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幼兒園大班教案《小紙片的力量》及教學反思

發(fā)布時間:2020-07-17

幼兒園大班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《小紙片的力量》及教學反思”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小紙片的力量》及教學反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動目標:

⒈在游戲中感受紙片折疊后產(chǎn)生的彈力。

⒉樂于探索,感知紙的彈力大小與紙的折疊方法、折疊次數(shù)、紙的材質(zhì)之間的關(guān)系,并能合作記錄。

⒊愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

⒋樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

活動準備:

手工紙紙條,報紙紙、水粉紙、卡紙,小跳棋,(以上物品幼兒人手一份)。記錄表若干,筆。

活動過程:

一、引導幼兒折疊紙片,感受紙片產(chǎn)生的彈力。

教師和幼兒共同復習紙的特性,引發(fā)幼兒對紙的探索熱情,動手操作,發(fā)現(xiàn)小紙片的力量——彈力。

二、幼兒探索同一種紙片的彈力。

幼兒分組:1、采用不同的折疊方法,產(chǎn)生的彈力的大小不同。

2、采用相同的折疊方法,不同的折疊次數(shù),產(chǎn)生的彈力的大小不同。

(教師幫幼兒記錄)

小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),紙質(zhì)和折疊方法相同,折疊的次數(shù)越多,產(chǎn)生的彈力越大,折疊次數(shù)越少,產(chǎn)生彈力越小。

三、幼兒探索不同紙的彈力。

幼兒分組:采用相同的折疊方法,相同的折疊次數(shù),產(chǎn)生的彈力的大小不同。

1、請幼兒看看有些什么紙?摸一摸這四種紙有什么不同,請幼兒猜測這四種大小相同的紙片折疊后產(chǎn)生彈力的大小。

2、幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)彈力大小與紙質(zhì)的關(guān)系。

(幼兒嘗試合作記錄)

小結(jié):紙的彈力大小與紙的質(zhì)地、折疊方法、折疊次數(shù)有很大關(guān)系。不同質(zhì)地的紙,它們折疊紙后所產(chǎn)生的彈力也是不同的。一般來說,紙張越厚,產(chǎn)生的彈力越大,紙張越薄,彈力越小。

延伸:小紙片還有什么神奇的力量呢?請小朋友在區(qū)域中繼續(xù)探索。

活動反思:

讓有進行分組合作的教學模式非常適合大班幼兒,所以,孩子們在整個活動當中都能夠在教師的引導下合作探索。感受到他們平時不關(guān)注的小紙片竟然這么的好玩,積極性特高。我的活動設(shè)計環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,使得幼兒活而不亂,收放都在教師的預設(shè)環(huán)節(jié)內(nèi),效果較好。不足之處,教師的示范教具有些小,幼兒觀察的比較費勁,仍需改進。

幼兒百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。

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大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《小紙片站起來》


活動目標

1、通過剪、折、粘訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。

2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?/p>

活動準備

幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個 、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若干張

活動過程

一、 故事導入(幻燈片出示)

1、師:來,老師給小朋友們講一個故事。

小紙片生來扁扁的,非常孤獨它好想像小雞一樣站起來,來看看外面的世界有多美!

2、故事后提問:小朋友小紙片想干什么呀!(站起來)(評析:利用幻燈片中的形象畫面,激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)

二、 幼兒討論

1、師:小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來?

2、幼兒自由討論

3、師:小朋友有那么多好辦法,下面大家試一下??凑l的辦法最多。

三、幼兒自主探索活動

1、幼兒第一次探索

(1)幼兒操作,教師指導。

(2)分享探索成果。

2、幼兒第二次探索

(1)再次投放材料--剪刀和膠水師:今天還請來了兩位好朋友給大家?guī)兔?,剪刀和膠水,大家用時一定要注意安全和衛(wèi)生。好,下面咱們看誰的辦法最多。(幼兒操作,師指導)

(2)分享成果(評析:這兩次探索活動的進行,使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片,使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索:又投放了輔助工具剪刀和雙面膠,幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的結(jié)果都做了展示,幼兒間相互分享,使孩子們感受到了成功,使其更有信心進入下一環(huán)節(jié),而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié),幼兒也清楚的表達出來了。)

3、幼兒第三次探索

(1)出示城堡,幼兒感受紙的變化。

師:今天老師還給小朋友們準備了一處美麗的景觀,一所城堡,小朋友觀察一下它是由什么做成的?

