他們排排隊》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣,喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)的存在和美感,了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課《我給他們排排隊》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料。

活動過程:

一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

教師出時傳好的項鏈,進行提問:

1、漂亮嗎?為什么?

2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

3、它是按照什么規(guī)律串起來的?

4、如果你來串,你會怎樣做?

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?

三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規(guī)律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題:

(1)你為什么要這樣排隊?

(2)你是按照什么規(guī)律進行排隊的?

3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒間的相互交流

1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價

六、活動延伸:幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試,并進行相應(yīng)紀(jì)錄。

教學(xué)反思:

《排排隊》本課的亮點是強調(diào)學(xué)生的自主性和實踐性,讓學(xué)生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程,并通過體驗與感受,構(gòu)建屬于自己的認知體系。二年級學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗,僅靠老師的講解是枯燥的,于是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗。

一、以趣味為本

學(xué)生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化,一種習(xí)慣性的表現(xiàn),缺少觀察和思考的成份,對此,我以游戲為切入點,通過觀察同桌來感受“人”的外形線條,再用童趣的長高高,減減肥的添畫法來動動手術(shù),在本課中有玩,有學(xué),有樂,盡管如此,快樂了還需要有效,達到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境,進行觀察和人物繪畫表現(xiàn),排隊不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見,上學(xué),放學(xué),吃,玩都經(jīng)歷過,容易喚起學(xué)生的回憶,從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個學(xué)生說,他在買車票的時候有人推他的事情,我進一步引導(dǎo),讓他談?wù)劜慌抨牭男袨?,以及他?dāng)時的感受,這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明,守秩序要來得生動和深刻。

小百科:排隊,指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《我給他們排排隊》及教學(xué)反思


活動目標(biāo):

1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料。

活動過程:

一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

教師出時傳好的項鏈,進行提問:

1、漂亮嗎?為什么?

2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

3、它是按照什么規(guī)律串起來的?

4、如果你來串,你會怎樣做?

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?

三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規(guī)律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題:

(1)你為什么要這樣排隊?

(2)你是按照什么規(guī)律進行排隊的?

3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒間的相互交流

1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價

六、活動延伸:幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試,并進行相應(yīng)紀(jì)錄。

教學(xué)反思:

《排排隊》本課的亮點是強調(diào)學(xué)生的自主性和實踐性,讓學(xué)生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程,并通過體驗與感受,構(gòu)建屬于自己的認知體系。二年級學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗,僅靠老師的講解是枯燥的,于是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗。

一、以趣味為本

學(xué)生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化,一種習(xí)慣性的表現(xiàn),缺少觀察和思考的成份,對此,我以游戲為切入點,通過觀察同桌來感受“人”的外形線條,再用童趣的長高高,減減肥的添畫法來動動手術(shù),在本課中有玩,有學(xué),有樂,盡管如此,快樂了還需要有效,達到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境,進行觀察和人物繪畫表現(xiàn),排隊不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見,上學(xué),放學(xué),吃,玩都經(jīng)歷過,容易喚起學(xué)生的回憶,從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個學(xué)生說,他在買車票的時候有人推他的事情,我進一步引導(dǎo),讓他談?wù)劜慌抨牭男袨?,以及他?dāng)時的感受,這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明,守秩序要來得生動和深刻。

幼兒百科:排隊,指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

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