幼兒園小班藝術(shù)說課稿。
幼兒園活動的開展，可以在某種程度上培養(yǎng)幼兒的思維能力，教師與幼兒一起游戲，更是有利于師生之間的感情。為了活動可以正常進行，就需要先準(zhǔn)備好活動的方案。那么，一篇幼兒活動方案怎么寫呢？以下是小編為大家收集的“小班親子游戲（藝術(shù)類）”僅供參考，希望能為您提供參考！
游戲內(nèi)容：摸摸你
游戲年齡：5-6歲
游戲領(lǐng)域：音樂游戲
游戲目標(biāo)：
能用肢體動作感受和表現(xiàn)音樂輕松愉快的情緒，體驗親子游戲的快樂。
游戲玩法：
1、出示站位圖，幼兒按站位圖站好。
2、聽音樂原地每人做一次動作，家長先做幼兒后做，在第一樂段結(jié)束時聽到音樂的長音提示家長和幼兒互換動作游戲繼續(xù)。
3、站好里外圈，外圈的家長隨音樂向右邊拍手旋走到下一個幼兒處停下與幼兒玩摸摸你的游戲。
游戲規(guī)則：
里圈和外圈可以交換位置再次游戲。
游戲建議：
引導(dǎo)幼兒大膽的隨音樂游戲，感受與家長互動的快樂。
游戲內(nèi)容：循聲找圖
游戲年齡：5-6歲
游戲領(lǐng)域：音樂游戲
游戲目標(biāo)：
提高幼兒的聲音辨別能力及聽覺能力。
游戲玩法：
1、家長播放生活中的聲音音頻。例如：交通工具的行車聲、按門鈴的鈴聲、下大雨的聲音等。
2、每一種聲音準(zhǔn)備一張圖片，幼兒聽聲音并根據(jù)聲音找出相對應(yīng)的圖片。
游戲規(guī)則：
如果幼兒沒有聽出是哪種聲音，就要給大家表演一個節(jié)目。
游戲建議：
家長可以根據(jù)孩子的情況，增加音樂樂器的聲音，提高幼兒對音樂的敏感度。
游戲內(nèi)容：樂器演奏會
游戲年齡：5-6歲
游戲領(lǐng)域：音樂游戲
游戲目標(biāo)：
1、模仿彈奏樂器的動作，增加對樂器表演的興趣。
2、提高幼兒的聽辨能力。
游戲玩法：
1、家長播放鋼琴、小提琴等樂器的獨奏曲，每次讓幼兒聽一種樂器的聲音。
2、告訴幼兒是什么樂器的聲音，然后請幼兒模仿一下該樂器的彈奏動作。
游戲規(guī)則：
在游戲開始前，要確保環(huán)境安靜，沒有任何雜音。
游戲建議：
可以適當(dāng)增加難度，每次聽兩種樂器的演奏。
游戲內(nèi)容：有趣的樹葉畫
游戲年齡：5-6歲
游戲領(lǐng)域：美術(shù)游戲
游戲目標(biāo)：
1、根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼組，表現(xiàn)物體的主要形象特征，并能適當(dāng)添畫豐富畫面。
2、體驗與家長共同創(chuàng)作的樂趣和成功后的自豪。
游戲玩法：
1、展示與爸爸媽媽一起收集的不同形狀顏色的樹葉。
2、欣賞樹葉畫，開發(fā)幼兒和家長的想象力。
3、親子共同拼貼樹葉畫，教師細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)。
4、親子共同給畫取個名字，體驗成功的喜悅。
5、展示作品，大家共同欣賞。
游戲規(guī)則：
先考慮想拼什么再選擇自己想用的樹葉，或者先觀察樹葉象什么再把它變化。
游戲建議：
活動后拍照留念，體驗共同完成作品的快樂。
游戲內(nèi)容：愛我你就畫畫我
游戲年齡：5-6歲
游戲領(lǐng)域：美術(shù)游戲
游戲目標(biāo)：
1、體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的過程，充分享受藝術(shù)活動成果帶來的喜悅。
2、加強家長與幼兒之間的情感交流，增強幼兒團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識。
游戲玩法：
1、請小朋友躺在畫紙上，讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來。
2、家長與幼兒一同用畫筆完成畫面內(nèi)容。
3、畫完后用剪刀把作品剪下來，這樣一個動作生動、線條豐富、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了。
4、展示作品，并合影留念。
游戲規(guī)則：
在活動中要充分注意和幼兒的和作，在給予幫助的同時也要尊重幼兒的想法，不要自作主張全程包辦，那樣就失去了活動的意義。
游戲建議：
家長在活動中應(yīng)與幼兒多溝通，多交流，讓幼兒感受無與倫比的關(guān)愛和呵護。
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語言能促進孩子交往的發(fā)展。重視對孩子的語言理解能力和語言表達能力的培養(yǎng)，就能促進他主動與成人、同齡人交往，能用語言進行溝通和交流，使孩子的交往范圍不斷擴大，交流的能力也不斷提高。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!