(2)幼兒討論。

(3)教師提出問題,幼兒操作。

師:城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的,下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型,把它變成一張紙師:你們是怎么變出來的?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"他們現(xiàn)在變成了什么形狀?

師幼小結(jié):長方體變成了長方型,圓錐體變成了扇形,他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。

小紙片又提要求了,它們說請小朋友再想辦法使他們站起來,請每組五個小朋友合作把它們拼成一個漂亮的模型,看哪個組能使紙片站的好,組合得漂亮。

4、幼兒合作制作成型的紙站立模型,教師指導。(每組投放籃子,籃子里有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。)

5、參觀作品。幼兒講解,相互分享。

(評析:城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片,進一步感受紙片的變化:一張紙片可以變多種形狀,幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗,而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來,請每組五個小朋友重新組合漂亮模型,當時考慮到每位幼兒手中只有一個紙片造型,他們在組合小組模型時有些單一,于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙,供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié),也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力,同時,在此過程中訓練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)四、小結(jié):

小朋友們表現(xiàn)真棒,不但想了好多辦法使小紙片站起來了,而且還用它們組合了漂亮的模型,紙片站立的奧秘多不多?好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個秘密好嗎?

(評析:這是一節(jié)科學教育活動。整個活動的設(shè)計都充分考慮了幼兒的年齡特點,發(fā)揮了幼兒的自主性,教育活動中的每一個環(huán)節(jié),都是緊緊圍繞教育目標進行,而且是由淺入深逐步深入的一個教育過程。通過活動進一步激發(fā)了幼兒玩紙的興趣。)

教學反思:

一次科學活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

幼兒園大班教案《合作力量大》及教學反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《合作力量大》”。讓幼兒學習動詞:“挖”“叼”“推”“拉”“拖”,懂得做事情要齊心協(xié)力才能成功的道理,能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

活動意圖:

讓幼兒聯(lián)系生活實際,說說發(fā)生在生活中的一些事情,用切身的體會,詮釋合作力量大的道理。

活動目標:

1.懂得做事情要齊心協(xié)力才能成功的道理。

2.學習動詞:“挖”“叼”“推”“拉”“拖”。

3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動準備:

1.裝飾好的紙箱子1個,大海的背景圖1張,字卡若干,箱子、梭魚、蝦、天鵝、大象圖片各1張。

2.幼兒有過推、拉、拖東西的經(jīng)驗。

活動過程:

1.體驗游戲“誰的力量大”。教師提供各種裝滿物品的大型紙箱、蛇皮袋、大布袋等,要求幼兒想辦法把這些物品運到指定的地方。

2.談話分享。讓幼兒自由講述剛才自己是用什么方式,什么辦法來搬運物品的。講述中教師注意引導幼兒重點關(guān)注“挖”“叼”“推…‘拖”等動詞的用法。

3.引導幼兒完整欣賞故事后提問。教師出示箱子、背景圖、動物卡片等把故事完整講述一遍,幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解。

提問:①當梭魚發(fā)現(xiàn)漂流的箱子后請大蝦用什么方式來開箱子?②天鵝打開箱子了嗎?③最后他們?nèi)齻€決定用什么辦法把箱子弄到岸上,成功了嗎?④他們?yōu)槭裁磿怀晒δ兀?/p>

教師小結(jié):我們做事情一定要齊心協(xié)力才能夠成功。

4.猜說游戲:鼓勵幼兒展開想象自由猜測箱子里究竟是什么東西。

延伸活動:

續(xù)編故事。

活動滲透:

領(lǐng)域中滲透藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動:裝飾箱子。健康領(lǐng)域的體育游戲:“推拉比賽”。

