幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒園科學(xué)公開課教案《紙繩承受力》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-08-18

幼兒園教案大班公開課教案。

俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編收集整理的“幼兒園科學(xué)公開課教案《紙繩承受力》及教學(xué)反思”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

下面給大家提供的是“大班科學(xué)公開課教案《紙繩承受力》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

【活動目標(biāo)】

1、積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。

2、大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

3、通過實(shí)驗(yàn),萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

【活動準(zhǔn)備】

餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)

【活動過程】

1.出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?

師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……

師:你們玩過餐巾紙嗎?

師:那今天再跟老師一起玩一次。

2.鼓勵幼兒做紙繩,嘗試提水桶。

師:首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?

師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?

師:有人說可以,有人說不可以,到底怎樣,我們來試試吧!

師:聽清楚要求,小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來試一試了!

3、談?wù)摷埨K的秘密師:請拎起水桶的小朋友站這邊,暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來,你們暫時拎不起來呢?

師:我們一起討論下。

師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?

(兩邊各拿一個紙繩)

師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道???仔細(xì)看好??!

(教師示范做一個有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來做紙繩)

師:現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有?

師:知道了這個秘密,我們再來試一試。

師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。

4、嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰來試試?

師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?

師:如果要提起更重的水桶你有什么辦法?

師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶,我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?

師:團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量大!

5、經(jīng)驗(yàn)拓展師:你們想不想做一根有力量又長的紙繩?

師:我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩,然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧!

活動反思:

幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

幼兒百科:紙繩就是將紙張切分成條形后經(jīng)機(jī)械或人工搓捻成的繩狀,是繩子的一個分支。

關(guān)于“大班科學(xué)公開課教案《紙繩承受力》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

2020幼兒園大班教案《紙繩承受力》及教學(xué)反思


【活動目標(biāo)】

1、積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。

2、大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

3、通過實(shí)驗(yàn),萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準(zhǔn)備】

餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)

【活動過程】

1.出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?

師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……

師:你們玩過餐巾紙嗎?

師:那今天再跟老師一起玩一次。

2.鼓勵幼兒做紙繩,嘗試提水桶。

師:首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?

師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?

師:有人說可以,有人說不可以,到底怎樣,我們來試試吧!

師:聽清楚要求,小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來試一試了!

3、談?wù)摷埨K的秘密師:請拎起水桶的小朋友站這邊,暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來,你們暫時拎不起來呢?

師:我們一起討論下。

師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?

(兩邊各拿一個紙繩)

師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道???仔細(xì)看好啊!

(教師示范做一個有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來做紙繩)

師:現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有?

師:知道了這個秘密,我們再來試一試。

師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。

4、嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰來試試?

師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?

師:如果要提起更重的水桶你有什么辦法?

師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶,我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?

師:團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量大!

5、經(jīng)驗(yàn)拓展師:你們想不想做一根有力量又長的紙繩?

師:我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩,然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧!

活動反思:

幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

幼兒百科:紙繩就是將紙張切分成條形后經(jīng)機(jī)械或人工搓捻成的繩狀,是繩子的一個分支。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《紙繩承受力》


【活動目標(biāo)】

1、積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。

2、大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

【活動準(zhǔn)備】

餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)

【活動過程】

1.出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?

師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師:你們玩過餐巾紙嗎?

師:那今天再跟老師一起玩一次。

2.鼓勵幼兒做紙繩,嘗試提水桶。

師:首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?

師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?

師:有人說可以,有人說不可以,到底怎樣,我們來試試吧!

師:聽清楚要求,小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來試一試了!

3、談?wù)摷埨K的秘密師:請拎起水桶的小朋友站這邊,暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來,你們暫時拎不起來呢?

師:我們一起討論下。

師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?

(兩邊各拿一個紙繩)師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?;.教.案來自:教.案網(wǎng);告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道啊?仔細(xì)看好啊!

(教師示范做一個有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來做紙繩)師:現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有?

師:知道了這個秘密,我們再來試一試。

師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。

4、嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰來試試?

師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?

師:如果要提起更重的水桶你有什么辦法?

師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶,我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?

師:團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量大!

5、經(jīng)驗(yàn)拓展師:你們想不想做一根有力量又長的紙繩?

師:我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩,然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧!

教學(xué)反思:

幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《紙繩承受力》課件


【活動目標(biāo)】

1、積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。

2、大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

【活動準(zhǔn)備】

餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)

【活動過程】

1.出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?

師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師:你們玩過餐巾紙嗎?

師:那今天再跟老師一起玩一次。

2.鼓勵幼兒做紙繩,嘗試提水桶。

師:首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?

師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?

師:有人說可以,有人說不可以,到底怎樣,我們來試試吧!

師:聽清楚要求,小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來試一試了!

3、談?wù)摷埨K的秘密師:請拎起水桶的小朋友站這邊,暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來,你們暫時拎不起來呢?

師:我們一起討論下。

師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?

(兩邊各拿一個紙繩)師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?;.教.案來自:;告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道啊?仔細(xì)看好啊!

(教師示范做一個有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來做紙繩)師:現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有?

師:知道了這個秘密,我們再來試一試。

師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。

4、嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰來試試?

師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?

師:如果要提起更重的水桶你有什么辦法?

師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶,我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?

師:團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量大!

5、經(jīng)驗(yàn)拓展師:你們想不想做一根有力量又長的紙繩?

師:我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩,然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧!