小班語言教案:漱口
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、 在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、 知道漱 口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、 教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。
⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音)
⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。
手拿花花杯，喝口清清水，
抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>
⑵ 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。
⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問：
a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)
b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音)
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。)
d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)
3、集體學(xué)念兒歌：
⑴、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
⑵、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1—2遍。
4、結(jié)束：
教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。
小班語言教案:毛毛蟲的故事
設(shè)計意圖：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片;學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，并體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動過程：
一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。
師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。
(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！?/p>
(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、
支、片)。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。
(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊
說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！?
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。
(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊
說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！?
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。
(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊
說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！?
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。
1師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”
(引導(dǎo)幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。)
2、(出示自制的圖書)師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶
們想不想聽呀?”
(引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進提問：毛毛
蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎?讓我們休息吧!”
(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”
(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)
小班語言教案:河馬肚子大
設(shè)計意圖：
我園一直在進行“生活化、游戲化”的課題研究，把生活作為課程設(shè)計和實施的現(xiàn)實背景，使活動來源于幼兒的生活，又多角度地提升幼兒的生活經(jīng)驗。
秋天是一個豐收的季節(jié)，一個多姿多彩的季節(jié)。在這個季節(jié)里，幼兒看到并品嘗到了各種水果，他們在一起交流著自己喜歡吃的水果。于是，“水果大餐”的主題活動應(yīng)運而生。隨著主題活動的進行，孩子們在把自己喜歡的水果帶來與大家分享時驚奇地發(fā)現(xiàn)，水果的顏色就像蠟筆一樣，有紅，有黃，有綠……
孩子們對水果顏色的興趣有增無減，我們就順應(yīng)他們的興趣設(shè)計開展了這個活動。我們首先從幼兒的生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)他們回憶并說出自己看到的各種水果的顏色，然后以游戲引導(dǎo)幼兒觀察、辨別水果的顏色并進行分類，最后通過故事把活動引向高潮。“喂河馬吃水果”這個過程既鞏固了前面所學(xué)的內(nèi)容，又提升了難度，更讓幼兒獲得了情感體驗。
目標(biāo)：
1.認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2.喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請你吃XX顏色的X X(水果名稱)”。
準(zhǔn)備：
1.展板一塊，展示架四只。
2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。
3.動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗。
過程：
一、分辨各種顏色的水果
1.表達已有經(jīng)驗。
師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)
2.游戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。
二、欣賞故事《河馬肚子大》
1.引出故事。
師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢?
師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3.用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓?！鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果?！?
三、分組游戲：喂河馬吃水果
1.出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?