環(huán)境中淳透拍攝生活中各種齊心協(xié)力做事情的鏡頭,并張貼在活動室墻面上供幼兒觀察。

生活中滲透有意識地創(chuàng)設(shè)一些需要合作的情境讓幼兒進行體驗。

霧庭中滲透親子游戲:請家長和幼兒合作完成一件作品。

合作力量大

有一天,梭魚在河面上發(fā)現(xiàn)一個漂流的箱子,他很好奇箱子里究竟是什么東西,于是決定找好朋友大蝦一起把箱子打開看看。

大蝦看了箱子半天,也猜不出里面是什么東西。他試著用大螯去挖箱子,可是除了磨破皮之外什么收獲也沒有。

“這樣吧,我們把天鵝請來,或許他有辦法?!贝笪r摸摸紅腫的大螯說。于是他們把天鵝找來。天鵝圍著箱子飛了幾圈,也看不出個所以然來。他試著用大嘴叼起箱子,可是箱子動也不動,更別說讓他叼起來了。

“這樣吧,我們先把它推上岸,然后請大象看看里面是什么東西。”天鵝這樣提議。梭魚和大蝦同意了。他們?nèi)齻€便開始合力把漂在水面上的箱子往岸上推。他們使勁地推,可是無論怎樣用力推呀、拖呀、拉呀,箱子還是留在原地,一動也不動。

為什么會這樣呢?難道箱子真的有那么重嗎?其實不是箱子重,而是因為他們?nèi)齻€使力的方向不一致,一個往空中提,一個往后拉,一個往前推,箱子怎么會移動呢?

明白了這個道理,天鵝趕緊到森林里找大象來幫忙。果然,大象用他的長鼻子一卷,輕輕松松就把葙子卷上岸了,箱子里究竟是什么東西呢?小朋友們猜猜看吧!

實施指導:

活動重點:引導幼兒正確運用動詞:“挖”“叼”“推”“拉”“拖”等。

活動難點:通過活動理解“合作力量大”,并明白只有合作還不行,最重要的是齊心協(xié)力,并在實際生活中運用這一道理。

活動拓展:

(l)制作電腦課件,將寓言故事用簡單的動畫表現(xiàn)出來,讓幼兒配合動畫講解,鍛煉幼兒的表達能力。

(2)區(qū)角活動。在各活動區(qū)投放相關(guān)的材料,比如在語言區(qū)提供動物頭飾和道具;自然角放置相關(guān)動物的知識卡片;美術(shù)區(qū)可以開展海陸空動物主題的繪畫。

(3)家園互動。請家長和幼兒共同完成一件有意義的事情,采用不同的方式記錄下來,如講故事的形式、繪畫的形式,或用照相機拍下來。

注意事項:

1.在幼兒體驗搬重物的過程中,教師要有意識地引導幼兒從不同角度把握動詞,比如用夸張的動作表現(xiàn)出動詞的含義等。

2.茌想象箱子里是什么的環(huán)節(jié),教師要創(chuàng)設(shè)環(huán)境,鼓勵幼兒奇思妙想。

活動反思:

此活動取材于一個經(jīng)典的寓言故事《天鵝、梭魚和大蝦》。通過活動,幼兒可以理解故事的內(nèi)容,并借助教師的生動講解感受角色的特點。更重要的是,活動引導幼兒體悟、理解故事中蘊涵的一個千古不變的道理——合作力量大,并讓幼兒明白,合作也要講求方式方法,只有齊心協(xié)力才能成功,否則是白費力氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒提供了想象的空間,活動充分利用這樣的結(jié)尾引導幼兒創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識,達到預設(shè)目標。

幼兒百科:合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。

幼兒園小班教案《合作力量大》及教學反思 幼兒園教案《合作力量大》及教學反思


小班教案《合作力量大》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在游戲活動中體驗合作能夠省時省力,通過欣賞故事,知道合作力量大的道理,樂意在日?;顒又信c同伴合作,具有初步的合作意識,快來看看幼兒園小班《合作力量大》含反思教案吧。

活動目標:

1.通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。

2.在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

3.樂意在日?;顒又信c同伴合作,具有初步的合作意識。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準備:

1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

2.大積木裝飾城若干蘿卜。

3.幼兒用書:合作力量大。

活動過程:

(一)傾聽故事,了解什么事合作。

1.教師:你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

讓我們再來聽一聽,有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

2.幼兒傾聽故事后,教師提問。

教師:誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

3.教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個頭小,但是之前他們都拔不動,還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來蘿卜就拔出來了,看來呀合作的力量真是大!

