幼兒園大班優(yōu)質課教案。
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學到知識,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的“大班科學優(yōu)質課教案及教學反思 有關《紙繩承受力》課件”,僅供參考,希望能為您提供參考!
【活動目標】
1、積極合作,體驗團結起來力量大的快樂。
2、大膽嘗試,學習制作有力量的紙繩。
【活動準備】
餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)
【活動過程】
1.出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?
師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師:你們玩過餐巾紙嗎?
師:那今天再跟老師一起玩一次。
2.鼓勵幼兒做紙繩,嘗試提水桶。
師:首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?
師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?
師:有人說可以,有人說不可以,到底怎樣,我們來試試吧!
師:聽清楚要求,小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來試一試了!
3、談論紙繩的秘密師:請拎起水桶的小朋友站這邊,暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來,你們暫時拎不起來呢?
師:我們一起討論下。
師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?
(兩邊各拿一個紙繩)師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?;.教.案來自:;告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道啊?仔細看好啊!
(教師示范做一個有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來做紙繩)師:現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有?
師:知道了這個秘密,我們再來試一試。
師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。
4、嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰來試試?
師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?
師:如果要提起更重的水桶你有什么辦法?
師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶,我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?
師:團結起來的紙繩力量大!
5、經(jīng)驗拓展師:你們想不想做一根有力量又長的紙繩?
師:我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩,然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧!
教學反思:
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。
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這是大班科學紙繩承受力教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
【活動目標】
1、積極合作,體驗團結起來力量大的快樂。
2、大膽嘗試,學習制作有力量的紙繩。
3、通過實驗,萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
【活動準備】
餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)
【活動過程】
1.出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?
師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師:你們玩過餐巾紙嗎?
師:那今天再跟老師一起玩一次。
2.鼓勵幼兒做紙繩,嘗試提水桶。
師:首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?
師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?
師:有人說可以,有人說不可以,到底怎樣,我們來試試吧!
師:聽清楚要求,小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來試一試了!
3、談論紙繩的秘密師:請拎起水桶的小朋友站這邊,暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來,你們暫時拎不起來呢?
師:我們一起討論下。
師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?
(兩邊各拿一個紙繩)師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道?。孔屑毧春冒。?/p>
(教師示范做一個有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來做紙繩)師:現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有?
師:知道了這個秘密,我們再來試一試。
師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。
4、嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰來試試?
師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?
師:如果要提起更重的水桶你有什么辦法?
師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶,我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?
師:團結起來的紙繩力量大!
5、經(jīng)驗拓展師:你們想不想做一根有力量又長的紙繩?
師:我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩,然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧!
教學反思:
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。
相關文章《大班科學領域:認識合歡樹》:大班科學活動認識合歡樹教案主要包含了設計意圖,活動目標,活動方法,活動準備,活動過程等內(nèi)容,觀察認識合歡的花、樹、皮。簡單了解其各部分的功用。適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看大班科學領域認識合歡樹教案吧。
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《大班科學教案:報紙大力士》:大班科學活動報紙大力士教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,嘗試折疊報紙,感知物體的形變會產(chǎn)生彈力。在“制造”彈力中感受成功的喜悅。適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看幼兒園大班科學報紙大力士教案吧。
【活動目標】
1、積極合作,體驗團結起來力量大的快樂。
2、大膽嘗試,學習制作有力量的紙繩。
3、通過實驗,萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)
【活動過程】
1.出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?
師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……
師:你們玩過餐巾紙嗎?
師:那今天再跟老師一起玩一次。
2.鼓勵幼兒做紙繩,嘗試提水桶。
師:首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?
師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?
師:有人說可以,有人說不可以,到底怎樣,我們來試試吧!
師:聽清楚要求,小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來試一試了!
3、談論紙繩的秘密師:請拎起水桶的小朋友站這邊,暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來,你們暫時拎不起來呢?
師:我們一起討論下。
師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?
(兩邊各拿一個紙繩)
師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道???仔細看好啊!
(教師示范做一個有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來做紙繩)
師:現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有?
師:知道了這個秘密,我們再來試一試。
師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。
4、嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰來試試?
師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?
師:如果要提起更重的水桶你有什么辦法?
師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶,我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?
師:團結起來的紙繩力量大!
5、經(jīng)驗拓展師:你們想不想做一根有力量又長的紙繩?
師:我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩,然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧!
活動反思:
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。
幼兒百科:紙繩就是將紙張切分成條形后經(jīng)機械或人工搓捻成的繩狀,是繩子的一個分支。
下面給大家提供的是“大班科學公開課教案《紙繩承受力》及教學反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
【活動目標】
1、積極合作,體驗團結起來力量大的快樂。
2、大膽嘗試,學習制作有力量的紙繩。
3、通過實驗,萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動準備】
餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)
【活動過程】
1.出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?
師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……
師:你們玩過餐巾紙嗎?
師:那今天再跟老師一起玩一次。
2.鼓勵幼兒做紙繩,嘗試提水桶。
師:首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?
師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?
師:有人說可以,有人說不可以,到底怎樣,我們來試試吧!
師:聽清楚要求,小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來試一試了!
3、談論紙繩的秘密師:請拎起水桶的小朋友站這邊,暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來,你們暫時拎不起來呢?
師:我們一起討論下。
師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?
(兩邊各拿一個紙繩)
師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道啊?仔細看好??!
(教師示范做一個有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來做紙繩)
師:現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有?
師:知道了這個秘密,我們再來試一試。
師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。
4、嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰來試試?
師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?
師:如果要提起更重的水桶你有什么辦法?
師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶,我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?
師:團結起來的紙繩力量大!
5、經(jīng)驗拓展師:你們想不想做一根有力量又長的紙繩?
師:我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩,然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧!
活動反思:
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。
幼兒百科:紙繩就是將紙張切分成條形后經(jīng)機械或人工搓捻成的繩狀,是繩子的一個分支。
關于“大班科學公開課教案《紙繩承受力》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關注我們了解更多內(nèi)容!
活動目標
1、通過動手操作,使幼兒初步感知杠桿省力的原理,激發(fā)幼兒探究的興趣,培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準備
動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標志(大小不等的圓片)。
活動過程
1、導語:小熊要蓋新房子,它買了許多材料,有些材料很重,它搬不動,我們?nèi)椭? 說一說,用什么辦法來運材料。
(1)我用雙手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
2、試一試,哪種方法用的力氣小。
幼兒使用各種方法,把重物搬到指定地點。
(1)使勁用雙手抱重物。
(2)彎下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)抱最費勁,汗都流出來了,拉有一點費勁,推只有一點點費勁,撬很輕松。
(2)抱要流汗,拉要流一點點汗,推不費力,撬更不費力。
(3)抱要費力氣一些,拉要稍微費力氣一些,"屈,老師.教,案,網(wǎng)"推費力要稍微好一些,撬不費力氣,輕輕一下就行了。
4、我的實驗過程。
讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運過去。
注意事項
1.使用木棒時要提醒幼兒注意安全。
2.給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。
3.提供作支點的積木高度要適宜。
4.在用木棒撬重物時,支點應隨重物一起移動。
活動反思
幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,因此,新綱要強調(diào)“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《大班科學優(yōu)質課教案及教學反思 有關《紙繩承受力》課件》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的幼兒園大班優(yōu)質課教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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