2.學(xué)說句子：“河馬，我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”。
3.請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”時才張開嘴吃。
4.幼兒分散游戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)
四、拓展經(jīng)驗
師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗充分表達，如果一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)
游戲名稱：表情娃娃
適合年齡：4-5歲
游戲目的：
1.在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
2.培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
游戲玩法：
1.語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把
它們找出來。
2.運用視覺感知數(shù)量。
3.運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙找娃娃。（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
4.運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
游戲規(guī)則：
運用視覺聽覺和觸覺感知數(shù)量，并做好相應(yīng)的表情，家長協(xié)助合作完成。
游戲建議：
請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
游戲名稱：我是鏡子
適合年齡：4-5歲
游戲玩法：
1.舉右手→舉左手→雙手拍→放下。
2.抬起右腳轉(zhuǎn)→圈→放下→抬起左腳轉(zhuǎn)→圈→放下。
3.以手摸頭→摸肩→摸肚子→摸膝蓋→摸腳。
游戲規(guī)則：
家長與孩子面對面站立，幼兒當(dāng)鏡子模仿家長的動作。以下動作均由極慢的速度轉(zhuǎn)變至極快的速度。
游戲建議：
配上節(jié)奏，讓幼兒與幼兒家長之間按照節(jié)拍做，以烘托游戲的喜樂氣氛。節(jié)奏可由慢而快，再轉(zhuǎn)至極快，待孩子們跟不上節(jié)奏，便重新再來。
游戲名稱：接龍卡片
適合年齡：4-5歲
游戲目的：
1.訓(xùn)練幼兒觀察力、注意力的游戲
2.識別幾何圖形、顏色、實物，學(xué)習(xí)排序，訓(xùn)練觀察能力。
游戲玩法：
玩法一：實物接龍
幼兒與家長把相同的實物相接。
玩法二：顏色接龍
幼兒與家長把相同的顏色相接。
玩法三：形狀接龍
幼兒與家長把相同的形狀相接。
游戲規(guī)則：
1.按接龍活動的要求依次出卡片，一次一張，每人一次，輪流進行，卡片先出完者為勝。
2。接龍時從兩頭接，不能從中間接。
游戲建議：
幼兒可進行分組，每組2-4人，每人取5-6張接龍卡，家長在一旁幫助。
游戲名稱：穿針引線
適合年齡：4-5歲
游戲目的：
訓(xùn)練幼兒觀察力、注意力。
游戲玩法：
1.幼兒拿紙板，家長拿線。
2.幼兒站成一行，家長站成一行，間隔30厘米。
游戲規(guī)則：
只能用一只手拿住東西，幼兒盡量不要動，讓家長能順利將線穿過針孔。誰先穿過誰優(yōu)勝。
游戲建議：
這個游戲不但考驗同組幼兒的觀察力、注意力，同時還要有良好的耐力。
游戲名稱：百變積木
適合年齡：4-5歲
游戲目的：
通過對物體的排列，體驗圖形變化的樂趣
游戲玩法：
家長將積木放在鐵罐里搖晃，引起幼兒的注意。幼兒觀察后，將積木取出，家長和幼兒一起將積木擺成各種不同的排列，邊排列邊告訴幼兒;“寶寶和媽媽一起排了長長的一條線”寶寶和媽媽一起擺了個大大的圓，讓幼兒感知點、線、面的變化。
游戲規(guī)則：
把積木放在鐵罐里搖晃，家長和幼兒一起將積木擺成各種不同的排列。
游戲建議：
家長在與幼兒共同拼搭過程中不斷告訴幼兒圖形，鞏固幼兒對圖形的認識。
孩子的語言的理解和語言的表達為今后其走出家門，步入社會，具有較強的社會適應(yīng)力打下基礎(chǔ)。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!
中班語言教案：快樂公寓
活動目標(biāo)：
1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2.能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒畫冊。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!
師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
(1)教師講述故事第一段并提問。(播放PPT)
提問：
1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?
2.怎么樣幫助它們快樂起來?
(2)老師講述第二段故事并提問。(播放PPT)。
提問：
1.小動物想到了什么辦法?
2.圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?
(3)出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?
(4)繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?
小結(jié)：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!
中班語言教案：想要抱抱的小豬
活動目標(biāo)：
1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
2、能積極參加集體活動，有自信心。
3、樂意與同伴游戲，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
活動準(zhǔn)備：課件
活動過程：
(一)通過談話，初步了解抱抱的感覺
T：在家里媽媽經(jīng)常抱抱你，是怎么抱你的?媽媽抱著你的時候，你心里覺得怎么樣?
老師很喜歡你們，你想和老師來抱一抱嗎?
(二)借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
T：有一只小豬也想和朋友抱抱，可是小動物們都不愿意和它抱，你們猜猜這是為什么?
(幼兒自由表述自己的觀點)
T：我們一起來看一看，為什么小動物們不愿意和小豬抱抱。
(故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾得身上都是泥。有一天，它看見一只大白鵝真可愛，就對它說："大白鵝，我和你抱抱，好嗎?大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑。)
T：
(1)小豬看見了誰?它想干什么?
(2)大白鵝為什么不和它抱抱?
(小結(jié)：因為小豬不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。)
T：(故事內(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走，看到了一只小白兔。就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎?”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢!”)
T：(1)小豬又看見了誰?
(2)他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢?
(小豬說話的聲音不溫柔，不好聽，沒有禮貌)
(3)朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢?