教學(xué)反思:

幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

幼兒園科學(xué)公開課教案《空氣》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“大班科學(xué)公開課教案《空氣》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動目標(biāo)

1、能運(yùn)用多種感官來感知空氣的存在;

2、學(xué)習(xí)簡單的實(shí)驗(yàn)操作方法,培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力;

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點(diǎn)

1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在;

2、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,并進(jìn)行積極探索。

活動過程

(一)謎語導(dǎo)入

1、師:請小朋友猜一猜,這是什么:看不見,摸不著,沒有顏色沒味道,植物動物都需要。(空氣)

2、(真能干,一下子就猜對了。)那么,你覺得空氣是一種怎樣的東西呢,它在哪里?

3、是的,空氣無孔不入,無處不在。那么,你能把空氣找出來嗎?說說你的辦法。

(二)第一次嘗試:找空氣

1、介紹材料自由找

這里有許多東西(逐一介紹),它們能夠幫助你們找到空氣,去試一試吧,想到的辦法越多越好。

2、集體交流:你是怎樣找空氣的,找到了沒有?

3、過渡:大家真會想辦法動腦筋,陳老師也想給大家做個實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在。

(三)第二次嘗試:紙團(tuán)會不會濕

1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會不會濕,然后垂直提起杯子,讓幼兒觀察紙團(tuán)有沒有濕。

2、討論:紙團(tuán)為什么不會濕?(輔助問題:水為什么進(jìn)不了,杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?)

3、小結(jié):原來杯子里裝滿了空氣,水進(jìn)不去,所以紙團(tuán)不會濕。

4、再次示范,請幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。

5、幼兒操作。(操作前先說明一下操作要求:每張桌子站三人,每人取一個塑料杯各自在面前的水槽里操作)

6、集體交流:你成功了嗎?說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。(請失敗的孩子上來演示一下,共同尋找失敗的原因。)

(四)第三次嘗試:空氣搬家

1、過渡:剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣,不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在,而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。

2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料,提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐?,其中一只裝滿水,將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中,然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。

3、幼兒嘗試操作。

4、集體交流:你成功了嗎?你是怎樣做的?這個實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?

總結(jié):小朋友們都能積極動腦,真棒,通過今天的活動,了解了空氣會占位子,也會流動。其實(shí)空氣還有許多的秘密,我們在以后的科學(xué)活動課中再來探索。

活動反思

本活動我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。

在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動,參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望?!?/p>

幼兒百科:空氣(Air,kōngqì),我們每天都呼吸著的“生命氣體”,它分層覆蓋在地球表面,透明且無色無味,它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成,對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。

不知道本文“大班科學(xué)公開課教案《空氣》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

幼兒園教案《幼兒園科學(xué)公開課教案《紙繩承受力》及教學(xué)反思》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案大班公開課教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 2020幼兒園大班教案《紙繩承受力》及教學(xué)反思 【活動目標(biāo)】 1、積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。 2、大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。 3、通過實(shí)驗(yàn),萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。 4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 5、在交流活動中能注意傾聽并尊重...
    2020-10-10 閱讀全文
  • 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《紙繩承受力》 【活動目標(biāo)】 1、積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。 2、大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。 【活動準(zhǔn)備】 餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕) 【活動過程】 1.出示餐巾紙師:這是什...
    2021-09-11 閱讀全文
  • 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《紙繩承受力》課件 【活動目標(biāo)】 1、積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。 2、大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。 【活動準(zhǔn)備】 餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕) 【活動過程】 1.出示餐巾紙師:這是什...
    2022-01-15 閱讀全文
  • 加強(qiáng)挫折教育,增強(qiáng)心理承受力 “外面的世界很精彩,有時也很無奈”。做父母的不可能保護(hù)孩子一輩子。所以家長有意識的對孩子加強(qiáng)挫折教育,增強(qiáng)心理承受力,讓他們身心健康全面發(fā)展。那該怎么做呢? 一、適度安慰,講清道理。 安慰孩子受挫中采...
    2020-10-27 閱讀全文
  • 高招強(qiáng)化孩子的心理承受力 導(dǎo)讀:一個心理承受力強(qiáng)的孩子,情緒穩(wěn)定,意志頑強(qiáng),積極進(jìn)取,他敢于冒險,樂于嘗試新鮮陌生的領(lǐng)域,面對挫折和變化也能保持樂觀,百折不撓,愈戰(zhàn)愈勇。 我們的孩子將來會生活在一個更多變化的社會,他們將會面對...
    2021-09-23 閱讀全文

【活動目標(biāo)】 1、積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。 2、大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。 3、通過實(shí)驗(yàn),萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。 4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 5、在交流活動中能注意傾聽并尊重...

2020-10-10 閱讀全文

【活動目標(biāo)】 1、積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。 2、大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。 【活動準(zhǔn)備】 餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕) 【活動過程】 1.出示餐巾紙師:這是什...

2021-09-11 閱讀全文

【活動目標(biāo)】 1、積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。 2、大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。 【活動準(zhǔn)備】 餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕) 【活動過程】 1.出示餐巾紙師:這是什...

2022-01-15 閱讀全文

“外面的世界很精彩,有時也很無奈”。做父母的不可能保護(hù)孩子一輩子。所以家長有意識的對孩子加強(qiáng)挫折教育,增強(qiáng)心理承受力,讓他們身心健康全面發(fā)展。那該怎么做呢? 一、適度安慰,講清道理。 安慰孩子受挫中采...

2020-10-27 閱讀全文

導(dǎo)讀:一個心理承受力強(qiáng)的孩子,情緒穩(wěn)定,意志頑強(qiáng),積極進(jìn)取,他敢于冒險,樂于嘗試新鮮陌生的領(lǐng)域,面對挫折和變化也能保持樂觀,百折不撓,愈戰(zhàn)愈勇。 我們的孩子將來會生活在一個更多變化的社會,他們將會面對...

2021-09-23 閱讀全文