(二)創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運蘿卜,體驗合作的好處。

1.教師:瞧,那兒有許多大蘿卜,誰愿意幫老爺爺搬回家?

2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運,讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。

(三)遷移經(jīng)驗,進一步加強合作意識。

1.引導幼兒觀察教室里的桌子,并回答問題:要將桌子搬到原來的位置,他一個人搬不動,怎么辦?

請同伴幫忙一起搬,體驗合作的力量大。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

教師總結(jié):小朋友真會動腦筋,用合作的方法幫小玲解決了問題。

2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié):小朋友說的可真好,希望你們自己遇到問題時,也會請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。

活動延伸:

在日常生活中,鼓勵幼兒之間的合作行為,有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學習一些相關(guān)詞語。

活動反思

《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學期的集體生活,已有分享意識?!毒V要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨的個體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。

在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點,運用故事導入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用?!毒V要》中也指出,注重幼兒在生活中的學習,老師運用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。

幼兒百科:合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。

幼兒園大班上學期科學教案《小紙片大力士》及教學反思


【活動目標】

1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀,發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關(guān)系。

2、在動手探索中體驗獲得實驗結(jié)果的樂趣。

3、理解團結(jié)合作力量大。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準備】

手工紙形狀大小相同的積木若干、幻燈片。

【活動過程】

一、開始部分。

教師出示手工紙,請幼兒說說它能干什么。

告訴幼兒,今天我們要用它來做實驗。

二、幼兒實驗。

實驗一:

(1)教師請幼兒嘗試不用任何材料幫助,讓紙片站在桌面上。幼兒實驗,教師巡回指導。

(2)展示幼兒作品,請幼兒說一說,你是怎樣做的。教師小結(jié):改變紙片形狀就可以。

實驗二:

(1)教師請幼兒試一試,站起來的紙片能不能承受一塊積木的重量?

(2)幼兒實驗,教師巡回指導,請操作成功的幼兒講講他的經(jīng)驗。對沒有成功的幼兒進行引導和鼓勵。

實驗三:

(1)請幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn),讓紙片頂起更多的積木。

(2)幼兒實驗,教師巡回指導,請紙片頂起最多的積木的幼兒介紹,為什么他的紙片能承受這么重的重量。

(3)教師小結(jié):紙片圍成的圓柱體,它的粗細跟它的力量是有些關(guān)系的。

實驗四:

(1)師幼一起挑戰(zhàn)最有力量的紙片,看它是否能頂起一本大厚書?

(2)播放幻燈片,請幼兒觀看,思考并得到啟示:一根柱子的力量是有限的,許多柱子合作,團結(jié)起來,力量就會變得很強大。

(3)繼續(xù)將實驗完成。

【活動延伸】

提問幼兒:我們還能繼續(xù)在大書上加重量嗎?

【活動反思】

活動進行的比較順利,整節(jié)課幼兒們的興趣很高,每個幼兒都動起來了,活動目標也完成的很好,從中我也得到啟發(fā),科學課就得讓幼兒自己動起手來,這樣才能充分調(diào)動他們參與科學活動的積極性,才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學。

幼兒百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等,由于紙的發(fā)明和推廣,才使人類可以不再用泥、石、木、陶、金屬等材料記錄文字或圖畫,也使古代大量信息得到傳播和保存。

相信《幼兒園大班教案《小紙片的力量》及教學反思》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了幼兒園大班教案及反思專題,希望您能喜歡!

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