(引導(dǎo)幼兒自主討論交流)
中班語言教案：根本就不臟嘛
活動目標(biāo)：
1.感知與理解畫面內(nèi)容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.通過對畫面細節(jié)的觀察，找到并用完整地語言表述出其中不良的生活習(xí)慣。
3.知道勤洗手、講衛(wèi)生。
活動準(zhǔn)備：
繪本《根本就不臟嘛》、PPT課件
活動過程：
一、封面導(dǎo)入。
1、出示繪本封面，引發(fā)幼兒猜想。
師：【PPT1】書的封面上，有一個小女孩兒。她在干什么?(她在看著自己的手。)
師：我們來猜一猜，她的手上會有什么?(細菌。)
師：細菌在哪兒?/你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
2、介紹書名與作者。
師：這是兩位德國的作家創(chuàng)作的作品，講的是一個不愛洗手的小女孩兒的故事，書名叫《根本就不臟嘛》，我們一起來聽聽這個小女孩是怎么說的。
二、師幼共讀，感知與理解畫面內(nèi)容。
(一)第一段
師：【PPT2】“為什么每天都要做些很無聊的事情呢”?在她的眼中，哪些事是無聊事兒?我們聽一聽：“必須要早點上床，端正的坐在桌子旁邊，時時刻刻都要洗手!”
師：小女孩兒認為：只有手真的很臟時，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見的哦。
師：【PPT3】我們看一看，她覺得什么時候是手臟的時候?(我要玩泥巴的時候，手才真的很臟!)
師：【PPT4】可是手臟了，她又是怎么做的呢?(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎?)
師：你們會不會把臟手往衣服上蹭蹭啊?這樣做真的能干凈嗎?(這樣做只能把衣服弄臟，而且小手也不會干凈呦!
師：在畫面上，我們看一看，小女孩兒還有沒有其他的壞習(xí)慣?你有沒有放到過嘴里?
(二)第二段
師：“每時每刻都要洗手，我真的很煩哎，因為我的手根本就不臟嘛!”小女孩兒這樣說?！綪PT5】“比如，我剛剛摸了只小兔子，它白白的，軟軟的，怎么會臟呢?【PPT6】玩水的時候摸摸小魚，就不用洗手了啊!”小白兔白白的就能證明他不臟嗎?(看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊!)
師：小朋友們喜歡摸小貓小狗嗎?摸完之后要不要洗手呢?
師：【PPT7】“比如，在吃飯前，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊，怎么會臟呢?”小女孩兒又發(fā)問了?！爸挥谐酝愣沟臅r候，才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆!”
師：我們發(fā)現(xiàn)，小女孩兒不但飯前不洗手，還有什么壞習(xí)慣?(挑食)
(三)第三段
師：【PPT8】小女孩兒總是不愛洗手，媽媽告訴她：你手上其實有好多好多的細菌!她盯著手看來看去。小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?【PPT9】細菌無處不在呦，成群結(jié)隊的生長在你的手紋里，手縫中間，手掌心里。
師：接下來，會發(fā)生什么事呢?(會生病)【PPT10】
師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人，他一定會叫來醫(yī)生叔叔!這意味著什么?
師：【PPT11】吃最苦的藥湯，接受最痛苦的檢查，會在胃里面找到那些小細菌嗎?天啊，他真的在身體里生活著啊!打針，吃藥，這些一點都不好玩，很疼很疼啊!要洗手還是要去醫(yī)院呢?小朋友們有選擇了嗎?
三、二次閱讀，知道勤洗手、講衛(wèi)生的重要。
師：聽了這個故事，你想告訴你的朋友什么話?你想對自己說什么呢?
語言發(fā)展比較差的孩子，則往往沉默寡言，比較膽小，活動能力比較差。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!
小班語言教案：誰會飛
活動目標(biāo)：
1、能主動參與游戲活動，初步學(xué)會兒歌。
2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、實物投影儀，電視機。
2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。
3、畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。
活動過程：
1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
2、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。
(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”
(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。
(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。
3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。
(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。
(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。
4、學(xué)習(xí)整首兒歌。
(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。
(2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。
(3)看著圖片朗誦兒歌。
5、延伸活動：游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
小班語言教案：分蘋果
設(shè)計思路：
小班語言目標(biāo)：樂意與人交談，講話有禮貌，能清楚地說出自己想說的話，所以我選了看圖講述，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達出自己的想法，簡單描述事件過程，另外，幼兒語言的發(fā)展與其情感，思維，社會能力有密切關(guān)聯(lián)，，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在幼兒大部分為獨生子女，大人對孩子太溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成一些自私的毛病，正好，通過這樣一節(jié)課來讓幼兒體驗關(guān)心老人的樂趣，讓孩子學(xué)會尊敬老人，即上升為一個情感教育，一個社會教育，且內(nèi)容貼近生活。
活動目標(biāo)：
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
活動重點：
通過故事，懂得從小要尊敬，關(guān)心老人。
活動難點：
用簡短的句子說出小紅分蘋果的經(jīng)過。
活動準(zhǔn)備：
PPT頭飾
活動過程：
1、出示整體畫面(圖1)讓幼兒進行畫面描述。
師：老師給你們帶來了什么?哇，這里面藏著一個有趣的故事，小朋友仔細看看，誰來講講?
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎?讓我們看看到底是怎樣的?
(1)圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣……
(2)圖3，媽媽端來了蘋果給大家吃
(3)圖4，小紅在干嗎?他和媽媽說了什么?(媽媽，我來幫您分蘋果)。如果你是小紅，你怎樣分蘋果呢?
(4)那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的?小紅先把蘋果分給了誰?圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對奶奶說?——小紅說“奶奶這個蘋果給您吃”，讓孩子和老師一起復(fù)述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說“小紅真乖”
(5)圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸，對爸爸說“爸爸這個蘋果給您吃”，讓幼兒自已試著說出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
(6)圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說出“媽媽這個蘋果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
(7)圖8盤內(nèi)剩一個蘋果了，給誰吃?
(8)圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個蘋果。
3、原來畫里面藏著這樣一個故事，現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時間，什么地點，都有誰，他們在干什么講出來，這樣別人才能更清楚，更明白(老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面復(fù)述故事內(nèi)容，到語言部分盡量讓幼兒說出來)
4、老師這有一個蘋果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。
5、小紅先把蘋果分給了誰?為什么?
老師總結(jié)，因為爺爺奶奶年紀(jì)大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關(guān)心尊敬他們
6、請孩子們當(dāng)小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來進行表演，其余幼兒來進行故事復(fù)述
總結(jié)，今天我們欣賞了一幅很美的畫，聽了一個有趣的故事，還當(dāng)了一次小演員，主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人，尊敬老人。
小班語言教案：小手和小腳
活動過程：
一、引出主題
1.引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。
2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀?
二、游戲：認識小手
1.師：看看我們手上都什么?有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)?
2.你認識他們嗎?
指導(dǎo)：
(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?
(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……
(3)寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指，在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
3.出示手圖片，圖字相結(jié)合。(邊說邊出示字)
三、游戲“變魔術(shù)”
教師引導(dǎo)幼兒用小手會變魔術(shù)——小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰……
四、能干的小手
1.我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎?
2.我們的小手本領(lǐng)真大。今天，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎?
1、穿衣服比賽
道具：相同的衣服三套。
玩法：每次請三位家長和幼兒參加，首先讓家長幫幼兒穿好衣服然后幼兒爬過海綿墊，脫下鞋子，穿上拖鞋跑回家長身邊，誰最快為勝。
2、兔子跳圈
準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫好起點和終點
玩法：在終點放置呼啦圈作兔子的家，家長在“家”等待寶寶。讓寶寶離開圈2米，從起點模仿兔子跳到終點，哪組跳得快，哪組就獲勝。
3、親子接力
材料：球
玩法：家長在起點處抱住孩子（各種姿勢均可），聽到指令后跑向?qū)γ?，讓孩子拿起球后，家長繼續(xù)抱著孩子返回起點處。
4、壘柱子
準(zhǔn)備：小拉車兩輛，易拉罐十個，大簍子兩個。
玩法：兩名幼兒為一組競賽，幼兒各自從起點把五個易拉罐裝進自己的小拉車，然后趕緊拉到終點，讓家長把五個易拉罐壘成小柱子，誰先壘完誰就贏。
5、看誰摸得對
玩法：同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好（間隔3米）。先把家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。
6、找相同
玩法：家長首先按自己籃子里的物品特征、顏色等講給自己的孩子知道，音樂一起，孩子們到指定的籃子里找出與自己相同的物品，取好后把取到的物品放到家長的籃子里，在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰拿得最多，最多的一組為贏，就可以得到獎票一張。
規(guī)則：在指定的籃子里找出與自己相同的物品必須由幼兒自己來完成。
7、大家一起來投球
準(zhǔn)備：幾個襪球和一只小塑料盆。
玩法：找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出一小段，做成一個小“籃筐”掛起來。讓孩子把襪球扔進“籃筐”中，家長在一旁撿起沒有投進的襪球給孩子，然后數(shù)數(shù)哪個孩子投進“籃筐”的數(shù)量多，哪組就獲勝。
8、拾豆豆
準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶）
玩法：教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長加以引導(dǎo)和必要的幫助。
注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
9、找朋友
準(zhǔn)備：家長協(xié)助幼兒、老師收集、甄選若干顏色、花紋突出的廢舊、干凈的襪子（手套、袖套），并分左右不同分別裝在兩處幾個大盆里
玩法：家長站一處選擇一只襪子（手套、袖套），幼兒在另一處眾多另一只襪子中尋找配對。（根據(jù)場地，幼兒人數(shù)可設(shè)置同時進行若干組。）
注意：家長在原地給予幼兒配對指導(dǎo)，幼兒可以跑動接受家長指導(dǎo)。根據(jù)配對成功多少給予相應(yīng)的獎勵。
小班親子游戲推薦
〈一〉鋪路
目標(biāo)：鞏固幼兒對圖形的認識，通過游戲激發(fā)幼兒活動的主動性積極性。
準(zhǔn)備：圓形、三角形、長方形、梯形、正方形、橢圓形等彩色積木或卡紙若干，玩具小貓、小狗各一只，玩具房子兩只，彩色筆一盒。剪刀兩把。
玩法：
1、家長以故事幫助小貓和小狗鋪路的口吻激發(fā)孩子的活動興趣。
2、親子一起畫圖形、涂色、剪圖形。
3、家長引導(dǎo)孩子用各種圖形按一定的規(guī)則鋪路。
4、孩子告訴小貓和小狗漂亮的路上圓形、三角形、梯形、正方形、長方形、橢圓形各有多少個以及圖形排列的規(guī)律。
5、孩子拿著玩具小貓、小狗在路上跳舞、游戲
〈二〉小小音樂家
目標(biāo)：養(yǎng)成孩子認真傾聽的習(xí)慣，手口一致點數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
準(zhǔn)備：相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。
玩法：
1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊，
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音？
4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。
〈三〉變魔術(shù)
目標(biāo)：通過游戲培養(yǎng)孩子的觀察比較能力和語言表達能力，以及邊聽邊用動作表示數(shù)量，在游戲中享受成功的快樂。
準(zhǔn)備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩只，動物玩具兩個。
玩法：
1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色墻壁，與孩子觀看墻上有什麼？（墻上的影象是白色的）
2、將一個動物玩具放在墻與杯中間，請孩子說說有啥發(fā)現(xiàn)，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動作，再說墻上影象的變化。（玩具的影象是黑色的。）
3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續(xù)觀察有何變化？（光線是紅色的。）
4、請孩子用玩具繼續(xù)表演，然后描述看到的情景。
5、親子在墻與光之間玩各種手影，啟發(fā)孩子想象影象像什麼？
6、親子分別輪流豎手指，另一人根據(jù)手指數(shù)量學(xué)動物叫，或聽聲音豎手指。
〈四〉調(diào)皮的小鳥
目標(biāo)：激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。
準(zhǔn)備：硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。
玩法：
1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠。
2、引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。（筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。）
5、家長引導(dǎo)孩子找出小鳥進出籠子的奧秘。
〈五〉有趣的轉(zhuǎn)盤
目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的動手涂色能力，觀察比較和手口一致點數(shù)的能力，以及親子合作能力，增進親情。
準(zhǔn)備：彩筆一盒，圓規(guī)一只，細繩三條，直徑為6厘米的白色圓形卡紙三張。
玩法：
1、家長將三張圓形卡紙制作成：A紙為三個同心圓，B紙畫上三等分的扇形，C則十二等份。孩子在卡紙上圖色：A上分別圖上紅、黃、藍三色，B上圖上紅、黃、藍相間的顏色，C用黑色按涂一空一的規(guī)律圖繪。
2、孩子尋找圖形排列規(guī)則，數(shù)一數(shù)三張紙上各有紅、黃、藍幾處。
3、親子一起將卡紙在圓心左右打兩個小孔，穿入繩線并打結(jié)。
4、轉(zhuǎn)動繩線讓轉(zhuǎn)盤快速轉(zhuǎn)動，看看三個轉(zhuǎn)盤顏色變化，家長并引導(dǎo)孩子描述同一轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動速度不同顏色的變化。（甲盤轉(zhuǎn)動時，仍然保持紅、黃、藍三種色環(huán)；乙盤轉(zhuǎn)動時，會呈現(xiàn)白色，轉(zhuǎn)速不同時也會有顏色變化；丙盤快速轉(zhuǎn)動時呈灰白色，轉(zhuǎn)速放慢時則呈現(xiàn)橙色線條。）
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